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最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-10-02 08:42:49 培訓心得體會(huì ) 我要投稿
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最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )

  有了一些收獲以后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )

最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )1

  幼兒園開(kāi)始了新學(xué)期的第一次師德培訓,由本園的年輕教師黃黃老師主講,本次培訓的主題是《做一個(gè)幸福的幼兒教師》。

  追求幸福是人的天性,教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀(guān)、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活,就能真正地把教育當做幸福的活動(dòng),向幼兒傳遞幸福。

  在學(xué)習中,讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊,幸福就在享受職業(yè),為人師表,精心培育幼兒的過(guò)程中。學(xué)會(huì )在幼兒教育的工作中改變人生態(tài)度,享受職業(yè);學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )積極地交往與合作;學(xué)會(huì )學(xué)習,來(lái)不斷豐富人生的閱歷;學(xué)會(huì )生活,讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。

  整個(gè)培訓圍繞主題層層深入遞進(jìn),生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結合,讓教師們對幸福有了新的定義和理解,對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受,更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考,立志于做一名幸福的.幼兒園教師!為提高教師心理健康水平和幸福指數,進(jìn)一步增強教師熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命和愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)意識,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上、健康、陽(yáng)光的積極心態(tài),以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作,近日鼓山幼兒園開(kāi)展了塑造陽(yáng)光心態(tài),做幸福教師專(zhuān)題培訓活動(dòng)。在學(xué)習中,讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊,幸福就在享受職業(yè),為人師表,精心培育幼兒的過(guò)程中。學(xué)會(huì )在幼兒教育的工作中改變人生態(tài)度,享受職業(yè);學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )積極地交往與合作;學(xué)會(huì )學(xué)習,來(lái)不斷豐富人生的閱歷;學(xué)會(huì )生活,讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。

  整個(gè)培訓圍繞主題層層深入遞進(jìn),生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結合,讓教師們對幸福有了新的定義和理解,對幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受,更重要的是也引發(fā)了教師們對修心、修身、修業(yè)的深深思考,立,掌握心理調適的方法,從而找到職業(yè)幸福感,提升幸福指數。

最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )2

  通過(guò)《愛(ài)的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養的學(xué)習,有了更深切的體會(huì )。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工作者,“愛(ài)”字就是源頭。

  首先,不斷提高自身的師德修養,愛(ài)心所致。

  為什么要不斷提高自身的師德修養呢?眾所周知:愛(ài)人如己、育人先育德,讓受教育者學(xué)會(huì )做人、做社會(huì )合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人又如何去關(guān)愛(ài)人呢?因此,我覺(jué)得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因為愛(ài),就是一盞明燈。

  尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛(ài)人心,樂(lè )觀(guān)心。課程不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,更是幼兒初步成長(cháng)的第一步階梯,同時(shí)也對教師的學(xué)習提出了更高的要求。

  其次,不斷進(jìn)取,提高愛(ài)的質(zhì)量。

  幼兒教師是幼兒的第二任“母親”,也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的滿(mǎn)足,也許是豪宅,大奔。但幼兒也許需要的很簡(jiǎn)單,他們要是老師—————你的關(guān)愛(ài)、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿(mǎn)足了。又因為幼兒天生敏感善于模仿,所以你的,一舉一動(dòng),一言一行,都得給幼兒留下很深刻的印象,甚致是一輩子。教師,以身立教由此而來(lái)。同時(shí),教師還要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念——————教育發(fā)展,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。因為師德直接關(guān)系到教育的成敗。

  第三,無(wú)私奉獻,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)

  教育愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的`愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎。奉獻是甘心樂(lè )意,是舍己;愛(ài)是發(fā)自?xún)刃,不圖回報。

  第四,愛(ài)崗敬業(yè),傾情于中作之中。

  既然選擇了這份職業(yè),就要持著(zhù)自動(dòng)自發(fā)的熱愛(ài)與激情,你的愛(ài)不是處于逼迫和勉強,而是出自于你內心和真誠。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著(zhù)對幼兒教師的認同、認知、和從心底里的接納,然而還要持著(zhù)一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)。雖然,我是無(wú)證任職,但我以托爾斯泰的作為我的勉勵,“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生,那么他將不必那種雖然讀過(guò)許多書(shū),但不愛(ài)事業(yè),也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)他就是一個(gè)完美的教師”。所以,為了讓那些曾在溫室中的小花小草,在你的愛(ài)心呵護下茁壯成長(cháng),不正是我們做教師的夢(mèng)想嗎?“不以位卑而消沉,不以薪少而松懈”,應該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧!

  通過(guò)實(shí)踐,我知道我很欠缺很多很多,但我會(huì )繼續努力,以空杯心態(tài)來(lái)學(xué)習,也愿同行姐妹們愛(ài)心幫助。我存一顆感恩的心,感謝每一次為我創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì ),最后,我宣告,選擇做幼兒教師,我無(wú)怨無(wú)悔。

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  轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習,這次的培訓充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。

  一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念

  我們的生活日新月異,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習,隨時(shí)補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過(guò)去,我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習,現在我們是和孩子一起學(xué)習,如果我們不把自己的知識的`海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè ),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

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  經(jīng)常聽(tīng)到有這么一句行話(huà):教師是一種良心的職業(yè),你在工作中投入多少精力,完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面對學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績(jì)一直提不上來(lái)的學(xué)生時(shí),也經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō),自己已經(jīng)對得起自己的良心,問(wèn)心無(wú)愧。良心本來(lái)是一個(gè)模糊且抽象的概念,沒(méi)有一定的標準,很難做出確切的評價(jià),好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為這顆“良心”進(jìn)行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說(shuō)出“問(wèn)心無(wú)愧”這四個(gè)字時(shí),參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中的相關(guān)要求,你得捫心自問(wèn),“我盡力了嗎?”,“我真的問(wèn)心無(wú)愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!

  我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺(jué)遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

  的確,作為教師,首先只有熱愛(ài)祖國,才可能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。因為愛(ài)是可以相互傳染的。教師只有熱愛(ài)祖國,才會(huì )從內心去熱愛(ài)社會(huì )主義教育事業(yè),并在教育教學(xué)過(guò)程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養合格的社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。教師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè),才會(huì )以高度負責的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗終身。

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是對教師提出的.最起碼的要求。所以有人說(shuō):教育是愛(ài)的事業(yè)一點(diǎn)都不為過(guò)。因為教師能否做到關(guān)愛(ài)學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為教師只有愛(ài)他所教的學(xué)生,才能在教育學(xué)生過(guò)程中真正做到細心、用心、耐心,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會(huì )使用簡(jiǎn)單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)”;教育過(guò)程貫穿著(zhù)愛(ài),教師將變的更加有智慧,更加有魅力。教師因為愛(ài)學(xué)生,所以會(huì )更加主動(dòng)地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時(shí),能夠義無(wú)返顧的挺身而出,塑造偉大、光輝的形象。教師因為向學(xué)生付出了愛(ài),所以學(xué)生將收獲了愛(ài)。因為愛(ài),教師成了良師,成了學(xué)生的益友;因為愛(ài)讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了將心比心、換位思考,懂得了做人的道理;教育因為有了愛(ài),才讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,使教育變得和諧。愛(ài)讓教師在學(xué)生面前樹(shù)立起了威信!

  教書(shū)育人是教師的神圣職責。德育為首教育為本。我以為教師向學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應當是德育工作者,你沒(méi)有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞,視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)之任之,坐視不管,因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,提高專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,結合教學(xué)內容對學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生良好的品行。

  學(xué)高為師,身正為范。教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。

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  步入社會(huì )以來(lái)、第一次到外學(xué)習,使我受益匪淺!早上九點(diǎn)我們便到達了學(xué)習基地——xx幼兒園。因為九點(diǎn)三十公開(kāi)課程才開(kāi)始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀(guān)該園的環(huán)境與班級結構。

  這幼兒園規模還是挺大的、課室與臥室是單獨的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的兒童世界一樣!掛著(zhù)老師親手弄的吊飾、以及墻壁周?chē)迟N了老師布置的教學(xué)角落。

  開(kāi)始上課了、來(lái)自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的`帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!第一堂課:音樂(lè )活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標是:

  1認識和感知音樂(lè )美、

  2通過(guò)節奏感受音樂(lè )的氣息!

  3激發(fā)幼兒為音樂(lè )打拍子,如:拍手、跺腳!我覺(jué)得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì )找到自己的打拍子方式、巧妙的運用自己的方式去掌握音樂(lè )!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。

  第二堂課:數學(xué)活動(dòng)《認識日歷》、該節課的教學(xué)目標是:1認識日歷的種類(lèi)。如:臺歷、掛歷、墻歷等。

  2認識一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。

  3認識一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?4認識字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。

  該節課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節課的教學(xué)內容、教師的上課方式獨特、語(yǔ)調語(yǔ)氣達到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒(méi)有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語(yǔ)過(guò)于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!經(jīng)一事、長(cháng)一智。通過(guò)這次的外出學(xué)習、我懂得了:一堂完美的課需要準備的相當充分、課堂流程相當熟悉,不會(huì )因為一點(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當的時(shí)候老師應如何調動(dòng)課堂氣氛,讓這節課達到高潮與目的。

  揚長(cháng)避短、學(xué)會(huì )體會(huì )、學(xué)會(huì )掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習機會(huì )!

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  我國教師的職業(yè)素養,繼承了中國傳統文化中教師職業(yè)道德的有價(jià)值的成分,并在歷代不斷得到弘揚和發(fā)展。幼兒作為家庭成員要有家庭道德,作為一個(gè)教師應有教師職業(yè)素質(zhì)。

  由于幼兒教師所面對的是充滿(mǎn)好奇,渴望探索,卻又缺乏經(jīng)驗的幼兒,這就決定了幼兒教師還必須具有高于一般公民的科學(xué)素養。從社會(huì )發(fā)展的趨勢來(lái)看,現代幼兒科學(xué)教育不再是傳統的傳授知識,訓練技能和基本的常識教育,《幼兒教育指導綱要(試行)》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養幼兒的科學(xué)素養。因此,現代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養的基礎上,還應該具備以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)

  熱愛(ài)幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì),對孩子沒(méi)有真正的愛(ài),就不會(huì )有真正的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童!眰ゴ蟮亩砹_斯文豪高爾基說(shuō)道:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!

  現代心理學(xué)研究材料說(shuō)明:學(xué)前兒童是在人與人的交往中成長(cháng),成人的愛(ài)撫對幼小兒童的身心健康發(fā)展是十分重要的。幼兒對教師有種特殊依戀,教師的愛(ài)是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛(ài)幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛(ài),不是個(gè)人的好惡,不是自然的愛(ài),而是理智的愛(ài),尊重的愛(ài),嚴格的愛(ài)。每個(gè)幼兒獨特的個(gè)人,都具有不同的特點(diǎn),幼兒教師要因材施教,使每個(gè)幼兒的潛能都得到發(fā)揮;幼兒是建設四個(gè)現代化的棟梁之才,教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發(fā)幼兒做好孩子的愿望,引導他們開(kāi)展游戲和各項活動(dòng),發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn),耐心幫助他改正不足之處,而不是溺愛(ài)或放縱的愛(ài)。

 。ǘ⿲Υw和家長(cháng)溝通的能力,熱愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。

  幼兒教師要處理好個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的關(guān)系是職業(yè)素質(zhì)中的一項重要內容。

  幼兒教師對待同事應互相尊重,看到別人長(cháng)處,虛心學(xué)習,互相協(xié)作,互相團結。步調一致,在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責,要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),形成良好的集體。才有利于教育目的的實(shí)現。

  家長(cháng)的配合是了解幼兒,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,提高教育效果的重要條件。幼兒教師應尊重幼兒家長(cháng),理解他們對子女的關(guān)心和期望的心情,幫助他們了解兒童教育的要求和內容。取得家長(cháng)與幼兒園更好的配合,并參與教育工作。

 。ㄈ、有高尚的道德品質(zhì),以身作則,做幼兒表率

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是精神文明的播種者?鬃邮侵袊谝粋(gè)提出教師要做到身教重于言教的人,他認為教師應是學(xué)生的榜樣,要用自己的人格去影響、教育學(xué)生,發(fā)揮教師的表率作用。教師的表率作用對幼兒的成長(cháng)有特殊的影響。幼兒模仿性強,教師的行為舉止就是他們直觀(guān)的活生生的學(xué)習榜樣,年齡越小的幼兒越是這樣。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō):“一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己,他應該感覺(jué)到,他的'一舉一動(dòng)都處在最嚴格的監督之下,世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛盯著(zhù)他,須知天地間再也沒(méi)有什么東西,能比孩子的眼睛更加精細,更加敏捷。因此,作為幼兒教師,他比任何職業(yè)的人更需要嚴格要求自己,做到思想進(jìn)步,言行一致。

  作為一名幼兒教師,應有崇高的理想、堅定正確的政治方面和高度的社會(huì )主義覺(jué)悟,教師要有學(xué)而不厭、誨人不倦,積極進(jìn)取的精神和高度的責任心,以及對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度。

  教師要培養幼兒有文明的行為習慣,他自己就應該優(yōu)先儀表端莊、服飾整潔、作風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言文明、態(tài)度可親?傊,教師的言行對幼兒是無(wú)聲的教育,幼兒教師應用美的心靈、美的行為去影響教育孩子,言行一致,才能得到孩子的信任與尊重。

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  幼兒教師從職業(yè)要求上應具有沉著(zhù)、自制力,善于控制自己的情感和情緒。

  在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責,要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),能冷靜、溫和的對待每一個(gè)孩子。

  公正,也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一。它是指教師在教育兒童的態(tài)度和行動(dòng)上公正平等,正直無(wú)私。教師應一視同仁,滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)幼兒,統統待之以愛(ài)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為,教育上的公正。意味著(zhù)教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。

  幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢、面部表情,以及衣著(zhù)儀容等方面表現出來(lái)的行為方式和特征,它市教師個(gè)人道德情操的反映,是內心美的外在表現,是文明行為的組成部分,它直接對教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。

  幼師的衣著(zhù)打扮應符合教師職業(yè)的道德要求和審美標準,作到素雅、美觀(guān)、大方。既不過(guò)份陳舊,顯得落伍,也不能一味追求奇裝異服。

  總之,幼兒教師的一言一行,時(shí)刻都在對幼兒起著(zhù)潛移默化的作用,甚至對幼兒的一生都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。我們應該認識到教師肩負的偉大社會(huì )使命和他的光榮職責,了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn),明確幼師必備的職業(yè)素養,真正熱愛(ài)幼兒與幼兒教育工作,努力學(xué)習,刻苦鉆研,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀跨世紀的幼兒教師,豪情滿(mǎn)懷的獻身于培養祖國未來(lái)主人的光榮事業(yè)中來(lái)。

最美幼師職業(yè)道德培訓心得體會(huì )7

  時(shí)光飛逝,轉眼間三個(gè)月過(guò)去了,回看前兩個(gè)月,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著(zhù)天氣的轉冷以及幼兒已經(jīng)很適應幼兒園生活,我發(fā)現我迎接的挑戰更多了!幼兒的安全問(wèn)題是現在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現現在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì )發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀(guān)察孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現象了!有時(shí)想想,要一直看著(zhù)他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

  幼兒在幼兒園的三個(gè)月里,發(fā)現幼兒學(xué)會(huì )了很多我和搭班老師教的知識,我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的`,困難一直等著(zhù)我,每次都會(huì )準備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現幼兒適應環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說(shuō)話(huà),再者通過(guò)看了很多老師的課,使我學(xué)會(huì )了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學(xué)到東西的。

  都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現自己比以前得心應手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng )設,我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運的,但是我會(huì )好好把握好這份幸運,用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。

  在幼兒園的日子也是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著(zhù)一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“老師,這是我帶給你吃的!”我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著(zhù)我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著(zhù),來(lái)個(gè)突然出現,我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因為我發(fā)現這樣他們會(huì )很開(kāi)心!

  這個(gè)月我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開(kāi)心而做著(zhù)很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得中2班是個(gè)快樂(lè )的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì )加油的!

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