專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )1
8月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的'《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！
通過(guò)兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )2
在這次由省教育廳主辦，江西科技師范大學(xué)承辦的省級班主任培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了8位教師的精彩講座，他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們這些來(lái)自一線(xiàn)的全省各地的班主任收益非淺，讓我們深深地明白：班主任作為教師中的重要組成部分，肩負的任務(wù)更艱巨，因為他是班級工作的組織者，是班整體建設的指導者，只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。
班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作！班主任工作是一項十分艱巨、復雜的創(chuàng )造性的勞動(dòng)，它不僅需要知識，需要熱情，更需要。作為班主任，不能光用自己的尺度去衡量學(xué)生，缺乏對學(xué)生的深刻；作為班主任，只有和學(xué)生親密接觸與交流，才能把握學(xué)生那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心，才能使班主任的'工作更富有針對性和指導性，同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足與歡樂(lè )。
班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼，做永遠的欣賞者。班主任要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向學(xué)生表達你的由衷喜愛(ài)，以激勵他們不斷進(jìn)步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí)，只要你用心去發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。如果因為你一直高高在上，無(wú)視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，那就不可能有種種新的發(fā)現；如果因為你的吝嗇，那就不可能有出自?xún)刃牡馁澝�。我們應該明白：每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的，他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵的，需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿(mǎn)懷信心地走向美好未來(lái)。
班主任在班級管理中應象魏書(shū)生老師學(xué)習，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干；班主任在班級管理中應象張富老師學(xué)習，不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，做一個(gè)研究型的教師；班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生的思想道德教育，象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內涵，才能創(chuàng )造出令自己驕傲的成就，創(chuàng )造出令人注目的價(jià)值，完成一個(gè)教師的神圣使命。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )3
參與培訓的同事們都非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，大家認真聆聽(tīng)和體會(huì )各位專(zhuān)家和教授的精彩報告，寫(xiě)出了深刻的感悟和獨到的體會(huì )。我也感悟頗多，收益匪淺。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，首先使我更新了教育理念，開(kāi)闊了視野，轉變了思維方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們在平常的教學(xué)工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問(wèn)題的能力，不斷改變我們的學(xué)習方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問(wèn)；還要做人師，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，只有不斷學(xué)習、自覺(jué)更新教育觀(guān)念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書(shū)育人的能力和水平，我們才能無(wú)愧于內心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于過(guò)往，不畏懼將來(lái)。
作為學(xué)科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養，尋求職業(yè)認同，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報告“教師的職業(yè)禮儀”教我們如何更好的律己、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說(shuō)禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現了一個(gè)人良好的道德修養和職業(yè)素養，所以我們不僅要外塑形象，還要內修品質(zhì)，實(shí)現內外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠更好的.與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。
從班主任角度，我也覺(jué)得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設是實(shí)現班級良性發(fā)展的持續動(dòng)力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實(shí)現班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結合自己豐富的管理經(jīng)驗和切身感悟，針對如何設計主題班會(huì )，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì )設計的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā)，真正解決學(xué)生學(xué)習和思想的實(shí)際問(wèn)題。王全樂(lè )主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”，教會(huì )我們班級管理如何從人治到法治，具體指導如何制定班級公約，讓班規校紀得到學(xué)生的理解和認同，成為學(xué)生自覺(jué)的行為準則，讓規則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(cháng)型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學(xué)習力和轉化力。這些精彩的講座各有側重，但都是圍繞班級管理的重要問(wèn)題展開(kāi)深入精辟的分析，既有理論指導，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習和思考的問(wèn)題很多。自己的班規班紀制定也很詳細具體，但這些制度在執行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監督和持之以恒的堅持。無(wú)人監督的制度就像沒(méi)有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規班紀，但還是有學(xué)生不斷的違紀，一個(gè)重要因素就是獎懲機制沒(méi)有真正起效。只有獎懲到位，使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規范和學(xué)習習慣。
無(wú)論是提高教師的職業(yè)素養，還是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、追求幸福人生，都要不斷的學(xué)習。雖然俗話(huà)常說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，要么讀書(shū)要么旅行，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上，但如果沒(méi)有閱讀，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來(lái)自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來(lái)自于閱讀，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！所以，我們無(wú)論工作多忙，都要自覺(jué)主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習不僅僅是學(xué)生的專(zhuān)利，也應該是老師的行為示范。
知識的價(jià)值就在于指導實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的認識、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門(mén)面、顯示自己淵博的知識，真正的目的是為了更好的指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn)，行動(dòng)至上。我們要力爭做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。
以后，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂(lè )于反思，善于表達，勇于展示。我要學(xué)會(huì )把他人的智慧轉化為自己的思想財富、把自己的思想財富轉化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉化為有形成果，更會(huì )注重把專(zhuān)家學(xué)者的知識理論內化為自己的豐富營(yíng)養，多指導自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，把工作落到實(shí)處。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )4
4月26-28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專(zhuān)業(yè)能力培訓。通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開(kāi)課展示既送課研討活動(dòng)：公開(kāi)課分六節課進(jìn)行，第一節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話(huà)薄》；第二節是東營(yíng)區實(shí)驗幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節是東營(yíng)市實(shí)驗幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》；第四節是廣饒縣實(shí)驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉箱》；第五節是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節是利津縣第三實(shí)驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂(lè )《噴泉》。在這六節教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中增長(cháng)知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍，語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過(guò)觀(guān)看燕雁老師帶來(lái)的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉箱》，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開(kāi)展健康活動(dòng)的現狀。平時(shí)怕孩子嗑著(zhù)碰著(zhù)，怕出現安全事故，怕沒(méi)法向家長(cháng)交代，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開(kāi)展就盡量不開(kāi)展，一度縮短孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過(guò)觀(guān)看傾聽(tīng)幾位老師的公開(kāi)課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實(shí)的基本功,她們在活動(dòng)前充實(shí)的準備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的`風(fēng)采。
第二天，縣教育李局長(cháng)就我縣當前的幼教工作做出了重要分析,面多當前的嚴峻形式及未來(lái)發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒；要加強學(xué)習，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人。然后我們觀(guān)看了縣實(shí)驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。
第三天上午，蔣紅英園長(cháng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說(shuō),在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區域活動(dòng)的創(chuàng )設與指導策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區域活動(dòng)的重要性。在區域活動(dòng)中孩子們可以通過(guò)討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過(guò)程中體驗快樂(lè )和滿(mǎn)足，并表達自己的情感。幼兒園區域活動(dòng)的設置是自由的，開(kāi)放的，幼兒可以根據自己的興趣選擇相應的區域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會(huì ),幼兒在區域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習慣的培養。
為期三天的培訓學(xué)習，使我明白了：
一、要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著(zhù)取之不盡的教育資源，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節來(lái)實(shí)施各項目標。樹(shù)立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設計各類(lèi)游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學(xué)習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )5
烈日炎炎，擋不住探索進(jìn)取的步伐;步伐匆匆，裹挾著(zhù)求知若渴的熱情，伴隨著(zhù)夏日的滾滾熱浪，xx市20xx年暑期教師培訓也拉開(kāi)了序幕。x月xx日至xx日，我有幸參加了“xx市20xx年幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力提升培訓班”，與各位幼教同事一起參加了為期3天的專(zhuān)業(yè)培訓，無(wú)論是從思想認識還是業(yè)務(wù)技能方面，都有了不匪的收獲。
第一天：解讀指南，悟其精髓
xx老師從《指南》精神的整體解讀，到五大領(lǐng)域的具體實(shí)施，通過(guò)對文件精神的剖析，教育案例的分析，使我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習和終身發(fā)展奠定素質(zhì)基礎�！痹谶@一培訓中，讓我印象尤其深刻的是老師帶來(lái)的關(guān)于幼兒園小霸王的跟蹤視頻。視頻中的孩子代表了幼兒園一部分孩子的現狀，他們聰明睿智，卻又執拗不已，以自我為中心，充當著(zhù)世界警察的角色，好斗，好事，又好心。既是使老師頭疼的小魔頭，又是小伙伴心中的大哥大。如何讓他們摒棄不良的行為習慣，慢慢樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?“大x”老師給出了我們答案：給孩子更多的關(guān)愛(ài)，做孩子感情上可以依賴(lài)的人!在他脾氣暴躁時(shí)，溫柔的安撫他;在他犯錯時(shí)，及時(shí)的糾正他;在他獲得成功時(shí)，和他一起享受喜悅。在用心的陪伴中，孩子接收到了來(lái)自老師最深的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了明辨是非，學(xué)會(huì )了與人交流，這些都是影響他后繼學(xué)習和發(fā)展的重要因素。我想，這就是真正的因材施教吧!
第二天：回歸教育，開(kāi)拓創(chuàng )新
培訓第二天，來(lái)自xx第一保育員的xx老師給我們帶來(lái)了“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)及應用”以及“幼兒園主題活動(dòng)的設計與實(shí)施”兩節培訓內容。在我們xx市幼兒園上下一心，研究探索開(kāi)發(fā)適合我園實(shí)際及幼兒發(fā)展水平的園本課程之際，x老師的培訓就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養了我們干涸已久的心田。x老師在培訓中，首先幫助我們了解了什么是幼兒園課程?為什么要開(kāi)發(fā)園本課程?通過(guò)具體的實(shí)例分析，得出“凡是作為實(shí)現幼兒園教育目的的手段而運用的，能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗的活動(dòng)，無(wú)論是‘上課’，還是游戲生活活動(dòng)，都是幼兒園課程的有機組成成分”這一結論。x老師從“幼兒園園本課程的開(kāi)發(fā)模式”，“園本課程開(kāi)發(fā)的誤區”幾方面入手，為我們一一答疑解惑。通過(guò)x老師的培訓，我明白，園本課程是最能代表園所文化，也最符合園所幼兒發(fā)展的課程，開(kāi)發(fā)園本課程，意義深遠。而要開(kāi)發(fā)園本課程，首先就要確定教育體系和方法，確定明確的兒童教育觀(guān)念，以及開(kāi)發(fā)園本課程的目標，即你要培養怎樣的幼兒，達到怎樣的教育意義，以及如何實(shí)施教育，實(shí)現教育者的教育理想。這次培訓，讓我重新審視自己在園本課程開(kāi)發(fā)中所承擔的責任，也明白了作為幼兒教育工作者，我應該提高自己的創(chuàng )新意識和反思能力，轉變工作思路和方法，使自己從課程的忠實(shí)執行者，轉變?yōu)檎n程的.開(kāi)發(fā)者，和廣大同事一起為幼兒提供具有歸屬感、體驗感的園本課程。
第三天：家園共育，助力成長(cháng)
培訓第三天，翹首以盼中終于迎來(lái)了xx園長(cháng)關(guān)于“家園攜手托起明天的太陽(yáng)”(家長(cháng)工作經(jīng)驗分享)及“幼兒園音樂(lè )活動(dòng)多樣化實(shí)踐與探索”的專(zhuān)題培訓。讓我記憶作為深刻就是x老師對于“首因效應”的闡述。從x老師的闡述中，我了解到首因效應是由美國心理學(xué)家洛欽斯首先提出的，也叫首次效應，也是我們大家通常所說(shuō)的第一印象效應。x老師在培訓中指出，作為幼兒教師的我們，面對的是一群沒(méi)有自理能力，也沒(méi)有自護能力的孩子，作為父母的護犢天性，家長(cháng)們對孩子的新老師總是格外關(guān)注，和家長(cháng)的第一次見(jiàn)面，你所留給家長(cháng)的第一印象，決定了家長(cháng)對你是否信賴(lài)，是否尊重，也決定了往后的家園共育工作是否能順利的開(kāi)展。聽(tīng)了x老師的講解，讓我如醍醐灌頂一般幡然醒悟，這何嘗不是我這幾年幼教工作中存在的頑疾呢?我一直認為無(wú)規矩不成方圓，作為幼兒園老師，每天不但要面對活潑可愛(ài)的孩子，還要面對各色各樣的家長(cháng)，為了立好規矩，方便班務(wù)工作的開(kāi)展，往往開(kāi)學(xué)報到第一天，我就有意識地擺出一副“嚴師”的樣子。這樣一來(lái)，規矩是立起來(lái)了，可是留給家長(cháng)的是這個(gè)老師過(guò)于嚴厲的印象，他們擔心我對孩子不細心，沒(méi)愛(ài)心，一時(shí)間人心惶惶。開(kāi)學(xué)第一周，家園互動(dòng)問(wèn)題層出不窮，而我百思不得其解。x老師介紹的“首因效應”也終于讓我找到了問(wèn)題的癥結所在。我是一名幼兒教師，是孩子們每天相處最多的人，是媽媽般重要的人。首次見(jiàn)面，一個(gè)溫柔的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，一句動(dòng)聽(tīng)的贊美，都是給孩子，給家長(cháng)的定心丸，使他們都樂(lè )于成為我的伙伴和朋友，愿意和我一起學(xué)習和進(jìn)步。都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一般，有一個(gè)好的開(kāi)始，有日復一日的陪伴，我定能得到孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的擁護，家園共育少一點(diǎn)規矩，必能多一些溫情。
短短的三天培訓，我學(xué)到的不僅是理論上的提升，更是接受了一次思想的洗禮。各位老師的侃侃而談，名師風(fēng)采無(wú)一不感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，做一個(gè)像他們那樣敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)的好老師。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )6
首先，作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來(lái)不斷的提高自己。其次，教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
做為一名教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過(guò)學(xué)習，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉變，教學(xué)教法有待進(jìn)一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位同仁、學(xué)者、專(zhuān)家學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
新時(shí)代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，能否培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的.教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。大多數的教師政治立場(chǎng)堅定，高風(fēng)亮節終身不變，但也有少數人在風(fēng)云變幻的社會(huì )環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學(xué)習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會(huì )主義方向、堅持正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；“學(xué)為人師，身為世范”，引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為“全面建設小康社會(huì )”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新時(shí)代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是當代教師補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑。
成長(cháng)，是漫長(cháng)的，所以我需要不斷的充實(shí)自己；成長(cháng)，是艱辛的，挫折會(huì )磨礪和堅定我的意志；成長(cháng)，又是快樂(lè )的的果實(shí)。今后，我將刻苦努力當好學(xué)習新的知識，勇于創(chuàng )新，努力當好人民教師這個(gè)角色。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )7
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓學(xué)習，認真聆聽(tīng)了十位班主任教育工作專(zhuān)家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專(zhuān)家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會(huì )由衷地感到幸福。從專(zhuān)家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法，深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任，也認識到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)培訓，我感悟很深。
一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任，是班主任成長(cháng)的前提
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農業(yè)，而不是工業(yè)。對學(xué)生培養不能像工廠(chǎng)的流水線(xiàn)上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(cháng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng )造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(cháng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和守護者，是學(xué)生成長(cháng)道路上的一個(gè)標桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念引導學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
二、勤奮學(xué)習，積極研究，樂(lè )于反思，是班主任成長(cháng)的保證
1、學(xué)習先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習班級管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能。，掌握專(zhuān)業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法。
3、積極研究，樂(lè )于反思，增長(cháng)教育智慧
班主任當前遇到的最大的`尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現問(wèn)題，積極開(kāi)展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長(cháng)自己的教育智慧。
三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認識學(xué)生，是班主任成長(cháng)的重要技能
班主任，要學(xué)會(huì )和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì )走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，用心去了解他們，認識他們，與他們真誠溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，就會(huì )體驗交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂(lè )的。藝術(shù)的。因為我們培養的是希望和未來(lái)，讓我們用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。
專(zhuān)業(yè)能力培訓心得體會(huì )8
前段時(shí)間我有幸參加佛山市護理學(xué)會(huì )舉辦的重癥監護專(zhuān)業(yè)護士核心能力培訓班，獲益良多，感受深刻。
本次課程安排前四天是理論培訓，后三天是參觀(guān)學(xué)習。理論培訓印象較深的是介紹護理新技術(shù)新理論：如ECMO(體外膜肺氧)、PICCO（脈波指示連續心排量監測）、等級醫院的新評審標準和X光片的簡(jiǎn)單閱讀等，這些在大多數鎮街醫院都沒(méi)開(kāi)展的項目讓我增長(cháng)了知識和見(jiàn)聞。
參觀(guān)學(xué)習安排在市中醫院進(jìn)行，第一天是理論學(xué)習和參觀(guān)科室，理論學(xué)習是關(guān)于呼吸機、院感、營(yíng)養及血流動(dòng)力學(xué)監測、還有香港的護理管理先進(jìn)理念等知識，還有一些是中醫院ICU的專(zhuān)利發(fā)明，如隔離保護具、保暖披肩和ICU創(chuàng )新的“一醫三護”心肺復蘇模式【4分鐘心肺復蘇，很明顯的提高搶救成功率】、血管侵入性導管置管專(zhuān)用車(chē)介紹等這些方面都值得我們借鑒和學(xué)習。
ICU對于很多醫務(wù)人員和家屬來(lái)說(shuō)，是個(gè)神秘、恐懼的地方，但中醫院的ICU卻是一個(gè)溫馨、和諧、有活力、學(xué)習氛圍濃厚的地方，他們有兩位從香港進(jìn)修回來(lái)的專(zhuān)科護士，把香港先進(jìn)的管理理念、技術(shù)和一些科室活動(dòng)的精美圖片用相框整理好掛在生活區，上面寫(xiě)著(zhù)“我的ICU我的家”，既溫馨又增進(jìn)了大家的感情。在家屬探視走廊的兩旁，貼滿(mǎn)了護士們平時(shí)理論操作培訓（相片，均用相框統一整理好，不但讓周?chē)h(huán)境增加了色彩，還讓家屬了解護士們嫻熟的操作技能和對病人的悉心照顧，使家屬覺(jué)得病人在這里醫治有信心且放心。
在這次學(xué)習中，還有其它佛山地區的`兄弟醫院分享相關(guān)臨床的工作經(jīng)驗，達到了相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高的目的：如三水人民醫院ICU劉護長(cháng)介紹，建議在家屬探視時(shí)間為病人做功能鍛煉，爭取家屬的理解、支持和信任；佛山市一ICU老師為我們講解顱腦病人的管道護理及需注意的細節問(wèn)題等。
最后，感謝醫院、護理部及科室給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，讓我增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，不斷充實(shí)自己，更好地為醫院及科室服務(wù)。
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