集體備課培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的集體備課培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
集體備課培訓心得體會(huì )1
近日，我參加了一場(chǎng)集體備課培訓班，此次培訓不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)集體備課的理念和技巧，更是給我提供了一個(gè)與同仁們互動(dòng)交流的平臺。在這次培訓中，我深有所悟，不禁感嘆自己的幸運之余，也充滿(mǎn)了對于未來(lái)教育教學(xué)的希望和信心。
首先，集體備課的意義和價(jià)值得以充分展現。在過(guò)去的教學(xué)中，我一直以為獨立備課就能夠帶來(lái)好的教學(xué)效果。然而，經(jīng)過(guò)這次集體備課的培訓，我意識到集體備課可以帶來(lái)更為豐富和全面的教學(xué)資源和方法。不同學(xué)科的教師通過(guò)集體備課可以互相借鑒和學(xué)習，可以分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源。通過(guò)集思廣益，我們可以更好地發(fā)掘學(xué)生的潛能，提高課堂的互動(dòng)和教學(xué)效果。
其次，集體備課培訓的方法和技巧讓我受益匪淺。在培訓中，我們學(xué)到了一系列的備課方法和技巧，如教學(xué)設計的步驟和要素、課程結構的設計、課堂互動(dòng)的策略等。這些方法和技巧可以幫助我們更加有序地進(jìn)行備課，更加系統地設計教學(xué)內容和活動(dòng)，更加有效地引導學(xué)生的學(xué)習。同時(shí)，培訓中還有很多互動(dòng)和合作的游戲和活動(dòng)，這不僅讓我們更好地理解和運用備課技巧，也加深了我們之間的了解和友誼。
此外，集體備課培訓還強調教師的專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)習態(tài)度的重要性。在培訓中，我們從培訓師的言傳身教中深刻體會(huì )到了教師應有的職業(yè)精神和態(tài)度。培訓師們教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識淵博，他們注重教師的個(gè)人修養和道德情操，注重教師的.學(xué)習和成長(cháng)。從他們身上，我們學(xué)到了良好的自我管理和自我反思的習慣，學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能的不斷更新和提升。這些能力和品質(zhì)將會(huì )伴隨我們一生，并且在我們的教學(xué)生活中起到積極的影響。
最后，通過(guò)這次集體備課培訓，我進(jìn)一步明確了自己的教育理念和努力方向。集體備課過(guò)程中，我們可以互相探討和學(xué)習，可以共同研究和改進(jìn)教學(xué)方法，可以共享教學(xué)資源和經(jīng)驗。這種合作和互動(dòng)讓教學(xué)更有意義和效果，也讓我們更有動(dòng)力和信心投入到教學(xué)中。未來(lái)，我將繼續堅持集體備課的方式，積極參與和貢獻，在教學(xué)中創(chuàng )造更多的機會(huì )和可能，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)懷。
總之，集體備課培訓讓我受益匪淺，我對于集體備課的意義和價(jià)值有了更加深入的認識，掌握了更多的備課方法和技巧，提高了自己的教育教學(xué)能力和素養。我相信，集體備課將會(huì )成為未來(lái)教學(xué)的一個(gè)重要趨勢和方向，也將會(huì )為我們帶來(lái)更多的機會(huì )和挑戰。我愿與同仁們一起，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！
集體備課培訓心得體會(huì )2
11月27日上午，我有幸參加了XXX的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻策，教研員們暢談了對集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。老教師做了重要指導，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì )。
一、要有科學(xué)合理的方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強調了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構思，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數，教學(xué)構思，教學(xué)設計等，其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設計預案，最后備課組長(cháng)總結，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二、集思廣益，博采眾長(cháng)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的研究，也利于我們教師自身素養的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的研究，也利于我們教師自身素養的提高。
三、組織形式可以靈活多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的條記本，將自己的講話(huà)材料和每次的.舉動(dòng)過(guò)程都記實(shí)下來(lái)，以至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記實(shí)下來(lái)，如許，效果會(huì )更好些。這種條記也可以用講授反思的方式進(jìn)行記實(shí)。
四、針對部分老師提出的集體備課時(shí)間分派難，下面農村學(xué)校同年級班級少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：
1、網(wǎng)絡(luò )備課。
有條件的學(xué)�？山M織網(wǎng)絡(luò )集體備課。指定初備教師先形成預案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn)，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(cháng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施。
2、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。
XXX可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。
集體備課培訓心得體會(huì )3
古語(yǔ)曰：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓中，我又一次體會(huì )了這句話(huà)的含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì )到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè )融融的團結、上進(jìn)、開(kāi)放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開(kāi)闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級的組長(cháng)，其實(shí)我一開(kāi)始就有擔心。擔心我沒(méi)有能力協(xié)調好大家不同的意見(jiàn)，擔心我不能組織好討論程序，甚至擔心有老師不會(huì )聽(tīng)從我的分工。畢竟，我才工作一年，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師�？稍诤髞�(lái)的討論中，我發(fā)現自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對我的支持。
此次討論中有兩件事給了我很深的印象。
一件是在教學(xué)模塊分析中，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細，細化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導初所教新內容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m。 賴(lài)清林老師就提到，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì )提到i’m。這個(gè)句子。讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上先對i’m。這個(gè)句子有感知。然后就很容易理解這個(gè)問(wèn)句。當然，還有其他老師的一些觀(guān)點(diǎn)都很都見(jiàn)地，這讓我感觸不小，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的.陽(yáng)光，讓我溫暖很多。
還有一件事是在討論快結束時(shí)，成老師叫我們把組內成員的名字登記一下。我一聽(tīng)就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內所有成員的名單呢?”她爽快地答應了。(因為，那時(shí)候我在做有一些總結)然后，我就聽(tīng)到了成老師講了一句話(huà)“登記名字的事最好你親自去做，要不然你們在一起討論過(guò)還不知道對方的名字…、”我頓時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。
有些細小的事看似簡(jiǎn)單，甚至是難以發(fā)現的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì )生活美好的開(kāi)端。
此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運用所學(xué)知識在工作崗位上認真、踏實(shí)地做到自己的最好，也希望自己能堅忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。
集體備課培訓心得體會(huì )4
物理集體備課是指一群物理教師共同參與備課活動(dòng)，共同探討教學(xué)內容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)改革的背景下，物理集體備課作為一種新興的教學(xué)研究方式，逐漸受到教師和教育局的重視。它不僅有助于提高教師的教學(xué)水平，還能夠促進(jìn)教師之間的交流和協(xié)作。因此，物理集體備課對于提高學(xué)生的學(xué)習效果和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力具有重要意義。
在參與物理集體備課的過(guò)程中，我和其他同事積極認真地討論教學(xué)內容和教學(xué)方法。我們首先對教材進(jìn)行了全面的分析，明確了學(xué)生需要掌握的知識和技能。然后，我們針對每個(gè)知識點(diǎn)和技能制定了詳細的教學(xué)方案，并結合自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了優(yōu)化和補充。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們相互觀(guān)摩和評價(jià)，提出了許多寶貴的建議和意見(jiàn)。通過(guò)集體備課，我獲取了許多新的教學(xué)思路和方法，提高了自己的教學(xué)水平。
物理集體備課的.最大優(yōu)點(diǎn)是能夠集思廣益，吸收多種不同的教學(xué)理念和方法。每個(gè)教師都有自己的特長(cháng)和獨特的教學(xué)方式，通過(guò)集體備課，我們能夠互相借鑒和學(xué)習，不斷完善自己的教學(xué)技能。此外，物理集體備課還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。在大家共同努力的過(guò)程中，我們建立了良好的合作關(guān)系，互相支持和幫助，形成了一個(gè)團結向上的團隊。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，我們也能夠提供更全面的支持和指導，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。
盡管物理集體備課帶來(lái)了諸多好處，但也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，集體備課需要時(shí)間和精力的投入，因此，參與集體備課的教師數量有限。其次，由于每個(gè)人的理解和教學(xué)經(jīng)驗不同，有時(shí)候在教學(xué)方案的確定上會(huì )存在爭議和分歧。最后，集體備課的效果也需要時(shí)間來(lái)檢驗和評價(jià)，有時(shí)候并不能立即得到反饋。因此，在進(jìn)行物理集體備課時(shí)，需要合理安排時(shí)間，充分考慮個(gè)體差異，并進(jìn)行必要的評估和調整。
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深化，物理集體備課將會(huì )得到更多的重視和推廣。教育局可以組織相關(guān)培訓和交流活動(dòng)，鼓勵教師主動(dòng)參與集體備課并分享心得體會(huì )。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)，可以建立虛擬的備課平臺，方便教師進(jìn)行線(xiàn)上交流和合作。同時(shí)，如何更好地評價(jià)和利用集體備課的成果也是一個(gè)值得思考和研究的問(wèn)題。相信在不久的將來(lái)，物理集體備課將成為教師教學(xué)研究的重要組成部分，更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。
集體備課培訓心得體會(huì )5
在教育領(lǐng)域，集體備課成為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，它通過(guò)團隊合作的方式，讓教師們共同參與教案制定、教學(xué)設計等活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名物理老師，我參與了一次物理集體備課，下面我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì )。
首先，集體備課讓我深刻體驗到團隊協(xié)作的重要性。在集體備課中，每個(gè)教師都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，通過(guò)相互討論、交流，我們共同制定出了一份富有創(chuàng )意和可操作性的教案。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相學(xué)習、互相啟發(fā)，不僅提高了我個(gè)人的教學(xué)水平，也為整個(gè)教研組的發(fā)展帶來(lái)了新的動(dòng)力。這種團隊協(xié)作的方式讓我認識到，作為一名教師，我們不能孤立地工作，而是要與同事合作，共同提高。
其次，集體備課還讓我深刻認識到個(gè)體差異的重要性。在備課過(guò)程中，我發(fā)現不同的教師對同一個(gè)知識點(diǎn)的理解和教學(xué)方式會(huì )有所不同。有的教師喜歡通過(guò)實(shí)驗解釋物理原理，而有的教師更善于通過(guò)圖表和例題來(lái)讓學(xué)生理解。這些個(gè)體差異雖然看似微小，但卻能為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習方式。因此，我們在備課中要充分尊重個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，從而更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
此外，集體備課還讓我意識到了教學(xué)資源的重要性。在備課過(guò)程中，我們可以共享各種教學(xué)資源，如教案、課件、教學(xué)視頻等。這些資源不僅大大減輕了我們的備課負擔，還提供了更多的教學(xué)參考和靈感。通過(guò)集體備課，我們可以共同積累和整理這些資源，形成一套完整的教學(xué)資料庫，以便未來(lái)的`備課使用。這種共享資源的方式不僅提高了我們的教學(xué)效率，也提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。
另外，集體備課還能拓寬教師們的思路和視野。在備課過(guò)程中，不同的教師會(huì )將自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念分享給其他人，從而互相啟發(fā)和促進(jìn)。我參與的集體備課也是如此，我從其他教師的分享中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。這種交流與分享讓我的思維得到了拓寬，看待問(wèn)題的角度也更多了。因此，我認為集體備課不僅是教師們提高自身教學(xué)能力的途徑，也是教師們教育理念的碰撞與傳承。
最后，集體備課還能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。通過(guò)集體備課，學(xué)�？梢孕纬梢环N標準化的教學(xué)模式，以保證每一位教師都能教出優(yōu)質(zhì)的課程。這種教學(xué)模式的推行不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效果，也提升了學(xué)校的整體聲譽(yù)。因此，我認為集體備課不只是一種教學(xué)方式，更是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
綜上所述，作為一名物理老師，我在集體備課中深刻體驗到了團隊協(xié)作的重要性、個(gè)體差異的重要性、教學(xué)資源的重要性以及教師們視野的拓寬。同時(shí)，集體備課也能夠為學(xué)校提高整體教學(xué)水平提供保障。因此，我在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )更加重視集體備課，并積極參與其中。
集體備課培訓心得體會(huì )6
課堂效率是教育工作永恒不變的話(huà)題，集體備課則是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動(dòng)。它彌補了個(gè)人教育智慧、知識上的盲點(diǎn)，引發(fā)了參與者思維的碰撞，長(cháng)善救失，取長(cháng)補短，補充了教師自身個(gè)體的不足，明顯地提高了教育教學(xué)效果。同時(shí)，這種既有個(gè)體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，博覽眾長(cháng)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有效提升學(xué)校教師的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但是如何讓集體備課真正成為建立在學(xué)習基礎上的研討，實(shí)踐基礎上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?
一、反復研讀 吃透教材
語(yǔ)文教材與其他學(xué)科的教材不同，教學(xué)目標不是明顯地擺在那里，而是需要反復研究教材，進(jìn)行挖掘。無(wú)論是知識能力方面，還是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，無(wú)論是工具性，還是人文性都隱含在文本中，這就要求教師在備課時(shí)必須認真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對一組教材時(shí)更需要精心研磨，合理整合。
(一)不同層面備教材
每一位教師在對自己承擔的單元組進(jìn)行備課時(shí)要從三個(gè)不同的層面上進(jìn)行備課。
一是針對全冊進(jìn)行備課。不僅要明確新課標中本學(xué)年段的目標和任務(wù)，還要明晰本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)目標和任務(wù)。同時(shí)還要注意同一知識的銜接和貫通，相鄰單元內容上的聯(lián)系和運用。
二是針對每篇文本進(jìn)行備課。提出具體的教學(xué)目標、任務(wù)。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的知識點(diǎn)一一分解，按冊分類(lèi)歸納，得出一個(gè)完整的知識系列，然后進(jìn)行分析。做到在有所側重、有所聯(lián)系。注意知識點(diǎn)的銜接和貫通。
(二)細致深入讀教材
備課時(shí)，每一位教師對教材不僅研讀，而且朗讀。通過(guò)研讀旨在把握文本的內涵要點(diǎn)，掌握課文內容，理清紋理脈絡(luò )，明了課文的寫(xiě)作特點(diǎn)等。通過(guò)朗讀，促使備課人盡快進(jìn)入課文，入情入境，在吟詠中感覺(jué)文字的韻律，體驗語(yǔ)言的節奏，領(lǐng)會(huì )文本的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點(diǎn)。
(三)高廣角度展教材
這里所說(shuō)的深讀是指以教材為起點(diǎn)，最大程度的開(kāi)發(fā)可以利用的一切可以利用的課程資源，達到教材解讀的深度與高度，拓展教學(xué)內容的廣度，充分發(fā)揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學(xué)的過(guò)程中共同成長(cháng)。這里所指的深讀拓展，不僅僅是對于一課教學(xué)內容的拓展，而且還包括對課文的相關(guān)評論、課文的原著(zhù)、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關(guān)作品拓展閱讀等。
二、研究學(xué)情 多種預設
由于社會(huì )環(huán)境與文化背景的差異，學(xué)生在學(xué)習習慣和方式、學(xué)習能力和水平等方面都不同程度地存在著(zhù)差異。這些差異必然會(huì )反映在教學(xué)中，因此在備課時(shí)必須進(jìn)行預設。
這種預設主要從三方面加以考慮：
第一 分析學(xué)生已有的學(xué)習水平。無(wú)論是新編入的課文還是老教材，無(wú)論是識字、閱讀還是口語(yǔ)習作，不管從哪一方面語(yǔ)文學(xué)習都不是從零開(kāi)始的，對每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)在他進(jìn)入校門(mén)前都已具備了一定的基礎。這些基礎有多厚，與具體語(yǔ)文學(xué)習內容有多少聯(lián)系，教師在備課時(shí)都要做到心中有數。
第二具體分析生與生間的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習傾向和個(gè)性特點(diǎn)各具特色，這些在備課時(shí)都要加以區別，設計不同的教學(xué)形式，從多個(gè)方面進(jìn)行預設和準備。
第三分析學(xué)生對教材的反應。具體到一篇課文，不同的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生不同的感知和反應。那么他們對學(xué)習內容有多少認知，會(huì )關(guān)注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。
針對以上學(xué)情，教師在備課中一般采用以下做法：
一是預留變化空間，根據教學(xué)實(shí)際做出相應的調整，這一調整主要依靠教師教學(xué)機智的發(fā)揮。
二是在備課時(shí)，做好教學(xué)預案。至少應準備一種預案。
三、融入特長(cháng) 張揚個(gè)性
語(yǔ)言教學(xué)是一種藝術(shù)，語(yǔ)文備課是一種個(gè)性化的藝術(shù)行為。多年來(lái)統一的模式化要求，助長(cháng)的是老師們復制教參，抄寫(xiě)教案的風(fēng)氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng )造性備課，必定會(huì )調動(dòng)他們的創(chuàng )造性和積極性。因此在對教材的把握和學(xué)情的分析的基礎上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設計教學(xué)時(shí)權衡自己的優(yōu)勢和不足，融入自己的特長(cháng)，進(jìn)行創(chuàng )造性備課。
我們的課堂反對作秀式的表演，但是如果教師能恰當地通過(guò)自身語(yǔ)文素養的展示來(lái)表現語(yǔ)文的`魅力，便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎上又要求每位教師根據自己的特長(cháng)適當融入一些能展示個(gè)人語(yǔ)文風(fēng)采的環(huán)節，充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。
四、反思交流 整體拉升
在集體備課的基礎上上好每一堂課，并不意味著(zhù)思考的終結，備課的終結。我們要求組里每一位教師在教學(xué)結束后進(jìn)行深入的反思，這種反思不應是三言?xún)烧Z(yǔ)的應付，而是針對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節、每一次師生交流、生本對話(huà)的歸納總結，試著(zhù)從中提煉寶貴的閃光點(diǎn)，并把它上升到理論的高度。
自我反思完成后堅持進(jìn)行交流互動(dòng)，在交流的過(guò)程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉升了全組教師的備課水平。
集體備課培訓心得體會(huì )7
通過(guò)這三天的學(xué)習，我深深的覺(jué)得從各方面的到了提高和鍛煉。通過(guò)這次學(xué)習并結合自身教育生涯，淺談如下體會(huì )：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)
�。ㄒ唬釔�(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì )敬業(yè)。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護，他們都會(huì )變成很有用的人材。
�。ǘ┰诮虒W(xué)的過(guò)程中要堅持正確的方向，寓教于樂(lè )。首先注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)向，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀(guān)點(diǎn)給同學(xué)正確的引導。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現代知識迅速擴張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。
�。ㄈ╆P(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個(gè)學(xué)生。當下仍有少數教師家長(cháng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓斥學(xué)生的.事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會(huì )關(guān)心和善意地“訓”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì )帶著(zhù)笑容樂(lè )意接受
�。ㄋ模┛炭嘌芯繕I(yè)務(wù)，加強自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，達到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實(shí)學(xué)在學(xué)生心中樹(shù)立威信，讓學(xué)生在萬(wàn)般敬仰中對你滿(mǎn)懷信心，從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。
二、注重書(shū)本教學(xué)，加強教學(xué)研討。如果說(shuō)課堂是教學(xué)的寶貴陣地的話(huà)，那么書(shū)本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時(shí)的安排，向學(xué)生講授好每一堂課，使學(xué)生將書(shū)本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結，發(fā)現不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，使短變長(cháng)，使長(cháng)更長(cháng)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗，研究教學(xué)理論，討論教學(xué)成果，使理論和實(shí)踐完美結合，奏出和諧樂(lè )章。
三、加強作文教學(xué)，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和能力。作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，如何讓學(xué)生積累素材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得有必要做到以下幾點(diǎn)。
�。ㄒ唬├枚嗝襟w教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行生活體驗和語(yǔ)言積累；
�。ǘ┘ぐl(fā)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)。
�。�1）先交流后寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣；
�。�2）堅持日記，積累寫(xiě)作素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可寫(xiě)；
�。�3）讓學(xué)生參與講評，感受成功的喜悅。在作文教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導作用，教給學(xué)生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫(xiě)作興趣，讓寫(xiě)作真正成為他們快樂(lè )的殿堂。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范。
集體備課培訓心得體會(huì )8
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，特別是在集體備課上，讓我受益匪淺。
一、集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，互相取長(cháng)補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習，也利于我們教師自身素養的提高。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì )有一次的提升，就會(huì )有一次的收獲。教師之間改變過(guò)去閉門(mén)造車(chē)的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái)，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了效率，從而使教學(xué)達到最佳的效果。同時(shí)，能讓年老教師幫助年輕教師盡快的成長(cháng)起來(lái)。
二、集體備課還有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量，并且能大力促進(jìn)教師間的教研氛圍。
三、我們語(yǔ)文組教師都積極參與，各抒己見(jiàn)，從中學(xué)了不少好的經(jīng)驗方法，在以后的課堂教學(xué)中，能少走很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。集體備課節省了大量的時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強度，獨立思考，現在是幾個(gè)人合起來(lái)共同完成一項任務(wù)，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。
在此次的集體備課中，我也有所感悟。作為教師，我們必須有扎扎實(shí)實(shí)地教語(yǔ)文的時(shí)間，且這個(gè)時(shí)間應該占更大的比例。同時(shí)，我們應確定教學(xué)目標和教學(xué)思路，使教學(xué)符合學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的認知規律，并且必須保證學(xué)生有足夠的'時(shí)間讀和寫(xiě)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，使學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文能力。作為一位年輕教師，缺少教學(xué)經(jīng)驗，所以在平時(shí)的備課過(guò)程中，應該更加嚴格要求自己，盡量將教案備的詳細點(diǎn)，課前仔細研讀文本。重視課后的反思，是我今后教學(xué)工作上的一項重要任務(wù)，每上完一課，及時(shí)反思，我想對于我今后的教學(xué)是有極大的幫助的。
總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的個(gè)體備課，保持個(gè)人特色，體現個(gè)人風(fēng)格，并應突出創(chuàng )新，特別是在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng )新。做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時(shí)，集備的開(kāi)展，可以促進(jìn)我們青年教師盡快成熟起來(lái)。特別是新教材的推行，集體備課更為年輕老師的成長(cháng)提供了平臺。
集體備課培訓心得體會(huì )9
近日，我有幸參加了一場(chǎng)集體備課培訓。這次培訓為期三天，內容涵蓋了教學(xué)設計、課堂管理、教師角色等多個(gè)方面。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，同時(shí)也感受到了集體備課的力量和價(jià)值。在本文中，我將分享我的培訓心得和體會(huì )，并探討集體備課在教學(xué)中的作用和意義。
在培訓的第一天，我們從教學(xué)設計的角度出發(fā)，學(xué)習了如何制定課程目標、設計教學(xué)活動(dòng)以及評估學(xué)生學(xué)習成果。通過(guò)交流和實(shí)踐，我明白了一個(gè)合理的教學(xué)設計對于提高教學(xué)效果的重要性。在以往的教學(xué)中，我常常只固守自己的教學(xué)計劃，對于學(xué)生的實(shí)際需求和反饋視而不見(jiàn)。通過(guò)集體備課，我開(kāi)始意識到與同事合作，共同制定教學(xué)計劃，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。在以后的教學(xué)中，我計劃與同事們一起進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)策略和活動(dòng)設計，以提高課程效果。
在第二天的培訓中，我們學(xué)習了如何處理課堂管理問(wèn)題。通過(guò)角色扮演和小組討論，我意識到盡管個(gè)體優(yōu)秀的教師能夠在教學(xué)過(guò)程中處理好課堂紀律和學(xué)生行為問(wèn)題，但通過(guò)集體備課，可以進(jìn)一步提高課堂紀律的管理效果。教師們可以共同交流各自的管理方法和經(jīng)驗，互相借鑒，實(shí)現優(yōu)勢互補。在之后的備課中，我計劃與同事進(jìn)行更多的討論和交流，尋找更好的課堂管理策略，以提高我的教學(xué)效果。
在培訓的最后一天，我們討論了教師的角色和責任。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和表現，而忽視了作為教師對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。通過(guò)集體備課的交流和討論，我開(kāi)始意識到作為教師，我還有更深層次的責任。我應該通過(guò)教學(xué)來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、合作能力和道德觀(guān)念等綜合素質(zhì)，以幫助他們成為有責任感和社會(huì )價(jià)值觀(guān)的人。在以后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)集體備課，尋找更多的教學(xué)方法和策略，來(lái)實(shí)現這一目標。
通過(guò)這次集體備課培訓，我深刻認識到集體備課在教學(xué)中的重要性和價(jià)值。集體備課不僅能夠讓教師們共同進(jìn)步，互相借鑒，還能夠提高教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。在集體備課過(guò)程中，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，互相提供反饋和建議，共同制定更優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)計劃。通過(guò)集體備課，教師們能夠更好地互相學(xué)習和提高，從而提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
總之，集體備課培訓讓我有了一種全新的教學(xué)思維和方法。通過(guò)與同事們合作，我發(fā)現集體備課可以讓教學(xué)更加有趣和富有創(chuàng )意。同時(shí)，通過(guò)集體備課，我開(kāi)始重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，以更大的責任心和使命感投入到教學(xué)工作中。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，集體備課將成為我提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我期待著(zhù)與同事們進(jìn)行更多的集體備課，共同提升教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
集體備課培訓心得體會(huì )10
與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬闊明亮的教室里一起討論交換，恍如又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識和高深的理論論述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念�，F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
一、增強本身師德修養。
教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。在對靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境地。教師應當做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷進(jìn)步本身的道德修養，展現本身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教師的人格是進(jìn)行教育的基石。因而可知，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名不虛傳的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容。
這次培訓授課老師傾注了很多血汗，他們根據要求精心準備，毫無(wú)保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，收獲頗豐。在學(xué)習我們知道了甚么是有效的教學(xué)、教學(xué)，如何有效等等。我們又進(jìn)行了案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、、案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、觀(guān)看觀(guān)摩錄相課，且認真寫(xiě)評課稿等。學(xué)員們除認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著(zhù)在班上輪番發(fā)言。培訓內容固然很多，但結合培訓內容重新審閱自己，我發(fā)現了本身的很多不足，一路走下來(lái)，彌補了我平時(shí)教學(xué)中的很多漏洞。
三、忙碌而充實(shí)的天天。
培訓期間，我們天天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相干作業(yè)。固然日子過(guò)得很忙碌，但是每位老師的學(xué)習的熱忱和認真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論，碰到題目大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì )到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓鼓勵著(zhù)我。
培訓固然已結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那末快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。教育是全社會(huì )的大事，但重任重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清畢生學(xué)習對本身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地進(jìn)步本身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長(cháng)時(shí)間學(xué)習。固然我已人到中年，魄力比不上年輕人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的`困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來(lái)講，是一次難忘的充機電遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再進(jìn)步的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。我們不但學(xué)到了豐盛的知識，還進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種成就感油然而生;每當聽(tīng)到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲得新知識，增長(cháng)本身的才華，適應現今教育改革的新情勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，進(jìn)步素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
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