培訓心得體會(huì )13篇[合集]
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的培訓心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培訓心得體會(huì ) 篇1
**經(jīng)營(yíng)管理部是公司設在**的重要部門(mén),既要管理**片區的經(jīng)營(yíng)工作,還要對接與上級各部門(mén)的聯(lián)絡(luò )。平時(shí)部門(mén)參與的投標工作較多,工作較為繁重,加班加點(diǎn)成了常態(tài),因此,有效減壓、控制自身情緒變得十分重要。
一、調節壓力
1、在空閑的.時(shí)間里,多組織一些團隊體育活動(dòng),如球類(lèi)賽、田徑賽等,使職工們收獲身心的鍛煉和放松。
2、定期組織職工們學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識,提升職工崗位本領(lǐng),讓大家對工作充滿(mǎn)信心。
3、建立部門(mén)圖書(shū)室,讓大家利用空閑時(shí)間閱讀,養成閱讀的良好習慣。
二、注重形象
除了平時(shí)的經(jīng)營(yíng)工作及生產(chǎn)管理外,**經(jīng)營(yíng)管理部還承擔著(zhù)對上級主管部門(mén)及業(yè)主或合作者們的聯(lián)絡(luò )工作。因此,“講形象、重禮儀、強溝通”成為我們的工作要求。
服飾要整潔、大方、適宜,要穿得出彩、穿得巧妙;注意自己頭發(fā)、妝面、口腔、指甲、體味這些細節,保持良好生活習慣;不管是上級與下級、貴賓與普通人,我們都必須保持微笑。
三、善于溝通
溝通也是日常工作中不可或缺的一項內容。以前我與別人商談時(shí)常常搶話(huà)、打斷他人談話(huà)。如今更明白了要學(xué)會(huì )尊重,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人,不要輕易批評、指責和抱怨他人,要主動(dòng)與他人打招呼。
通過(guò)這次學(xué)習,我認識到自身缺陷,今后工作中,我將努力提升自我、鞭策自我。
培訓心得體會(huì ) 篇2
一、導師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂
1、“學(xué)高為師,身正為范”這次跟崗培訓,最幸運地是遇到了一位真正的名師——xx老師。在xx天的時(shí)間里,我們親眼目睹了xx老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了xx老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成xx老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著(zhù)我們,用他的踏實(shí)做人、認真做事的生活信條教育著(zhù)我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著(zhù)我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著(zhù)我們,相信,在我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上還會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。
2、xx老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的'音樂(lè )教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀(guān)課議課階段更是讓我們親身體驗xx老師有著(zhù)研究性的教師風(fēng)采:評課一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題之所在;改進(jìn)意見(jiàn)中肯,眼光獨到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習他人身上的長(cháng)處,針對具體的問(wèn)題很具體找到能調整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著(zhù)相互學(xué)習借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡,每節課之后認真總結反思改進(jìn),無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
二、專(zhuān)題講座,拓寬視野
學(xué)習期間,幾位在xx教育有影響力的專(zhuān)家、名師的專(zhuān)題講座,讓我如獲珍寶。
1、xx市教研員xx老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的思考與探究》的講座。其中xx老師講的從xx人的“務(wù)實(shí)觀(guān)”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀(guān)”讓我反思了一些現象,創(chuàng )新教學(xué)的目的旨在挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能,提高學(xué)生的創(chuàng )作技能。但是,在創(chuàng )新教學(xué)中教師往往出現了重視提高,忽視普及的偏差。
2、導師xx老師的《音樂(lè )教學(xué)設計》講座,讓我們掌握了教學(xué)設計的規范寫(xiě)法,教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設計理念等。引用劉老師的話(huà)是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題!鞍殉R幷n當優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,把優(yōu)質(zhì)課當常規課來(lái)上!薄扒f(wàn)不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里!
培訓心得體會(huì ) 篇3
作為一名剛登上講臺的新教師,培訓對于我來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的崗前培訓和之后的同課異構公開(kāi)課、現場(chǎng)點(diǎn)評,我受益匪淺,現將心得匯報如下:
一、一切以“課程標準”為本
培訓中,我深深地感受到“課程標準”就是教育領(lǐng)域的“憲法”和“根本綱要”。教學(xué)要基于課程標準、結合課程標準制定自己的教學(xué)目標、評價(jià)一堂課也是以課程標準為參考,這讓我意識到課程標準的重要性。作為一名語(yǔ)文教師,我應該用心花時(shí)間去鉆研語(yǔ)文的課程標準,以此為本指導自己今后的教學(xué)工作。
二、加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
本次培訓的過(guò)程中,我們進(jìn)行了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)知識和理論考試。尤其是對于課程標準的考試,使自己發(fā)現身上存在很多的`不足和缺陷,仍然需要不斷的努力學(xué)習。都說(shuō)“學(xué)無(wú)止盡”、“終身學(xué)習”,作為一名新教師,自己要學(xué)習的東西太多,需要改正的東西太多。有過(guò)一時(shí)的氣餒、泄氣,但是通過(guò)自身的調整,我明白了,只要自己全力以赴的努力學(xué)習,相信自己一定會(huì )有所進(jìn)步!
三、讓課堂煥發(fā)生命的活力
聆聽(tīng)了《基于課程標準的教學(xué)——對高效課堂的思考》,令我頗有感觸。高效的課堂是每一個(gè)教師應當努力的目標,運用多樣的教學(xué)方法,發(fā)揮自身的教育智慧,使學(xué)生在有限的課堂中學(xué)到更多,收獲更多。初此之外,我認為高效的課堂也應該是煥發(fā)生命活力的課堂。一位著(zhù)名的教育家是前蘇聯(lián)的列符贊可夫,他曾以《教學(xué)論與生活》為名發(fā)表過(guò)專(zhuān)著(zhù),主要也是從教學(xué)與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)系角度進(jìn)行闡述,同樣沒(méi)有顧及到教師,在《和教師的談話(huà)》這本著(zhù)作中,贊可夫專(zhuān)門(mén)談到了課堂上的生活。他突出了課堂教學(xué)不僅要在內容上反映生活,更要注意“兒童在課堂上的生活”,“不要忘記學(xué)生本身的生活”,應當從精神生活(人們思想、感情、愿望)的意義上來(lái)理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的,也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調的。這里涉及到了個(gè)體的生活,但依然把視線(xiàn)停留在學(xué)生身上。課堂教學(xué)對學(xué)生而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現。每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生和自己生命、生活的教師,都不應輕視作為生命實(shí)踐組成的課堂教學(xué),從而激起自覺(jué)上好每一節課,使每一節課都能得到生命滿(mǎn)足的愿望,積極地投入教學(xué)中。
四、做有思想的班主任
作為一名青年班主任,在班級管理方面略顯青澀。班級的管理、班風(fēng)、班級文化的建設和課堂教學(xué)一樣的重要。在培訓中我感受到了優(yōu)秀教師寇曉艷的帶班智慧。也學(xué)習到了很多班主任管理方面的經(jīng)驗,F在如何營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級氛圍、優(yōu)秀和諧的班級文化、合理高效的班級管理是我努力思考的問(wèn)題。雖然思路還不是很清晰,但是,我想多向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習,努力的思考。做一名有思想的班主任!
培訓心得體會(huì ) 篇4
客服熱線(xiàn)成立的十余年時(shí)間里,客服代表崗位的從業(yè)人員在不斷更新,客服代表對服務(wù)工作的感知及工作態(tài)度都有著(zhù)明顯的不同。70后的客服代表大多比較珍惜工作機會(huì ),團隊意識較強,工作中更注重的是集體的認可;80后開(kāi)始強調自我,憑什么客戶(hù)可以罵我但我卻不能還嘴?人與人之間是平等的,付出就要有收獲;85后、90后是獨生子女一代,寬松的成長(cháng)環(huán)境使得她們將擇業(yè)標準定在了“低壓力、高收入”的理想層面,不合適的就換,機會(huì )總是屬于年輕人……
這些打磨在客服代表崗位上的時(shí)代烙印,不僅在呼叫中心的運營(yíng)管理上能深刻地體現出來(lái),在一批又一批的新員工崗前培訓階段體現得更加突出。十年前我們招聘十人會(huì )有一百個(gè)人報名且爭先恐后想留下;十年后我們招收三十人只有六七十人報名,培訓一周就會(huì )有半數以上選擇離開(kāi)。所以,如何根據各時(shí)期從業(yè)人員的特點(diǎn)來(lái)制定崗前培訓方案,對客服熱線(xiàn)的人員穩定及運營(yíng)管理是非常重要的
呼叫中心的工作性質(zhì)要求客服代表不但需要細致入微地掌握公司所有的業(yè)務(wù),還要有靈活、快速的反應能力,寬容大度的處世態(tài)度、較強的接收新事務(wù)的理解力和對工作高度負責的主人翁意識等等。這些都對從業(yè)人員的技能和心態(tài)有著(zhù)較高程度的要求,而我們國家目前從事這一行業(yè)的主要還是年輕一代。剛從校園里走出來(lái)的獨生子女們,在家里還被父母稱(chēng)為“寶寶”,衣服襪子得父母幫著(zhù)洗,飯菜是要可口的才會(huì )吃!皩ぷ、社會(huì )要有責任感,對他人要理解、尊重”等等這些對她們來(lái)說(shuō)還比較陌生。面試成功時(shí)很有成就感,培訓時(shí)突然面對那厚厚的學(xué)習資料以及客戶(hù)至上的服務(wù)理念時(shí),她們最大的感受就是這個(gè)工作和理想太有差距了!于是就有了“如果當年這么用功,早考上好大學(xué)了、客服不是人人都能干”的諸多感慨。這也是當前呼叫中心行業(yè)培訓成功率低的最主要原因。
上述這些從業(yè)人員的特點(diǎn)要求我們必須逐步改變管理和培訓模式,早期單一的填鴨式業(yè)務(wù)灌注會(huì )讓新員工知難而退。通過(guò)多年的招聘培訓工作,我們也積累了一些培訓經(jīng)驗和心得。
熟悉每一位新員工的詳細情況是做好培訓的第一步。認真分析每一批入職新員工的簡(jiǎn)歷,了解年齡特點(diǎn)文化背景以及家庭環(huán)境等是我們新員工培訓的第一項工作。從接收簡(jiǎn)歷到面試錄取結束,我們爭取做到在新員工報到的第一天就能準確叫出她們的名字,讓她們感受到了新集體的'關(guān)注。
營(yíng)造輕松、快樂(lè )的培訓氛圍是新員工能接受這個(gè)集體最關(guān)鍵的一步。培訓的第一天,新員工是懷著(zhù)陌生、試探的心情來(lái)進(jìn)行“工作適合我,還是我適合工作”的艱難選擇。因此,在培訓的第一天,一定要讓新員工感受到集體的感召力。
行業(yè)發(fā)展歷史、職業(yè)提升空間、個(gè)人能力培養機會(huì )的詳細講解能夠讓新員工了解工作目標。面對對客服工作一無(wú)所知的新員工,我們首先從宏觀(guān)上詳細介紹呼叫中心在世界上的發(fā)展歷程、在中國的發(fā)展歷程,這個(gè)職業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢、從業(yè)人員數量變化的趨勢;在微觀(guān)上我們向新員工講解聯(lián)通公司的發(fā)展歷史、聯(lián)通客服熱線(xiàn)的發(fā)展變化情況以及威海分公司客服熱線(xiàn)成長(cháng)歷程、展示客服熱線(xiàn)工作現場(chǎng)圖片、業(yè)余生活圖片。只有讓新員工了解這些,才能對即將從事的行業(yè)產(chǎn)生興趣,才能建立后期的業(yè)務(wù)培訓信心。
豐富培訓形式,制作富有吸引力的課件,寓教于樂(lè )。新員工多是剛畢業(yè)的學(xué)生,單一的業(yè)務(wù)介紹難以激起她們的興趣。為了達到這個(gè)目的,我們準備了許多有趣的小游戲,穿插在培訓過(guò)程當中以緩解學(xué)員疲倦心理。同時(shí),也可以通過(guò)小游戲讓學(xué)員感悟到一些溝通技巧、培養團隊精神;在課件準備上,我們采取了通過(guò)豐富的色彩變化,生動(dòng)活潑的圖片和動(dòng)畫(huà)形式讓學(xué)員耳目一新,大大提高了學(xué)習的興趣;課前帶領(lǐng)大家同唱勵志歌曲鼓舞士氣、課間休息為學(xué)員準備了搞笑的FALS短片,讓學(xué)員開(kāi)懷大笑,充分得到了休息。
思想輔導工作貫穿整個(gè)培訓過(guò)程。新員工剛剛走上工作崗位,接人待物對她們來(lái)說(shuō)都還比較陌生。以工作、生活中的實(shí)例來(lái)引導新學(xué)員不斷增加責任感、增強奉獻精神、逐漸優(yōu)化價(jià)值觀(guān)念,從而達到培養客服代表以平和心態(tài)來(lái)面對客戶(hù)服務(wù)的目標。
課程設置先易后難,課程量逐漸增加。為減輕業(yè)務(wù)培訓壓力,我們將業(yè)務(wù)知識內容分類(lèi)劃分至最小單元,遵循先單一再組合的原則來(lái)講解;技巧培訓先從禮儀入手,逐漸滲透技巧訓練、心態(tài)培養、壓力緩解等內容;“鼓勵、引導”的互動(dòng)方式讓學(xué)員在整個(gè)培訓過(guò)程中不斷建立自信心;企業(yè)文化灌輸遵循的也是先輕松后規范的原則,即培訓初期先請新員工了解班組各類(lèi)定期不定期的集體文化生活,而客服工作的各項規章制度及嚴格的規范要求則放在培訓的最后階段,即新員工對客服工作已經(jīng)達到了基本的勝任能力、有了一定信心后進(jìn)行講解。
通過(guò)不斷改進(jìn)培訓方式和總結培訓經(jīng)驗,我們掌握了一些在培訓初期就能和新員工很好地進(jìn)行雙項選擇的方法,也培養了一批內訓骨干。目前,客服熱線(xiàn)基本上保證了在崗前培訓階段,就能較好地完成新員工崗位勝任能力的培養,尤其是對如何正確面對客服工作壓力等心態(tài)的培養,這對新員工獨立工作有很大的幫助。不斷探索新的崗前培訓和運營(yíng)管理模式,是近三年來(lái)威?头䶮峋(xiàn)能保持老員工流失率在全省較低的最重要因素。
培訓心得體會(huì ) 篇5
由專(zhuān)業(yè)團隊打造的拓展活動(dòng),內容豐富生動(dòng),寓意深刻。教練們以體驗啟發(fā)的教育手段,親身參與的訓練的方式,使得每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的哲理和合作理念,能牢牢地植根于團隊和每個(gè)隊員的潛意識中,為每個(gè)隊員職業(yè)生涯的開(kāi)始提供了豐盛的大餐。
首先體驗的“信任背摔”,極大地挑戰了成員的心理極限。站在兩米的高臺,后仰背摔,只有同事徒手搭建的“肉網(wǎng)”承接高空墜落的成員的重量。有恐高癥的成員,在同事和教練的鼓勵下,走上高臺,除了教練給予精準的動(dòng)作要領(lǐng)指導和心理建設,最重要是,團隊內部建立起的信任感,相信信任和承諾的重要性和力量。在第一名同事背摔成功后,每個(gè)人的自信心都大大增強,原來(lái)事情不像想象的那樣恐怖,勇敢的接受挑戰,突破自己,信任他人。由此,我們不斷的克服自己心理障礙,并且學(xué)會(huì )了換位思考,更好地理解他人。這也使得接下來(lái)的拓展活動(dòng)進(jìn)行的非常順利。
拓展訓練項目有效地拓展了我們的潛能、創(chuàng )造力和創(chuàng )新力;提升和強化了個(gè)人心理素質(zhì),錘煉了我們的細節關(guān)注度。同時(shí)讓團隊成員能更深刻地體驗個(gè)人與企業(yè)之間,下級與上級之間,團隊成員之間的唇齒相依的關(guān)系,增強同事之間的信任和團隊協(xié)作能力。從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng )新的動(dòng)力,使團隊更富凝聚力。
很多人都知道拓展訓練,很多人也參加過(guò)拓展訓練,很多人也親身經(jīng)歷許多拓展訓練項目,可是了解拓展的人卻不多。
什么叫做拓展訓練?每一次節假日我都會(huì )來(lái)到這邊采訪(fǎng)一些游客,問(wèn)一個(gè)同樣問(wèn)題“你認為拓展訓練是什么?”;旧系挠慰投及淹卣褂柧毊斪魇且环N旅游,目的往往是放松、開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識和增進(jìn)感情。這是對拓展的錯誤的認識。拓展真正目的通過(guò)一些高強度的拓展訓練去激發(fā)一個(gè)人潛在的能量。通過(guò)外界的一些事和物鋪助,引導一個(gè)人去挑戰自己,去突破自己,從而得到進(jìn)步。
拓展訓練一般情況下都是成團隊形式展開(kāi),目標是提升個(gè)人和團隊的素質(zhì),其核心在于對參訓者的提升。拓展訓練通過(guò)遠離喧囂讓人接觸一個(gè)全新的生活的'狀態(tài),通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的拓展訓練啟迪思想。這種做法的目的是為了給參訓者營(yíng)造一種更加投入參加培訓的氣氛,更好地激發(fā)個(gè)人的潛能。
拓展訓練是一種體驗式的拓展訓練,是一種由內至外的自我教育。拓展訓練是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)的機構,對現在久居城市的人進(jìn)行的一種生存訓練。通過(guò)挑戰高難度的拓展訓練項目,使其體能上都有所突破。更多的是生存環(huán)境模式訓練激發(fā)一個(gè)人的潛能,使之有所進(jìn)步。鍛煉人們的身體,讓人在精神上都得到極大的滿(mǎn)足。
培訓心得體會(huì ) 篇6
4月31日上午,幼兒園里的全體主配班老師參加了億童教材培訓中心劉老師的音樂(lè )教學(xué)《我的身體會(huì )唱歌》的培訓課程。這次培訓老師以她獨特的藝術(shù)風(fēng)格給我們呈現了一場(chǎng)豐富多彩的精神盛宴,其中不僅穿插了有趣的互動(dòng)游戲,還讓我們在學(xué)習的同時(shí)愉悅了身心。老師們專(zhuān)注地聆聽(tīng)、學(xué)習,并且思考著(zhù)……大家都被深深地吸引住了。
劉老師分享了關(guān)于玩奏樂(lè )器、歌唱歌謠、音樂(lè )欣賞和律動(dòng)游戲這四個(gè)內容的易難點(diǎn)。他詳細介紹了每個(gè)內容的難點(diǎn),并給出了相應的解決方法。接下來(lái),劉老師為我們展示了一堂大班音樂(lè )欣賞課《眼鏡蛇與老鷹》。這堂課非常輕松自如,讓我們感覺(jué)像在玩耍一樣。孩子們不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè )知識和技能,還培養了他們對音樂(lè )的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力。這提高了孩子們的音樂(lè )素養,并讓所有參訓的'老師和孩子們感受到了藝術(shù)性的快樂(lè )。我們從中學(xué)到了很多音樂(lè )教學(xué)的方法和技巧,對我們自己的教學(xué)有了很大的提升。
通過(guò)劉老師的示范課使我們老師體會(huì )到《我的身體會(huì )唱歌》真正能做到將音樂(lè )與身體樂(lè )器相結合,此次培訓活動(dòng),開(kāi)闊了教師的眼界,提升了教師的音樂(lè )教學(xué)理念,教師掌握了更實(shí)際的教學(xué)技能,相信此次培訓一定會(huì )讓教師的教學(xué)水平有全新的提高。
培訓心得體會(huì ) 篇7
炎熱的夏季剛剛告別我們,秋季又搶先來(lái)到我們的面前。秋季是一個(gè)旅游高峰的季節,在這個(gè)美好的季節里我們當然也不會(huì )錯過(guò)了,每年的這個(gè)時(shí)候我們公司都會(huì )舉行一次拓展訓練,讓我們親身去挑戰自己、突破自己。也許你們覺(jué)得戶(hù)外拓展訓練可以突破自我這個(gè)理論很可笑,也對此也有深深懷疑的心理。剛剛開(kāi)始的我們也是如此,但是從拓展訓練回來(lái)之后,我們就明白什么是拓展—拓展就是讓自己不斷地嘗試挑戰自己,盡全力去突破自己。
2日公司組織我們全體員工一起廣州笑翻天樂(lè )園參加拓展訓練。在園內我們可以看到有許多的.團隊在培訓師的指導下進(jìn)行拓展訓練,看到一些項目我們頓時(shí)感覺(jué)這些訓練好像也沒(méi)有什么難度。很快我們也開(kāi)始了拓展訓練,我們的第一個(gè)項目就是"高空抓杠"。培訓師剛剛說(shuō)完話(huà),一個(gè)大膽的男生很快就爬上鐵桿,在他身上系著(zhù)安全繩,然后慢慢地向前走了過(guò)去。要抓的杠高過(guò)伸手高度,所以他必須跳起一定高度才能抓住那條杠。我們在下面看著(zhù)他慢慢地走向目標"杠",他越是靠近腿就抖得利害。就在他快到的時(shí)候他選擇了放棄,恐懼將他打敗了。他下來(lái)之后臉色蒼白,可想而知當時(shí)他心理承受的壓力有多大?吹竭@種情況,所有的人都不敢去嘗試。培訓師這時(shí)候站了出來(lái),說(shuō)一句話(huà)"王侯將相寧有種乎"。我們都明白培訓師是激發(fā)我們,但是我們都不敢輕易去嘗試。
十分鐘過(guò)去了,還是沒(méi)有人敢去嘗試。旁邊的培訓師一副胸有成竹的樣子,也不在對我們說(shuō)什么,一雙眼睛望著(zhù)遠方。慢慢地我們的團隊開(kāi)始了騷動(dòng),所有的人都集聚在一起互相討論了起來(lái),希望挑選出一個(gè)人去挑戰拓展項目,經(jīng)過(guò)一番討論我被選中了。我慢慢地爬上了高臺,往下看一下心里頓時(shí)打了一個(gè)寒顫,放棄的想法頓時(shí)跳了出來(lái)。只見(jiàn)下面的同事鼓勵聲響亮起來(lái),這時(shí)候我們信心提高了不少,一股"破釜沉舟"的勇氣被激發(fā)出來(lái)。我一步又一步地向前走去,走到了踏板最末端,然后抬頭看到了那個(gè)高高懸掛"杠"。在這時(shí)候我的心理壓力已經(jīng)很大了,并沒(méi)有足夠的信心去完成最后跳躍?吹搅讼旅娴耐潞暗迷絹(lái)越激烈,在看看頭上的杠,自己對自己暗說(shuō)一句"死就死,走到了這里怎么也要嘗試一下"?v身一跳,手牢牢地抓住了那"杠",我知道我已經(jīng)成功了。
在我們生活和工作中也是一樣,我們會(huì )遇到各種各樣的挫折,只要你敢于去嘗試,那么就有可能成功!
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培訓心得體會(huì ) 篇8
一、教學(xué)理念的更新。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征:
首先,美術(shù)學(xué)習不再是一種單純的技能技巧訓練,而是一種文化學(xué)習,更注重培養人文素養與美術(shù)素養。
因為在整個(gè)人類(lèi)社會(huì )歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養創(chuàng )新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調培養學(xué)生學(xué)習興趣,強調學(xué)生自主探究學(xué)習,合作互動(dòng)學(xué)習,強調情感體驗,注重學(xué)習的過(guò)程,注重跨學(xué)科學(xué)習,通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者,而是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、合作者、輔助者,以學(xué)習者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)中去,協(xié)同合作,師生互動(dòng),因材施教,教學(xué)相長(cháng)。
二、教學(xué)內容的有效性,可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。
教師要善于靈活地運用教材,創(chuàng )造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行刪減,也可以把自己的經(jīng)驗和見(jiàn)解結合進(jìn)來(lái)。
三、教學(xué)結構的有效性。
以往的教學(xué)模式都是教師先講,學(xué)生后畫(huà),所占時(shí)間偏長(cháng),比較枯燥。應采取以下方法:一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學(xué)法,這樣有利于教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決糾正,提高學(xué)生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結,減少學(xué)生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范,很直觀(guān)形象。但由于時(shí)間有限,教師不可能當堂全部批改,因此必須以課下批改來(lái)補充。
四、教學(xué)方法的有效性。
中小學(xué)生繪畫(huà)教學(xué)要盡量避免枯燥,這就要求教師必須潛下心來(lái)認真研究教材。根據學(xué)生的特點(diǎn),用新穎、實(shí)用和科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)授課。五、學(xué)生作業(yè)評價(jià)的有效性隨著(zhù)新課程改革的深入,新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程,只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。美術(shù)課堂評價(jià)經(jīng)常會(huì )出現只有個(gè)別學(xué)生作品得以展示作品、參與評價(jià),評價(jià)還存在教師一言談的情況,展示、評價(jià)的全體性、全面性不夠,不利于學(xué)生的興趣的培養和全面發(fā)展。
因此,有效的評價(jià)觀(guān)也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外,有一種與生俱來(lái)的東西——豐富的想象力和大膽的表現能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛(ài)好,更容易溝通情感,更能讀懂其美術(shù)作品的內涵。因此,在兒童繪畫(huà)評價(jià)中我們可以在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上,充分調動(dòng)其他學(xué)生共同評價(jià),讓同學(xué)之間互相學(xué)習,取長(cháng)補短,對作業(yè)中存在的問(wèn)題,可以得到及時(shí)的解決。讓學(xué)生相互評價(jià),用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品,是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養,也是我們美術(shù)教育的目標之一。有些教師誤認為學(xué)生的作業(yè)漂亮美觀(guān),教學(xué)就算成功了。其實(shí)不然,他們只看到了作業(yè)完成后的效果,忽視了兒童的作畫(huà)過(guò)程。在教小朋友畫(huà)《下雨了》一課時(shí),其中有個(gè)小朋友的'畫(huà)面中除畫(huà)上了雨中撐傘的人外,還畫(huà)了許多條又黑又粗的短曲線(xiàn)。這些黑曲線(xiàn)使得本來(lái)挺漂亮的畫(huà)面變得一點(diǎn)兒也不美觀(guān)。問(wèn)他為什么要畫(huà)這些黑曲線(xiàn)!袄蠋,這是在打雷。我沒(méi)有亂畫(huà)。因為雷的聲音很響,聽(tīng)上去很害怕,所以我就用黑顏色畫(huà)打雷了,”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫(huà),如果沒(méi)有孩子精彩的介紹,畫(huà)中展現出來(lái)的豐富想象力就不會(huì )被發(fā)現。因此在教小朋友繪畫(huà)時(shí),不能要求學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”,應當給孩子想象的空間,讓他們在畫(huà)中完全自由地流露自己的思想感情,表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價(jià)時(shí),要理解孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言,尊重兒童創(chuàng )作自主性,切莫過(guò)分注重畫(huà)面效果而輕創(chuàng )作過(guò)程,使得一些極富想象而畫(huà)的不像的孩子,由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)評價(jià)活動(dòng),找到自己身上的“閃光點(diǎn)”,增強學(xué)習自信心,更好地激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。美術(shù)教育的最終目的是使學(xué)生掌握發(fā)現美、創(chuàng )造美的方法和能力,成為一個(gè)從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學(xué)的內容正是為了實(shí)現這一目的。在具體的培養方法上,應掌握因材施教的原則,具體情況具體分析,具體教學(xué)中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過(guò)自己的努力,使學(xué)生的美術(shù)素養有所提升。
培訓心得體會(huì ) 篇9
本次參加了高考備考教學(xué)研討會(huì )培訓,是幸運的,也是必需的。這次培訓收獲頗多,也讓我從心底里對新課標下的高考有了更深層次的理解。我簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己對于備考的體會(huì ):
一、知識是載體,思維是價(jià)值
張鶴老師說(shuō),知識是載體,思維是價(jià)值。每一個(gè)數學(xué)分支都有他的研究方法,函數有函數的,解析有解析的,數列有數列的。授人以魚(yú),不如授人以漁。學(xué)生真正需要的不僅僅是具體的數學(xué)知識,而是通過(guò)對每一個(gè)數學(xué)分支的學(xué)習掌握研究數學(xué)的基本方法,以此認識數學(xué)本質(zhì)。
二、研究考綱考題,把握命題方向
盲目的復習是可怕的。而考綱是復習的指向標,備考中認真研讀考綱以及義務(wù)教育的考綱,可確保方向的正確性。而對高考題的研究,能讓自己做到心中有底,把握命題的方向。
三、課堂內容呈現的順序不同,得到的效果也不同
先給出預定的三個(gè)方法,每種方法分別給出一道題,學(xué)生會(huì )按照給定的方法解決問(wèn)題,但是,當問(wèn)題脫離了預先給定的方法,那么就會(huì )讓學(xué)生毫無(wú)解決問(wèn)題的方向感,束手無(wú)策。反之,若是先給出三個(gè)問(wèn)題,不給具體的解決方法的提示,讓學(xué)生先思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,再從中歸納總結每個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn)和解決方法。顯然,后者更有利于幫助學(xué)生認識數學(xué)的本質(zhì)。
同樣是一堂課,同樣的時(shí)間,同樣的內容。但是教學(xué)環(huán)節的順序不同,效果也不同。
四、提高二、三輪復習效率
新課程實(shí)施以來(lái),高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶,以能力命題立意居多,注重基礎、突出主干,刻意創(chuàng )新、強調運用,且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里,要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性,我認為教師不應面面俱到,一味求全;也不能只重視記憶,忽視能力;更不能沉迷題海,缺少指導。
二輪復習中,我們應注意提煉主干知識,查缺補漏,將教學(xué)內容專(zhuān)題化,專(zhuān)題題型化,典例方法化,方法步驟化,枯燥概念鮮活化,復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象原理圖示化,知識聯(lián)系結構化。
五、數學(xué)本質(zhì)最重要
高考的題目總是會(huì )給人這樣一種感覺(jué):乍一看,感覺(jué)沒(méi)什么思路,難;做了之后,回顧一番,也不難啊。xx年參加高考的學(xué)生就是這樣反饋給我的。當時(shí)我就在想這是為什么呢?
趙老師參加了xx年新教材的編寫(xiě),也向我們說(shuō)明了全國新課標卷試題的由來(lái)。她說(shuō),數學(xué)本質(zhì)最重要。數學(xué)本質(zhì)也是張鶴老師在講座和講課中一再強調和體現的.教學(xué)重點(diǎn)。
考的不難,但是學(xué)生只有走出了考場(chǎng)才會(huì )做,這是因為學(xué)生沒(méi)有在陌生的題境中找出熟悉的數學(xué)模型,而之所以找不到數學(xué)模型是因為學(xué)生對數學(xué)模型中的數學(xué)本質(zhì)沒(méi)有清晰、深刻的認識。
六.備考中的幾點(diǎn)提醒
1.勿過(guò)分強調社會(huì )焦點(diǎn),忽視基礎知識的落實(shí)、基本技能的培養
2.勿過(guò)分迷信外地“名師、名!钡慕(jīng)驗介紹,忽視本校實(shí)際。
3.勿過(guò)分強調用“名師、名!钡脑嚲韥(lái)突擊訓練,猜題押寶。
總而言之,現在高考命題靈活,我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導學(xué)生復習,爭取在我們的共同努力下,取得xx年高考數學(xué)的勝利
學(xué)校領(lǐng)導組織和支持我們參加各種培訓,每次我都有新的收獲,深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā),這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導和借鑒,促我?jiàn)^進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習,不斷的充電,才能應對不斷變化的教學(xué),而培訓學(xué)習就是最有效的手段,希望以后能有更多這樣的機會(huì )。
培訓心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)一周的培訓,學(xué)習了《交通運輸行政執法程序規定》、行政處罰裁量權適用規則、行政執法“三項制度”、行政執法與刑事司法銜接、全國治超工作政策解讀、《公路安全保護條例》解讀、公路路政執法熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及法律風(fēng)險防范等法規和有關(guān)路政行政執法的文件,使我充分認識到進(jìn)行嚴格、公正、文明執法的是交通執法工作的準繩。通過(guò)學(xué)習,結合自己的工作實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1、規范執法行為是對執法人員提出的基本要求。規范執法是對執法人員提出的基本要求也是貫徹落實(shí)有法可依有法必依、執法必嚴,違法必究這一法制建設基本方針的重要內容之一。實(shí)踐告訴我們,只有嚴格執法才能糾正違法行為,保護公共利益和群眾利益,才能體現法律的尊嚴。
2、公正執法是對我們執法人員的基本要求。公正執法是我國社會(huì )主義法制的基本要求,也是對我們執法人員的基本要求,通過(guò)學(xué)習使我認識到,公正執法就是嚴格按照法律的`規定行使法定職權,公民在法律面前人人平等,執法者不能超越法定職權執法。
3、文明執法是社會(huì )精神文明的體現,也是我們執法的整體素質(zhì)的體現。文明執法是社會(huì )文明的一個(gè)縮影,也是社會(huì )文明進(jìn)步的表現。我認為文明執法,是指執法人員以人為本,依照法律規定的職權和程序,運用法律規范辦理各種案件,堅持教育與處罰相結合,堅持嚴格、公正、文明執法。
我作為一名交通行政執法人員,要時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在工作中具體體現立法為公,執法為民的思想,樹(shù)立正確的權力觀(guān),價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
培訓心得體會(huì ) 篇11
數字化技術(shù)的迅猛發(fā)展,改變了人們的生活方式和學(xué)習方式。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及,數字課堂培訓逐漸成為一種不可或缺的學(xué)習方式。在我參加過(guò)的數字課堂培訓中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面將從課程便利性、學(xué)習效果、互動(dòng)交流、個(gè)性化學(xué)習和自我管理這五個(gè)方面對數字課堂培訓進(jìn)行總結,希望能夠為其他學(xué)習者提供一些有益的參考。
首先,數字課堂培訓的便利性是其最大的優(yōu)勢之一。通過(guò)數字平臺,我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習,只需一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機,就能夠參與各種課程。無(wú)論是在家中、辦公室還是在旅途中,只要能夠連接到網(wǎng)絡(luò ),我們都可以享受到高質(zhì)量的培訓服務(wù)。這種便利性極大地提高了學(xué)習的效率和效果,也更好地滿(mǎn)足了學(xué)習者的個(gè)性化需求。
其次,數字課堂培訓在學(xué)習效果上也具有獨特的優(yōu)勢。數字平臺的互動(dòng)性和多媒體展示,使得學(xué)習內容更加生動(dòng)有趣。在傳統的課堂上,學(xué)生常常需要通過(guò)紙質(zhì)教材和教師的口述來(lái)獲取知識,容易感到枯燥乏味。而在數字課堂上,教學(xué)內容以圖文并茂的形式呈現,通過(guò)聲音和視頻可以更加直觀(guān)地傳達信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。此外,數字課堂還提供了課后作業(yè)和測驗等功能,方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識,進(jìn)一步提高學(xué)習效果。
第三,數字課堂培訓促進(jìn)了學(xué)習者之間的`互動(dòng)交流。數字平臺使得學(xué)習者可以方便地與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。在課堂上,我們可以通過(guò)即時(shí)聊天的方式提問(wèn)問(wèn)題、進(jìn)行討論,獲得及時(shí)反饋和答案。此外,數字課堂還提供了在線(xiàn)小組討論和協(xié)作的功能,幫助學(xué)生在集體合作中學(xué)習和進(jìn)步。這種互動(dòng)交流不僅促進(jìn)了知識的傳授和學(xué)習效果的提升,也加強了學(xué)習者之間的聯(lián)系和凝聚力。
第四,數字課堂培訓可以更好地滿(mǎn)足學(xué)習者的個(gè)性化需求。在傳統的教學(xué)模式中,教師往往要面對很多學(xué)生,很難根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。而數字課堂可以根據學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化設置和推薦。學(xué)生可以根據自己的學(xué)習節奏和習慣來(lái)自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習方式。這種個(gè)性化的學(xué)習方式既提高了學(xué)習效果,也增加了學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力。
最后,數字課堂培訓還需要學(xué)習者具備自我管理的能力。數字課堂培訓雖然靈活方便,但也需要學(xué)員具備一定的自律和自我管理能力。學(xué)生需要合理安排學(xué)習時(shí)間,掌握學(xué)習進(jìn)度,積極參與學(xué)習活動(dòng),并及時(shí)反饋自己的學(xué)習效果和困難。只有做好自我管理,才能夠保證學(xué)習的順利進(jìn)行和充分利用數字課堂培訓的優(yōu)勢。
總之,數字課堂培訓以其便利性、學(xué)習效果、互動(dòng)交流、個(gè)性化學(xué)習和自我管理的優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)高效、靈活的學(xué)習平臺。在我參加的數字課堂培訓中,我深有體會(huì )地感受到了這些優(yōu)勢。我相信,在數字化時(shí)代,數字課堂培訓將會(huì )越來(lái)越受到人們的青睞,并為學(xué)生們提供更好的學(xué)習機會(huì )和體驗。
培訓心得體會(huì ) 篇12
8月20日,區高中數學(xué)暑假培訓在顧國和中學(xué)舉行,全區5所高中的62位數學(xué)老師參加了這次培訓。一天的培訓圍繞“學(xué)習《課程標準》,搞好初、高中銜接”的主題,安排了以下內容:初中數學(xué)課標、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹,高考數學(xué)閱卷情況介紹分析,《普通高中數學(xué)課程標準(實(shí)驗)》解讀,初、高中數學(xué)銜接教學(xué)建議。
初中數學(xué)以數與代數、空間與圖形為重點(diǎn)展開(kāi),大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數與代數的結構體系、目標要求,與原教學(xué)綱要比較,加強了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對數與代數的實(shí)際學(xué)習情況和水平。東海實(shí)驗學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內容章節的呈現順序、各章節內容介紹、新增內容和刪減內容,并通過(guò)數學(xué)習題展示高一新生的水準。
參加了全省高考數學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,介紹了閱卷的相關(guān)信息,暢談了閱卷后的啟示和感受,給我區高中數學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用,對的備考具有針對性的指導。
省特級教師丁平老師對《普通高中數學(xué)課程標準》進(jìn)行解讀,暢談十大基本理念,敘述課程目標,逐條介紹內容標準中的要求,并與現行全日制普通高級中學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較,給大家既有感性認識,又有理性的思考。
初高中數學(xué)的.銜接是重要的課題,省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,講述了初高中的銜接教學(xué)。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準備充分一點(diǎn);對數學(xué)知識生長(cháng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉化力度要大一點(diǎn)”,給大家留下深刻的印象。
參加培訓的全體老師認真聽(tīng)課、積極思索,深知面臨的困難,探索著(zhù)新課程下的初高中數學(xué)銜接問(wèn)題。
培訓心得體會(huì ) 篇13
在x年xx月xx日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓,我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深,F就學(xué)習培訓情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一、作為一名幼兒教師,優(yōu)秀的師德和崇高的師風(fēng)是成功教育的核心。教師就像是幼兒的鏡子,他們會(huì )根據我們的言行舉止、品德修養以及衣著(zhù)打扮等方面來(lái)評價(jià)我們。作為榜樣,我們不能只說(shuō)而不做,而應該嚴格要求自己,言行一致,始終保持一貫的表現,成為幼兒們的楷模。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我要每天都帶著(zhù)一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
三、教師的行為舉止對孩子的行為習慣產(chǎn)生著(zhù)重要影響。教師應該用適當的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)引導幼兒的.日常生活。隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子們也會(huì )形成文明的行為準則。這樣一來(lái),孩子們將得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),進(jìn)而增強自信心。我希望您能提供更多具體細節,這樣我才能修改得更加合適。
總之,態(tài)度決定一切,在生活和工作中都非常重要。無(wú)論做什么事情,我們都應該以積極的態(tài)度對待。特別是在工作中,態(tài)度更是至關(guān)重要。作為幼兒園老師,我們要熱愛(ài)這個(gè)崗位,盡心盡責,用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己。我們需要細心、耐心、用心地對待每一個(gè)孩子,就像呵護和培養嫩苗一樣。只有當幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習進(jìn)步時(shí),我們才能真正感受到工作的快樂(lè )。
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