中職培訓心得體會(huì )實(shí)用
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的中職培訓心得體會(huì )實(shí)用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用1
有幸參加了教育部班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會(huì )：
一、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì )順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點(diǎn)：
二、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì )失去生活中的勇氣和快樂(lè )，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì )反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
三、善于反思
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì )上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì )反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì )時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應，我們事后所表現出來(lái)的喜怒哀樂(lè )其實(shí)都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開(kāi)的，因而我的成長(cháng)之路還很漫長(cháng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì )有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了。
四、一日常規工作與班級管理
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級常規帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著(zhù)年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習慣，并結合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。
(二)常規教育要日常抓，抓日常
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規、學(xué)習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。
(三)常規教育要抓重點(diǎn)、反復地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
“沒(méi)有規矩，不成方圓�！比绻粋�(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有常規，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級混亂的.原因，是因為沒(méi)有制定有序的班級常規，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動(dòng)的順利開(kāi)展
五、建立家園聯(lián)系
橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持，家長(cháng)的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(cháng)的資源，做好家長(cháng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì )定期的向家長(cháng)匯報幼兒在園的各種表現以及學(xué)習的內容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請家長(cháng)配合，共同培育幼兒。
2、個(gè)別訪(fǎng)談。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(cháng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(cháng)。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長(cháng)匯報孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(cháng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用2
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲，我知道我的責任更大了。
在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
(一)職業(yè)教育理論課的學(xué)習
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如《項目教學(xué)法》等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的'人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
(二)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
第一，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，特別是after effect，flash，3dma_的操作，虛擬現實(shí)技術(shù)的了解，通過(guò)這次的培訓使我以前所學(xué)的更系統化、具體化，現我已能熟練地進(jìn)行flash和after effect。
第二，本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的虛擬現實(shí)技術(shù)。通過(guò)老師們的細心指導，我現已能了解虛擬現實(shí)技術(shù)在現實(shí)生活中的運用范圍及其三大技術(shù)：全景技術(shù)、ult3d技術(shù)和vrml技術(shù)，教我們的虛擬現實(shí)技術(shù)的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。
第三、本次培訓我又重溫了after effect，flash，3dma_的相關(guān)知識與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結出不少的經(jīng)驗，為我以后的工作打下良好的基礎。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用3
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開(kāi)放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問(wèn)我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時(shí)，我并無(wú)什么經(jīng)驗，同時(shí)也感到了深深的壓力。
不久前我很幸運有機會(huì )與學(xué)校的幾位資歷深厚的老師去參加全省中職德育培訓。上午聽(tīng)了汪永智主任的關(guān)于“明確任務(wù)明確責任，提高素質(zhì)提高水平”的報告后，我明白了很多東西。明白了為什么要課改，什么是新方案，新方案有什么特點(diǎn)，新方案怎么去落實(shí)。再培訓中我尤其被講課老師的熱情和可愛(ài)所感動(dòng)。用邊唱邊跳的方式展現課堂內容，我以前從未想過(guò)。周濟指出，經(jīng)過(guò)這些年的努力，中等職業(yè)教育實(shí)現了規模上的重大突破，必須把提高質(zhì)量放在更加重要的位置，把職業(yè)教育的工作重點(diǎn)及時(shí)放到穩定規模、提高質(zhì)量上來(lái)，實(shí)現以素質(zhì)教育為主題、以質(zhì)量為核心的科學(xué)發(fā)展。加強和改進(jìn)中職
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責的態(tài)度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，適應新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓后我覺(jué)得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛(ài)負責
要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，蘊含著(zhù)對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責任心。教師從正規的師范學(xué)校畢業(yè)，這個(gè)道理早已背得出來(lái)，但還不能說(shuō)已真正從感情上體會(huì )，也并不一定懂得應體現在哪些方面或者真有那么重要？要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過(guò)具體的真人真事，從聽(tīng)、看、想、議論，然后結合自己的經(jīng)歷來(lái)感悟。最后自覺(jué)自愿地去愛(ài)學(xué)生，千方百計使每個(gè)學(xué)生在成長(cháng)中能體會(huì )教師應有的高度的責任感。真正明白愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，就是教師的天職，是對祖國的愛(ài)，這個(gè)理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動(dòng)力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動(dòng)的、具體的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)教育教學(xué)過(guò)程�；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響；或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負面影響。因此，教師心里裝有每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教師離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生也離不開(kāi)教師。教師要在不懂得被愛(ài)的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長(cháng)愛(ài)心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達到師生互愛(ài)，從而發(fā)揮愛(ài)的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問(wèn)題，特別是對群體中的糾紛問(wèn)題，不能就事論事，要教會(huì )學(xué)生為做人的長(cháng)遠目標考慮，讓學(xué)生懂得應怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽(tīng)發(fā)現
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽(tīng)發(fā)現，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現出來(lái)的只是外部現象，我們要透過(guò)現象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動(dòng)，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀(guān)武斷，要多做客觀(guān)調查研究，了解學(xué)生不良習氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責任。而高度的責任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的.愛(ài)。
四、繼承創(chuàng )新
不會(huì )獨立思考，不知如何開(kāi)展工作，有嚴重的依賴(lài)思想，等待任務(wù)，聽(tīng)從指揮，遇到問(wèn)題發(fā)牢騷是嚴重的問(wèn)題。它扼殺了個(gè)性，遏制了創(chuàng )造性的發(fā)展。我是否充分保護了學(xué)生們的積極性
和自尊心？是否注意引導學(xué)生們去認知自己可以成為主人？是否給學(xué)生們創(chuàng )設了發(fā)揮自身創(chuàng )造力的基本條件？是否給他們提供了合適的鍛煉機會(huì )？是否允許學(xué)生在開(kāi)展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來(lái)，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神？等等。德育應該把學(xué)生引向人的生活世界、引導學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在實(shí)踐中把做人做事的認知變?yōu)橐环N行為習慣。
五、學(xué)習實(shí)踐
這次的年會(huì )讓我再次體驗到：沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無(wú)力的道理。而比較豐厚的文化基礎又為廣大教育創(chuàng )造了成為研究型的新時(shí)代教師的條件。
在實(shí)踐過(guò)程中我越來(lái)越體會(huì )到教師要以富有真情實(shí)感的、生動(dòng)形象的語(yǔ)言求得以情動(dòng)情的效果，教師的語(yǔ)言要能激勵學(xué)生長(cháng)志氣、樹(shù)理想；教師的語(yǔ)言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內化為自覺(jué)的道德要求；教師的語(yǔ)言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng )造的欲望；教師的語(yǔ)言要有利于保護學(xué)生的積極性；教師語(yǔ)言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應極大影響著(zhù)德育過(guò)程，而語(yǔ)言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現在當機立斷、快速反應。而這種快速反應的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀(guān)上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來(lái)是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導。
總之，這次學(xué)習的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會(huì )有很大的幫助。更相信自己會(huì )做得越來(lái)越好。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用4
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多�，F將其中一些覺(jué)得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流。
一，學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右，校園占地達1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書(shū)70萬(wàn)冊，擁有各類(lèi)實(shí)驗室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣(mài)地為該校的發(fā)展做了資金的.積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)�；厥孜覀儗W(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機遇面前沒(méi)有錯失，把握機遇后并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實(shí)質(zhì)的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課——成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教——學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)部門(mén)。
互評——系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費———既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監督的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看；二在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處，借此機會(huì )，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在工廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是一個(gè)大的需要政府政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用5
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。通過(guò)20xx年6月到7月的班主任培訓，感觸頗多。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任，現在我就這個(gè)班主任培訓學(xué)習做如下心得體會(huì )。
一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè )的人。
要有四心：“童心、愛(ài)心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的`教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生；其次是要繼續努力學(xué)習，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界�！�
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，
處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(cháng)比成績(jì)更重要，付出比結果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用6
有幸參加全省級中職骨干教師培訓使我深感榮幸，但我并不會(huì )因此而驕傲，我知道我的責任更大了。
在學(xué)院學(xué)習將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導和老師們對我們培訓班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細心的教導，使我們來(lái)自全省地的老師們對都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里我謹代表我自己向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意�！�
總結這一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學(xué)到了很多的東西，對我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓并結合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)教育理論課的學(xué)習
第一，一方面使我理解到了世界各發(fā)達國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認識到中職教育對一個(gè)國家發(fā)展的重要性。
第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。
第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如>等等這些行之有效教育教學(xué)方法對于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。
第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。
第五，通過(guò)這次培訓，特別是通過(guò)4位老師教學(xué)經(jīng)驗、多次的教學(xué)觀(guān)摩和自己的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步認識到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。
第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的重要基礎，這也是我在這次培訓的交流中得到的啟發(fā)。
第七，在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，也努力把我自己在培訓中學(xué)習到的教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)和課外的'練習中，力圖使他們在掌握這個(gè)學(xué)科的基礎理論和實(shí)踐。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)課程教學(xué)
第一，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，特別是After Effect，Flash，3D Max的操作，虛擬現實(shí)技術(shù)的了解，通過(guò)這次的培訓使我以前所學(xué)的更系統化、具體化，現我已能熟練地進(jìn)行Flash和After Effect。
第二，本次培訓我學(xué)習到了我未接觸過(guò)的虛擬現實(shí)技術(shù)。通過(guò)老師們的細心指導，我現已能了解虛擬現實(shí)技術(shù)在現實(shí)生活中的運用范圍及其三大技術(shù)：全景技術(shù)、ult3D技術(shù)和VRML技術(shù)，教我們的虛擬現實(shí)技術(shù)的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗，不但對本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認識。
第三、本次培訓我又重溫了After Effect，Flash，3D Max的相關(guān)知識與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結出不少的經(jīng)驗，為我以后的工作打下良好的基礎。
總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，這一個(gè)月的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。當然，通過(guò)這次培訓，我也清醒地認識到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。
特別應該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用7
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多�，F將其中一些覺(jué)得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流。
一，學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右，校園占地達1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書(shū)70萬(wàn)冊，擁有各類(lèi)實(shí)驗室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣(mài)地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)�；厥孜覀儗W(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機遇面前沒(méi)有錯失，把握機遇后并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實(shí)質(zhì)的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課------成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教------學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)部門(mén)。
互評------系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費----既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監督的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好利用的`的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看；二.在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在工廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？？就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是一個(gè)大的需要政府政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用8
我是一名剛剛參加工作的年輕教師，今年有幸參加了培訓焦作市師德。自培訓以來(lái)，我認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于剛剛走上教師這個(gè)工作崗位上的我，培訓是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )：
在我們的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，因為只有培養出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學(xué)而像馬加一樣會(huì )殺同學(xué)的尖子生還是培養出有品德、知善惡的`一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
總之，教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛(ài)的心血使孩子們早日鮮花綻放！
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用9
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習機會(huì )。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì )暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多�，F將其中一些覺(jué)得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流。
一，學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右，校園占地達1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書(shū)70萬(wàn)冊，擁有各類(lèi)實(shí)驗室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣(mài)地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)�；厥孜覀儗W(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天！甚至更美好！
技術(shù)學(xué)院在機遇面前沒(méi)有錯失，把握機遇后并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實(shí)質(zhì)的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓；外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課------成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教------學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)部門(mén)。
互評------系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費----既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監督的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的.接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看；二.在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在工廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)？？就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么？？沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展？？就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是一個(gè)大的需要政府政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教！
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用10
短暫的寒假培訓學(xué)習結束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習了很多內容，其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮西兩位專(zhuān)家的報告錄像。大家邊看錄像邊稱(chēng)贊：“講得真不錯�！辈⒉粫r(shí)發(fā)出會(huì )心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō)：“真是奇人�！边@雖是稱(chēng)贊之語(yǔ)，我卻聽(tīng)出了話(huà)外音，那就是他們成為專(zhuān)家，是因為他們是奇人;我們是凡人，成不了專(zhuān)家。而我卻要說(shuō)：“他們是奇人，卻并不是生來(lái)就奇，他們是由凡人成長(cháng)為奇人的�！�
我們能不能成為“奇人”，成為“魏書(shū)生”那樣的專(zhuān)家?我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向專(zhuān)家一步步走近，只要我們愿意像他們那樣去做。
一、熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生
通過(guò)聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報告，我發(fā)現，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜歡、熱愛(ài)自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛(ài)自己的工作才能收獲成功。
然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低，有的教師怨恨教師職業(yè)沒(méi)有出息�？戳藢�(zhuān)家的報告，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷，徒增的是自己的煩惱。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉而熱愛(ài)自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”，同樣是教師，人家魏書(shū)生、李鎮西不就有出息了嗎?有時(shí)大家在一起也會(huì )說(shuō)，某某出去混，混得如何好如何好。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個(gè)人�！叭倭�，行行出狀元”，相應的三百六十行，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個(gè)，卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè);你看到了他成功的一面，卻沒(méi)有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現實(shí)是我們就是一個(gè)教師，所以羨慕、埋怨沒(méi)有任何用處，我們只能熱愛(ài)自己的工作。只有熱愛(ài)自己的工作，才能工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，成功著(zhù)。熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，這樣，我們就與專(zhuān)家站在了同一起跑線(xiàn)上。
二、善于學(xué)習，善于動(dòng)腦，善于鉆研
除了注意學(xué)習，提升自己之外，在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會(huì )發(fā)現：同一學(xué)科，不同的教師有不同的教法;同一節課，不同的教師有不同的上法。有的教師循規蹈矩，因循守舊，日復一日，年復一年;有的教師卻花樣百出，有自己的獨特的方法。大家從報告中也不難發(fā)現，大凡專(zhuān)家都有自己的獨特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著(zhù)成為一個(gè)善于學(xué)習、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專(zhuān)家的距離就會(huì )越來(lái)越近。
三、善于總結，形成積累、寫(xiě)作的習慣
通過(guò)看報告，我發(fā)現了一個(gè)現象，很多專(zhuān)家的.做法我們在實(shí)際教學(xué)中也有過(guò)，我們只是用用罷了，人家卻寫(xiě)成了論文發(fā)表，寫(xiě)成文章做報告，這時(shí)的我們離專(zhuān)家只有一步之遙，這一步就是善于總結，形成積累、寫(xiě)作的習慣。對于這一點(diǎn)，我有著(zhù)切身的體會(huì )。參加工作之初，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現，作文前的指導雖然有指導性，但作文后的講評更有針對性，針對學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評的基礎上，讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行修改，甚至是重寫(xiě)，學(xué)生的作文會(huì )進(jìn)步更大。我試著(zhù)進(jìn)行了一兩次，然后就不了了之，沒(méi)有對自己的這一做法堅持研究下去。幾年過(guò)去了，我市汶南鎮推出了一種作文導學(xué)法，叫做“五步一體作文導學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)某地區在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時(shí)我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當時(shí)堅持走下去，如果我當時(shí)再向前邁一步，繼續試行并把它研究記錄，也許我也會(huì )在作文教學(xué)改革方面有所貢獻。憾矣悔矣!培訓學(xué)習心得體會(huì )這是我個(gè)人的例子，如果不足以說(shuō)明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì )有所感觸。
記得新課改之初，因為新課改倡導合作交流，于是每當有上級領(lǐng)導前來(lái)檢查聽(tīng)課，我們都會(huì )這樣做：學(xué)生自主探究、教師講解時(shí)學(xué)生面向黑板;當需要學(xué)生討論交流時(shí)，我們總會(huì )讓前面的同學(xué)轉過(guò)身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習小組，討論完畢再轉過(guò)身恢復正常座位。這樣做既麻煩又沒(méi)有實(shí)效性。不久，杜朗口旋風(fēng)刮起，震撼了前去學(xué)習的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設置、座位的排列、課堂學(xué)習模式。其中座位的排列體現的就是小組合作學(xué)習，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋，對學(xué)生的座位排列作一下調整。如果那樣，小組合作學(xué)習走在前列的可能就是我們。
所以說(shuō)專(zhuān)家并不是天生就是專(zhuān)家，只要我們善于總結，形成積累、寫(xiě)作的習慣，有一天我們也會(huì )成為別人口中、心中的專(zhuān)家。
綜上所述，熱愛(ài)自己的工作，形成教研教改的意識，善于鉆研，并善于總結、積累，形成寫(xiě)作的習慣，也許有一天我們也會(huì )成為“魏書(shū)生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來(lái)。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用11
暑假的中職教師培訓對于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕的教師是個(gè)絕佳的學(xué)習的機會(huì )。我想每一位年輕的老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。我們在大學(xué)里系統的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用到了其中的兩三門(mén)，而對于在教學(xué)的過(guò)程用不到的課程，我們則會(huì )暫時(shí)的放一邊，用則進(jìn)不用則退，我們擁有的知識將會(huì )越來(lái)越少;即使我們正在教學(xué)的課程，如果不時(shí)刻的關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì )變成非常狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學(xué)習，努力的提升自己，而參加培訓班是一個(gè)快速的行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )。
我參加的培訓是由xx承辦的，院方很重視，課程結構的安排得也很合理。經(jīng)過(guò)這20天的學(xué)習，學(xué)員們開(kāi)闊思路，感覺(jué)受益良多�，F將其中一些覺(jué)得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流。
一，學(xué)校的發(fā)展與機遇和自強密不可分
開(kāi)課的第一天該院的xx院長(cháng)做了一場(chǎng)“職業(yè)教育現狀和發(fā)展的經(jīng)驗”講座，介紹了該院的發(fā)展史，短短的十年時(shí)間學(xué)校不僅有了量的變化也有質(zhì)的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬(wàn)7千人左右，校園占地達1160畝，教學(xué)儀器總值6550多萬(wàn)，藏書(shū)70萬(wàn)冊，擁有各類(lèi)實(shí)驗室160多個(gè)，與134家知名企業(yè)建立校外實(shí)習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣(mài)地為該校的發(fā)展做了資金的積累，同時(shí)抓住了職業(yè)教育發(fā)展的幾個(gè)重要契機。發(fā)展速度使人望之項背。頓感，我們學(xué)校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發(fā)展的裂變點(diǎn)�；厥孜覀儗W(xué)校，20xx年我進(jìn)入進(jìn)校工作，當時(shí)是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學(xué)院跨越，發(fā)展也很飛速。我相信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的今天，就是我們學(xué)校美好的明天!甚至更美好!
技術(shù)學(xué)院在機遇面前沒(méi)有錯失，把握機遇后并沒(méi)有松懈，內強機制，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓教學(xué)質(zhì)量，有以下3點(diǎn)我覺(jué)得我們學(xué)�？梢越梃b學(xué)習。
獨特的專(zhuān)業(yè)設置：很靈活，及時(shí)根據市場(chǎng)需要的變化，地方社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展點(diǎn)在哪里，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)點(diǎn)就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實(shí)質(zhì)的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓;外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗，或者直接進(jìn)企業(yè)重金禮聘能工巧匠上講臺。同時(shí)鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，或者考取相關(guān)職業(yè)證書(shū)。
獨特的教學(xué)質(zhì)量評估觀(guān)：給教師的教學(xué)打分。
聽(tīng)課------成立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)督導組去聽(tīng)教師的課評分，分值30%。
評教------學(xué)生網(wǎng)上評教，分值50%。學(xué)生每周反饋教師的“差點(diǎn)”。 學(xué)情可以及時(shí)上達教務(wù)部門(mén)。
互評------系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價(jià)教師，評上優(yōu)秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時(shí)費----既有數量的獎勵又有質(zhì)量的獎勵。
這樣的教學(xué)評估觀(guān)，學(xué)�？梢约皶r(shí)掌握教師的講課質(zhì)量，而教師處于這樣一個(gè)三方監督的機制下，會(huì )更加注意教學(xué)的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念
此次培訓的課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯(lián)系。比如課程開(kāi)設了液壓與氣動(dòng)，液壓屬于機械專(zhuān)業(yè)，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯(lián)系起來(lái)。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學(xué)員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學(xué)員自己連接試驗線(xiàn)路，校驗實(shí)驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動(dòng)，使我們這批只懂電不了解機械的`教師和機械親密的接觸了一把。
通過(guò)這樣的課，我反思自己之前的教學(xué)形而上，割舍了“機”與“電”的聯(lián)系。其實(shí)學(xué)生也有這樣的疑問(wèn)，學(xué)機械的為什么要學(xué)“電工學(xué)”，感覺(jué)電工學(xué)沒(méi)什么用。所以今后教學(xué)過(guò)程更加注重二者聯(lián)系，多舉些機電相結合的實(shí)例，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。
由此可見(jiàn)，作為教師不僅要研透本專(zhuān)業(yè)，更新知識，也要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)，做復合型人才，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。而網(wǎng)絡(luò )是我們好好利用的的重要工具，在網(wǎng)上沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的書(shū)，在家可以觀(guān)看名師授課。我這里有兩個(gè)在家自學(xué)的好方法分享：一.我推薦大家了一個(gè)網(wǎng)站“家里蹲大學(xué)”，該網(wǎng)站里的教學(xué)視頻，基本涵蓋了大學(xué)里所有專(zhuān)業(yè)課程，可以隨意免費觀(guān)看;二.在淘寶上購買(mǎi)名校的全套專(zhuān)業(yè)課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機會(huì ),交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。
該院的xx院長(cháng)的一場(chǎng)講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學(xué)模式。學(xué)校辦到工業(yè)園區，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論課，在工廠(chǎng)學(xué)習實(shí)踐課程，學(xué)生上機床加工出來(lái)的直接是商品。學(xué)生在校是學(xué)生，進(jìn)廠(chǎng)是工人。 學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠(chǎng)就業(yè)。這樣既提高了教學(xué)質(zhì)量，有解決了技校生就業(yè)問(wèn)題。職業(yè)教育形成產(chǎn)業(yè)鏈。
當聽(tīng)到這里時(shí)候，我就想xx處于內地，沒(méi)有這樣大規模的工業(yè)園區，本地企業(yè)對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學(xué)生家長(cháng)不愿孩子外地就業(yè)。我們培養的學(xué)生到哪里就業(yè)?就業(yè)不了，學(xué)生還會(huì )來(lái)上技校么?沒(méi)有生源，學(xué)校何來(lái)發(fā)展?就業(yè)制約著(zhù)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的發(fā)展。課下，我向胡院長(cháng)提出這樣的困惑。答案無(wú)果。估計這是一個(gè)大的需要政策調控的問(wèn)題。
無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學(xué)生，集微顯著(zhù)，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。
最后，再次感謝校領(lǐng)導給予我此次學(xué)習的機會(huì )。以上僅是個(gè)人拙見(jiàn)，望您不啻聆教!
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用12
有幸我能參加了由四川省教育廳主辦、成都紡織專(zhuān)科學(xué)院主辦的四川省20xx年度職業(yè)院校素質(zhì)提高計劃項目——中職班主任能力提升培訓班的學(xué)習。
8月19日上午聽(tīng)了蔡玉波教授的《將思想政治教育貫穿教書(shū)育人全過(guò)程》的講座后我深刻意識到班主任作為中職學(xué)生最前線(xiàn)上的學(xué)生工作者，是學(xué)生思想政治教育的主力軍，我對學(xué)生的影響和作用是很重要的。作為學(xué)生思想政治工作一線(xiàn)的組織者和承擔者，扮演著(zhù)指導學(xué)生在校期間德智體美全面發(fā)展的特殊角色。要使中職生成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要努力提高他們的專(zhuān)業(yè)知識，更要努力提高他們的思想政治素質(zhì)。我要充分了解學(xué)生的成長(cháng)變化，從而對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、愛(ài)國主義教育、形勢政策教育，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。施行班級量化考核，積極組織班級活動(dòng)，深入學(xué)生內部了解學(xué)生的.心理特點(diǎn)，因人施教，小錯必糾，大錯必嚴，從根本上解決問(wèn)題。我要做一位三觀(guān)正的班主任，三觀(guān)正的班主任才能帶出好學(xué)生，我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，必然會(huì )影響我的學(xué)生。下午聽(tīng)了陳萬(wàn)松教授的《加強師德師風(fēng)建設，做合格班主任》的講座，告訴我熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根，教師承載著(zhù)國家和民族的希望。我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地為學(xué)生服務(wù)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂，我是班主任，要嚴愛(ài)結合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導他們走進(jìn)社會(huì )。
8月20日上午聽(tīng)了張靂教授的《為了每位孩子的發(fā)展——中職生的教育理念與策略》講座中講到中等職業(yè)教育由于生源復雜，普遍存在著(zhù)學(xué)生信念缺失、厭倦學(xué)習和課堂教學(xué)壓力大效率低等突出問(wèn)題，這也是作為中職班主任的難題，聽(tīng)了她的講座我領(lǐng)悟到解決的對策一是要努力培養學(xué)生積極的職業(yè)信心；二是要樂(lè )于接納、理智對待問(wèn)題學(xué)生；三是要突出職教特色，實(shí)施有效教學(xué)。下午參觀(guān)了成都鐵路衛生學(xué)校并聽(tīng)了唐宏彬教授講了他們學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校的特色管理。其中他講了一個(gè)學(xué)生管特色之一“學(xué)長(cháng)負責制”，我很感興趣，因為目前在我的班級管理工作中我正在試行。
學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。雖然學(xué)習才兩天，但我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我會(huì )在接下來(lái)的幾天好好學(xué)習，我要以此次培訓為契機，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責盡力；努力地提高自身素質(zhì)以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用13
金秋十月，在xx最美麗的季節，我有幸和來(lái)自xx職業(yè)教育系統的二十一位干部老師一起參加了由首都師范大學(xué)承辦的xx省xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓班。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習，即將返回工作崗位，現將自己的學(xué)習思想情況總結匯報如下：
接到來(lái)京學(xué)習的通知，我非常興奮，因為作為學(xué)生科長(cháng)，由于工作繁雜和專(zhuān)業(yè)限制等原因我一直沒(méi)有機會(huì )參加諸如國培等外出學(xué)習的機會(huì )，日復一日的工作使我漸漸少了熱情與活力，也深感工作力不從心。我特別希望能和其它專(zhuān)業(yè)老師一樣能有一段時(shí)間靜下心來(lái)認真學(xué)習和思考，給自己充電，提升自身的能力，讓自己能在工作中有新的力量與作為。這次培訓給我提供了學(xué)習充電的機會(huì )，我很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，抱著(zhù)期待的心情我來(lái)到了xx。
在學(xué)習的這一個(gè)月中，我受到多次震動(dòng)與感動(dòng)，學(xué)習使我受益匪淺。
震動(dòng)與感動(dòng)首先是來(lái)自首都師范大學(xué)京疆學(xué)院。學(xué)院領(lǐng)導及老師為我們量身定做、精心設計了四周的課程。第一周主要是教育教學(xué)理論的了解與學(xué)習，第二周主要是教育技術(shù)的學(xué)習與運用，第三周主要是深入到延慶一職現場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習與體會(huì )，第四周重點(diǎn)是總結反思學(xué)習情況。這樣的`安排使我們的學(xué)習針對性很強，學(xué)的都是我們需要的東西，而且日程安排非常緊，除了周末沒(méi)有半天空閑時(shí)間。他們給我們安排了最適當的課程，聯(lián)系了最好的老師，我明白做好這個(gè)工作是非常不容易的。對照自己的工作，我覺(jué)得自己有時(shí)候在工作上只是做到差不多和過(guò)得去，而沒(méi)有做到最完美，與他們這種精益求精的工作態(tài)度有一定的差距，這正是我要向他們學(xué)習的地方。
震動(dòng)與感動(dòng)其次是來(lái)自給我們上課的各位專(zhuān)家老師，他們傾其所學(xué)來(lái)指導我們。有一位講師德的朱老師，為了給我們上好課，專(zhuān)門(mén)提前找到自己在職校任教的學(xué)生了解情況，以使自己的教學(xué)更符合我們的實(shí)際。首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的馮濤、劉軍等老師在傳授先進(jìn)的教育理念的同時(shí)，手把手地教我們學(xué)習諸如電子白板、微課的制作技術(shù)。他們精心設計教學(xué)內容，在教學(xué)中開(kāi)展電子白板技術(shù)支持下的說(shuō)課展演、辯論賽等活動(dòng)，使我們在學(xué)中做，做中學(xué)，取得了很好的效果。延慶一職的陳校長(cháng)、王主任為我們精心安排三天的學(xué)習，讓我們深入課堂、車(chē)間、校辦企業(yè)學(xué)習取經(jīng)，毫不保留無(wú)私奉獻。他們不僅用知識引導著(zhù)我們，更用人格影響著(zhù)我們，使我在心生敬意的同時(shí)更加認真努力地學(xué)習。
震動(dòng)與感動(dòng)還來(lái)自我的同學(xué)們，他們雖然來(lái)自不同的單位，年齡也有相當的差距，有五十多歲的老同志，也有八零后的新生力量，但在學(xué)習上卻是比學(xué)趕幫。領(lǐng)隊何飛最是操心，為我們做好各種聯(lián)系協(xié)調工作。班長(cháng)張愛(ài)標熱情幽默，總是身先士卒，讓我們這個(gè)集體充滿(mǎn)歡樂(lè )與正能量。朱大鵬、吳豐濤、陳振武、劉長(cháng)城等同學(xué)學(xué)習非常認真，常常為同學(xué)們共享學(xué)習資料。我也很快地融入到這個(gè)集體中，在一次一次的學(xué)習與合作中進(jìn)步。除了學(xué)習之外，我們還積極交流了彼此及學(xué)校之間的各種經(jīng)驗信息，取長(cháng)補短，我感覺(jué)自己的收獲真是超出自己的預期。
本次學(xué)習培訓活動(dòng)雖然即將結果，可我覺(jué)得我的學(xué)習才剛剛起步。這次培訓，讓我不僅在教育觀(guān)念和技術(shù)方面有了新的認識和提升，更為我打開(kāi)了一扇門(mén)，那就是要向給我們授課的老師們及我的同伴們那樣，把學(xué)習變成一種習慣,一種生活常態(tài)。不僅要積極參加專(zhuān)門(mén)的培訓學(xué)習，更應該把工作做為學(xué)習進(jìn)步的舞臺，要向專(zhuān)家學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向同行學(xué)，甚至向學(xué)生學(xué)，時(shí)時(shí)處處用心學(xué)習用心體會(huì )。我將以這次學(xué)習為起點(diǎn)，帶動(dòng)自己的學(xué)習，推動(dòng)自己的工作，為學(xué)校及我市職業(yè)教育的發(fā)展盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
中職培訓心得體會(huì )實(shí)用14
暑假期間，學(xué)校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓，三天的培訓下來(lái)，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的，一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功為基礎的。要想成為一位優(yōu)秀的，學(xué)生愛(ài)戴的歷史老師，就必須擁有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。
通過(guò)這段學(xué)習，我對自己今后的學(xué)習工作有了一個(gè)較為明確的目標，那就是苦練課堂教學(xué)基本功，不斷進(jìn)取，不斷完善自我。
一、充實(shí)學(xué)科素養，完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學(xué)的內力所在。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時(shí)，往往覺(jué)得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現在想來(lái)，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養的`缺乏。對教學(xué)內容難以做到準確理解，融會(huì )貫通，深入淺出。常常導致課堂教學(xué)上詞不達意。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡(jiǎn)單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己一定要抽出一定的時(shí)間，認真的去讀幾本書(shū)，充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)素養，充實(shí)自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿(mǎn)了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書(shū)研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng )造空間，我們在使用教科書(shū)的時(shí)候，只有對對教科書(shū)進(jìn)行不斷的拓展和補充，才能使教科書(shū)顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學(xué)方式和學(xué)習方式的選擇題哦給你個(gè)最準確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中，我要求自己丟棄過(guò)去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內容都認真的研讀，仔細理解每一個(gè)單元每一課內容的編寫(xiě)思路和立題立意，同時(shí)還要注意針對不同版本教材內容研究，完善自己的教科書(shū)研讀基本功，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實(shí)踐，發(fā)揮自我特長(cháng)，完善課堂講授基本功
新的課改開(kāi)展以來(lái)，學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自我學(xué)習等教改方法比比皆是，“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法，在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中，都會(huì )對老師們的精彩講授難以忘懷，現在旨在傳播中國傳統歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主，還是受歡迎觀(guān)眾和學(xué)生們的喜歡嗎？
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽(tīng)了兩節課，感觸很深。一節是郭富斌老師的《社會(huì )主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時(shí)，將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗”。整節課上，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現實(shí)的實(shí)驗”——列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實(shí)驗”——斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實(shí)驗”——戈爾巴喬夫改革，歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來(lái)，抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在傾聽(tīng)中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問(wèn)題，完成了本節課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)課教師和學(xué)生都聽(tīng)的津津有味，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)，只有少數幾次師生互動(dòng)，但是學(xué)生在傾聽(tīng)中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養，課堂效果非常好。
另外一節課是王光敏老師的初一的一節課《秦的統一》，王老師結合自身溫文爾雅，善于表達的特點(diǎn)。導課中根據《秦始皇畫(huà)像》，設計了這樣的語(yǔ)言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國、一統天下的勃勃雄心，；他頭戴掛滿(mǎn)珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫(huà)。生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生以如聞其聲，如見(jiàn)其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。一節課王老師言語(yǔ)風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒(méi)有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進(jìn)而一節課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓的老師也多次強調了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著(zhù)中重要的作用，倘若我們在教學(xué)中結合自身教學(xué)的特點(diǎn)，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn)，學(xué)生思維點(diǎn)，能力增長(cháng)點(diǎn)進(jìn)行精彩講授。一定會(huì )拉近與學(xué)生的距離，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓練和完善。
四，多看多聽(tīng)多求教，完善探究點(diǎn)撥基本功
課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時(shí)而恰當的點(diǎn)撥和引導，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說(shuō)學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”，老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”
教師的點(diǎn)撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進(jìn)步，課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿(mǎn)智慧的挑戰，在挑戰面前，我要靜下心來(lái)，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進(jìn)取，不斷完善。
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