能力提升培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的能力提升培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
能力提升培訓心得體會(huì )1
我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓，以解決教學(xué)實(shí)踐中的各種疑問(wèn)。培訓中，兩位專(zhuān)家的精彩講座多次激發(fā)了我的思考，尤其是讓我更深刻地理解了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。具體來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)給我印象最深：
帶學(xué)生走進(jìn)教材，讓他們直接體驗作品的人文精神。語(yǔ)文課程內涵豐富，對人的精神領(lǐng)域影響深遠，對學(xué)生心靈的影響極為重要。因此，要引導學(xué)生深入理解教材，感受其中的人文性和工具性。引導學(xué)生走出教材，進(jìn)行擴展閱讀和實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合能力。每節課應留出3-5分鐘的時(shí)間，供學(xué)生擴展閱讀和研究本節課的相關(guān)材料，從而增加新的感覺(jué)和體驗，使語(yǔ)文水平得到潛移默化的提高。在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)至關(guān)重要。趣味性是語(yǔ)言藝術(shù)中不可或缺的因素，因為小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，需要有趣的.東西來(lái)吸引他們。有趣的語(yǔ)言更能夠吸引他們的注意力，進(jìn)一步使他們更好地投入到教育教學(xué)中。此外，教師的課堂提問(wèn)藝術(shù)也十分重要，教學(xué)過(guò)程中不僅要善于提問(wèn)，還要引導學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題。
這次培訓讓我更深刻地理解了小學(xué)語(yǔ)文的新教材，并為我的教學(xué)方法和手段提供了指導和更新。在未來(lái)，我將繼續學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，將科研和教學(xué)結合起來(lái)，成為一個(gè)專(zhuān)家型和學(xué)者型的小學(xué)語(yǔ)文教師，并為教學(xué)成果方面的提前做好準備。
能力提升培訓心得體會(huì )2
五天的培訓，我學(xué)到了先進(jìn)，也找到了自身的不足。
通過(guò)學(xué)習，我切實(shí)地感覺(jué)到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的.培訓學(xué)習，使自己的理論基礎，道德水準，業(yè)務(wù)修養等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強了學(xué)習理論的自覺(jué)性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
能力提升培訓心得體會(huì )3
20xx年6月20日上午，在曹縣第一初級中學(xué)報告廳，參加了曹縣教體局師訓科組織的《技術(shù)支持下的數字化教學(xué)基本途徑》培訓。經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習，感覺(jué)到觸動(dòng)很大，收獲很多，開(kāi)闊了視野，學(xué)會(huì )了方法。
培訓專(zhuān)家是來(lái)自湖南湘潭教育學(xué)院的宋見(jiàn)林教授，宋教授是一位50多歲、身材高大，溫和，沒(méi)有一點(diǎn)架子的專(zhuān)家。說(shuō)實(shí)話(huà)，在剛開(kāi)始聽(tīng)宋教授講的過(guò)程，感覺(jué)到這次培訓不一定有多大的收獲，因為我覺(jué)得以往也參加過(guò)幾次類(lèi)似培訓，最后的結果往往是培訓了跟沒(méi)培訓區別不太大。
但是隨著(zhù)培訓的不斷進(jìn)行，我慢慢的意識到宋教授是一位資深信息化專(zhuān)家，他的頭腦里有很多值得我學(xué)習的方法和知識。
概括來(lái)說(shuō)，我跟隨宋教授學(xué)了兩點(diǎn)。
一是對“數字化”有了較深的了解。明白了信息化與數字化的區別，知道數字化是信息化的另外一個(gè)角度的提法，數字技術(shù)是底層技術(shù)，而信息化技術(shù)是外在表現。另外，我還跟宋教授學(xué)會(huì )了什么是真正的數字化教學(xué)，那就是在數字化的教學(xué)環(huán)境下，運用數字化教學(xué)資源培養具有創(chuàng )新意識的新技術(shù)人才。也非常贊嘆宋教授展示的運用數字化教學(xué)的案例場(chǎng)景。培訓最后的時(shí)候，宋教授還用攝像頭+相機機的方法展示了“紙團穿眼術(shù)”的魔術(shù)表演，讓很多參會(huì )的老師非常的驚嘆，我看了也覺(jué)得這種數字化教學(xué)方式非常的震撼。如果把這樣的`手段運用到教學(xué)當中，一定能夠抓取學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)效率大大提高！
二是我跟宋教授學(xué)會(huì )了一些比較好的一些計算機應用技巧，或者是實(shí)用技術(shù)。
1.運用“秘塔寫(xiě)作貓”進(jìn)行文章的自動(dòng)校閱、全文改寫(xiě)、甚至是自動(dòng)書(shū)寫(xiě)文章。
2.運用“搜狗微信”搜索查找各種學(xué)科教學(xué)資源。
3.運用一些小技巧進(jìn)行如百度或者是道客巴巴收費文章的免費下載。比如可以運用網(wǎng)址后面加三個(gè)v的方法，或者是用”南瓜文檔復制工具”進(jìn)行解析下載。
4.用“天若OCR文字識別”工具進(jìn)行文字摳取。
5.使用Everything快速查找文件等等。
總體來(lái)說(shuō)，宋見(jiàn)林教授既有深厚的理論基礎，也有獨到的方法技巧，使我在這次培訓中受益頗多。非常慶幸我參加了這次數字化教學(xué)培訓。
能力提升培訓心得體會(huì )4
我是一名小學(xué)教師,很慶幸自己有機會(huì )參加這次信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習的機會(huì ),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),雖然學(xué)習很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現自己對很多軟件都還停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì )用的基礎上。阮博士的“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)改革、在線(xiàn)課程設計與實(shí)現”讓我了解了什么是微課，什么是翻轉課堂，以及掌握了錄屏類(lèi)微課的設計與制作的方法；陳教授的`“Office20xx--ppt制作”讓我了解到新版的Office20xx的一些新技能，深刻了我對PPT制作藝術(shù)思維處理的方法;黃教授的“優(yōu)秀微課的開(kāi)發(fā)與制作”，通過(guò)介紹微課制作的開(kāi)發(fā)流程及設備、微課中媒體資源的呈現方式與整合技巧、微課開(kāi)發(fā)相關(guān)的APP三個(gè)方面的微課知識，給出了微課開(kāi)發(fā)中文字、圖表、圖片、色彩、布局、動(dòng)畫(huà)等媒體的七點(diǎn)建議，也是受益匪淺。
能力提升培訓心得體會(huì )5
區幼兒園20xx年教師“保教能力提升”線(xiàn)上培訓結束了，通過(guò)這7天的培訓學(xué)習，我收獲頗豐。每天都能看到專(zhuān)業(yè)且優(yōu)秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學(xué)觀(guān)念有了更多新的認識。我的學(xué)習心得有以下幾個(gè)方面：
一、提高自身師德修養方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養的重要性。
幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
因此，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
二、重視教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是授課專(zhuān)家中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學(xué)。
其實(shí)則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。
這些目標的實(shí)現單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆課程”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內容要跟著(zhù)目標走，過(guò)程要跟著(zhù)內容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內容。
此外，我們還要把區角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
三、家園合作實(shí)現教育目標
要實(shí)現幼兒園的.教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。
過(guò)去，我們習慣于讓家長(cháng)支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長(cháng)對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。
線(xiàn)上培訓暫時(shí)告一段落，我從中學(xué)到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會(huì )來(lái)提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學(xué)有了更新的認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，服務(wù)于幼兒教育事業(yè)，爭取成為一名合格的幼兒老師。
能力提升培訓心得體會(huì )6
這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而珍貴的時(shí)機，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓時(shí)機�，F在靜下心來(lái)好好想想，確實(shí)是收獲頗豐��！
本次培訓分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，充實(shí)提高了自己的`理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。
第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù)，因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。
印象最深的是最后一堂的錄像課，錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有時(shí)機經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，表達數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕�，但作為教師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。
通過(guò)這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。
能力提升培訓心得體會(huì )7
在10底至11月初的農村實(shí)用重點(diǎn)人才能力提升培訓中，我先后參與了理論教學(xué)培訓和實(shí)踐觀(guān)摩培訓，這也是我到村工作后的第一次培訓，在這里非常感謝組織對我們村組干部的悉心栽培和大力支持，給我們提供了開(kāi)闊視野、增進(jìn)學(xué)識的機會(huì )，也讓我對文殊鎮相關(guān)農業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一定的思考與感悟。
一、用理論來(lái)武裝頭腦，提高工作“實(shí)”效
理論知識的學(xué)習分別從現代農業(yè)發(fā)展、農業(yè)農村工作、農業(yè)農村實(shí)用技術(shù)等方面來(lái)講授的。從現代農業(yè)發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看，當前全國農業(yè)發(fā)展正處于傳統農業(yè)向新型農業(yè)轉型過(guò)渡之期，農業(yè)的發(fā)展呈現出生產(chǎn)機械化、經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化的特點(diǎn)。從農業(yè)農村工作推進(jìn)來(lái)看，農村特色產(chǎn)業(yè)體系的創(chuàng )建、農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培育、農業(yè)科技設備的配置、農村人居環(huán)境整治等都是農村發(fā)展的重點(diǎn)工作，如何補齊農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展全局中薄弱環(huán)節的短板也是當下農業(yè)發(fā)展的聚焦問(wèn)題。從農作物技術(shù)改進(jìn)來(lái)看，新型技術(shù)的引用拓寬了農業(yè)的發(fā)展，無(wú)土栽培技術(shù)、特色農業(yè)、包裝農業(yè)、精準農業(yè)、旅游觀(guān)光農業(yè)等的農業(yè)轉型發(fā)展，為農村發(fā)展注入了一劑“強心針”，不僅增加了農村就業(yè)，也提高了農村經(jīng)濟收入。
課堂中，作為眾所周知的“楊秸稈”品牌創(chuàng )始人蘭州大學(xué)楊肅昌教授指出，他采用的“秸稈反應堆”技術(shù)使得西紅柿等農作物產(chǎn)量翻番，品質(zhì)產(chǎn)量皆有口碑，這也就意味著(zhù)如今農產(chǎn)品質(zhì)量的高低也直接決定了其消費市場(chǎng)，也明確了農業(yè)發(fā)展的`方向取決于高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效。
二、以實(shí)踐來(lái)開(kāi)拓思維，發(fā)現生活“亮”點(diǎn)
實(shí)踐觀(guān)摩培訓從金昌、武威、蘭州、天水、隴南各地富有特色、極具發(fā)展潛力的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行，主要涉及到農產(chǎn)品種植基地、電商銷(xiāo)售模式、營(yíng)銷(xiāo)配送體系、電競旅游產(chǎn)品、窯洞民俗、精品農家樂(lè )等形式多樣的實(shí)踐點(diǎn)。金昌、武威特色農產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)園區以“種植基地+產(chǎn)地交易+加工包裝+冷鏈物流”為發(fā)展思路，能夠提供農產(chǎn)品的集中種植、集中配送、有固定的銷(xiāo)售渠道，且供貨量大，已形成了初具規模的產(chǎn)業(yè)鏈。天水、隴南特色農產(chǎn)品發(fā)展最大優(yōu)勢就是具有品牌效應的“電商模式”為其提供了巨大的銷(xiāo)售市場(chǎng)，且兩地有豐富的產(chǎn)品原料，農產(chǎn)品銷(xiāo)售多以藥材、菌菇、蜂蜜為主。蘭州榆中縣的“老家·浪街”景區內娛樂(lè )項目豐富多樣，能夠給游客帶來(lái)吃、住、行、購、娛一體的旅游體驗。
總體來(lái)講，這些特色農業(yè)發(fā)展主要是形成了“農工貿一體化，產(chǎn)加銷(xiāo)一條龍”的產(chǎn)業(yè)體系，創(chuàng )建了“農戶(hù)+合作社+公司”的管理方式，具備了“互聯(lián)網(wǎng)+”的電商銷(xiāo)售模式，為農村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅強的后盾。
三、在知行中感悟工作，尋求發(fā)展“新”路
通過(guò)理論教學(xué)培訓和實(shí)踐觀(guān)摩培訓，根據我所了解的文殊鎮農業(yè)發(fā)展實(shí)際，在借鑒相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，文殊鎮現代農業(yè)發(fā)展還應深入推進(jìn)。第一，注重品牌的培育。無(wú)論是現有農產(chǎn)品銷(xiāo)售還是農業(yè)觀(guān)光旅游，都要借助品牌效應帶動(dòng)發(fā)展；第二，形成規模經(jīng)營(yíng)。擴大農產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售規模，如石橋村果梨銷(xiāo)售，可適當運用“電商”銷(xiāo)售模式，打造果梨品牌，拓寬產(chǎn)品銷(xiāo)銷(xiāo)售渠道，形成生產(chǎn)體系和銷(xiāo)售體系；第三，加快鄉村旅游“點(diǎn)”“面”結合。文殊鎮共有景區景點(diǎn)（包括農家樂(lè )、民俗）共有22個(gè)，要促成景區景點(diǎn)連片發(fā)展，構建吃、住、行、購、娛為一體的旅游產(chǎn)品體系。
此次的培訓，讓我明白了農村工作涉及面廣，涉及領(lǐng)域繁雜，在今后的工作中要提高自身能力和素質(zhì)，從多角度、多方位去思考，多學(xué)習，勤入戶(hù)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)推動(dòng)工作取得實(shí)效。
能力提升培訓心得體會(huì )8
20xx年12月6日至8日，我參加了教育局舉辦的科學(xué)，這次培訓中我受益匪淺，特別是聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，使我耳目一新，7日去參觀(guān)了x小學(xué)這所全國示范，學(xué)習了一節科學(xué)課，我感受到對自己今后科學(xué)教學(xué)有著(zhù)重要的指導意義，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習的感受。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程�？茖W(xué)課程必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。區室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標準給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習的，又是科學(xué)學(xué)習的.方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)習科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體，空氣的特點(diǎn)對比，們逐步的發(fā)現空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì )。讓在座的科學(xué)教師觀(guān)察、體驗空氣的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養學(xué)生的創(chuàng )新性學(xué)習的能力基礎上，向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )。創(chuàng )新性學(xué)習是一種對未來(lái)的預期與前瞻的意識。
在科學(xué)探究的過(guò)程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗證空氣占據的空間實(shí)驗中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗操作。
要培養科學(xué)課的課堂常規，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀(guān)察到的現象，能長(cháng)期堅持觀(guān)察記錄，能傾聽(tīng)別，能提出自己的見(jiàn)解等。
科學(xué)課的內容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì )科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì )更高。
經(jīng)歷了這次培訓，我深刻體會(huì )到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)素養，做好的科學(xué)啟蒙教育。
能力提升培訓心得體會(huì )9
在參加園長(cháng)能力提升培訓之前，我對自己能力的提升一直感到很困難。然而，在參加了本次培訓之后，我認為自己的能力已經(jīng)得到了很大的提升，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
1. 泛讀與深度學(xué)習相結合
在本次培訓課程中，我們的老師提倡一種新的學(xué)習方法，即泛讀與深度學(xué)習相結合。具體來(lái)說(shuō)，泛讀就是快速地閱讀一本書(shū)，了解書(shū)中的大體內容，而深度學(xué)習則是更為詳細深入地研究書(shū)中的重點(diǎn)內容，從中汲取有用的知識。
在我學(xué)習的過(guò)程中，我發(fā)現這種學(xué)習方法非常有效。泛讀讓我對一本書(shū)很快有了一個(gè)整體的認識，使我能夠很好地挖掘出其中的重點(diǎn)。同時(shí)，由于我的時(shí)間有限，泛讀也讓我能夠快速獲取知識，大大提高了我的學(xué)習效率。
2. 團隊協(xié)作能力的提升
在培訓的過(guò)程中，我有幸結識了來(lái)自不同園所的園長(cháng)，大家一起學(xué)習，分享，探討。通過(guò)這樣的過(guò)程，我的團隊協(xié)作能力得到了很大的提升。因為每個(gè)園長(cháng)都有自己的經(jīng)驗和思考，我們在交流中互相學(xué)習，共同成長(cháng)。
在園長(cháng)這個(gè)崗位上，團隊協(xié)作非常重要。培訓中我們的老師也強調了這一點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我們需要和其他教育人員一起協(xié)作，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。只有全體師生共同努力，才能夠取得最好的成果。
3. 思維方式的'升級
在本次培訓課程中，我們學(xué)習了許多與教育有關(guān)的知識，同時(shí)學(xué)習了如何提高自己的思維方式。在我看來(lái)，思維方式是園長(cháng)能力提升中最重要的一點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的思維方式可以讓我們在工作中更加深入地思考問(wèn)題，找到更好的解決方案。
通過(guò)本次培訓，我的思維方式得到了很大的提升�，F在，我能夠更加獨立地思考問(wèn)題，不再局限于傳統固有的想法，能夠更好地引導員工，使得大家共同進(jìn)步。
總結
總的來(lái)說(shuō)，參加園長(cháng)能力提升培訓讓我獲益頗豐。我從中學(xué)到了許多重要的知識，同時(shí)也改變了我的思維方式。我相信，在以后的工作中，我能夠更好地為園所做出貢獻，與團隊共同實(shí)現園所的發(fā)展。
能力提升培訓心得體會(huì )10
20xx年這個(gè)暑假結束時(shí)開(kāi)始了為期一周的培訓，炎炎夏熱阻擋不了我學(xué)習的熱情。每天也都能看到老師們早早到達會(huì )場(chǎng)，每個(gè)人都聆聽(tīng)得十分認真。
本次培訓每位專(zhuān)家都談到了核心素養，這個(gè)詞聽(tīng)了很久很久了，但是自己的實(shí)踐經(jīng)驗還是甚微的。通過(guò)本次培訓讓我對于核心素養的認識更深刻，也能更好地在以后的教學(xué)中踐行核心素養。
第一天馬俊華老師講的《數學(xué)單元教學(xué)設計》讓我對課本的單元設計有了更全面的理解。首先我了解了小學(xué)數學(xué)深度教學(xué)的內涵，有一句話(huà)讓我記憶猶新：“只有課堂上所學(xué)的東西完全忘記之后，剩下的才是真正的教育�！苯處熢诮虒W(xué)時(shí)不必將各種規則定律灌輸給學(xué)生，而是應該創(chuàng )造合適的條件，提供很多具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的`過(guò)程中，發(fā)現有關(guān)的各種規律。也體現了講課還給學(xué)生，只有學(xué)生自己發(fā)現、親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，才能記憶深刻，才能在課后做到舉一反三，靈活運用。他的特點(diǎn)就在于深刻解讀知識：穿透表層知識，觸及學(xué)科本質(zhì)；注重過(guò)程體驗：超越知識層面，走進(jìn)思維深處；發(fā)展核心素養；聚焦單元主題。原來(lái)的我只注重課時(shí)教學(xué)，對單元教學(xué)的整體性教學(xué)還不夠，通過(guò)馬老師的講解，讓我對單元教學(xué)的設計和實(shí)施有了指導性的理解，相信在今后的教學(xué)中會(huì )把馬老師講述的要點(diǎn)用在自己的教學(xué)中去。
田老師的《核心素養和深度學(xué)習》讓我將核心素養的具體內容又一次學(xué)習，復習。從課標的變化中感受到了核心素養的重要性。也是我們常常說(shuō)的：會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。秉承這樣的理念來(lái)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習要有一定的深度，學(xué)習的充分廣度、知識學(xué)習的充分深度、知識學(xué)習的充分關(guān)聯(lián)度。
郝老師的講座“過(guò)”成為高頻詞，但是講座中的討論和爭辯也是此起彼伏，從X=1是不是方程開(kāi)始到手指記憶乘法口訣，每個(gè)人都聽(tīng)的認真，都在嘗試結果。在教學(xué)中我們要讀懂教材情景圖，對內容的編排、地位和作用都要予以了解。有效教學(xué)需要以學(xué)生付出努力愿意跟隨老師為前提，所以我在今后的教學(xué)中，要多設計能吸引學(xué)生注意力的情景。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得通透。要讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才能成為好課堂。
以后在備課的時(shí)候，想清楚知識的前后關(guān)聯(lián)，顯性知識是什么，隱性知識是什么，知識的本質(zhì)是什么，它的核心問(wèn)題是什么。需要在品教學(xué)活動(dòng)中多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思考，在每一次備課中提升自己，并堅持。
任老師的講座講述《核心素養視角下課堂教學(xué)目標的確定與達成》。具體的針對教學(xué)目標講解，怎樣制定科學(xué)的教學(xué)目標，教學(xué)有如何圍繞目標而展開(kāi)，讓自己對教學(xué)目標的制定有了多一些的考慮，制定的目標要更具體、更有效，才能在教學(xué)中知道自己每一步應該到達什么，怎樣更好的完成教學(xué)目標。
總之一周的培訓下來(lái)受益匪淺，對今后的教學(xué)也有很大的幫助。
能力提升培訓心得體會(huì )11
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。通過(guò)培訓，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì )制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感慨良多。
收獲一、樹(shù)立了新的理念
在這次全區信息技術(shù)應用能力提升培訓期間，每一天緊張而有序的在線(xiàn)培訓都使我對自己的觀(guān)念有了更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們通常停留在使用傳統的教學(xué)方法上，然而通過(guò)這次培訓，我才真正意識到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有很多不足之處。在今后的工作中，我需要不斷學(xué)習新知識、與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能隨時(shí)更新自己的觀(guān)念，補充新的知識，從根本上提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)參加專(zhuān)家講座，如“多媒體素材的處理”、“多媒體課件設計與制作”以及“微課設計與制作”，我深刻意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面存在巨大的缺乏和不足。同時(shí)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”和“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等主題進(jìn)行的案例分析，我認識到作為一名現代社會(huì )的教師，首要的是具備基本的信息素養，掌握信息操作和獲取能力，并且還需要具備信息收集、處理和表達的'能力以及綜合運用能力。我真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的重要作用，并且學(xué)會(huì )了幾種常見(jiàn)教學(xué)模式和軟件的基本應用。未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習，以豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。
收獲三、開(kāi)闊了交流空間
本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與全國的教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次非常有意義的互動(dòng)。在這個(gè)平臺上，我們能夠像面對面一樣聆聽(tīng)他們的輔導講座，了解他們分享的鮮活案例和豐富的知識內涵，這讓我受益匪淺。在專(zhuān)業(yè)方面，我也通過(guò)論壇與其他同行探討數學(xué)問(wèn)題、解決困惑，不僅拓寬了我的思路，還在專(zhuān)業(yè)上取得了很大的提升。這種網(wǎng)絡(luò )平臺讓我們之間的距離變得更近，交流也更加便利。
通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
收獲四、更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
尤其是通過(guò)我所選擇的模塊內容的深入學(xué)習，我意識到在數學(xué)教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標的設定、學(xué)生參與的程度以及課堂效果和質(zhì)量。這使我認識到數學(xué)教學(xué)是一種數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
收獲五、收獲了同行的友誼
通過(guò)遠程教育培訓，我不僅在學(xué)習的過(guò)程中獲取了知識，還有機會(huì )在班級論壇上與同行朋友進(jìn)行交流。在這個(gè)論壇上，我結識了一些新朋友，他們可能是我之前不認識的人。我們一起探討教育問(wèn)題，相互幫助解決了在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。在論壇上，我積極參與發(fā)帖和回帖，分享自己在教育教學(xué)中的感受、心得和體會(huì )。這種交流促進(jìn)了教師之間真誠的溝通，并且擴大了我的視野。同時(shí)，這種交流也增進(jìn)了我和其他老師之間的友誼。我們相互傾聽(tīng)，互相啟發(fā)，共同提高。通過(guò)遠程教育培訓和班級論壇，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念，也得到了同行的幫助。這些經(jīng)歷不僅拓寬了我的思路，也讓我更加深入地了解了教育教學(xué)的復雜性。我很慶幸能夠有這樣一個(gè)平臺，讓我與其他教師共同成長(cháng)，共同探索教育的奧秘。
培訓是短暫的，但它帶來(lái)的效益是明顯的，收獲也是充實(shí)的。通過(guò)遠程研修平臺上的學(xué)習，我看到了老師們的努力和積極參與。他們發(fā)布文章、互相評論，并在深夜十一二點(diǎn)仍然在線(xiàn)上批閱我們的作業(yè)和與同事們互動(dòng)。我真的很欣賞他們這種孜孜不倦的精神，值得我學(xué)習。這次培訓之后，我決定將所學(xué)的教學(xué)理念深入思考、消化并內化為自己的教學(xué)思想，用以指導我的教學(xué)實(shí)踐；我也會(huì )不斷搜集教育信息、學(xué)習教育理論，增加專(zhuān)業(yè)知識，并經(jīng)常寫(xiě)下教學(xué)反思，以便今后上課時(shí)能進(jìn)一步提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
能力提升培訓心得體會(huì )12
在課改的春風(fēng)下，教師的觀(guān)念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學(xué)后教，當堂訓練；預習展示，反應達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會(huì )很好的運用到平時(shí)的教學(xué)中，爭取更多的進(jìn)步。
1、學(xué)習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的�！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習。一要系統掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導下建立起來(lái)的，比擬穩定的教學(xué)活動(dòng)的根本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓練。教學(xué)根本技能是教師必備的根本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽(tīng)課、評課技能，研習反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓練，才能輕車(chē)熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識根底，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師，才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì )加深對教材的理解，就會(huì )富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)精、氣、神的教師，會(huì )給人以精力充分、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的'感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以鼓勵自己，又可以給學(xué)生以典范示范，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì )感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng )新精神
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內容，不同的人教，課堂效果也不會(huì )一樣。不顧客觀(guān)實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的微妙，結合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì )揚棄，并在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無(wú)他途。
通過(guò)這幾次的集中學(xué)習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)根本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀(guān)摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找缺乏、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺階！
能力提升培訓心得體會(huì )13
非常感謝領(lǐng)導能給予我參加培訓的機會(huì )。雖然時(shí)間很短暫，但是在這當中，我學(xué)到了很多在平時(shí)課堂中甚至生活中都沒(méi)有運用過(guò)的信息技術(shù)。
一、深刻的認識了信息技術(shù)
在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運用，懂得瀏覽網(wǎng)頁(yè)，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂(lè )，懂得用Word進(jìn)行文章的編寫(xiě)，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術(shù)。但是經(jīng)過(guò)陳展虹教授的介紹，我才發(fā)覺(jué)原來(lái)智能手機的操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù)，如果使用得當，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，也能提升學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及PPT課件應用技巧
現代科技技術(shù)急速發(fā)展，在這被科技滲透生活的今天，我們的`教學(xué)課堂也應該改變傳統的教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都非常簡(jiǎn)單，很方便、實(shí)用，而且2位教授還把他們發(fā)現的一些好的教學(xué)APP和軟件分享給我們，例如Camtasia Studio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著(zhù)力講解了office20xx中的PPT制作技巧，通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現以前我制作的PPT非常粗糙，存在著(zhù)非常多的問(wèn)題，例如太過(guò)于閱讀型，一個(gè)頁(yè)面中文字太多，沒(méi)有突出重點(diǎn)；文字顏色的搭配不協(xié)調；背景顏色太跳躍，反客為主，容易轉移注意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的PPT課件制作技術(shù)更進(jìn)一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲。
三、承擔坊主責任，做好平臺培訓工作
黃順英老師非常詳細的講解了本次信息技術(shù)應用能力培訓平臺的一些步驟和操作方法，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì )繼續向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細做全。
本次學(xué)習，讓我們大開(kāi)眼界，受益良多，同時(shí)也認識到自身在運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的不足，我會(huì )把這此培訓作為我學(xué)習新技術(shù)的起點(diǎn)，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好，讓每個(gè)孩子都在音樂(lè )的海洋中遨游。
能力提升培訓心得體會(huì )14
5月17日我有幸參加了石泉縣中小學(xué)教師信息化能力提升培訓會(huì )，聆聽(tīng)了東北師范學(xué)朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并把它們應用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓中我深深的體會(huì )到：
一、理念上應更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的.養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、聆聽(tīng)了朱教授“數字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應用方法創(chuàng )新”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段傳統信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、學(xué)習運用現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設計；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內容的資源設計；物化“整合點(diǎn)”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學(xué)目標。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓中，朱教授注重細節上的教學(xué)滲透，他通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透各學(xué)科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
5月18日，羅局長(cháng)精辟的總結報告，使我深深體會(huì )到我們必須站在教育教學(xué)需求的角度，融會(huì )貫通朱教授的講座內容，不斷學(xué)習、消化，對技術(shù)的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
能力提升培訓心得體會(huì )15
通過(guò)一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的'一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，八分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
【能力提升培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
能力提升培訓的心得體會(huì )05-22
能力提升培訓心得體會(huì )02-23
能力提升培訓心得05-14
能力提升培訓心得體會(huì )范文06-11
業(yè)務(wù)能力提升培訓心得體會(huì )10-19
能力提升工程培訓心得體會(huì )12-22
校長(cháng)能力提升培訓心得體會(huì )01-11
幼兒能力提升培訓心得體會(huì )01-07