最新教育培訓心得體會(huì )（精選8篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的最新教育培訓心得體會(huì )（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育培訓心得體會(huì )1
本周我們的實(shí)訓內容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分，包含班主任的基本素養、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級管理的方法。在班級管理的過(guò)程中，主體是學(xué)生，主導是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應該對學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨特的群體。他們正處于價(jià)值觀(guān)形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。
他們想得多，想得雜，紀律性觀(guān)念差，學(xué)習不求上進(jìn)，性格特立獨行，自卑感強，自制力差，這對中專(zhuān)學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級管理的組織者，校紀校規的執行者，肩負領(lǐng)導、引導和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導工作是一項不小的挑戰。搞好職業(yè)學(xué)校班級管理，我個(gè)人認為是內部因素和外部因素的雙向結合。
一、外部因素
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀(guān)條件，很多班主 任在談到班級管理時(shí)都會(huì )忽略這一因素。那么班級管理的外部條件 是什么呢？是社會(huì )大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級管理需要年級及學(xué)生科領(lǐng)導的支持。在日常的班級管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門(mén)密切配合非常重要。他們是班主任的強大后盾。
二、內部因素
個(gè)人認為內因就是班級管理的內部條件，即班主任如何搞好自己的班級工作。我認為班級管理是一個(gè)系統的管理過(guò)程，是一門(mén)藝術(shù)。班主任自接管班級那刻起就要付出十分的愛(ài)心、耐心、信心、細心，要寬容、公平、嚴謹，抓關(guān)鍵、細節、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。
�。�1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認識、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的.一言一行，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用，左右著(zhù)班級的氣氛，影響著(zhù)班級管理的效果。因此，在班級管理過(guò)程中，班主任一定要加強自身的師德修養。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話(huà)，都要有分寸、有涵養，切不可狂言亂語(yǔ)、信口開(kāi)河，對自己的言行負責，每項工作善始善終。關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，抱著(zhù)對社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生負責任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養和個(gè)人修養，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友。
�。�2）制定班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風(fēng)
班集體是學(xué)生在校學(xué)習、生活的環(huán)境，而班級的人際環(huán)境、心理 環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(cháng)， 關(guān)鍵是班級的班規、班風(fēng)和班貌建設是否良好。全班制定班級管理制度：要求全體同學(xué)有計劃；要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團結起來(lái)。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度；班團干部工作責任制度，文明禮貌制度，班級每周小結，星級文明教室，宿舍評比辦法和獎懲規定等制度。對學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級管理制度要嚴，執行要有始有終，沒(méi)有規矩，不成方圓。
�。�3）組建團結合作的班干部隊伍
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助班主任加強班級的日常管理，維護班級紀律，起模范帶頭作用。通過(guò)毛遂自薦、競選演講、民主選舉，加上平時(shí)對學(xué)生的觀(guān)察，認真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級的組織機構。干部之間要分工具體，責任明確，各盡其責，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應及時(shí)調整班干部隊伍，能者上，庸者下，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。
�。�4）開(kāi)展有特色的班級活動(dòng)
要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì )、研討會(huì )等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和崇高的理想。要利用一切可能的機會(huì )幫助學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)、自信、進(jìn)取、百折不撓的堅強個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )打好良好的基礎。中專(zhuān)學(xué)生愛(ài)好 廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，所以，班內各種各樣的活動(dòng)都應盡量 從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽、黑板報征稿活動(dòng)、學(xué)習雷鋒活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽、班級文藝晚會(huì )等。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì )為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流，心靈接觸。
�。�5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛(ài)心
班主任不應該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛(ài)心和熱情做好細致的工作，促使后進(jìn)生的轉化。中職學(xué)生大多數主觀(guān)上不想學(xué)習，成 績(jì)較差，一直飽受老師批評，自卑感較強，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀律，不懂禮貌，與老師對立。做這類(lèi)學(xué)生的思想工作，要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”，通過(guò)多次教 育才能初見(jiàn)成效。首先要對后進(jìn)生的學(xué)習情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解，對剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內發(fā)現其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復地做工作。
要注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生，一旦受到尊敬，就會(huì )加倍努力，就會(huì )想方設法不讓你失望。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗 暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開(kāi)展帶來(lái) 難度。
�。�6）加強學(xué)生自治班長(cháng)為主，下分小組長(cháng)。
小組長(cháng)分組負責，把學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、衛生情況列表統計，再由班長(cháng)匯報。每周小結一次，在周會(huì )上當眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿(mǎn)后再進(jìn)行總評，一學(xué)期結束再匯總進(jìn)行總評一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當一天班長(cháng)，全權處理一天中的大事，履行班長(cháng)的職責。每天下晚自習前留十幾分鐘時(shí)間總結一天中的大事，然后一周評一次好班長(cháng)。這樣，連平時(shí)表現差的同學(xué)輪到值日這天也都表現得特別好，每個(gè)人都希望當一個(gè)合格的好班長(cháng)。這樣可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上，揚善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑，而且時(shí)時(shí)有競爭。
作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉化，用心去工作。嚴中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴得適度。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才會(huì )無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(cháng) ，無(wú)愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應有的貢獻！
教育培訓心得體會(huì )2
20xx年1月7日、8日兩天榆陽(yáng)區教育局組織青年教師進(jìn)行了各方面的培訓，通過(guò)對相關(guān)方面的學(xué)習之后，我有以下幾種體會(huì )：
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說(shuō)的：“愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈! 教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對學(xué)生應起到示范作用。通過(guò)對相關(guān)法律的學(xué)習之后，我有以下幾種體會(huì )：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)。
對中小學(xué)教師在愛(ài)崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！�
二、教育學(xué)生的重要前提是對學(xué)生的愛(ài)。
對中小學(xué)教師在熱愛(ài)學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
“愛(ài)心”使學(xué)生成長(cháng)，“愛(ài)心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛(ài)心”去感召學(xué)生�！皭�(ài)心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉變后進(jìn)生的前提。管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的`意見(jiàn)行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì )失敗�！边@就是我們平常所說(shuō)的“親其師、信其道”。
教師熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì )尊重教師，熱愛(ài)教師，認真聽(tīng)取老師的教誨，從而達到教書(shū)育人的目的。關(guān)愛(ài)學(xué)生，實(shí)現后進(jìn)生的轉變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養的起點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì )把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對教師內心的職業(yè)道德有特殊的作用。
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂(lè )業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的服務(wù)對象，進(jìn)一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng )造。
三、教師要依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：
1、學(xué)生有受教育的權利。
2、學(xué)生有發(fā)問(wèn)和了解的權利。
3、學(xué)生應當有說(shuō)“不”的權利。
4、學(xué)生應當有不同于其他人的權利。
5、學(xué)生應當有保留不同觀(guān)點(diǎn)的權利。
6、學(xué)生應當有保有個(gè)人秘密的權利。
7、學(xué)生應當有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權利。
通過(guò)劉局長(cháng)的《榆陽(yáng)教育的今天于明天》和冷永良教授的《怎樣開(kāi)展課題研究》以及屈芳老師的《合格教師應具備的基本素質(zhì)》的學(xué)習，我深感作為一名教師的自豪和責任之重，我一定盡自己最大努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提高教師專(zhuān)業(yè)技能、提升自己的職業(yè)道德、遵守相關(guān)教育教學(xué)法律法規，爭取早日成長(cháng)為一名合格教師，為榆陽(yáng)教育的明天盡一份微薄之力。
教育培訓心得體會(huì )3
本學(xué)期我有幸參加了20XX年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽(tīng)縣級骨干教師的講座，使自己對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師德修養等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
一、教師的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規劃”等。作為教師，我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展曲折而漫長(cháng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對挫折困難，我們必須要樹(shù)立自主發(fā)展意識。我們是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人，成長(cháng)永遠是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂(lè )都應該由自己去擔當。
二、師德修養
唐涿權、劉秋艷、李樹(shù)芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問(wèn)題及對策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到“愛(ài)生奉獻”時(shí)，我才真正認識到“愛(ài)生奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )樂(lè )意的去奉獻。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過(guò)程，真誠付出
培訓結束了，我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開(kāi)始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì )努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負領(lǐng)導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jì)回報給大家。
教育培訓心得體會(huì )4
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。剛好在學(xué)期末學(xué)校組織所有老師進(jìn)行——20xx東莞市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育公需課培訓，在繼續教育學(xué)習活動(dòng)學(xué)習中，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。
因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我
們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)對繼續教育公需課培訓中當代教育新理念的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)，同時(shí)，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的`教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的數學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對繼續教育公需課培訓中新時(shí)期教師師德修養的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我們執教的時(shí)要著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、
備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教育培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了河東區七巧板輔導教師培訓，受益頗多。小學(xué)部立足現代信息技術(shù)，以快樂(lè )為軸心，以實(shí)踐為半徑，開(kāi)展適應信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng)，努力讓學(xué)生每天都快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。我校也開(kāi)展了七巧板興趣小組活動(dòng)。培訓中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應該更加努力地開(kāi)展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習，有意識地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣，使他們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，同時(shí)他們在感知、感悟的過(guò)程中都有所體會(huì )，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培養了他們的創(chuàng )新意識和能力。
一、在活動(dòng)中培養學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。
為了盡量為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手操作的.機會(huì )，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力，可以設計很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng )作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標，達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對圖形的認識。
在教學(xué)"用七巧板拼圖形"這一環(huán)節的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，更能豐富他們對圖形的認識。
教育培訓心得體會(huì )6
培訓已近尾聲，回想學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責重大、知識貧乏。透過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的`經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長(cháng)。下頭將我的學(xué)心得小結如下：
一、在學(xué)習中反思
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的構成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應不斷的增加、更新自我的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中提高、成長(cháng)
我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)潛力，做一個(gè)智慧型的教師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自我向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
社會(huì )在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。僅有透過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐潛力的培養，進(jìn)一步理解以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員�！敖處煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。所以，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗資料轉化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自我，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好主角
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作潛力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得歡樂(lè )。
把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生歡樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的理解，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到用心的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。
在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
教育培訓心得體會(huì )7
時(shí)光飛逝，陽(yáng)光已經(jīng)褪去了初伏的炙熱，28天的全國小學(xué)英語(yǔ)教師課堂欣欣教育培訓班在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò)，長(cháng)沙之行行留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和思考的定位。能在當教師的第一年就有這樣難得的機會(huì )參加欣欣教育培訓實(shí)屬難得，在此我要衷心的感謝我校領(lǐng)導的重視更加感謝欣欣教育機構給我這次學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)，這也是我第一次參加這種專(zhuān)門(mén)為小學(xué)英語(yǔ)的培訓。在這漫長(cháng)而又短暫的28天里，我領(lǐng)略了知識淵博的專(zhuān)家們帶來(lái)的精彩講座。
總而言之，為期28天的培訓中有太多的精彩，下面就讓我回味這無(wú)窮的魔力與這無(wú)盡的歡樂(lè )。
首先，用一個(gè)字“酸”來(lái)形容。何謂酸呢？
從學(xué)校到長(cháng)沙可謂千里迢迢，古有唐玄奘去西竺取經(jīng)，從此有了流傳后世的絲綢之路。我心酸，是因為我知道我去求學(xué)的路上是不可能有這么璀璨且供人膜拜。我心酸，是因為我看見(jiàn)了每一位義工放棄了從床上懶洋洋的爬起來(lái)吃上一頓可口的早餐，只是為了能糾正我們的英語(yǔ)發(fā)音錯誤。我心酸，是因為我自己的英語(yǔ)基礎太差。但是丁會(huì )長(cháng)、袁老師、Gigi、Ezra Kwong還有后勤的黃老師、周老師等等一切欣欣教育機構的同志們是他們對我的孜孜不倦地講解，毫無(wú)保留的傳授，他們對我的不拋棄不放棄以至于種種生活上的關(guān)懷使我終生難忘。
然后，用一個(gè)字“甜”來(lái)形容。
什么叫做甜呢？我相信大家都深有體會(huì )。咿咿學(xué)語(yǔ)的小孩會(huì )拿著(zhù)棒棒糖愛(ài)不釋手品味那人工制作的甜，田地里工作的勞動(dòng)者會(huì )歇息之余拿著(zhù)一根徑直的甘蔗品味那份天地之間的甜，而我在欣欣教育培訓的階段，在繁星璀璨的夜晚我拿著(zhù)英語(yǔ)的書(shū)本，我拿著(zhù)簡(jiǎn)筆畫(huà)的稿紙，我一遍遍又一遍遍的品味一天的所得，那種甜是對教育機構的感恩，那種甜是對我教育事業(yè)的`負責，那種甜是對我學(xué)校那邊頑皮的小孩子的一種態(tài)度。只有我的知識學(xué)到家，才可以把知識傳播下去。我愛(ài)學(xué)習，同時(shí)我更加愛(ài)這次學(xué)習的機會(huì )，人只有珍惜機會(huì )才可以倍加珍惜機會(huì )所帶來(lái)的甜。
其次，用一個(gè)字“苦”來(lái)形容。
什么叫做苦呢？相信這次培訓給大家帶來(lái)的不僅是一次人性的考驗同時(shí)也是一場(chǎng)體力的拉練賽。炎熱的7月，橘子洲頭百舸爭流，在毛主席的家鄉我們似乎忘記了炙熱的陽(yáng)光對我們身體的折磨，似乎忘記了汗如雨滴侵濕了我們的衣裳，我們只記得毛主席的一句話(huà)“為人民服務(wù)”，我們這群一生以及將會(huì )一生忠誠與黨的教育事業(yè)的老師們更加努力學(xué)習�？�，算得了什么。在這個(gè)幸福的國家，我們沒(méi)有戰爭、我們沒(méi)有饑荒、我們沒(méi)有災害。只要沒(méi)有這些都不算苦。清晨，在第一縷陽(yáng)關(guān)照射出來(lái)的時(shí)候我們已經(jīng)起了床，毫無(wú)怨言地走向教室。天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏亂其所為。所以，越艱苦的環(huán)境我們越更加努力。
最后，用一個(gè)字“辣”來(lái)形容。
什么叫做辣呢？相信大家周所周知，我們湖南人是最不怕辣的人，在湖南有句話(huà)“辣不怕，走天下”，在全國屬有“湘辣”之美譽(yù)。那么我們欣欣教育培訓在省會(huì )長(cháng)沙舉辦，可謂稱(chēng)得上“辣班”。在一堂生動(dòng)的研討課上，我們大家評論的可是火藥味十足。辣味體現的可是有聲有色。有的老師說(shuō)：“在國外，一個(gè)班只有二十幾個(gè)甚至只有十幾個(gè)學(xué)生你們那樣的教育肯定可以實(shí)施下去。而在我們學(xué)校，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生甚至六七十個(gè)學(xué)生的班級，我們怎樣能實(shí)施你們那種教學(xué)模式。這豈不是雞同鴨講。你們根本沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際情況�！庇械睦蠋熣f(shuō)：“你們國外的學(xué)校，根本不要求學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我們國內把學(xué)習成績(jì)當作一個(gè)學(xué)校主要考核�！钡鹊纫恍┈F在國內的教育弊病，本以為這么難堪的爭辯會(huì )把這堂課變成帶有批判性看法的爭執，殊不知就是這樣種種的沖突，這樣種種的直爽進(jìn)一步拉近了各個(gè)地區老師的友誼，進(jìn)一步鞏固了外教及其義工和我們大家的友誼。
一個(gè)培訓班，不能僅僅是一個(gè)單純的培訓班。你有一個(gè)蘋(píng)果我有一個(gè)蘋(píng)果我們交換之后，最后大家得到的都還只是一個(gè)蘋(píng)果，但是，你有一個(gè)思想我有一個(gè)思想我們交換之后，最后大家得到的卻是兩個(gè)思想。欣欣教育機構所辦的培訓班，是一次可以碰撞出思想火花的殿堂，是來(lái)自全國各地精英匯聚的盛典，它帶給我們的是真實(shí)的戰場(chǎng)，它帶給我們的是真實(shí)的感官享受，它帶給我們的是真實(shí)的視覺(jué)沖擊感，唯有這種不虛的培訓班才得以延續的辦下去，它不是為了政治，它不是為了盈利，它只是為了縮小城鄉教育資源的差距，它只是為了滿(mǎn)足硬件兼軟件都得以更新的鄉村教育。我相信，我們大家都相信，欣欣教育肯定乘星星之火得以燎原之勢。在此我代表我們家鄉的老師們、孩子們對欣欣教育機構表示感謝。
教育培訓心得體會(huì )8
教育行業(yè)的投資回報率較高，投入資金不大，門(mén)檻不高，預期收益好？自己是老師或者與教育行業(yè)有關(guān)系，靠這些資本將來(lái)招生沒(méi)啥問(wèn)題？事情果真想象的那么簡(jiǎn)單？
事實(shí)是：
1、一個(gè)品牌被家長(cháng)接受，少則半年，多則一年甚至兩年，那么對于一些急功近利的投資者來(lái)講，由于缺乏耐心要么垂頭喪氣，要么半途而廢；
2、管理方面，
那些沒(méi)有教育行業(yè)經(jīng)驗的培訓中心，一開(kāi)始不注意去打造一支強有力的師資團隊；
3、教學(xué)同質(zhì)化，
沒(méi)有自己鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢，難以形成市場(chǎng)口碑，學(xué)員人數就不會(huì )有大的突破，而部分培訓中心由于老師流動(dòng)性大，對其負面影響就更為嚴重；
4、招生方面，
有些培訓中心滿(mǎn)以為通過(guò)大量的廣告及彩頁(yè)發(fā)放等宣傳攻勢，可以達到理想的招生目的，實(shí)踐證明，這僅僅是一廂情愿，假如在師資，學(xué)校硬件，管理等方面沒(méi)有達到相應的水準，這種廣告的作用微乎其微；
5、經(jīng)營(yíng)方面，
做教育從來(lái)不是一蹴而就的，有的培訓中心一開(kāi)始就準備10萬(wàn)元投資，錢(qián)用完后，發(fā)現還要繼續投入才能維持下去，而這時(shí)自己在猶豫是否再投或者有沒(méi)有資金再投，但有些培訓中心資金相對雄厚一些，幾乎把所有的錢(qián)都投到剛開(kāi)始的硬件上，等在運作過(guò)程中最需要錢(qián)的時(shí)候，卻發(fā)現賬戶(hù)的錢(qián)所剩無(wú)幾，從而懷疑自己投資這一行業(yè)是否正確；
6、與總部溝通方面，
運作伊始，大多培訓中心事無(wú)巨細，要求總部提供全方位的服務(wù)，而事實(shí)是總部只能在師資培訓，教材物資，VI設計等方面提供指導，而在教師招聘，招生模式及渠道，學(xué)校管理等等方面還主要依靠自身結合本地實(shí)際去解決。如何解決？
新培訓中心，其需求應在以下幾個(gè)方面：
1、場(chǎng)地選擇，招牌制作，教室布置，學(xué)校用品購置；
2、教師招聘，師資培訓，班型設置，教材及物資選購；
3、招生宣傳，彩頁(yè)制作，招生模式指導，公開(kāi)課設計；
4、學(xué)校部門(mén)設置，人員分工，初期學(xué)校管理制度的制定。
具體操作：
一、學(xué)校場(chǎng)地選擇及布置：內容含場(chǎng)地選擇指導意見(jiàn)，招牌設計圖樣，寫(xiě)真牌設計參考（項目介紹，教材展示，學(xué)員活動(dòng)集錦，簡(jiǎn)介，榮譽(yù)榜，招生簡(jiǎn)章等），教室布置參考圖（墻壁顏色搭配，課桌椅的選購及擺放，墻壁粘貼圖及手繪圖，黑板上方標語(yǔ)及后墻學(xué)習園地設計圖，墻壁掛圖或高級寫(xiě)真板），辦公室布置（前臺設計圖樣，制作榮譽(yù)牌及擺放位置，規章制度粘貼位置等）。
二、師資招聘及培訓：內容含招聘老師指導意見(jiàn)（專(zhuān)業(yè)基礎，口語(yǔ)能力，親和力，教學(xué)經(jīng)驗），招聘老師的途徑（對于部分縣級培訓中心，可能無(wú)法通過(guò)廣告公開(kāi)招聘），聘用合同及薪資指導標準，選拔到總部參加培訓的老師的指導意見(jiàn)，教師考核及內部培訓指導意見(jiàn)。
三、初期班型設置及教材使用：內容含基本班型設置（根據測試分班，班級人數，課時(shí)分配等），教材使用指導意見(jiàn)（教材，配套磁帶及光盤(pán)，教師用書(shū)及配套教具），市場(chǎng)物資使用指導意見(jiàn)（建議初期使用的重點(diǎn)物資如掛圖，字母卡片，手偶，掛鏈，橡皮，磁貼，粘貼畫(huà)，溝通手冊，教學(xué)卡片等，如何在教學(xué)過(guò)程中使用）。
四、初期招生宣傳：內容含初期招生宣傳的指導意見(jiàn)（忌諱一開(kāi)始作報紙廣告，嘗試免費試聽(tīng)課，小范圍公開(kāi)課，借此鍛煉老師），彩頁(yè)制作（根據不同時(shí)期制作主題不同的宣傳彩頁(yè)），媒體廣告（根據招生或者舉辦活動(dòng)的不同主題設計出內容不同的模板）。
五、公開(kāi)課組織：
內容含公開(kāi)課流程指導（教師培訓有公開(kāi)課內容，但對于新培訓中心來(lái)講遠遠不夠，應結合當地實(shí)際，看規模大小指導其盡量作一次成功的公開(kāi)課，以此樹(shù)立信心），公開(kāi)課受眾群的組織（建議培訓中心充分重視這一環(huán)節的重要性，以確保家長(cháng)及學(xué)生的預期人數，必要時(shí)臨時(shí)可借用一些學(xué)生），公開(kāi)課內容審查，效果分析，信息庫建立。
六、前臺咨詢(xún)人員培訓及管理：
內容涉及人員選聘，體系文件學(xué)習，家長(cháng)溝通技巧，考勤管理，禮儀接待等。
七、CRM管理平臺的準確使用：
操作要領(lǐng)，熟練掌握的技巧，特別對于功能更新部分及時(shí)通知并給予正確指導。
八、學(xué)校組織管理：
部門(mén)設置（市場(chǎng)宣傳部，咨詢(xún)部，教務(wù)教學(xué)部，行人部，財務(wù)部），各部門(mén)考核標準，教研會(huì )指導意見(jiàn)（針對教研會(huì )應拿出一整套可行方案，以真正提升教學(xué)水平），家長(cháng)會(huì )組織模式（可提供成功案例）市場(chǎng)部考核由學(xué)校數據說(shuō)話(huà)，咨詢(xún)部由數據說(shuō)話(huà)。
運作半年至一年的培訓中心，其需求會(huì )發(fā)生一些變化：
1、如何打造一支穩定而高素質(zhì)的師資團隊；
2、如何拓展招生思路，擴大現有招生規模；
3、面對學(xué)員大面積流失，如何提高續班率；
4、面對其他品牌的擠壓，如何做到脫穎而出；
5、已經(jīng)投入不少資金，未見(jiàn)大的成效，是否要繼續投入；
6、到了第二年續期的時(shí)間，要不要繼續做下去。
總結一，穩定師資團隊的構建：
機構成立伊始，在招聘老師上大多饑不擇食，過(guò)了半年以后，隨著(zhù)規模擴大有了一定的影響，優(yōu)秀老師會(huì )慕名而來(lái)，新舊老師之間處理不當會(huì )有一些摩擦，嚴重的話(huà)可能會(huì )有老師流失；另外有的老師有了經(jīng)驗成了頂梁柱后，會(huì )有些膨脹，會(huì )提出更高的要求，得不到滿(mǎn)足也許會(huì )走人或被其他機構挖走，這些都會(huì )造成不穩定因素。
應對要點(diǎn)：
1、簽訂聘用合同，要求合同期限，押金制度，試用期時(shí)間及工資發(fā)放時(shí)間等涉及切身利益的內容要明確，如果中途走人，其經(jīng)濟上會(huì )有較大損失；
2、必須篩選出2-3位（或更多）核心教師，在專(zhuān)業(yè)水平，人品及穩定性上符合標準，形成雷打不動(dòng)的骨干力量，而在精神及物質(zhì)層面上應對其傾斜，讓這些骨干老師擁有歸屬感及成就感；
3、提升教師凝聚力上多下功夫，逢年過(guò)節的禮品安排，聚餐聚會(huì )及短途旅游，工資準時(shí)發(fā)放；
4、適當增加送往總部培訓老師的數量，大小活動(dòng)包括表演賽都有老師策劃并主持，鍛煉培養成為一支高素質(zhì)的教師團隊。
5、針對個(gè)別有動(dòng)搖苗頭的老師，分析原因，如屬于內部管理問(wèn)題應及時(shí)糾正，并對其動(dòng)之以情，消除誤會(huì )，解開(kāi)疑團，使之穩定。
總結二，突破招生瓶頸：
大多培訓中心經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的運作，已招收100-200個(gè)學(xué)員，但再往下發(fā)展似乎很難突破，如果在這個(gè)人數上徘徊不前，首先從效益上無(wú)從談起，再者教師及員工的心態(tài)會(huì )發(fā)生變化，所以擴大招生規模是必走之路。應對要點(diǎn)：
1、分析現有學(xué)員的'招收途徑，看此途徑是否有再利用之價(jià)值；
2、在現有學(xué)員身上狠抓教學(xué)質(zhì)量，舉辦相應活動(dòng)，利用家長(cháng)會(huì )影響家長(cháng)周邊的人，使學(xué)員和家長(cháng)能夠帶新學(xué)員前來(lái)試聽(tīng)，如果報名成功，可采取適當獎勵；
3、從全國大多培訓機構的運作經(jīng)驗來(lái)看，那些做得特別優(yōu)秀的都是與學(xué)校結合招生的結果，采取“報告會(huì )”“免費提供教師”“公開(kāi)課”甚至“免費為英語(yǔ)較差學(xué)生補課”，都是與學(xué)校結合招生的有效渠道。
總結三，提高續班率的有效舉措：
學(xué)員流失可能有以下原因，教師教學(xué)水平太低，學(xué)員英語(yǔ)水平無(wú)明顯提高，教師更換頻繁，學(xué)校規模太小，家長(cháng)想讓孩子換換環(huán)境，學(xué)校管理滯后，被其他更優(yōu)秀培訓機構吸引走。應對要點(diǎn)：
1、為學(xué)員提供多方位的增值服務(wù)，有條件的機構可成立小型俱樂(lè )部（對學(xué)員免費開(kāi)放），每周一次校本課程輔導（可在正課學(xué)完后進(jìn)行1小時(shí)，此舉可有效提高學(xué)員在校英語(yǔ)成績(jì)），定期舉辦戶(hù)外活動(dòng)；
2、加強任課老師與學(xué)員之間的情感交流，老師確定以后就不要輕易調換，學(xué)員認可老師是續班的基礎，這需要老師具備較強的愛(ài)心及責任心；
3、每期中間可進(jìn)行一次中考，一是檢驗老師的教學(xué)效果，二是可以借此加強與家長(cháng)的溝通；
4、定期家長(cháng)會(huì )認真準備，增強家長(cháng)對培訓機構的認同感（專(zhuān)門(mén)抽調老師負責，在形式和內容上力求創(chuàng )新，任課老師展示教學(xué)片段，策劃互動(dòng)游戲，展示學(xué)員英語(yǔ)才藝，優(yōu)秀學(xué)員家長(cháng)談心得等）。
總結四，苦練內功，深抓教學(xué)，提升品牌影響力：
教育培訓這塊大蛋糕正在被越來(lái)越多的中外品牌所看好并力求分得一塊，“迪士尼”的會(huì )議營(yíng)銷(xiāo)，“洪恩”的個(gè)性化服務(wù)，“瘋狂李陽(yáng)”欲東山再起，“大山”的區域優(yōu)勢，“昂立”整合后蓄勢待發(fā)，“劍橋”的根深蒂固、新東方泡泡的品牌優(yōu)勢、“樂(lè )易突破”的實(shí)用本土還有“純外教”的洋品牌咄咄逼人，似乎是“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”。競爭日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境，對每一個(gè)培訓機構都提出了嚴峻的挑戰，進(jìn)入市場(chǎng)的培訓品牌特別是連鎖機構，都有自己鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢，但是，“苦練內功，深抓教學(xué)，提升口碑”則是任何一家培訓機構想“長(cháng)治久安”所必須做到的。
總結五，資金使用上精打細算方能游刃有余：
根據自己的投資計劃和資金實(shí)力，有計劃分步驟地使用，培訓中心運作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的，哪些是可以緩一緩的，力求避免出現資金斷檔的情況。運作一年的培訓中心應該說(shuō)有相當一部分還沒(méi)有站穩腳跟，但又馬上到了續繳管理費的時(shí)間，這也是培訓中心猶豫彷徨的時(shí)候，此時(shí)應正確地分析形勢，瞻望預期的前景，堅定信心非常重要。
運作一年以上的培訓中心，會(huì )分出不同的檔次，經(jīng)營(yíng)良好，有一定規模的培訓中心在求得總部服務(wù)上已不再那么強烈，機構內部已形成較為成熟的管理模式，但在尋求優(yōu)秀培訓中心經(jīng)驗借鑒方面還需要有一個(gè)很好的溝通交流平臺；而對于經(jīng)營(yíng)一般的培訓中心肯定還存在不少的問(wèn)題，師資管理，經(jīng)營(yíng)思路，招生渠道等幾個(gè)方面出現的問(wèn)題較為集中，應分析分析主要問(wèn)題所在，對癥下藥，出謀劃策，力求在一定時(shí)期內走出困境
莫說(shuō)那么多。有時(shí)覺(jué)得說(shuō)多了就是廢話(huà)，少說(shuō)多做好。少說(shuō)多做好。不管老板是你和還是他，不會(huì )全部一把抓的話(huà)，那就先得抓市場(chǎng)，再抓咨詢(xún)，然后抓教學(xué)服務(wù)，當然最重抓教學(xué)質(zhì)量。
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