信息化培訓心得體會(huì )(通用15篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的信息化培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息化培訓心得體會(huì )1
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人們的生產(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段，必須在人類(lèi)社會(huì )已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò )為載體的信息社會(huì )的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)學(xué)校信息化的不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎。
隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
多媒體在教學(xué)中的.使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
信息化培訓心得體會(huì )2
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生 學(xué)習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,發(fā)展創(chuàng )新,不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
現在社會(huì )高科技發(fā)展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學(xué)到了很多知識,可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。 對于計算機，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福,大開(kāi)眼界。學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的,但我認真地把主要內容學(xué)好,認真完成學(xué)習任務(wù)。這次培訓，從教師的實(shí)際出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學(xué)習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò )知識。本次培訓時(shí)間雖然不長(cháng),但對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學(xué)習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓的視頻時(shí)間比較長(cháng),但我們都很有耐心,也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是要綜合應用多媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò ),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式,而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì )到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓,我深深體會(huì )到:
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。 現在的學(xué)生更聰明了，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識,還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì ),一名優(yōu)秀的教師除了要具有現代化的教育思想、 教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段外, 還要熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò )、 電腦) 對信息資源進(jìn)行有效的收集、整理、運用;并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的.信息意識。這些素質(zhì)的養成要求教師不斷學(xué)習,以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素養之一。如果教師沒(méi)有良好的信息素養,就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。
教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短些,但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機和網(wǎng)絡(luò )的重要性,我會(huì )在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),不斷更新的知識特別是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )知識。
信息化培訓心得體會(huì )3
作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，新的工作充滿(mǎn)機遇和挑戰，也使我對新的社會(huì )角色、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待。通過(guò)這幾天各位領(lǐng)導的講座，使我對高職教育有了相當深刻的認識，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，受益匪淺，對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結我對高職教育的新認識及聽(tīng)課體會(huì )。
一，我國高等職業(yè)教育現狀及發(fā)展趨勢
職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農”問(wèn)題，緩解勞動(dòng)力供求結構矛盾而面向人人，面向社會(huì )，培養學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中，政府負責把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會(huì )和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，促使職教規模、專(zhuān)業(yè)設置適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，統籌中高職教育發(fā)展，健全多渠道投入機制，加大職教投入；行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規劃、專(zhuān)業(yè)布局、課程體系、評價(jià)標準、教材建設、實(shí)習實(shí)訓、師資隊伍、企業(yè)參與、集團化辦學(xué)等方面起指導作用；對于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府、行業(yè)作用的發(fā)揮，要根據校企雙方發(fā)展的內在需求，找到二者發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，在企業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰中尋求校企合作的項目。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是通過(guò)校企合作和經(jīng)濟社會(huì )緊密結合。主要標志即實(shí)現專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接，專(zhuān)業(yè)課程內容和職業(yè)資格標準對接，教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程對接，畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對接，職業(yè)教育和終生學(xué)習對接。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機遇。首先，黨的十八大的召開(kāi)，我國仍處在重要的戰略機遇期，要加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，從靠投入拉動(dòng)、出口拉動(dòng)、拼能耗、拼資源的規模擴張轉到靠提高質(zhì)量和效益；其次，把教育擺在改善民生和加強社會(huì )建設之首，這些年高職教育規模迅速擴大，條件很大改善，師資隊伍水平明顯提升，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )能力顯著(zhù)提高，得到社會(huì )更多認同，使得呈現出藍領(lǐng)高薪的國際化趨勢。同時(shí)，高職教育也面臨很多問(wèn)題和挑戰，發(fā)展理念相對落后，人才培養模式相對陳舊，基礎能力相對薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設計、政策引導和機制創(chuàng )新，國際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈，應用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養的優(yōu)勢受到挑戰。黨的十八大報告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現代職業(yè)教育，加快推進(jìn)現代職業(yè)教育體系建設，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類(lèi)的改革，建立健全職業(yè)教育制度和標準體系；推進(jìn)構建系統完備、科學(xué)規范、運行有效的制度和標準體系；強化內涵提高質(zhì)量，推動(dòng)產(chǎn)教融合，校企合作，健全職業(yè)院校治理結構和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機制；廣泛開(kāi)展面向社區的教育服務(wù)，并要實(shí)施職業(yè)教育走出去戰略，增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。
二，高職院校的改革與發(fā)展
高職教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學(xué)研結合的發(fā)展道路。在人才培養上，注重應用型、技術(shù)型人才的培養，不僅重視操作技能，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應用于崗位實(shí)踐，培養理論知識與操作技能有機結合的復合型高級技術(shù)人才。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現出三大轉變趨勢：一是從外延發(fā)展轉向內涵發(fā)展；二是從模式選擇轉向制度創(chuàng )新；三是從“供給導向”轉向“需求導向”。從高等職業(yè)教育發(fā)展看，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強化辦學(xué)特色，實(shí)現人才培養、科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)整體水平的全面提升，是未來(lái)各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次，校企合作是人才培養模式改革的一個(gè)基礎。要注重校企合作體制機制創(chuàng )新，要加緊形成校企人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學(xué)體制機制，充分發(fā)揮政府主導作用，在行業(yè)指導”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著(zhù)力點(diǎn)，加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密聯(lián)系企業(yè)，
三，教育教學(xué)管理與師德師風(fēng)建設
高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統工程，管理的內容是復雜多樣的，管理的范圍是全方位的`，管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對口中職生以及初中畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)多、教學(xué)層次多樣、生源復雜，因此，給管理工作增加了許多困難，其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
1、服務(wù)對象的多樣性，
2、事務(wù)的繁雜性，
3、工作的常規性、時(shí)限性，"教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。管理的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù)。因此，在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同，工作環(huán)境不同，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會(huì )有較大的差異。教師的工作主要是在前臺，也就是通常所說(shuō)的課堂，面對的工作對象主要是學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中雖然學(xué)生為主體，但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處于主導地位，從而使教師能體會(huì )到自己的主體性。在與學(xué)生交往過(guò)程中，教師體會(huì )到更多的是來(lái)學(xué)生的尊敬和贊揚，在心理上易得到滿(mǎn)足。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，教師能夠看到自己的付出所帶來(lái)的結果，加之教師的工作很易量化，從而體會(huì )到自身工作的價(jià)值。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養及其表現出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對同事的團結和合作、對學(xué)生的尊重和愛(ài)護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取、以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀(guān)念等多方面內容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內在要求。特別是通過(guò)對“安貧樂(lè )道”，“教育之道”，“成長(cháng)之道”的學(xué)習，使我的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都有所升華。
四，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規劃
教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著(zhù)聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的大學(xué)教師應該具備的。
實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。因此，我們要試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。良好的教師生涯規劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，終極目標在樹(shù)立教師的專(zhuān)業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì )的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負責！
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，碰到的困難會(huì )接踵而來(lái)，面對這些，我會(huì )繼續迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習和交流，盡快使自己成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
信息化培訓心得體會(huì )4
20xx年xx月xx日——xx日，我有幸參加了惠農區教育信息化領(lǐng)導力和惠農區第三批骨干教師培養對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認識到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的.認識到了只有不斷的學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐�，F將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養。
第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng )新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，需要創(chuàng )新，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，創(chuàng )新。同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何合理運用教育信息技術(shù)，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把教育信息技術(shù)應用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更清晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，可以為教學(xué)增添光彩和活力。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。
這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等專(zhuān)業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，教育思想、教學(xué)觀(guān)念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。
通過(guò)2天得培訓，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問(wèn)題，發(fā)現了在教學(xué)中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。
總之，通過(guò)這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)實(shí)效。
信息化培訓心得體會(huì )5
在這種新學(xué)校信息化建設，開(kāi)發(fā)和應用背景，學(xué)校領(lǐng)導必須有信息化領(lǐng)導——基本的信息素養和信息組織教學(xué)設備的使用，合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員能力的信息技術(shù)應用水平和鉛的影響，證明合理、有效地利用信息資源的能力，在短信息技術(shù)是使學(xué)校的能力取得應有的效果。學(xué)校領(lǐng)導信息化領(lǐng)導，在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導反映了一種綜合影響力和領(lǐng)導才能。
教育信息化是一個(gè)系統工程，成功是受各種因素制約的。加強信息化的領(lǐng)導，促進(jìn)整個(gè)教育信息化的發(fā)展，學(xué)校應該是系統規劃有序操作，關(guān)注和思考的東西在以下幾方面：
首先，關(guān)注課程教育改革和新課程的挑戰。教育信息化領(lǐng)導應該體現在全面了解我國基礎教育改革的現狀和教育信息化信息化培訓心得體會(huì )，并進(jìn)一步實(shí)現教育信息化和基礎教育新課程教學(xué)改革密切相關(guān)，相輔相成的。信息技術(shù)與課程整合，是在新課程背景下教育信息化實(shí)踐的創(chuàng )新。
第二，我們應該注意教室
創(chuàng )新教學(xué)和教學(xué)改革。領(lǐng)導在教育信息化應該理解信息技術(shù)課堂教學(xué)的基本模式，實(shí)現信息技術(shù)的有效應用需要的基礎上改革教學(xué)方法，實(shí)現了高價(jià)值的信息技術(shù)教學(xué)應用程序以確保反映技術(shù)的有效集成。
第三，我們應該關(guān)注學(xué)生
信息化和學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教育信息化的過(guò)程中，創(chuàng )造的“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應該是教育信息化領(lǐng)導關(guān)注和思考的起點(diǎn)，應該知道如何創(chuàng )建學(xué)校、社區、家庭、緊密團結信息化教育體系，學(xué)習如何使用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展的評價(jià)教師、學(xué)生、家長(cháng)參與學(xué)校與家庭互動(dòng)：了解學(xué)生的電子成長(cháng)記錄和全面發(fā)展的道路；了解社會(huì )信息化的發(fā)展和新課程改革的新要求對學(xué)生的發(fā)展，教師和學(xué)生的行為和基本素質(zhì)。
第四，注意老師
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信息。教育信息化應該反映在領(lǐng)導，在教育信息化的過(guò)程中，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨著(zhù)新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應用能力，需要掌握信息技術(shù)和課程整合的教育技術(shù)能力，需要掌握的幫助下發(fā)展的信息技術(shù)(it)終身學(xué)習能力。學(xué)校領(lǐng)導意識到面向信息化的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教育領(lǐng)域是一個(gè)信息化系統規劃的重要組成部分，需要教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，教師有意識地使用在教育信息化執行。
第五，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題
信息化教育環(huán)境和學(xué)校文化建設。學(xué)校的領(lǐng)導們應該認識到，教育反映了信息化建設的影響之一，是教育文化的改變。之間如何平衡學(xué)校信息化建設和校園文化環(huán)境，共同促進(jìn)發(fā)展，以獲得最佳效益的信息輸入。
第六，注重效率
區域教育信息化投資效益評估。教育信息化是一個(gè)經(jīng)濟、人力、物力花費大量的工作。學(xué)校領(lǐng)導應該有意識的和深刻的意識到，教育信息系統規劃需要關(guān)注技術(shù)的好處，需要教育信息化系統元素效應和整體利益考慮和認真的評估。
唯一真正的思考這些方面，從硬件、軟件資源、團隊、課程改革、教學(xué)程序、規則和條例，如多維系統設計，可以有效地促進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展和建設，真正的領(lǐng)導力教育信息化。
目前，教育信息化已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)教育信息化的過(guò)程中，學(xué)校的責任是努力使每個(gè)學(xué)生達到最佳的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習水平和健康成長(cháng)和發(fā)展的條件。校長(cháng)作為學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)校的老板工作，有效的應用程序和使用學(xué)校的`信息化水平，取決于校長(cháng)和中層管理人員、教師和環(huán)境因素。學(xué)校的主導作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導。學(xué)校領(lǐng)導的理解水平?jīng)Q定了學(xué)校信息化的發(fā)展方向，學(xué)校信息系統設置為符合教學(xué)規律，接近的實(shí)踐教學(xué)能滿(mǎn)足教師的需求，是一個(gè)老師，可以有效地實(shí)現，所以學(xué)校對信息系統建設和良好的激勵機制是一個(gè)學(xué)校教育信息化的重要保證。
結合研究是促進(jìn)信息化的關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導的實(shí)踐是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導必須知道每門(mén)課程教師的學(xué)習情況，提前做好信息所有的老師培訓指導工作，及時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量和利用數據分析，解決困難和困惑的教師，讓教師真正感受到信息技術(shù)的魅力。
信息管理服務(wù)效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員應密切合作，協(xié)調做好服務(wù)和管理，推動(dòng)學(xué)校信息化的快速發(fā)展。
信息化建設，創(chuàng )造必要的條件。學(xué)校的硬件建設和軟件方面的升級為教師的使用提供方便，解決實(shí)際應用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習和教師專(zhuān)業(yè)培訓必須符合實(shí)際需求，以確保高質(zhì)量的資源教師正常的教學(xué)，學(xué)生可以共享同樣的。
利用信息技術(shù)，促進(jìn)校本教學(xué)和研究。學(xué)校、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該專(zhuān)注于課程教師信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐和研究，促進(jìn)教師進(jìn)行信息化研究和學(xué)科教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
學(xué)校教育信息化是一個(gè)長(cháng)期的，穩定的改善項目，只有思想上高度重視，充分認識到，積極練習，它最大的影響的信息。
以上是我的觀(guān)點(diǎn)的培訓理解，盡管有很多知識沒(méi)有完全消化，繼續加強學(xué)習信息化培訓心得體會(huì )，掌握連接后，而通過(guò)這種學(xué)習，訓練，和通信，信息來(lái)風(fēng)的教育我，讓我更清晰的方向在未來(lái)，成為教育信息化的積極實(shí)踐者，靈活的使用信息技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
信息化培訓心得體會(huì )6
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開(kāi)展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學(xué)習。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：
一、農民信息能力培訓概論；
二、農民學(xué)習心理分析；
三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；
四、信息化教學(xué)資源與教材開(kāi)發(fā)；
五、農民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農民信息能力培訓的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動(dòng)式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓教師教學(xué)水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開(kāi)發(fā)方法。
通過(guò)培訓學(xué)習，我了解到我省山區信息化實(shí)施4年來(lái)，通過(guò)整合資源，加強信息資源的開(kāi)發(fā)利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進(jìn)了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區域協(xié)調發(fā)展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，其中最重要的一個(gè)原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開(kāi)展農村信息化培訓和開(kāi)展信息技術(shù)應用工作，提高山區自我積累和發(fā)展的。能力，促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和結構調整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開(kāi)發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)培訓學(xué)習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學(xué)效果，首先要了解農民對信息技術(shù)表現出來(lái)的心理特性。這些特性主要表現為：
1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；
2、對信息技術(shù)培訓的排斥心理；
3、對信息技術(shù)培訓效果期望過(guò)高的心理。
所以，在進(jìn)行農村信息化培訓時(shí)，必須以農民的學(xué)習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺(jué)到培訓的實(shí)在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開(kāi)展經(jīng)常性調查研究，及時(shí)發(fā)現典型、樹(shù)立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說(shuō)服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
通過(guò)培訓學(xué)習，我認為開(kāi)展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開(kāi)發(fā)的`培訓教材主要是信息技術(shù)方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線(xiàn)上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1、案例資源的本地化；
2、技術(shù)環(huán)境的本地化；
3、教學(xué)方法的本地化。
這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
根據我縣山區信息化建設情況，開(kāi)展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現有資源，充分發(fā)揮各鎮（村）信息服務(wù)站（點(diǎn)）的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹(shù)立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業(yè)信息點(diǎn)播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶(hù)，增強村民信息化意識。同時(shí)，利用信息化體驗服務(wù)站，讓本地農民真正體會(huì )信息化給他們的生活帶來(lái)的變化。三是有序地組織開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，充分利用鎮村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開(kāi)發(fā)，使農民在培訓過(guò)程中更容易接受，達到學(xué)習目標。
信息化培訓心得體會(huì )7
我有幸參加了畢節市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓，回顧一晃而過(guò)的十天，真的很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓中有過(guò)挑戰，有過(guò)欣喜，使培訓簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。
首先，從教學(xué)內容而言，使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件，并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。
1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了，農遠工程（即農村現代遠程教育工程）。讓我們了解了農遠項目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學(xué)校我也將能順利獲得，共享，發(fā)布，利用相應的遠程
教育資源，當然方式不止一種。。。 。。。
2.在word、excel應用及實(shí)訓兩科中，胡老師在對自身對素材的'處理下講解如word的頁(yè)面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動(dòng)態(tài)名次，數據的引用等實(shí)用性例子的同時(shí)，還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對郵件合并問(wèn)題還討論分享了，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。。。 。。。
3.在photoshop，flash及課件制作三個(gè)科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理。。。 。。。
然后，在此次培訓中還使自己對信息技術(shù)有了新的認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域對信息技術(shù)的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。
最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學(xué)有所獲，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，是這種培訓搭建了一個(gè)交流的平臺。作為一個(gè)教師，我所看、所學(xué)、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給予學(xué)生，給予社會(huì )。。。 。。。 第二期（2）班 學(xué)號？
信息化培訓心得體會(huì )8
20xx年2月22日，23日，我有機會(huì )參與相應的區域教育信息化領(lǐng)導及其區域在第三批骨干教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進(jìn)的信息技術(shù)，也深深意識到先進(jìn)的教育可以發(fā)揮重要作用在信息技術(shù)教學(xué)中，可以得到兩倍的影響結果與一半的努力，也深深意識到只有通過(guò)不斷學(xué)習，接受新思想，新技術(shù)，新事物，學(xué)習和使用新思想，新技術(shù)，跟上現代教育的步伐�，F在將參加培訓的經(jīng)驗總結如下：
1、提高信息技術(shù)素養的教育。第一天在上海師范大學(xué)教授斗智�！拔⒔逃齽�(chuàng )新的時(shí)代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊Hongxuan老師課堂信息化教學(xué)資源的應用程序，讓我認識到，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要學(xué)習，需要創(chuàng )新，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更多的研究和創(chuàng )新。與此同時(shí)，我也認識到，教師的成長(cháng)也離不開(kāi)信息技術(shù)的教育，信息技術(shù)的教育使教師面臨著(zhù)如何合理使用信息技術(shù)教育，如何使信息技術(shù)的教育教學(xué)的最大效果。通過(guò)這次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )使用信息技術(shù)教育在教學(xué)可以使教學(xué)方法更清楚，學(xué)生更容易，使教學(xué)過(guò)程更加清晰，教學(xué)可以增加光澤和活力。
2、提高專(zhuān)業(yè)知識水平。對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學(xué)理念和其他專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神是第一節課之一。通過(guò)耐心細致的解釋?zhuān)屛乙庾R到無(wú)盡的，教育理念、教學(xué)理念還有待不斷改進(jìn)。特別是學(xué)習培訓兩天，但也在未來(lái)的教學(xué)中不斷嘗試和使用。真正的.教學(xué)和教育信息技術(shù)集成、融會(huì )貫通的研究。
3、教育理念不斷更新。通過(guò)2天的培訓，我逐漸更新教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育理論的理解，信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)會(huì )更加如魚(yú)得水，調整自己的角色和教學(xué)模式、方法，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際合理地應用信息技術(shù)的教育教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)能力和水平。也讓我發(fā)現自己的教育信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，找到教育信息技術(shù)教育的差距和不足。
總之，通過(guò)這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術(shù)是更大的深度，讓我感覺(jué)比原來(lái)的站起來(lái)，把目光移開(kāi)，“天更藍、綠、水清潔”的感覺(jué)。我必須把這些理解在未來(lái)的教育教學(xué)，并不斷提高。合理的教育信息技術(shù)在課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)效率。
信息化培訓心得體會(huì )9
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓，小學(xué)教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的'自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息化培訓心得體會(huì )10
現代是一個(gè)信息化時(shí)代，無(wú)論各行各業(yè)都采用信息化管理，財務(wù)也不例外。這里給大家帶來(lái)了關(guān)于財務(wù)信息化管理與運用培訓學(xué)習心得體會(huì )，有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看！
xx月初，我有幸參加了集團公司組織舉辦的財務(wù)信息化管理與運用培訓班赴西安財經(jīng)學(xué)院學(xué)習。雖然培訓時(shí)間短暫，但所學(xué)所感將給我今后的工作帶來(lái)很大的幫助。培訓期間，我們學(xué)習了由財務(wù)資深專(zhuān)家講授的強化全面預算管理、企業(yè)內部控制、中國經(jīng)濟的動(dòng)力轉型與可持續發(fā)展、企業(yè)財務(wù)戰略管理等知識。
首先，財務(wù)信息化管理是企業(yè)管理的重要組成部分，滲透于企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節之中。財務(wù)管理直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，加強財務(wù)管理是企業(yè)可持續發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵。全面預算管理是公司財務(wù)管理的重要手段,預算的作用在于規劃與控制，全面預算管理必須與企業(yè)發(fā)展戰略對接，并為企業(yè)發(fā)展戰略服務(wù)，同時(shí)，要必須提高預算的科學(xué)性和權威性。編制預算不只是財會(huì )部門(mén)的責任，更需要公司各部門(mén)的`共同參與，須經(jīng)過(guò)反復推敲、科學(xué)論證與法定審批，才能最大限度地提高預算編制的準確性和執行的權威性。我們應當更加重視以全面預算管理手段來(lái)規范企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，考核、評價(jià)各部門(mén)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)，提升企業(yè)管理的科學(xué)水平。
其次，要重點(diǎn)掌握“一報告三報表”。即一篇財務(wù)報告，三張報表。財務(wù)報告包括會(huì )計報表、會(huì )計報表附注和財務(wù)情況說(shuō)明；三張報表：即資產(chǎn)負債表、利潤表和現金流量表。我們只有在全面了解和掌握公司經(jīng)營(yíng)狀況的前提下，才能完成一篇準確反映公司實(shí)際情況的財務(wù)報告，正確理解特定時(shí)點(diǎn)狀況的詞匯，了解和認識會(huì )計報表的作用以及利潤表是企業(yè)交流的一扇窗戶(hù)，是外部人員接觸企業(yè)最直接的方法和手段。
再次，合理高效的財務(wù)分析思路與方法是企業(yè)管理和決策水平提高的重要途徑，能使我們的工作事半功倍。量化分析具體的財務(wù)數據，并結合企業(yè)總體戰略，為企業(yè)決策和管理提供有力的財務(wù)信息支持。財務(wù)信息化管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。
我通過(guò)參加本次培訓學(xué)習，開(kāi)擴了眼界，提高了思想認識，更新了工作觀(guān)念，掌握了新的工作方法。希望在今后的財務(wù)工作崗位上繼續發(fā)揚刻苦鉆研的精神，努力工作，爭創(chuàng )一流的工作業(yè)績(jì)，為監獄企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
信息化培訓心得體會(huì )11
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我有一些更多的在信息化教學(xué)。結合我所教語(yǔ)言學(xué)科的特點(diǎn)，我認為中國主題和集成的信息技術(shù)教育具有獨特的優(yōu)勢。它的使用，增加了無(wú)窮的魅力中國的課堂教學(xué)，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對學(xué)生學(xué)習能力的培養問(wèn)題意識和塑造具有重要意義。學(xué)生通過(guò)實(shí)際使用現代教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索，培養自主學(xué)習能力和合作能力，培養學(xué)生的課外知識，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有很多好處。
但在實(shí)際實(shí)現信息化教學(xué)，并在操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：
1，如中國主題單元模塊，主題是一個(gè)單位，通常包括四個(gè)文本，四個(gè)文本都學(xué)會(huì )了，大約10個(gè)小時(shí)，加上實(shí)踐和研究，至少16小時(shí)，需要8#2，這個(gè)設計單元模塊老師是一項繁重的任務(wù)。我昨天在第一單元的設計，四個(gè)文本，我分為兩個(gè)模塊，一個(gè)現代抒情詩(shī)，一個(gè)古老的兩個(gè)點(diǎn)在一個(gè)模塊中，剩下的兩個(gè)點(diǎn)是兩個(gè)偉人愛(ài)國的故事文章模塊。但在實(shí)際設計中，分配的時(shí)候，我在操作出現混淆的.可能性。此外，盡管中國類(lèi)是相同的主題，但是每個(gè)都是不同的，文本的難點(diǎn)，需要學(xué)生掌握的知識也不同，我覺(jué)得還是一個(gè)文本在文本研究，如果有一個(gè)共同的地方學(xué)習融會(huì )貫通。我感覺(jué)或一個(gè)文本，兩個(gè)小時(shí)，兩個(gè)大廳，一個(gè)小模塊，這樣的時(shí)間，實(shí)際的操作更容易掌握。
2，電腦的使用在內容的選擇
學(xué)生使用電腦信息技術(shù)教學(xué)不是階級，是信息技術(shù)教學(xué)，更重要的是學(xué)生在課堂上所學(xué)到的東西�，F在電腦是比詞典更豐富的學(xué)習工具，我們知道，在學(xué)習的過(guò)程中不使用詞典，所以我認為在學(xué)習的過(guò)程中，操作，而不是每一個(gè)內容在計算機的幫助下，電腦的使用在內容將有一個(gè)選擇。在某些教學(xué)內容如：閱讀，寫(xiě)作，閱讀，口語(yǔ)表達能力或實(shí)際，真正讓學(xué)生訓練，可以培養能力在計算機的幫助下，但不能完全依賴(lài)電腦。
3，相對學(xué)生，老師在面對信息化教學(xué)資源不僅是方便，他感到更大的挑戰。同時(shí)還必須考慮和實(shí)施新的對策和方法，教師一方面，刺激和培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力，另一方面應該重建教育教學(xué)的重點(diǎn)。由于教師和學(xué)生面臨相同的信息資源，教師必須有一個(gè)高的課堂控制能力和課堂管理能力。
4、培養學(xué)生上網(wǎng)收集信息的能力，處理信息
計算機的使用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學(xué)習的自由。但作為一個(gè)小學(xué)生因為年齡的特點(diǎn)，如果他不能很好的指導，管理，學(xué)生可能在一定時(shí)間內不能從電腦搜索有價(jià)值的知識，它將竹籃打水一場(chǎng)空。所以培養學(xué)生能力上網(wǎng)收集信息，處理信息，應該是我們需要開(kāi)發(fā)。
信息化培訓心得體會(huì )12
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計，并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計，如何體現職業(yè)教學(xué)的'職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓，心得體會(huì )如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。
2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育，創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代，并不意味著(zhù)教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養，教師必須具備
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也發(fā)現了各地的差異和不足。
此次培訓內容豐富充實(shí)，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內涵建設，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。
信息化培訓心得體會(huì )13
警務(wù)信息化建設的基本內涵是將現代信息技術(shù)與公安工作全面結合，用信息主導警務(wù)，把信息技術(shù)轉化為公安機關(guān)的現實(shí)戰斗力。若想將信息技術(shù)轉化為公安機關(guān)的戰斗力，我認為，掌握信息化應用技能是關(guān)鍵，強化信息化應用技能培訓是前提。各類(lèi)信息系統建設與應用，歸根到底取決于“人”這個(gè)最基本的因素，只有通過(guò)強化培訓，全面提高廣大民警的信息化應用能力，才能最直接、最有效地推進(jìn)信息化建設的進(jìn)程。就如何加強信息化應用技能培訓的問(wèn)題，結合自身認識，談些淺見(jiàn)。
一、出臺培訓大綱，嚴格按綱施訓
教育培訓是一項系統工程，不是一蹴而就的，必須要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深、由低到高的過(guò)程，應樹(shù)立“先學(xué)后干，邊學(xué)邊干，用學(xué)促干”的理念。首先應該全面掌握民警計算機應用技能水平的現狀，根據信息建設的總體要求和進(jìn)程，制定培訓大綱。培訓大綱是培訓工作的總綱，起到指引培訓方向的作用，是培訓工作能否達到事半功倍效果的基礎。在大綱中要分警種、分部門(mén)、分職務(wù)、分權限明確培訓的內容，以此來(lái)規范各警種、各部門(mén)的培訓計劃和標準，使基層訓有依據、考有標準，更重要的是通過(guò)上級公安機關(guān)的宏觀(guān)把握，基層能夠齊頭并進(jìn)，能更好地推進(jìn)信息化建設向縱深發(fā)展。
二、制定培訓教材，規范培訓內容
教育培訓，教材是基礎，必不可少。由于各警種、各部門(mén)的業(yè)務(wù)不同，需要掌握的信息化應用技能也不同，必須由信息化建設辦公室依據培訓大綱制定詳細的、實(shí)用的培訓教材或教學(xué)課件，下發(fā)基層單位作為統一的教材，使基層民警學(xué)有所依、學(xué)有所靠、學(xué)有方向、學(xué)有目標，防止在實(shí)際操作中“胡子眉毛一把抓”，影響信息化建設的進(jìn)度。
三、分級進(jìn)行培訓，保證培訓質(zhì)量
由于受培訓場(chǎng)地、培訓教官、培訓時(shí)間等眾多因素的制約，大批民警集中到上級市局培訓，勢必會(huì )加重培訓任務(wù)，削弱培訓質(zhì)量。因此，培訓應以市縣兩級公安機關(guān)共同承擔為宜，由市局對縣局的部分教官先期培訓，起到培訓龍頭的作用。同時(shí)，由市局組成專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊，下基層進(jìn)行指導，全面掌握基層信息化建設的現狀，對基層解決不了的、難度較大的問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)答疑。對大多數的基層民警和一般的中層干部則以縣局自己培訓為宜。通過(guò)市局先期的培訓，已為各縣區培訓了一部分教員，加上各縣局自有的科技骨干，完全能勝任培訓任務(wù)�？h局自行組織培訓、考核，更便捷、更省時(shí)、更省力，通過(guò)手把手的教，面對面的指導和人人過(guò)關(guān)的培訓考核，一定能保證培訓質(zhì)量。
四、創(chuàng )新培訓方式，提高培訓效果
教育培訓的效果，必須通過(guò)有效的途徑來(lái)保證。好的`培訓方式、方法可以起到事半功倍的效果。在培訓形式上，首先要將被參訓人員角色定位，即你是什么警種、應掌握什么內容、在信息化平臺中的權限是什么，進(jìn)而確定你應參加什么類(lèi)型培訓，要把被培訓的人員進(jìn)行分類(lèi)。共性需求集中培訓、個(gè)性需求分散培訓。在培訓的方法上，既要運用傳統的教學(xué)、又要依托網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)，既可以集中教學(xué)、又可以分散自學(xué)，這樣才能永葆教育培訓的“生命力”。
五、建立獎懲措施，激活培訓氛圍
教育培訓工作必須通過(guò)有效的獎懲措施牽動(dòng)，才能為教育培訓提供不竭的動(dòng)力支持�？h局要制定切實(shí)可行的獎懲措施，通過(guò)獎勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的硬性措施對民警進(jìn)行政治、經(jīng)濟雙重制約，保證民警自覺(jué)地參加培訓，并通過(guò)培訓使民警嘗到甜頭，逐步使民警被動(dòng)培訓變成自覺(jué)學(xué)習，為更好地做好警務(wù)信息工作打下良好的基礎。
同時(shí)要充分發(fā)揮典型的導向作用，大力開(kāi)展“訓練標兵選樹(shù)活動(dòng)”，把那些練得好、練得實(shí)、練得緊、確實(shí)有“硬功夫”、“真功夫”、“好功夫”的訓練尖子，從民警隊伍中選拔出來(lái)，適時(shí)的給予獎勵，激發(fā)他們的訓練積極性和自豪感，在基層所隊更好地發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，激發(fā)全體民警的訓練熱情，營(yíng)造濃厚的培訓氛圍。
信息化培訓心得體會(huì )14
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開(kāi)展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學(xué)習。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區縣市共40人參加了這次省級培訓。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的了解。這次培訓班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：一、農民信息能力培訓概論；二、農民學(xué)習心理分析；三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；四、信息化教學(xué)資源與教材開(kāi)發(fā)；五、農民信息能力培訓教材的使用。
這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農民信息能力培訓的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動(dòng)式教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓教師教學(xué)水平，并掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開(kāi)發(fā)方法。
通過(guò)培訓學(xué)習，我了解到我省山區信息化實(shí)施4年來(lái)，通過(guò)整合資源，加強信息資源的開(kāi)發(fā)利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進(jìn)了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區域協(xié)調發(fā)展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，其中最重要的一個(gè)原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開(kāi)展農村信息化培訓和開(kāi)展信息技術(shù)應用工作，提高山區自我積累和發(fā)展的能力，促進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和結構調整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開(kāi)發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)培訓學(xué)習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學(xué)效果，首先要了解農民對信息技術(shù)表現出來(lái)的心理特性。這些特性主要表現為：1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；2、對信息技術(shù)培訓的排斥心理；3、對信息技術(shù)培訓效果期望過(guò)高的`心理。所以，在進(jìn)行農村信息化培訓時(shí)，必須以農民的學(xué)習心理變化為依據，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺(jué)到培訓的實(shí)在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示范法，開(kāi)展經(jīng)常性調查研究，及時(shí)發(fā)現典型、樹(shù)立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說(shuō)服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
通過(guò)培訓學(xué)習，我認為開(kāi)展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因為省級統一開(kāi)發(fā)的培訓教材主要是信息技術(shù)方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線(xiàn)上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：1、案例資源的本地化；2、技術(shù)環(huán)境的本地化；3、教學(xué)方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
根據我縣山區信息化建設情況，開(kāi)展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現有資源，充分發(fā)揮各鎮（村）信息服務(wù)站（點(diǎn)）的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹(shù)立示范典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業(yè)信息點(diǎn)播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶(hù)，增強村民信息化意識。同時(shí)，利用信息化體驗服務(wù)站，讓本地農民真正體會(huì )信息化給他們的生活帶來(lái)的變化。三是有序地組織開(kāi)展系列培訓活動(dòng)，充分利用鎮村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開(kāi)發(fā)，使農民在培訓過(guò)程中更容易接受，達到學(xué)習目標。
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信息化培訓心得體會(huì )15
我通過(guò)學(xué)習明確了加快信息化建設的重要性和必要性， 人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時(shí)代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統產(chǎn)業(yè)結合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標志�，F在結合本人幾年來(lái)對信息化建設工作認識淺談心得體會(huì )如下：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。 現在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò) 電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。 當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學(xué)觀(guān)念， 掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 熟練運用信息工具 （網(wǎng)絡(luò )、 電腦） 對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監 護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些 素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信 息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
4、掌握信息化技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的'水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級機關(guān)信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時(shí)費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能。
6、積極應用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不斷總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身工作能力。
7、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代發(fā)展的需要，就不能適應現代工作
的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習，用新知識和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì)，以適應現代工作的需要 。
我感到自身的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。
在今后的學(xué)習與工作中，我會(huì )加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì )把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
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