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教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì )（通用27篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 1
一個(gè)星期的培訓馬上要結束了，這期間，有過(guò)緊張，有過(guò)揪心，有過(guò)歡笑，但更多的是欣喜與收獲。
在沒(méi)有接受培訓之前對于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因為從小我也是對作文課充滿(mǎn)了恐懼感。作文課上，老師不是泛泛地大講寫(xiě)作技巧，便是讓我們欣賞他人佳作，借鑒他人寫(xiě)法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說(shuō)假話(huà)。但是自從走進(jìn)了自然作文，讓我對作文教學(xué)有了嶄新的認識。
教孩子們寫(xiě)作文，不應該生搬硬套的模仿別人的東西，而應該引導孩子們去寫(xiě)他們想說(shuō)的，想寫(xiě)的，正如胡擎老師所倡導的我手寫(xiě)我心。
對于我這樣一個(gè)剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的`不僅是教孩子們寫(xiě)作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應該簡(jiǎn)單些，讓自己的心靈在這個(gè)喧鬧的世界中保持一份寧靜，銘記自己的人生目標——成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，并為著(zhù)這個(gè)目標一步一個(gè)腳印的走下去。也許現在的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰慧，但我堅信只要堅守自己的信念，永遠不放棄，做事情盡心盡力最終便會(huì )成功。
真的是發(fā)自?xún)刃牡母兄x胡擎老師，她不僅把我們當成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎老師的循循善誘，更是為了實(shí)現自己的人生理想！
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 2
我很榮幸地成為了一名教師教師，帶著(zhù)自己新的理想和目標開(kāi)始了新的人生征程。為了使我們這批新教師盡快適應新的環(huán)境和工作，提高自身修養和素質(zhì)，教學(xué)處為我們安排了一系列入職思想和技能的培訓。包括新教師入職培訓，新課改培訓，在此簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己最近一段時(shí)間的感悟：作為剛剛上崗的新教師，由學(xué)習型的人轉變?yōu)閷W(xué)習兼實(shí)踐型的人，要學(xué)的東西太多。所以通過(guò)培訓，知道對自己的職業(yè)進(jìn)行規劃，進(jìn)而引導自己，督促自己，更好地在這一階段學(xué)習、積累與反思，以取得更大的進(jìn)步，是非常有必要的，舊的教育理念只關(guān)注少數學(xué)生的能力培養，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。
而通過(guò)國培培訓，我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強調以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀(guān)實(shí)際，符合社會(huì )發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數人的能力培養，放棄對大多數學(xué)生的培養，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的'發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力，作為一名新教師，更應該樹(shù)立嶄新的教學(xué)思想，不要盲目跟風(fēng)。這也是自己應該長(cháng)期堅持奮斗的目標。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 3
10月10號這天龐老師組織全體老師到長(cháng)安樂(lè )童幼兒園培訓，培訓內容是:什么是幼兒園多元能力探索課程。
在這之前我還真不知道什么是多元能力探索課程，原來(lái)它的作用那么大，可以讓孩子從學(xué)中玩，玩中學(xué)，多元能力探索課程有八大智能，如果運用到課堂中，孩子們的興趣濃，主動(dòng)學(xué)習探索新知識，在探索教學(xué)中，老師提問(wèn)后，孩子們自己相互互動(dòng)，讓他們自己揭曉答案，這樣不但覺(jué)得好玩，還對知識點(diǎn)加深印象，這是一種很不錯的方法。
多元能力可通過(guò)多種渠道讓孩子來(lái)探索，就如主題墻，教室的區角布置也有講究，有老師做的，有孩子做的，還有師幼互動(dòng)完成的'。還可以利用留白讓孩子自己發(fā)揮完成布置。老師講的這些布置方法都不錯，值得我們參考借鑒。
老師還講述音樂(lè )教學(xué)的各種方法，包括獨唱，齊唱，接唱，對唱，領(lǐng)唱齊唱，輪唱，合唱，歌表演和默唱等九種唱法。音樂(lè )教學(xué)中運用這些方式對幼兒進(jìn)行教學(xué)，孩子的興趣濃，積極性自然就高，利于我們教學(xué)，效果相當不錯，我們要好好去學(xué)習，多參考借鑒。
我們幼兒園來(lái)的比較晚，當我們來(lái)到這里時(shí)老師已經(jīng)講了一大半了，但通過(guò)老師后面完美的總結，我還是學(xué)到挺多東西的，而且好記性不爛筆頭，所以我將老師說(shuō)的都記錄下來(lái)，我會(huì )將所學(xué)到的這些運用到我的教學(xué)中，讓孩子在多元能力探索課程中提高自己，調動(dòng)孩子們的.積極性，課堂氣氛自然就會(huì )好很多，效率也會(huì )高。
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本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的`興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
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今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語(yǔ)文省級骨干教師培訓”活動(dòng)。作為一名普通的農村小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知此次培訓機會(huì )來(lái)之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習交流的機會(huì )。
7月15日，我懷著(zhù)無(wú)限激動(dòng)與自豪的心情并充滿(mǎn)著(zhù)期待與護河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車(chē)，直奔培訓地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓地點(diǎn)就受到徽師培訓部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽(yáng)西下，來(lái)自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續報到、登記、注冊，期待著(zhù)培訓的第一節課。
第二天，帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，我走進(jìn)了期盼已久的'培訓課堂，培訓的序幕是由高級講師何瑞芝拉開(kāi)的，她為我們講授了《情景教學(xué)專(zhuān)題》。課上，何老師注重理論與實(shí)際的有機結合，聲情并茂地演說(shuō)讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。
這次培訓時(shí)間長(cháng)，前后共22天；培訓內容豐富多彩，涉及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)案例分析、語(yǔ)文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等，讓我們真正領(lǐng)會(huì )到“大語(yǔ)文”深刻內涵與博大精深；培訓形式活潑多樣，以專(zhuān)題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。
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這次去xx學(xué)習，為期五天，根據教育部的相關(guān)安排我們學(xué)校一行人去到xx，為了更好的在今后教學(xué)，為了讓自己的教學(xué)工作做的更好，我們都是滿(mǎn)載而歸，學(xué)習了短短五天時(shí)間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學(xué)很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經(jīng)歷很充實(shí)，往大的來(lái)說(shuō)自己今后的教學(xué)時(shí)候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進(jìn)過(guò)這一次的學(xué)習我擯棄了自己維持了很久教學(xué)作風(fēng)，很多時(shí)候自己都是在用著(zhù)老一套的教學(xué)方式，其實(shí)很多的教學(xué)理念也要跟著(zhù)時(shí)代變化去改善的，這次的'學(xué)習收獲甚多，作為一名教師我時(shí)刻都為工作努力，這次的學(xué)習我也有一些心得。
去到了xx，我最大的感想就是在學(xué)習的過(guò)程中，自己了解到的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，以往是沒(méi)有這些事情的，自己也不會(huì )去想這些事情，照著(zhù)自己的教學(xué)方式教下去，我覺(jué)得這是沒(méi)有問(wèn)題的，其實(shí)這當時(shí)是沒(méi)有問(wèn)題，但是時(shí)代也在進(jìn)步，我們作為教師，我們也需要學(xué)習，總是在教導學(xué)生的我們很對的叫教學(xué)方式是要換一換的，這次的學(xué)習我就學(xué)到了很多的教學(xué)方式，我覺(jué)得自己以前的一套教學(xué)方式其實(shí)需要做一些改變，經(jīng)過(guò)學(xué)習之后也明白了一些自己不足的地方，甚至會(huì )有一種打開(kāi)新大陸的感覺(jué)，原來(lái)還可以這樣去教導學(xué)生，很多的教學(xué)方式確實(shí)比較實(shí)用，這次的學(xué)習讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來(lái)的一些方向。這次的學(xué)習還講到了，一些師生的關(guān)系，在平時(shí)跟學(xué)生們打交道的過(guò)程中這很關(guān)鍵，和學(xué)生們有著(zhù)一個(gè)融洽的關(guān)系，確實(shí)對于教學(xué)有很大的幫助，學(xué)生聽(tīng)課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門(mén)科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時(shí)跟老師關(guān)系融洽的，這些都是學(xué)生興趣的一些因素，我很明白這些問(wèn)題，在今后的工在中其實(shí)我應該在意的就是這些，跟學(xué)生們處理好師生的關(guān)系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個(gè)的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習往往自己的教學(xué)工作也能夠有所提升。經(jīng)過(guò)為期五天的這么一個(gè)學(xué)習，大家都在努力，我們一行人滿(mǎn)載而歸，收獲是不可言喻的，我覺(jué)得自己的在今后的教學(xué)中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責應該是更多方面的，今后的教學(xué)工作也是更加充實(shí)的。
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自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的，通過(guò)這次暑假的教師培訓，我感覺(jué)作為人民教師是多么的光榮。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話(huà)形容自己的“甘為渡口一只船�！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習知識，鍛煉身體雖然很重要，但最重要的是培養學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的'言行和教導中找到他們需要的創(chuàng )造幸福的能力。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！笔遣煌晟频�，老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和道德修養，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。
教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
作為一名老師，在熱愛(ài)自己工作的同時(shí)，我也享受到了付出帶給我的快樂(lè )�？吹綄W(xué)生微笑著(zhù)朝自己走來(lái)，打招呼；看到學(xué)生們在考場(chǎng)上揮動(dòng)著(zhù)筆桿，看到學(xué)生們校運會(huì )的時(shí)候沖刺，拼搏。所有的時(shí)刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛(ài)崗敬業(yè)的一部分吧。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會(huì )讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
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為了提高中小學(xué)教師的教學(xué)水平，在省教育廳的組織下，對全體中小學(xué)教師進(jìn)行了遠程培訓�，F在我就將我學(xué)習了《課程與教學(xué)理念的重構》、《課程及其影響因素 》和《陜西省西安市課程改革現狀介紹 》三個(gè)專(zhuān)題談?wù)勎易约旱男牡皿w會(huì )。
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng )新
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習，而忽略了探究學(xué)習在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習的合作者，引導者和組織者，教師應培養他們對知識的興趣和求知欲，引導和幫助他們體驗學(xué)習的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
二、教法要求創(chuàng )新。
以培養學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強其學(xué)習的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。傳統的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀(guān)念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習，如自主學(xué)習、相互間的合作學(xué)習等培養學(xué)生積極主動(dòng)接受知識、開(kāi)拓思維的能力。
三、有效準確的課堂評價(jià)
在以往的`教學(xué)環(huán)節中，在上課過(guò)程中和課后結束里，很少運用語(yǔ)言的手法對學(xué)生在課堂中表現出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P好的同學(xué)，或鼓勵后進(jìn)生。當今的教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進(jìn)行課堂評價(jià)，對上課是很有意義的。
在這次學(xué)習中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對課程有著(zhù)一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向專(zhuān)家、向同行的學(xué)習后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設計，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，全面提升學(xué)生的身體素養。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向為自己興趣愛(ài)好而學(xué)習。
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多年的體育教學(xué)使我懂得游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受學(xué)生歡迎。它可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，每一個(gè)學(xué)生都能在愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。我在教學(xué)中，能充分利用游戲啟發(fā)調動(dòng)他們學(xué)習鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習動(dòng)作的興趣和練習次數，起到鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達到增強體質(zhì)的目的。
在小學(xué)高年級，學(xué)生對課堂的準備活動(dòng)，總是不認真做，做得不夠充分。再三強調準備活動(dòng)，但是學(xué)生覺(jué)得討厭。針對以上的情況，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來(lái)代替使，使學(xué)生一開(kāi)始上課就有興趣。因為大多數學(xué)生都認為體育課是以“玩”為主的，所以就對體育課有興趣，由于教材的教學(xué)形式單一，因此對體育課沒(méi)有興趣，導致達不到增強體質(zhì)這個(gè)目的，所以我就利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理來(lái)進(jìn)行游戲練習。這不僅能調動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養興趣，還可以鍛煉意志、培養高尚的情操和集體主義精神。如：25米往返快跑，過(guò)去就是一味強調練習次數，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生覺(jué)得又累又討厭，針對這種情況我利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。
對低年級的.學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認真上好這堂課，但課堂上都會(huì )情不自禁地違反紀律，這主要是低年級的學(xué)生注意力難以長(cháng)時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時(shí)他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內有意強制自己集中精力認真上好課。所以教師就更應該利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績(jì)和練習密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習，在練習中帶一些鼓勵性的語(yǔ)言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問(wèn)學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì )兒，接著(zhù)又說(shuō)：“看誰(shuí)跳的動(dòng)作最好、距離最遠，誰(shuí)最象小兔子�！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習興趣，再增強他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習，不覺(jué)得累和討厭。使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 10
在教育教學(xué)工作中，我認識到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著(zhù)光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。有了一些體會(huì )，主要是以下幾個(gè)方面：
1、要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學(xué)生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿(mǎn)足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的.更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2 轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質(zhì)教育。培養學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。首先就是要學(xué)會(huì )寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處善良的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì )對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯誤
3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯。這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽(tīng)組內老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
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我深深體會(huì )到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè )，體會(huì )到集體的溫馨，讓他們在老師關(guān)愛(ài)的氛圍里健康成長(cháng)。
以前帶慣了小學(xué)生，一個(gè)眼神一個(gè)手勢他們就會(huì )明白該干啥了，不該干啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累一天腰酸胳膊痛，還感覺(jué)自己什么都沒(méi)做，因為你干的工作是看不到的……。一年后慢慢適應了此工作，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習，培訓對自己所從事的事業(yè)有了新的認識。
幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發(fā)展的教育，是第一開(kāi)智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付出的愛(ài)卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛(ài)方式。抱抱他們，親親他們，這簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，一下子讓孩子和我親了起來(lái)，雖然有時(shí)他們像小跟屁蟲(chóng)似的時(shí)時(shí)跟著(zhù)我，可是我一點(diǎn)也不介意，因為我知道，孩子們已經(jīng)給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個(gè)孩子的愛(ài)都是平等的，所以對于那些乖巧可愛(ài)的孩子，我從不溺愛(ài)他們，而是創(chuàng )造更多的機會(huì )提高他們的領(lǐng)導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實(shí)謙虛的'品德，促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對于那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關(guān)注，悉心地去觀(guān)察和了解他們，努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，再根據每個(gè)人不同的特點(diǎn)，采用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進(jìn)步。
老師的一言一行都在遷移默化的影響著(zhù)幼兒。因此從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動(dòng)，不能有絲毫的滿(mǎn)足和懈怠。幼兒教育事業(yè)就意味著(zhù)起早貪黑，廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話(huà)中說(shuō)“文武雙全�！蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學(xué)而不厭，學(xué)海無(wú)涯的精神，勤奮學(xué)習，提高自身素養。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類(lèi)靈魂工程師，更要跟上時(shí)代的步伐，不斷地充實(shí)完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才有本錢(qián)去教育好我們的學(xué)生，我想這才是對孩子最直接最樸實(shí)的愛(ài)。
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我參加這次培訓活動(dòng)，觀(guān)摩了幾位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽(tīng)取了專(zhuān)家的報告，感覺(jué)收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后的方向。通過(guò)學(xué)習，我更加明確了一堂好課的標準。那就是：看教學(xué)目標的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標�？唇虒W(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力�？唇膛c學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上�？唇虒W(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
給我指明了閱讀教學(xué)的'方向新課程標準與實(shí)驗稿的區別。修訂后的課程標準跟原來(lái)的實(shí)驗稿有哪些區別。從課程理念的調整、教學(xué)目標的升和降、教學(xué)建議更加明確具體三方面進(jìn)行了闡述，指明了閱讀教學(xué)中要做到：“省時(shí)高效，整合簡(jiǎn)約”。
從這次培訓中使我懂得閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行，繼續認真研讀課程標準�？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標是：字識得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說(shuō)、樂(lè )于寫(xiě)。中年級學(xué)段目標是：有初步識字能力、把字寫(xiě)好；加強朗讀學(xué)習；繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過(guò)渡；多讀書(shū)、重積累；自由表達、有內容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)得懂、說(shuō)得通。高年級學(xué)段目標是有較強識字學(xué)詞能力，吧字寫(xiě)美觀(guān)；會(huì )朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習基礎上加強篇的訓練；會(huì )寫(xiě)記事作文、想象作文、應用文；在討論中有較強的表達和應對能力。把握好對教學(xué)內容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內容，學(xué)生閱讀數量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文訓練。要從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言訓練點(diǎn)、能力培養點(diǎn)、方法習得點(diǎn)。牢記語(yǔ)文學(xué)習本質(zhì)是學(xué)習語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。然而過(guò)分地依賴(lài)課內閱讀，把培養閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養學(xué)生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習語(yǔ)文知識，獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著(zhù)反思才能進(jìn)步，才會(huì )有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
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術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，這次教學(xué)我仍然選擇了古詩(shī)。吸取上次余映潮老師的建議，結合我自己的想法，設計了“識—解—品—合”四個(gè)步驟，每個(gè)環(huán)節用八個(gè)字來(lái)解析引領(lǐng)：了解詩(shī)人，熟悉背景；讀準古詩(shī)，積累字詞；理解品析，讀出情味；合理聯(lián)想，擴成美文。從知識積累到朗讀訓練，從品析用字到寫(xiě)作練習，教授學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的一個(gè)方法。
課堂開(kāi)始，以“對詩(shī)”導入，選取的都是帶“月”的古詩(shī)句，不僅回顧了所學(xué)，活躍了學(xué)生大腦，也是為后續“明月何時(shí)照我還”的“意象”做好鋪墊�！肮旁�(shī)詞是我們中國優(yōu)秀的傳統文化，大家以后要多閱讀、多積累�！边m當滲透德育和語(yǔ)文積累的習慣。一句話(huà)“今天，我們再來(lái)學(xué)習一首新詩(shī)《泊船瓜洲》，來(lái)一起讀一下課題�！焙�(jiǎn)單導入�，F在想來(lái)，應該加一個(gè)詞語(yǔ)“借景抒情的新詩(shī)《泊船瓜洲》”。
學(xué)生了解了作者及寫(xiě)作背景以后，齊讀古詩(shī)，“讀得準確，特別是這幾個(gè)紅字”，出示帶拼音的紅字，學(xué)生發(fā)現這是多音字，然后多音字組詞。接著(zhù)，出示注釋?zhuān)瑢W(xué)生結合注釋?zhuān)毩曊f(shuō)古詩(shī)大意。本來(lái)我設計的是直接展示出來(lái)，后來(lái)考慮學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)和思考，就直接給不好，就變成了碎問(wèn)“還是什么意思？”“江南岸是什么意思？”“綠是什么意思？”等一系列的`碎問(wèn)碎達開(kāi)始了，這里浪費了很多時(shí)間，最后還是展示出來(lái)讓學(xué)生記筆記。老師也提出了這個(gè)問(wèn)題，認為直接展示就好�，F在想來(lái)，古詩(shī)文的字詞意思本就是一種積累，很少有學(xué)生準確聯(lián)系詩(shī)意說(shuō)出它的意思，直接展示出來(lái)，讓學(xué)生結合著(zhù)寫(xiě)下古詩(shī)的大意，節省了時(shí)間，學(xué)生可以得到充分的練習。然后，點(diǎn)示了“綠”的秒用，學(xué)生做了筆記，但我的語(yǔ)言中沒(méi)有出現“畫(huà)面感”這樣的語(yǔ)文語(yǔ)言，只是說(shuō)了“想象畫(huà)面”。我在其他班試課的時(shí)候，用了這個(gè)詞，平時(shí)講課也經(jīng)常用，這一次可能是語(yǔ)言失常了，老師也細心地發(fā)現了，指出我的語(yǔ)言缺乏語(yǔ)文味兒。
第三個(gè)環(huán)節，指導朗讀，品析用字的藝術(shù)。這里側重了朗讀的節奏、重讀、語(yǔ)調和語(yǔ)速，特別是“重讀”，兩句一組進(jìn)行品析，但似乎并沒(méi)有說(shuō)清“只”和“又”好在了哪里。這個(gè)環(huán)節，我順勢用了兩組填空，為擴詩(shī)成文做鋪墊，另外帶出了“月”的意象。
第四個(gè)環(huán)節，擴詩(shī)成文。就是結合背景，合理聯(lián)想，將這四句詩(shī)擴展成一個(gè)故事小散文，試圖將今天的所學(xué)有機地整合起來(lái)。很顯然，學(xué)生第一次接觸這樣的寫(xiě)作訓練有難度，我以《楓橋夜泊》為范例，標注了寫(xiě)作提示，以“填空”的形式來(lái)降低難度，讓學(xué)生初步感受這種寫(xiě)法。但由于時(shí)間有限，學(xué)生沒(méi)有得到充分的練習，也沒(méi)有大范圍地匯報展示，沒(méi)有達到預期的效果。就連之前設計的課堂自由背誦也不得不省略到。這兩點(diǎn)，余映潮老師也指出來(lái)了，說(shuō)明我整堂課的設計是有問(wèn)題的。
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時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中，學(xué)科素養培訓即將結束�；仡欉@段學(xué)習的日子，覺(jué)得非常的充實(shí)，收獲很多。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習，以及老師和專(zhuān)家們從實(shí)踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認識到學(xué)習的重要性。自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”�！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養�！痹谶@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴，是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！苯逃墙處熀蛯W(xué)生之間的平等對話(huà)，它既不是教師一味教訓，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。
三、新課程下的教師，傳授知識作為教師的全部職責，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習知識，注重培養學(xué)生學(xué)習的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習的自信心�！盁o(wú)論是條件好或差的'學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這段時(shí)間的學(xué)習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中，將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己，學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天！
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為了提高我校從事雙語(yǔ)的小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，為推動(dòng)苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉人民滿(mǎn)意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學(xué)校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學(xué)院組織的苗漢雙語(yǔ)師資培訓，為期5天，時(shí)間雖然不長(cháng)，但我受益匪淺，培訓結束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語(yǔ)言在社會(huì )里的社會(huì )性，在我們少數民族地區教育的重要性以及開(kāi)展苗漢雙語(yǔ)教學(xué)、構建和諧的苗漢語(yǔ)言環(huán)境，維護社會(huì )語(yǔ)言多樣性，因地制宜，苗漢結合，促進(jìn)當地苗漢民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數民族的文化修養和教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)培訓，我深深的認識到“雙語(yǔ)”學(xué)習和教學(xué)的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來(lái)之不易的培訓機會(huì )，努力學(xué)習。
下面是我在學(xué)習過(guò)程中一點(diǎn)認識，我認為：學(xué)生們學(xué)生們開(kāi)始時(shí)會(huì )一時(shí)無(wú)法適應正規的雙語(yǔ)學(xué)習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的`教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)，改變傳統的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。對于剛接觸漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會(huì )先抓緊常規，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子去適應雙語(yǔ)環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學(xué)生們的語(yǔ)言接受能力極強，他們能很快接受。我們教師必須與學(xué)生共同努力，努力去適應孩子們在雙語(yǔ)語(yǔ)言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時(shí)間內所掌握的漢語(yǔ)，并為雙語(yǔ)思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語(yǔ)課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語(yǔ)思維，一定要培養學(xué)生的雙語(yǔ)思維。應該說(shuō)要一直在適應學(xué)生們的語(yǔ)言變化，同他們一起交流、教學(xué)，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中師生都會(huì )很快樂(lè )！
作為教師，應該從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會(huì )這，又不會(huì )那的。要讓學(xué)生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
我認為，在“雙語(yǔ)”教學(xué)問(wèn)題上，沒(méi)有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語(yǔ)"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語(yǔ)”教師，所以少數民族教育質(zhì)量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實(shí)工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，開(kāi)創(chuàng )“雙語(yǔ)”教學(xué)工作新局面，與其他同事一起把我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。
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參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感收獲頗豐。培訓中，我學(xué)習了許多關(guān)于教學(xué)創(chuàng )新的理論知識和實(shí)踐技巧，這讓我對教學(xué)工作有了全新的認識和思考。
我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力。在培訓中，我學(xué)習了如何設計富有創(chuàng )意的'教學(xué)活動(dòng)，如何運用現代科技手段提升教學(xué)效果，以及如何培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力。這些知識和技巧讓我深受啟發(fā)，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標。
通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到教學(xué)創(chuàng )新的重要性。我將把所學(xué)知識和技巧運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，為他們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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參加教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，讓我更加明白勇于嘗試和不斷探索的重要性。在培訓中，我接觸到了許多新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這讓我深感自己的教學(xué)觀(guān)念和方式還有待更新和提升。
我認識到，教學(xué)創(chuàng )新需要勇氣和決心。只有敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，才能不斷突破自己的'教學(xué)瓶頸，提升教學(xué)效果。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加積極地嘗試新的教學(xué)理念和方法，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)之路。
同時(shí)，我也意識到教學(xué)創(chuàng )新是一個(gè)持續不斷的過(guò)程。我將保持對教學(xué)的熱情和好奇心，不斷學(xué)習新的知識和技能，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的教學(xué)環(huán)境和條件。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 18
參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，讓我深刻體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。在培訓中，我與來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的老師們一起學(xué)習、交流和探討，這讓我感受到了團隊協(xié)作的力量和智慧。
我認識到，教學(xué)創(chuàng )新不是一個(gè)人的.戰斗，而是需要整個(gè)團隊的共同努力和協(xié)作。只有團隊成員之間相互支持、相互學(xué)習、相互啟發(fā)，才能共同創(chuàng )造出更加優(yōu)秀的教學(xué)成果。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重團隊協(xié)作和分享，與同事們一起探討教學(xué)問(wèn)題、分享教學(xué)經(jīng)驗、共同提升教學(xué)能力。
通過(guò)這次培訓，我更加堅定了自己的教學(xué)信念和追求。我將繼續努力學(xué)習、勇于嘗試、不斷探索，與同事們一起為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 19
參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還深刻體會(huì )到了教學(xué)創(chuàng )新對于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性。
通過(guò)這次培訓，我意識到傳統的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求。我們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性。同時(shí)，我也學(xué)到了如何運用現代科技手段來(lái)輔助教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣。
在未來(lái)的`教學(xué)中，我將積極運用這次培訓所學(xué)到的知識和技能，努力提升自己的教學(xué)創(chuàng )新能力。我相信，只有不斷創(chuàng )新，才能更好地適應時(shí)代的發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的教育服務(wù)。
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這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在培訓中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧，還深刻認識到了教學(xué)創(chuàng )新對于教師個(gè)人成長(cháng)和學(xué)生學(xué)習發(fā)展的重要性。
培訓過(guò)程中，講師們通過(guò)生動(dòng)的'案例和深入的剖析，讓我對教學(xué)創(chuàng )新有了更全面的理解。我意識到，教學(xué)創(chuàng )新不僅僅是教學(xué)方法的變革，更是教學(xué)理念的更新。我們需要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的需求和興趣，設計出更加符合他們認知規律的教學(xué)方案。
通過(guò)這次培訓，我也學(xué)到了如何與同行進(jìn)行交流和合作，共同探索教學(xué)創(chuàng )新的新路徑。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我將能夠更好地運用這些知識和技能，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 21
參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感自己在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都有了很大的提升。培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)用的教學(xué)技巧，還深刻體會(huì )到了教學(xué)創(chuàng )新對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果的重要性。
通過(guò)這次培訓，我意識到教學(xué)創(chuàng )新需要教師具備敏銳的洞察力和不斷學(xué)習的精神。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(cháng)的學(xué)習需求。同時(shí)，我也學(xué)到了如何運用現代教育技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將積極運用這次培訓所學(xué)到的知識和技能，努力提升自己的教學(xué)創(chuàng )新能力。我相信，只有不斷創(chuàng )新和嘗試，我們才能更好地適應時(shí)代的'發(fā)展需求，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠多組織這樣的培訓活動(dòng)，讓更多的教師受益并共同成長(cháng)。
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參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)習到了許多創(chuàng )新的教學(xué)方法和策略，還深刻體會(huì )到了教學(xué)創(chuàng )新對于提升學(xué)生學(xué)習興趣和效果的重要性。
在培訓中，我了解到，教學(xué)創(chuàng )新并不僅僅是形式上的改變，更重要的是理念上的轉變。教師需要從傳統的“填鴨式”教學(xué)中走出來(lái)，注重學(xué)生的主體性和參與性，引導學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習。同時(shí)，我也學(xué)到了如何利用現代科技手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓，我更加明白了教學(xué)創(chuàng )新的`重要性和緊迫性。我將把學(xué)到的知識和方法運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，努力提升自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓心得體會(huì ) 23
參加教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。在培訓中，我深刻感受到了教學(xué)創(chuàng )新對于推動(dòng)教育改革和發(fā)展的重要性。
在培訓過(guò)程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)創(chuàng )新方法和技巧，比如如何設計富有創(chuàng )意的.教學(xué)活動(dòng)、如何利用問(wèn)題引導學(xué)生進(jìn)行思考、如何運用多樣化的評價(jià)方式等。這些方法不僅讓我對教學(xué)有了更深刻的理解，也為我提供了許多新的教學(xué)思路和靈感。
同時(shí)，我也意識到，教學(xué)創(chuàng )新并不是一蹴而就的，它需要教師在實(shí)踐中不斷嘗試、反思和總結。我將把這次培訓學(xué)到的知識和方法運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，努力提升自己的教學(xué)創(chuàng )新能力。
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參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我受益匪淺。培訓不僅讓我了解到了最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還讓我深刻體會(huì )到了教學(xué)創(chuàng )新對于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果的重要作用。
在培訓中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)創(chuàng )新策略，比如如何運用情境教學(xué)、合作學(xué)習等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，如何運用現代科技手段來(lái)豐富教學(xué)手段和提高教學(xué)效果等。這些方法讓我對教學(xué)有了更全面的認識和理解。
同時(shí)，我也意識到，教學(xué)創(chuàng )新需要教師具備開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習的`精神。我將把這次培訓學(xué)到的知識和方法運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，努力提升自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。培訓中，我不僅學(xué)到了許多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念，還結識了一群富有激情和教育夢(mèng)想的同行。
在培訓過(guò)程中，我深刻體會(huì )到創(chuàng )新對于教學(xué)的重要性。傳統的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而忽略了學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性。而通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了如何運用新的教學(xué)工具和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
我也意識到，教學(xué)創(chuàng )新并不是一蹴而就的，它需要教師不斷學(xué)習和實(shí)踐，勇于嘗試和反思。我將把這次培訓所學(xué)到的`知識和理念運用到我的實(shí)際教學(xué)中，努力提升我的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
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這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓對我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。在培訓中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，還深刻感受到了創(chuàng )新對于教學(xué)的重要性和緊迫性。
通過(guò)這次培訓，我更加明白了教學(xué)創(chuàng )新的意義和價(jià)值。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，還能夠培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我也學(xué)到了如何運用新的教學(xué)理念和工具，打破傳統的教學(xué)模式，創(chuàng )造更加生動(dòng)、有趣、有效的課堂。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力把這次培訓所學(xué)到的知識和理念運用到實(shí)踐中，不斷嘗試和創(chuàng )新，努力提升我的'教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。我相信，只有不斷創(chuàng )新和進(jìn)步，才能更好地適應時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
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參加這次教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓，我深感榮幸和振奮。在培訓中，我不僅學(xué)到了許多前沿的教學(xué)理念和創(chuàng )新的教學(xué)方法，還結識了一群富有智慧和創(chuàng )造力的教育同仁。
通過(guò)這次培訓，我深刻認識到教學(xué)創(chuàng )新對于提升教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。傳統的教學(xué)方式往往注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。而創(chuàng )新的教學(xué)方式則更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
在未來(lái)的`教學(xué)中，我將努力把這次培訓所學(xué)到的知識和理念運用到實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng )新適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和方法。同時(shí)，我也將積極與同行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗，共同推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新的發(fā)展。我相信，只有不斷創(chuàng )新和進(jìn)步，我們才能更好地適應時(shí)代發(fā)展的需要，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
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