校本培訓心得體會(huì )模板
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的校本培訓心得體會(huì )模板，歡迎大家分享。
校本培訓心得體會(huì )模板1
我參加語(yǔ)文校本培訓學(xué)習，現在是培訓總結階段了，整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，短短六月的培訓學(xué)習，我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、讓語(yǔ)文走進(jìn)生活
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文xx于生活。語(yǔ)文與生活是永遠無(wú)法剝離的。正如《標準》中所說(shuō)的，語(yǔ)文，它是一種過(guò)程、技術(shù)，是工具，更是語(yǔ)言、思想和方法�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結構的人類(lèi)活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)，要努力讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。
1、從現實(shí)生活中創(chuàng )設引入語(yǔ)文情境�！稑藴省分兄赋觯赫Z(yǔ)文教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng )設教學(xué)情境，從現實(shí)生活中引入語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文知識生活化。讓學(xué)生帶著(zhù)生活問(wèn)題進(jìn)入課堂，使他們覺(jué)得所學(xué)的內容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問(wèn)題。如教學(xué)“負數的引入”時(shí)，我們可以通過(guò)溫度計來(lái)認識，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語(yǔ)文的學(xué)習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng )設教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，鐘愛(ài)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，以及學(xué)好語(yǔ)文的愿望，而且培養學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的語(yǔ)文資源�！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕�。因此，我們在使用教材時(shí)，不要拘泥于教材中所呈現的具體素材，要根據學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng )造性地使用教材，挖掘學(xué)生身邊的語(yǔ)文資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過(guò)融入了語(yǔ)文的'含義，體現了語(yǔ)文的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對語(yǔ)文的理解，感受學(xué)習語(yǔ)文的意義，而且體驗到身邊處處有語(yǔ)文的存在，獲得用語(yǔ)文知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入語(yǔ)文
注重培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力，是《標準》的要點(diǎn)之一。培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有語(yǔ)文問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，在解決實(shí)際問(wèn)題的探索中應用語(yǔ)文，讓語(yǔ)文生活化，讓生活融入語(yǔ)文
1、通過(guò)模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問(wèn)題。
《標準》中指出：語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng )設優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過(guò)把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)語(yǔ)文課堂，使生活常識語(yǔ)文化。由于這些語(yǔ)文知識xx于現實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現實(shí)生活和語(yǔ)文知識確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習，學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識，從而體會(huì )到語(yǔ)文本身的強大魅力，感覺(jué)到語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著(zhù)智慧和樂(lè )趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2 、在語(yǔ)文活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗。
《標準》中強調在特定的語(yǔ)文活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗。寓語(yǔ)文知識于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的語(yǔ)文知識以直觀(guān)形象，豐富多彩的的客觀(guān)事物為載體，讓學(xué)生體驗到語(yǔ)文的內在價(jià)值，感到語(yǔ)文知識就在身邊，生活中充滿(mǎn)豐富的語(yǔ)文問(wèn)題。
總之， 我覺(jué)得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
校本培訓心得體會(huì )模板2
在暑假期間，我參加了學(xué)校組織的為期十天的“校本培訓”，期間通過(guò)專(zhuān)家講座、分組討論與實(shí)操等多種方式學(xué)習到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)方法，受益良多，最關(guān)鍵是所學(xué)知識會(huì )在今后自己的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，尤其是“白板教學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)方式，給我一種耳目一新的感覺(jué)，切身體會(huì )到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步給予人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利，不僅能夠豐富課堂內容，提高學(xué)生學(xué)習興趣，更能夠提升教學(xué)效率和效果。作為一名從教三十多年的教師，可以說(shuō)要樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的觀(guān)念，緊隨時(shí)代步伐，勇于改革創(chuàng )新，才能夠更好的完成好教師教學(xué)育人的職責，現將我對于學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以使教學(xué)內容更加的生動(dòng)、活潑，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中能夠豐富教學(xué)情景，使抽象的學(xué)習內容能夠形象化，讓靜態(tài)的灌輸成為動(dòng)態(tài)的傳播，能夠極大的.提高學(xué)生學(xué)習的積極性與參與度，從體育課的教學(xué)來(lái)看，電子白板有助于將體育技能的講解更加細化，將體育知識的傳授更加清晰、形象，讓學(xué)生更好的了解學(xué)習內容，掌握知識技能。
2、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，能夠增加師生之間的互動(dòng)，能夠第一時(shí)間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習與參與的興趣，在課堂之上，能夠對于教學(xué)內容進(jìn)行迅速的反思，提出見(jiàn)解，更好的掌握知識要點(diǎn)，并且相對于傳統的多媒體教學(xué)，電子版本的可操作性得到了很大的提升，對于所展示的ppt能夠直接的進(jìn)行點(diǎn)評與分析，而不是由于一味的播放，學(xué)生一味的記錄而忽視了課堂效果。
3、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，更加的環(huán)保與健康，利用智能筆直接書(shū)寫(xiě)，使用板擦隨時(shí)修改，寫(xiě)完一頁(yè)系統能自動(dòng)保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來(lái)的文檔、網(wǎng)頁(yè)等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì )被資源庫中更多的畫(huà)面圖解吸引而專(zhuān)心聽(tīng)講，最后還可以將整節課的板書(shū)內容來(lái)個(gè)回顧，加深學(xué)習印象。
4、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，能夠有效的對于課程效果進(jìn)行實(shí)時(shí)把握，在課堂上直接對于ppt的內容進(jìn)行檢驗，如果發(fā)現有不足的地方，可以立即進(jìn)行標注，這樣對于前期的備課和課后的總結能夠發(fā)揮時(shí)效性的作用，另外教師的主動(dòng)性也得到了很大的提升，不用受限于前期備課所準備的內容，在課堂上能夠更好的掌握教學(xué)效果。
當然，通過(guò)一次培訓只是對于這樣的教學(xué)方式有了了解和認識，感受到它的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，，但是如何熟練地使用它發(fā)揮出它的好，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我想自己應該趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭取早日讓電子白板在我的教學(xué)課堂中發(fā)揮重要的作用。
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九月是開(kāi)學(xué)季，金秋九月，我們在學(xué)校通過(guò)集中會(huì )議進(jìn)行《小學(xué)數學(xué)新課標》培訓學(xué)習。本次培訓時(shí)間雖然是短短的半天，但是對我們教師來(lái)說(shuō)，應該是收獲頗豐的。
此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著(zhù)時(shí)代的氣息，體現著(zhù)素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎性學(xué)習、發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習抓好加強外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習，自主性終身學(xué)習�！皟苫弊儭八幕�，“六個(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說(shuō)明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗；“十個(gè)核心詞”就是數感、符號意識、空間概念、幾何直觀(guān)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng )新意識。教研員老師對新課標的進(jìn)一步解釋?zhuān)俏覀兞私獾叫屡f教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實(shí)施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試，我認真的學(xué)習了一遍《數學(xué)課程標準》，但有很多不甚理解的地方。通過(guò)學(xué)習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀(guān)念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應現代教學(xué)的需要。因此，本人通過(guò)對新課程標準的再學(xué)習，有以下的認識：
一、變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過(guò)程中備教的'方法很多，備學(xué)生的學(xué)習方法少。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據不同的內容確定不同的學(xué)習目標；要根據不同年級的學(xué)生指導如何進(jìn)行預習、聽(tīng)課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學(xué)生學(xué)習能力的準確把握上。
二、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法。
我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為基本理念是教學(xué)的導航。例如：
原標準：義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應突出體現基礎性。普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
修訂后的標準：數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，體現基礎性。普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調基礎性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數學(xué)上不同的發(fā)展。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數學(xué)的關(guān)鍵。
我覺(jué)得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習數學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì )數學(xué)，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，為應用打下堅實(shí)的基礎。
四、注意培養學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)、應用數學(xué)的習慣。
數學(xué)xx實(shí)際生活，教師要培養學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體、形象中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、發(fā)現數學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書(shū)本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學(xué)生去發(fā)現身邊的數學(xué)，記下身邊的數學(xué)，靈活利用已有的數學(xué)知識去思考問(wèn)題，養成應用數學(xué)的習慣。今天的學(xué)習中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們如何上好一節課，受益匪淺。
總之，面對新課程改革的挑戰，任重而道遠，我必須正確、深入理解新課標思想，轉變教育觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)中享受數學(xué)的樂(lè )趣。讓孩子們真正的樂(lè )學(xué)，做學(xué)習的主人。
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教育觀(guān)念的問(wèn)題，長(cháng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、觀(guān)念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標準》兩者的陸續出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀(guān)念、新要求時(shí)，如何符合《課程標準》的`要求，實(shí)現以學(xué)生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習，我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中，教學(xué)內容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養了學(xué)生的獨立思考的能力，讓他們體會(huì )在困難中找到解決問(wèn)題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。
3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉變，努力學(xué)習，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng )建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉變以往以教為中心的教學(xué)指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造空間。
7、要真正樹(shù)立健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習《新大綱》和《課程標準》切實(shí)體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì )大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗。
二、理論與實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，應著(zhù)重圍繞《新程標準》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目，如球類(lèi)、健美操、武術(shù)等。
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