【精品】教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )4篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì )4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì ) 篇1
這幾天的教育技術(shù)培訓很累，天氣也很熱，但是也有很多的收獲，今天主要學(xué)習了photoshop和frontpage的應用．
photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng )意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設計人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。今天主要是學(xué)習了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復制到另一張圖片中，還可以對圖片進(jìn)行縮小，放大，旋轉等等．通過(guò)今天的學(xué)習，我掌握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡(jiǎn)單操作，回去后我會(huì )多練習的．
另外，今天還學(xué)習了用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)．frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁(yè)制作入門(mén)級軟件。frongpage使用方便簡(jiǎn)單，用word就能做網(wǎng)頁(yè)．在這里需要注意的是先插入層，再進(jìn)行操作；在建立超鏈接時(shí)主要保存．制作的網(wǎng)頁(yè)要美觀(guān)，知識性強．回去我會(huì )制作自己的數學(xué)網(wǎng)站．
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我學(xué)到了很多，在我以后教學(xué)中，我要用上這些工具，使它們在我的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用．
現代教育技術(shù)研究20xx年工作總結
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這次教育技術(shù)能力培訓學(xué)習、討論交流，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和理解。教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺。
這次培訓采用任務(wù)驅動(dòng)式培訓模式，通過(guò)學(xué)習認識理解教育技術(shù)；學(xué)習主題單元的設計；探究型學(xué)習的設計；信息技術(shù)與課程整合；多元的評價(jià)方法等。在學(xué)習的過(guò)程中，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我對模塊三的主題單元設計以及評價(jià)量規的設計印象最為深。主題單元的設計通過(guò)以主題、問(wèn)題或任務(wù)為設計核心，開(kāi)展以學(xué)生主動(dòng)參與為特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)，既能強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又能突出學(xué)生的合作；是一直新型的整合課程形式。另一個(gè)對我印象深刻的是對單元學(xué)習評價(jià)的學(xué)習。通過(guò)本模塊的學(xué)習，改變了以前只是單純地通過(guò)作業(yè)，考試等來(lái)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，其中介紹的電子檔案袋、評價(jià)量規等評價(jià)方法都具有很強的可操作性，對學(xué)生的學(xué)習成果也能做到多元化的評價(jià)，更能注重過(guò)程的評價(jià)，在今后的教學(xué)中可以進(jìn)行嘗試。
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習，營(yíng)造了一種互動(dòng)學(xué)習的氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習的方法。
總之，在今后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì ) 篇3
今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓學(xué)習。從接到通知那天到乘車(chē)去濟南進(jìn)入學(xué)習，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個(gè)多月的培訓日子里，無(wú)論是集中培訓還是在線(xiàn)研討，生活是那樣充實(shí)，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外，有時(shí)間便上線(xiàn)開(kāi)始學(xué)習，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習到案例學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂(lè )著(zhù)，疲勞著(zhù)，收獲著(zhù)。
這次培訓中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀(guān)念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導型學(xué)習的方式，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導學(xué)生通過(guò)操練及練習、自主學(xué)習、小組討論、合作學(xué)習、問(wèn)題化學(xué)習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程只是被動(dòng)的接受、理解，所創(chuàng )設的問(wèn)題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng )性能力低。通過(guò)本次學(xué)習，我認識了研究性學(xué)習。作為一種教學(xué)方法，它注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的.實(shí)踐與體驗。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強，創(chuàng )性能力也強。
其次學(xué)會(huì )了學(xué)習了思維導圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設。關(guān)于思維導圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹，只是當時(shí)介紹的是在紙上畫(huà)的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次，這次通過(guò)學(xué)習思維導圖軟件的使用，感覺(jué)更方便，更省時(shí)省力。對主題資源的類(lèi)型和組織方式以及各類(lèi)資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認識，并且能根據自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設計個(gè)性化資源。真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
專(zhuān)家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著(zhù)我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)對幾個(gè)模塊的學(xué)習以及第八模塊歸納自己學(xué)習成果，完善學(xué)習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習檔案袋，發(fā)現大部分都按要求做了，也有部分需要再進(jìn)一步補充完善。在今后的學(xué)習和工作中，我要積極把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)實(shí)際中，不斷充實(shí)自己，在反思與總結中不斷提高自己。
教育技術(shù)能力培訓心得體會(huì ) 篇4
我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓學(xué)習，內心非常激動(dòng)和自豪。通過(guò)十余天的學(xué)習、參觀(guān)和考察，我重新理解了新時(shí)代教育的真正，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見(jiàn)識了中國教育發(fā)展最前沿學(xué)校的成果和經(jīng)驗。學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，思索著(zhù)，領(lǐng)悟著(zhù)，最終我必將結合自己的教育教學(xué)實(shí)際而踐行著(zhù)……
為了更好地把學(xué)習到的知識和經(jīng)驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專(zhuān)家講座中所得的教育經(jīng)驗和理念摘選幾條，并作簡(jiǎn)單的理論闡釋?zhuān)瑺幦∨c大家分享。
一、教育經(jīng)驗和理念摘選：
�。ㄒ唬�、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進(jìn)有效。教育要從孩子們的需要出發(fā)，要教孩子學(xué)會(huì )做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動(dòng)力；教育要讓孩子們學(xué)會(huì )閱讀，因為一個(gè)人的閱讀史才是他的精神成長(cháng)史；教育要在教育中對孩子們付出正真的愛(ài)與情感，因為“愛(ài)是在愛(ài)中學(xué)會(huì )的，被愛(ài)才能學(xué)會(huì )愛(ài)人”，沒(méi)有愛(ài)的互動(dòng)而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷(xiāo)的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動(dòng)活潑的智力生活，有一個(gè)共同的品質(zhì)：能夠讀懂孩子的故事，幫助學(xué)生在成長(cháng)中慢慢的發(fā)現自我，尋求生命自身的價(jià)值和意義。
�。ǘ�、班級建設的五層境界：
1、建立班級生活的基本秩序。
2、引導班級良好的學(xué)習氛圍。
3、逐漸產(chǎn)生集體凝聚力。
4、努力使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
5、始終關(guān)注學(xué)生的精神生活。
�。ㄈ�、面對教育的問(wèn)題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發(fā)展者，而不能做一味的發(fā)牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變?yōu)榘l(fā)展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。
�。ㄋ模�、教學(xué)管理三聚焦：學(xué)校全部工作要向教育教學(xué)聚焦，教育教學(xué)向課堂聚焦，課堂教學(xué)向學(xué)生發(fā)展聚焦。
學(xué)校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學(xué)是一切工作的核心。這就好比一個(gè)作戰，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時(shí)候取得勝利而服務(wù)一樣我們的學(xué)校管理都是為了教育教學(xué)，為了祖國社會(huì )培養合格人才的宗旨服務(wù)。教育教學(xué)工作又是千頭萬(wàn)緒，但只有課堂才是教育教學(xué)的主陣地，45分鐘的課堂才是一個(gè)挖掘不完的金礦��！課堂在學(xué)校管理中要是沒(méi)人管的話(huà)，那其他都是無(wú)效管理或者是為教師找事的管理。離開(kāi)課堂抓特色、抓其他的教育那時(shí)舍本逐末。課堂教學(xué)形式千姿百態(tài)，但是有三個(gè)準則是不變的，學(xué)生學(xué)得多、學(xué)得輕松、學(xué)得有效。學(xué)生的發(fā)展是課堂教學(xué)的生命線(xiàn)，讓每個(gè)孩子獲得知識、鍛煉了思維品質(zhì)，有了真正的實(shí)踐能力這才是課堂教學(xué)的真正著(zhù)力點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、教學(xué)的核心理念是根本地教，教根本。
教學(xué)必須以生活的形態(tài)還原知識的內容，直指本質(zhì)的教學(xué)。教學(xué)課堂上的花花招多與少都無(wú)所謂，每節課關(guān)鍵要教實(shí)質(zhì)。比如語(yǔ)文課的教讀寫(xiě)—教感知—教實(shí)質(zhì)。敢于攻克開(kāi)展“原理、本質(zhì)”教學(xué)的堡壘的教學(xué)，才是本質(zhì)的教學(xué)，才能抵達教學(xué)的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學(xué)理念的理解以及教學(xué)過(guò)程中體現出的教師素質(zhì)都是教師培養學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的的要素。教學(xué)中學(xué)生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進(jìn)學(xué)生理解力（如領(lǐng)悟、明了、清晰地反映，洞察）的發(fā)展和實(shí)踐動(dòng)手能力的發(fā)展。
�。�、作為一校之長(cháng)，你能為學(xué)校留下什么？如果不創(chuàng )新我們就會(huì )不斷重復別人的故事，在原地畫(huà)圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個(gè)視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學(xué)校將會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。
十余天的學(xué)習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務(wù)抽出更多的時(shí)間，多讀書(shū)以開(kāi)闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實(shí)際開(kāi)拓全新局面的關(guān)鍵。
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