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《領(lǐng)導力》培訓心得

時(shí)間:2023-06-06 23:50:40 尚民 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

《領(lǐng)導力》培訓心得(精選20篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的《領(lǐng)導力》培訓心得(精選20篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《領(lǐng)導力》培訓心得(精選20篇)

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇1

  當今天又重新回味《領(lǐng)導力》培訓時(shí),心里充滿(mǎn)了澎湃、激情與淚水。四天,雖然短暫,卻可影響一個(gè)人幾年或一輩子,雖然苦累,卻可成就一個(gè)人的品格與德行,雖然雜牌,亦可凝聚友誼和愛(ài)戀。

  站軍姿、嚀聽(tīng)麥總的《深圳故事》、晨跑、團隊游戲、打掃衛生、疊被子、過(guò)高空橋……等等,看起來(lái)似乎都和《領(lǐng)導力》沒(méi)有關(guān)系,然而,仔細想想,他們卻是息息相關(guān),承前啟后,從局部到全局,從個(gè)人到團隊、從過(guò)去到現在、從保守到挑戰,一點(diǎn)一滴,無(wú)不在引導我們,在此,首先感謝公司會(huì )務(wù)組的全體人員,你們辛苦了

  通過(guò)《領(lǐng)導力》培訓,感觸良多,主要有以下幾點(diǎn):

  1、團隊利益永遠在個(gè)人利益之上,有大局觀(guān),團隊榮譽(yù)至上。通過(guò)團隊游戲、站軍姿、晨跑等活動(dòng),教官始終以團隊結果來(lái)判定分數或獎罰,促使著(zhù)我們每個(gè)隊員在做事情時(shí),首先想到團隊,而不是人得失,只有每個(gè)人這樣,才能建立起一支有戰斗力的團隊,才能做一個(gè)成功的領(lǐng)導者。

  2、弘揚正氣、積極向上,領(lǐng)導力本身就是一種積極向上,用來(lái)影響他人的.一種行為,做一個(gè)有擔當、負責任、懂感恩、愛(ài)學(xué)習、樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、執行力強,富有奉獻精神的人。

  3、凡事要以身做側。父母是兒女的老師,領(lǐng)導是下級的老師。我們的一言一行,一舉一動(dòng),代表的不僅僅是個(gè)人,在公司、是部門(mén),有時(shí)甚至更大,如何建立平等、信任、尊重、和諧的環(huán)境,以身作則是我們的行動(dòng)核心,只的做到了以身作則,才能更好地共啟愿景、使眾人行、激勵人心、挑戰現狀。

  本次培訓中相關(guān)的錄像也多次喚起了我的心靈,確實(shí)可以稱(chēng)之為一次“心靈之旅”。非常認可培訓老師麥總和劉總所說(shuō)的和正確指導。也一定會(huì )把這次珍貴的體驗用到生活、工作中去,指導自己將來(lái)的生活、工作和學(xué)習,更好地提升自己、為公司服務(wù)。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇2

  這次領(lǐng)導力提升培訓內容涵蓋面廣泛,涉及面深入,用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導力培訓案例分析。讓我從不同角度去體會(huì )的管理知識、領(lǐng)導理念,進(jìn)一步拓寬了視野,升華了心靈,使我對企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與領(lǐng)導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓,豐富了知識,轉變了思想,提升了觀(guān)念。讓我深刻的體會(huì )到,領(lǐng)導力對我們今后工作經(jīng)營(yíng)上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場(chǎng)在新疆日益激烈的競爭局面,如何通過(guò)加強領(lǐng)導力加快公司發(fā)展至關(guān)重要,通過(guò)這次學(xué)習,讓我深刻的認識到公司只有通過(guò)提升領(lǐng)導力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實(shí)保證。

  回顧起兩天的學(xué)習內容,針對自己的實(shí)際情況,我總結如下幾點(diǎn)體會(huì ):

  第一、有多少個(gè)就有多少種領(lǐng)導模式。具有隨機、非模式化的特征。領(lǐng)導模式就是領(lǐng)導方法,哪位在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾,他就能把領(lǐng)導藝術(shù)演繹得出神入化。例如,牽牛要牽牛鼻子,十指彈鋼琴,統籌兼顧,全面安排,這些就是所謂的模式化。領(lǐng)導藝術(shù)是指在領(lǐng)導的方式方法上表現出的創(chuàng )造性和有效性。一方面是創(chuàng )造,是真善美在領(lǐng)導活動(dòng)中的自由創(chuàng )造性!罢妗笔前盐找幝,在規律中創(chuàng )造升華,升華到藝術(shù)境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指領(lǐng)導使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性,領(lǐng)導實(shí)踐活動(dòng)是檢驗領(lǐng)導藝術(shù)的標準。

  戈爾巴喬夫領(lǐng)導蘇聯(lián)解體不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導,霸王別姬也不能說(shuō)是成功的領(lǐng)導藝術(shù)。領(lǐng)導藝術(shù)是個(gè)人素質(zhì)的綜合反映,是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”,同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,沒(méi)有完全相同的和領(lǐng)導模式。有多少個(gè)就有多少種領(lǐng)導模式。領(lǐng)導藝術(shù)是指具有創(chuàng )造性的領(lǐng)導才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括:決策的藝術(shù)、創(chuàng )新的藝術(shù)、應變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù),抓總的藝術(shù)、統籌的藝術(shù)、協(xié)調的藝術(shù)、授權的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。領(lǐng)導藝術(shù)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)很復雜的過(guò)程,它通常情況下包含了三個(gè)部分的內容,追隨者,就是說(shuō)領(lǐng)導一定要有追隨者,還包含了清醒的復雜性,比如說(shuō)組織,還有外部的性寫(xiě)清醒,幸得是,最后是本人,領(lǐng)導并不是在真空中進(jìn)行的,他們與環(huán)境還有與跟隨著(zhù)相互作用,所以說(shuō)當大家看到書(shū)店里所有這些書(shū)的時(shí)候,你可能讀到是的一個(gè)領(lǐng)導在一件事情、在一個(gè)公司的時(shí)候,是怎樣的,但是你卻不不知道這個(gè)課程是怎樣設置出來(lái),因為是一個(gè)很復雜的過(guò)程,領(lǐng)導藝術(shù)是一個(gè)很復雜的過(guò)程。是人,但是領(lǐng)導藝術(shù)卻是一個(gè)過(guò)程。

  第二、信念比指標更重要,每一個(gè)企業(yè)的都應當把堅持正確的信念,恪守以誠信為本的價(jià)值觀(guān)放在所有工作的第一位,不能只片面地追求某些數字上的指標或成績(jì),或一切決策都從短期利益出發(fā),而放棄了最基本的企業(yè)行準則。

  第三、人才比戰略更重要,沒(méi)有人才作為基礎推動(dòng),再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀,無(wú)論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過(guò)。21世紀是人才的世紀,21世紀的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個(gè)市場(chǎng)甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google,公司最頂尖的編程高手JeffDean曾發(fā)明過(guò)一種先進(jìn)的方法,該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內完成以前需要一個(gè)團隊做幾個(gè)月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語(yǔ)言,可以讓程序員同時(shí)在上萬(wàn)臺機器上用最短的時(shí)間完成極為復雜的計算任務(wù)。毫無(wú)疑問(wèn),這樣的人才對公司來(lái)說(shuō)是有非常特殊的意義的。

  第四、團隊比個(gè)人更重要,在任何一家成功的`企業(yè)中,團隊利益總要高過(guò)個(gè)人。

  第五、授權比命令更重要,管理需要給要員工更多的空間,只有這樣才能更加充分地調動(dòng)員工本人的積極性,程度釋放他們的潛力。放權的管理會(huì )越來(lái)越接近于員工的期望,是最為聰明的管理方式。

  第六、平等比權威更重要。在企業(yè)管理的過(guò)程中,盡管分工不同,但管理者和員工應該處于平等的地位,只有這樣才能營(yíng)造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。

  第七、均衡比魄力更重要,很多人錯誤地認為,做領(lǐng)導就必須高調,有魄力,像一個(gè)精力充沛、一呼百應的將軍一樣。而的領(lǐng)導不是那種最有魄力的領(lǐng)導,而是那種具備了很好的情商,能夠在不同的個(gè)性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景,并針對不同類(lèi)型的團隊,或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇3

  小學(xué)或幼兒園的教材上都有“狼來(lái)了”這個(gè)經(jīng)典的故事,用意在于教導孩子要誠實(shí),上升到商業(yè)道德標準就稱(chēng)其為“誠信”。誠信作為一種道德要求,意思是誠懇老實(shí),有信無(wú)欺。誠信是一切道德的基礎和根本,是人之為人的最重要的品德,是一個(gè)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的基石!叭,每騙一次別人,別人對你的信任度就會(huì )下降,一旦信任度為零,別人對你就不再信任了!币粋(gè)人如果得不到別人的信任,做任何事情都注定會(huì )失敗,一個(gè)領(lǐng)導如果失信于下屬,《六維領(lǐng)導力》也就會(huì )成為無(wú)用的教條。

  “大醫精誠”體現了中華醫道中誠信與醫術(shù)并重的亙古真理。然而由于市場(chǎng)經(jīng)濟的引入、醫療體制的變革,如今的醫療誠信思想尤其在近幾年的中國,處于一個(gè)變革期,醫務(wù)工作者已不能像千百年前“醫乃仁術(shù)”同日而語(yǔ),在很大程度上變得連我們醫務(wù)工作者自己都搞不清楚,醫療業(yè)的現狀與我們小時(shí)候的“思想品德”教育、醫學(xué)院的入學(xué)誓言產(chǎn)生了嚴重的沖突,如果醫生皆以信義為本,而拒收回報,堅守清貧,就與市場(chǎng)經(jīng)濟體系下的價(jià)值觀(guān)相悖,尤其和“醫生是高收入職業(yè)”的社會(huì )觀(guān)點(diǎn)劇烈沖突,使功利性和道義性標準都有其合理性,使得醫療業(yè)從業(yè)人員陷入道德選擇的迷惘和價(jià)值取向的紊亂;颊吲c醫生之間的信任空前脆弱,隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,患者要求更高醫療服務(wù)水平、媒體炒作、醫務(wù)人員“人人自!、過(guò)度醫療等現象已成為普遍,醫療業(yè)的誠信問(wèn)題被推到了風(fēng)口浪尖。前幾天在網(wǎng)上看到一篇文章分析了當前的醫療誠信:“醫療誠信按照誠信的主體可大致分為三類(lèi):醫生誠信、醫院誠信、醫藥誠信。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大背景下,由于醫療衛生體制改革的深化,醫療衛生事業(yè)由原來(lái)的純福利性質(zhì)向半福利半經(jīng)營(yíng)性質(zhì)過(guò)渡,公費醫療與勞保醫療制度為醫療保險所取代,藥品商、醫療器械商的利益滲入和醫療費用的不斷上漲,使得醫療誠信正面臨現代意義的內涵和外延的轉變!钡俏蚁嘈盼磥(lái)隨著(zhù)醫藥體制改革的.不斷深入,國家對醫療行業(yè)投入的加大,未來(lái)的醫療環(huán)境會(huì )得到一定改善。

  我們醫務(wù)工作者應該適應這一社會(huì )變革,堅守自己的道德底線(xiàn),恪守我們的“入學(xué)誓言”,對患者誠信,將患者的利益放在第一位。由于醫患關(guān)系是建立在信息非對稱(chēng)條件下,患者不知道自己得了什么病,不知道應該做什么檢查,不知道用什么藥最好,不知道痊愈的標準,而這些醫生都是知道的。目前的醫療環(huán)境使得患者擔心醫生為了某方面利益會(huì )利用信息優(yōu)勢欺騙患者,因此醫生應對患者進(jìn)行充分交流,對患者說(shuō)清楚診斷治療的具體過(guò)程和預期后果,可能會(huì )得到患者的信任,減少醫療糾紛的發(fā)生。

  從“管理模型”來(lái)講,管理者應該對醫院?jiǎn)T工“誠信”,醫生由于受醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的限制,對人文、管理學(xué)知識欠缺,大部分醫生只知道看病救人,忽視了人際交往和管理知識的學(xué)習,也處于信息不對稱(chēng)平臺上,因此醫院管理者應該恪守道德底線(xiàn),將醫院的發(fā)展和醫務(wù)工作者的利益擺在第一位,實(shí)現醫院的整體和諧發(fā)展!罢\信是金”,如果領(lǐng)導失信于員工,那么出現的問(wèn)題會(huì )是執行力減弱,醫院的發(fā)展受到制約。

  作為醫院主體來(lái)講,醫院作為誠信主體肩負著(zhù)巨大的社會(huì )責任,是一種以契約為基礎的、完全考慮患者利益的誠信。掛號后,醫院就與患者形成了有別于一般商業(yè)行為的契約關(guān)系,包括醫院提供硬件設施和醫療技術(shù)水平、綜合服務(wù)能力,認真履行救死扶傷、保護人民健康的職責等。醫院沒(méi)有選擇權,必須這種責任和義務(wù)。醫院誠信以這種契約為基礎,誠信行醫既是法律的要求,又是道德的自律。

  作為醫療活動(dòng)的執行者,我們應該“心存責任,行有誠信”。①忠于患者、熱愛(ài)崗位:忠于患者是我們的責任,有利于形成誠信的醫患關(guān)系,減少醫療糾紛,崗位是我們生活樂(lè )趣、激情的來(lái)源;②身體力行、不斷學(xué)習:醫學(xué)知識飛速發(fā)展,不斷提高業(yè)務(wù)水平是我們適應崗位的基礎,學(xué)習也是一種責任;③誠信互利:作為科室或醫院的一名管理者,對醫生誠信會(huì )促進(jìn)醫療活動(dòng)的和諧,進(jìn)而改善醫患關(guān)系,是醫院發(fā)展的基礎。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇4

  在三天的培訓學(xué)習過(guò)程中,通過(guò)由佳靜老師的輔導,我深深的感受到領(lǐng)導力對于一個(gè)企業(yè)負責人的重要性。作為一個(gè)企業(yè)的負責人,很有必要提高自己的領(lǐng)導能力,讓員工與領(lǐng)導之間的氣氛更和諧,發(fā)揮員工的主觀(guān)能動(dòng)性,從而提高員工的工作積極性,讓公司的工作效率有進(jìn)一步的提高。下面是我在三天的學(xué)習過(guò)程中的一點(diǎn)感觸和心得,與老師和同學(xué)們分享,一隅之見(jiàn)難免偏頗,希望大家多多指正。

  首先,領(lǐng)導力作為一種領(lǐng)導自己和領(lǐng)導他人的能力,天生就有一種利他性。很多企業(yè)領(lǐng)導往往管理過(guò)多,領(lǐng)導不足。領(lǐng)導力的核心是能讓人們自愿追隨,并達成團隊目標。因此,領(lǐng)導首先要明確自己的定位,定位明確才能發(fā)揮領(lǐng)導力的整合作用,讓員工真心的擁護你,團結在你的身邊,從而達到事半功倍的效果。領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù),你并不僅僅是管理者,作為一個(gè)領(lǐng)導者,首先要遵循的原則是讓他人得到成長(cháng),只有讓團隊成員得到成長(cháng),作為領(lǐng)導者的你,自然能獲得大家的擁護,從而走向成功。發(fā)揮領(lǐng)導力的關(guān)鍵是“愛(ài)”和“智慧”,分享的越多,得到的回報也就越大。領(lǐng)導是孤獨的,而領(lǐng)導力正是讓領(lǐng)導從孤獨走向大伙擁護的不二法門(mén)。領(lǐng)導要隨時(shí)保持冷靜、客觀(guān)、中立的態(tài)度,這樣才能慢慢的影響他人,從而在員工中建立足夠的影響力。

  其次,領(lǐng)導力要真正實(shí)現其功能,必須有足夠的溝通能力。只有溝通才能改變狀態(tài)。溝通的看起來(lái)簡(jiǎn)單,但是要達到消除誤會(huì )甚至更好的效果,還得需要講究一些的,首先要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng),及時(shí)真誠反饋,慢5秒鐘發(fā)言。其次還要選對時(shí)機,表達準確。再有就是溝通時(shí)要簡(jiǎn)單明了,不繞圈子。溝通時(shí)切記浪費別人的時(shí)間。溝通時(shí)說(shuō)什么不關(guān)鍵,關(guān)鍵是你怎么說(shuō),你的身體語(yǔ)言要跟上。選對時(shí)機和場(chǎng)合,在悅的氣氛下用感情交流,讓對方聽(tīng)得進(jìn)去,聽(tīng)得樂(lè )意,聽(tīng)得合理。溝通原則是“贏(yíng)比對更重要”,對不等于贏(yíng),有時(shí)對的反而是失去的一方,人生最大的悲哀就是:你是對的,但你失去了很多。要自己清楚的認識到。哪有那么多放不下的.東西?時(shí)刻記住,把目標達成留給自己,把贏(yíng)的感覺(jué)留給團隊。溝通的過(guò)程中需要關(guān)注的是問(wèn)題本身,而不是彼此感受;關(guān)注客觀(guān)標準,而不是自己的標準;關(guān)注雙方利益而不是彼此的觀(guān)念和立場(chǎng)。沖突一旦發(fā)生,其結果不是雙贏(yíng)就是雙輸。溝通的技巧不是一天兩天就能完善的,溝通的方式也多種多樣,因此我們必須經(jīng)常與他人溝通,逐步建立自己的溝通模式,“條條大路通羅馬”,只有適合自己的方式才是最好的方式。只有足夠的溝通才能消除誤會(huì ),溝通才是發(fā)揮領(lǐng)導力的唯一途徑,通過(guò)溝通讓員工接納你,從而影響他們,讓他們認同你,最終追隨你一起前進(jìn)。

  再次,領(lǐng)導力的培養首先是自身信念的培養,只有自己的信念確定了,才能影響別人。曾子說(shuō)“吾日三省吾身”,不斷的自我審視,自我提高,才能更好的影響他人。領(lǐng)導永遠是一個(gè)教練,能激勵下屬挖掘其潛能,從而達到既定目標。要達到這個(gè)目的,首先需要把利他放在首位,改變自己影響力的源泉是:愛(ài),感恩,責任。尊重每一個(gè)人,贊美他們,欣賞他們,去成就他們的愿望。當團隊所有人都成功了,作為領(lǐng)導的你,自然而然就獲得了成功。建立一種自我激勵自我審視的機制,對消極的思維說(shuō)不,將壓力轉變?yōu)閯?dòng)力。不斷修煉自身,轉變自己的思維觀(guān)念,接納他人。所謂“海納百川,有容乃大”,新時(shí)代的管理者,應該是胸懷坦蕩的“五心”上將——事業(yè)心、誠心、愛(ài)心、恒心、信心。

  最后,領(lǐng)導力的培育需要持之以恒的訓練,建立良好的領(lǐng)導習慣,從而逐漸掌握領(lǐng)導的技巧。領(lǐng)導藝術(shù)是因勢利導;領(lǐng)導藝術(shù)是平衡協(xié)調;平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導的法寶。

  以上就是三天的學(xué)習培訓中,本人的一點(diǎn)心得和體會(huì ),倉促之間難免掛一漏萬(wàn),不足之處還望老師和同學(xué)們指點(diǎn)幫助。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇5

  20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”,聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

  四場(chǎng)講座的主講是4位校長(cháng),更是專(zhuān)家,角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程,引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合,把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長(cháng),以學(xué)校信息化建設為突破口,引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力,把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。

  專(zhuān)題討論是25位校長(cháng)近距離的溝通,相互取長(cháng)補短,進(jìn)而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進(jìn)層次是明晰的。

  總結起來(lái),有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、認真學(xué)習:校長(cháng)要依法依規辦學(xué),要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告,了解教育發(fā)展的走向,捕捉教育發(fā)展的機遇,依法依規辦學(xué)。

  二、高度重視:教育信息化建設是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志,實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量,迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。

  三、明確目標:濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設,即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通,建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破,即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。

  四、堅定信心:學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎,形成一定規模時(shí),其高效程度是不可估量的。

  五、科學(xué)規劃:學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是:

  1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況,對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺,是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁,服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用,展示我校師生良好的.精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。

  2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課,形成規范的教師電子教案。

  3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。

  4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。

  5、建立教師教學(xué)資源庫。

  6、建立教師交流展示的平臺。

  7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。

  六、明確工作原則:堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合,常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合,應用普及與技能提高相結合,整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。

  七、強力保障:于安敏校長(cháng)提出了:“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個(gè)系統的保障體系,我們應根據學(xué)校實(shí)際情況,制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇6

  在小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們高年級的同學(xué)參加了軍訓,軍訓?那不是很累?對,是很累但它讓我的身體變得更加強壯了,行為也規范了,還讓我學(xué)到了很多很多能讓我一生都受益無(wú)窮品質(zhì)和能力。

  最讓我刻骨銘心的還是結營(yíng)儀式的最后一個(gè)活動(dòng)“責任心與領(lǐng)導力”的訓練。這天的天氣很晴朗,雖然很多云,但這并不能阻止太陽(yáng)在散發(fā)著(zhù)強大的光芒。我們正在烈日炎炎的陽(yáng)光下做訓練,頭頂上的汗水低下來(lái)的聲音已經(jīng)是我們的家常便飯了!艾F在開(kāi)始結營(yíng)儀式的‘責任心與領(lǐng)導力’訓練!請各班到指定位置!痹趫@山青少年活動(dòng)基地的天空中回蕩著(zhù)這句話(huà)。

  給我們做演講的是一位教授,教授要我們每一個(gè)班產(chǎn)生出兩位領(lǐng)導,我很榮幸被主教官點(diǎn)名讓我擔任其中的一位。當時(shí)我想:我一定要做好自己應有的責任,給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)榜樣。這個(gè)訓練的規則是這樣的:只要在訓練的過(guò)程中,有一個(gè)同學(xué)錯,作為領(lǐng)導的'我就跑一圈,十個(gè)同學(xué)錯,就跑十圈,那是多么大的運動(dòng)量呀!“好累呀!”我不禁小聲嘀咕了一句,但我立即反悔了:呀,呀,呀,我在說(shuō)什么呀,怎么能這樣呢?我是領(lǐng)導,同學(xué)們做錯了,我應該為這件錯事受到應有的懲罰。那么,在生活中,只要我們做錯了一件事情,父母是不是也要受到應有的“懲罰”呢?父母為我們付出了太多太多了。

  有些同學(xué)一回到家,放下書(shū)包,做到沙發(fā)上,就說(shuō):“媽媽?zhuān)液每,快給我一杯水!碑斈阏f(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò),媽媽剛上班回來(lái)也很累呀!可是她并沒(méi)有先休息,而是先倒水給你喝。如果你去問(wèn)她,這是為什么呢?也許,她只會(huì )由衷地告訴你一句最簡(jiǎn)短也是最讓我們很難理解的話(huà):“因為我是你的母親!”

  在生活中,每一個(gè)人都回有自己的責任,比如:學(xué)生的責任是好好學(xué)習,醫生的責任是治好病人,警察的責任是為人民服務(wù)。我們現在的責任就是學(xué)習,不要浪費童年的時(shí)光,一定要!努力,努力,再努力!做好自己應有的責任!

  可以說(shuō)這次的訓練讓我認識了自己,也可以說(shuō)這次的訓練完善了我。無(wú)論怎樣,我堅信,通過(guò)自己的努力,我一定會(huì )成為國家的有用之才!

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇7

  一、突如其來(lái)的Leader

  由于公司計劃做一個(gè)中層系列的課程,為了更好的選擇這次的供應商,我自然少不了到處去試下“菜”了。在8月16、17兩日,我參加了AMA在廣州舉辦的題為《團隊領(lǐng)導力》的一個(gè)課程。以前也多少聽(tīng)過(guò)一些團隊、領(lǐng)導力之類(lèi)的課程,感覺(jué)都是務(wù)虛的居多,而且一些培訓機構的朋友聽(tīng)說(shuō)我要去試聽(tīng)這個(gè)課,都說(shuō)我去被人忽悠去了。我呢,也是懷著(zhù)我不入地獄誰(shuí)入地獄的決心去一趟,打算反正聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不好,那第二天就消失了。

  由于參訓的多是一些企業(yè)的中高層,大部分人姍姍來(lái)遲,結果本來(lái)9點(diǎn)開(kāi)始的課程,延續到了9點(diǎn)半才開(kāi)始,在這期間,講師要求我們填了個(gè)《團隊發(fā)展階段測評》,邊填邊等。

  講師簡(jiǎn)單的介紹了一下他自己,然后就從自己在做野外拓展的經(jīng)驗開(kāi)始引入團隊管理的問(wèn)題了。根據講師的介紹,我們整個(gè)為期兩天的培訓,是以?xún)蓚(gè)團隊為紅線(xiàn)來(lái)展開(kāi):一個(gè)是實(shí)實(shí)在在的團隊,就是我們這些參訓的學(xué)員;另一個(gè)就是一個(gè)虛擬的團隊——20xx年崔永元弄的一個(gè)紀錄片《我的長(cháng)征》里面的團隊。

  而培訓也就以我們組建現實(shí)團隊開(kāi)始了,我們這一組6個(gè)人,有一個(gè)遲到,實(shí)到5個(gè),除了我以外,剩下4個(gè)都是移動(dòng)的中層,所以他們都不想做組長(cháng),最后弄了個(gè)抽簽,而也天隨人愿,剛好抽到我這個(gè)圈外人。于是我這個(gè)經(jīng)驗最淺的人,便突如其來(lái)的變成了這個(gè)團隊的Leader了。做了就做了,反正大姑娘上轎,總要有那么一回,就算是提前體驗一下生活吧。

  我們這個(gè)課程,從目錄上看是三部分,其實(shí)嚴格意義上是4部分,不過(guò)由于按照金字塔結構和信息呈現的技巧,做成一個(gè)引子,三個(gè)主題,跟我平常備課的習慣也是一樣的。當然,AMA這個(gè)課比我的課成熟多了,里面設計了很多跟主題相關(guān)的體驗活動(dòng),這也是我要好好看齊的地方。不過(guò)這個(gè)課程雖然是典型的4部曲,但是明顯的感受到一點(diǎn),頭尾比較輕,中間非常重,其實(shí)這個(gè)課程的頭尾都是非常重要的,頭是課程的導入的源頭,而尾是我們整個(gè)課程如何落地,如何把學(xué)到的東西用出來(lái)?上У氖穷^開(kāi)得還好,中間呢也很充實(shí),就是尾結得有點(diǎn)倉促,或許到了最后時(shí)刻,從學(xué)員到講師都希望早點(diǎn)收工,導致了這么重要的一環(huán),被一帶而過(guò)。這是整個(gè)兩天課程中非常重要的一個(gè)敗筆。

  講師講了一些團隊定義、團隊領(lǐng)導重點(diǎn)、團隊發(fā)模式這些內容后,便組織了第一個(gè)團體活動(dòng)——Belbin活動(dòng)。這是一個(gè)由9個(gè)小活動(dòng)組成的大活動(dòng)。也是這個(gè)“頭”開(kāi)得好的關(guān)鍵所在。

  我在講師那里拿到了整套東西之后,便開(kāi)始了這個(gè)隊長(cháng)任上的第一項工作——工作分配了。由于整個(gè)隊伍的成員都是老江湖了,加上也不了解大家在那些方面有特長(cháng),分配是很難的,于是我就讓大家自己選任務(wù)了。從事后的情況來(lái)看,這樣子有好,有不好,好的地方在于各展所長(cháng),不好的地方,剩下沒(méi)有人選的任務(wù),自然出現了“被選擇”的局面了。

  第一天上午也就是在這個(gè)歷時(shí)一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中結束了,勝負不足論,留下的是很多的反思。當一個(gè)團隊領(lǐng)導人遇到一個(gè)新的團隊,他應該做點(diǎn)什么呢?而這個(gè)反思剛好就可以讓我們導入到這個(gè)課程的第一部分:如何從團隊形成期過(guò)渡到風(fēng)暴期?

  二、個(gè)人豈有完美,團隊可臻至善

  在反思的上午的游戲之后,課程正式走進(jìn)了依托團隊發(fā)展兩個(gè)維度4個(gè)階段的6個(gè)助推器了。我個(gè)人感覺(jué)助推器這個(gè)詞好像不是很符合中國人的語(yǔ)言習慣,最起碼,我不能直接反應過(guò)來(lái),感覺(jué)是直接從英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)的。感覺(jué)改成6把鑰匙、6把梯子、6根救命稻草之類(lèi)好一點(diǎn),呵呵。

  伴隨著(zhù)上午游戲的反思,我們看了第一段《我的長(cháng)征》的片段。這段視頻是由三段視頻剪切而成,分別表現了第一任隊長(cháng)林健在剛組建團隊時(shí)的愉悅與磨合期團隊的沖突。如果換了我來(lái)剪片的話(huà),我應該不會(huì )這樣剪。最起碼我不會(huì )把這個(gè)視頻剪到一起,可以分開(kāi),先看愉悅的,然后稍作講解,再播出后面的,從而過(guò)渡到下一部分的內容。

  在這一部分講師根據AMA的模型,介紹了兩個(gè)過(guò)渡的工具,分別是賞識特質(zhì)和明確任務(wù)。

  在賞識特質(zhì)這個(gè)問(wèn)題上,講師介紹了傳統的西游團隊,進(jìn)而給我們做了一個(gè)團隊角色測試。關(guān)于這個(gè)團隊特質(zhì)或者性格源頭在榮格的性格理論,后來(lái)延伸出了一個(gè)四型的人格模型,現在在大陸搞這個(gè)最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個(gè)樂(lè )嘉,盜用了人家的知識,還說(shuō)是自己原創(chuàng ),還弄個(gè)什么注冊,現在到處以大師的面孔出現,個(gè)人感覺(jué)這個(gè)人跟那個(gè)神道李一是一丘之貉。當然,這也是目前中國培訓行業(yè)、心理行業(yè)、宗教養生行業(yè)非常悲哀的一點(diǎn),好好的一個(gè)行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪,成為了少數人謀利的工具。

  做了測試之后,我們看了一下結果,跟以往的也大同小異了。在這一塊當時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,我說(shuō)我明白自己的優(yōu)點(diǎn)在那里,也明白我的缺點(diǎn)在那里,我到底是應該按照短板理論,把那塊短板拉起來(lái)呢?還是繼續發(fā)揮我的優(yōu)點(diǎn),找一個(gè)互補的人來(lái)彌補我的不足呢?問(wèn)題提出之后,得到了很多朋友的反饋,最后總結下來(lái)的反饋就是,短板補到60分,實(shí)在不行的,就請個(gè)人過(guò)來(lái)彌補一下。這其實(shí)也就是那句話(huà):個(gè)人豈有完美,團隊可臻至善。

  在團隊方面,課程給我們的建議是各種角色盡量平均,如果出現明顯的不平衡的情況,我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團隊成員的第二、三性格,如果團隊中成員的'二、三性格不能補充的話(huà),就要考慮如何去招人了。

  三、60分的共識

  第二天的上午我們再看了一段《我的長(cháng)征》沖突期的視頻,從而引出了這個(gè)上午的一個(gè)主題——達成共識。在我以往的觀(guān)念里面,共識就是一個(gè)說(shuō)服的過(guò)程,而且由于我有心理學(xué)背景,我一直都覺(jué)得我的說(shuō)服能力應該是不錯的,加上也做過(guò)一段時(shí)間的心理咨詢(xún),同理心這個(gè)東西該有的還是有的。但是在這個(gè)上午的角色演練中,我發(fā)現其實(shí)我并不了解我的對手。最后給我留下了一個(gè)很深刻的概念,共識是60分的通過(guò),表明了我們都支持一個(gè)觀(guān)點(diǎn),并不代表對方對你觀(guān)念的任何認同程度。特別是在第二天下午的一個(gè)內部共識和外部共識的活動(dòng)中,我特別深刻的感受到這一點(diǎn),我們團隊內部和兄弟部門(mén)過(guò)來(lái)談話(huà)的人,最后確實(shí)認同了我的觀(guān)點(diǎn),但原因并非我一直強調的原因。這真的是見(jiàn)鬼般的求同存異了。

  我第一次感受到,我處于一個(gè)管理者的崗位的時(shí)候,我的說(shuō)服是那么的脆弱,呵呵。

  四、菩提樹(shù)下的反思

  到了最后部分,團隊的發(fā)展也到了高產(chǎn)期了,這個(gè)時(shí)候組織能做的只剩下培育坦誠和組織反思了。特別是反思,這個(gè)時(shí)候團隊的領(lǐng)導者要開(kāi)始靜下心來(lái),總結一下自身團隊過(guò)去,思考一下團隊的未來(lái)。而整個(gè)兩天的課程,到了這里基本也就結束了。

  而我呢,也靜靜的在這顆菩提樹(shù)下反思自己的這兩天作為一個(gè)團隊領(lǐng)導者的表現,也在反思整個(gè)課程結構的合理性。

  我的收獲應該是分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)的,在課程內容本身,我在這幾個(gè)助推器上來(lái)說(shuō),應該是有所感悟的,將來(lái)回頭想想這兩天的過(guò)程,或許也是很有意思的過(guò)程。

  其次就是作為培訓師的感悟,這個(gè)課程確實(shí)比較成熟了,他讓我有了更上一層樓的感悟。我一直以為,無(wú)論是內容講授,還是課程設計,我已經(jīng)跟那些滿(mǎn)大街跑的專(zhuān)業(yè)講師相差不遠了。但是我聽(tīng)了這個(gè)課程之后,我發(fā)現,我的路還很遠,我還有很多東西需要學(xué)習。完美的課程應該是由一個(gè)團隊來(lái)創(chuàng )作的,個(gè)人只是一個(gè)帶個(gè)性的表達,如果讓演員既演又編的話(huà),這個(gè)演員最后花的時(shí)間很多,而效果也不會(huì )很好。而這個(gè)偏偏是目前我們這個(gè)培訓行業(yè)的一個(gè)很大的問(wèn)題,很多機構都是在賣(mài)講師,而不是賣(mài)課程,因為他們覺(jué)得課程因講師而存在。而這次我在選課程的時(shí)候,很多時(shí)候在強調我要的是標準化的課程,但感覺(jué)好多培訓機構的人都不明白我標準化課程是什么意思,還是一個(gè)勁的給我推薦那些滿(mǎn)大街跑的講師,呵呵。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇8

  知道了什么是領(lǐng)導力,領(lǐng)導力不等于吸引人的個(gè)性,也不是結交朋友影響他人。

  真正領(lǐng)導力能夠提升個(gè)人愿景到更高境界,提升各人績(jì)效到更高標準,鍛煉一個(gè)人的性格,讓他超越原來(lái)的限制。

  作為一個(gè)成功的領(lǐng)導人:要不斷持續學(xué)習,提供服務(wù),散發(fā)正能量,相信他人,平衡生活,而且要具有合作精神,不斷的自我更新,帶領(lǐng)自己的團隊取得成功。

  一、改變(Change)

  人的知識結構和能力,思維方式和行為習慣基本定型了,人容易產(chǎn)生思維定性,大家說(shuō)什么,你就認定是什么了。我們都應該從這種模式中跳脫出來(lái),用發(fā)散的思維理智的去分析每一件事情,我們要跳出思維的局限性。

  同樣作為一個(gè)職場(chǎng)人,要不斷的改變,培訓中講到經(jīng)理人需要進(jìn)行的轉變過(guò)程三部曲,在人的知識結構和能力,思維習慣,行為習慣方面學(xué)會(huì )在放開(kāi)(LETGO),保留(PRESERVE)增加(ADDON),學(xué)會(huì )轉變,實(shí)現量變到質(zhì)變的過(guò)程,從管事到管人的轉變。

  二、動(dòng)機(Motivation)

  機是你是你個(gè)人的目標,想達到什么目的。我們選擇在傳神工作,在每個(gè)崗位上也同樣自己的動(dòng)機,在培訓當中,老師給我們每個(gè)人做了一個(gè)驅動(dòng)力測評問(wèn)卷調查,發(fā)現了每種類(lèi)型人員都有,然后進(jìn)行了同類(lèi)型動(dòng)機小組討論分享這一類(lèi)型的性格。

  了解了每個(gè)動(dòng)機類(lèi)型的不同性格,比如了自己成就型的積極主動(dòng),用于擔當責任,善于自我激勵,喜歡以結果和目標為導向導向,喜歡挑戰和成就感;

  自主型喜歡獨立,不喜歡約束敢于打破常規,善于獨立創(chuàng )造性思考等,影響力型喜歡引導和指導別人,喜歡高調項目,喜歡自己的.工作帶來(lái)影響的感覺(jué);

  安全型喜歡工作環(huán)境可預見(jiàn)性,喜歡有充足的信息,喜歡條理性和一致性,喜歡工作安全性和穩定性,不喜歡變化等,同樣關(guān)系型、平衡舒適動(dòng)型都各具特征。

  三、溝通(Communications)

  良好的溝通可以幫助我們更好的與各環(huán)節工作,從課堂中學(xué)習到了溝通的很多內容,比溝通方式,可以從提問(wèn)開(kāi)始,進(jìn)行有效的提問(wèn)題,并且積極傾聽(tīng),最后與被溝通者達成一致結果。

  同時(shí)也分組討論了對于不同問(wèn)題的員工,采取不同的內格并與大家一同分享最好的溝通策略,比如對剛進(jìn)入公司的新人,能力不夠的我們可以采取指導(Direct)的方式幫助提高個(gè)人能力;

  對有能力不夠不自信的員工采取引導(Coach)方式提高其工作方法;對有能力不自信的員工采取鼓勵(Encourage)方式提高其自身的信心;

  對有能力有信心的員工充分授權(Empower)方式充分發(fā)揮其在團體中的作用。被輔導者在輔導者在受益,開(kāi)啟輔導者的潛力,使他們有更好的表現,重點(diǎn)是幫助他們學(xué)習而不是教育他們。

  四、績(jì)效(Performance)

  追求高績(jì)效,建立高績(jì)效的團隊,是我們組的共同目標,讓團隊組員了解共同目標和需要達到的業(yè)績(jì),讓每個(gè)人知道自己工作的重要性。

  并對業(yè)績(jì)有所承諾,使用有效工作,流程來(lái)管理工作,建立良好的合作關(guān)系,保證所有團員的參與和貢獻,讓每個(gè)人都具有競爭力,有共同的意愿和信心克服困難取得成功。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇9

  7月15日,我非常榮幸成為廣州市選拔的53名優(yōu)秀少先隊干部領(lǐng)導力培訓的導師。能夠成為為數不多的幾名導師中的一名,和孩子們共同互動(dòng)與成長(cháng),是我們彼此的幸福。在精彩的互動(dòng)中、在熱情的課堂中,我的提問(wèn)與孩子們的精彩回答,仿似大會(huì )堂的童聲交響樂(lè ),此起彼伏,動(dòng)人地回旋在寬敞宏偉的廣州市少年宮少先隊隊部室!教學(xué)雖然結束了,但孩子們的蓬勃與向上的精神,他們精彩的教學(xué)反饋,讓我不禁記錄下這些優(yōu)秀兒童的共同特質(zhì),讓更多家長(cháng)、老師了了解到個(gè)性、素質(zhì)、能力的培養在兒童成長(cháng)中的重要性,在與孩子的相處中更多鼓勵兒童發(fā)言、實(shí)踐與解決問(wèn)題的能力。不要擔憂(yōu)兒童在獨立過(guò)程中難免的失敗,因為這是成長(cháng)的過(guò)程,我們需要做的是陪伴孩子們的成長(cháng)、引導孩子們的成長(cháng)、鼓勵孩子們面對成長(cháng)歷程中的每個(gè)挑戰。

  在教學(xué)互動(dòng)中,我聆聽(tīng)到、觀(guān)察到這些選拔出來(lái)的優(yōu)秀少先隊干部有如下這些共同特質(zhì):

  1、個(gè)性活潑、思維活躍、反應迅速;

  2、勇敢挑戰、無(wú)懼不同的嘗試;

  3、自信、大方,樂(lè )于分享成長(cháng)中的各種經(jīng)驗與體會(huì );

  4、純真、正直、善良,有一顆朝陽(yáng)般充滿(mǎn)熱量與能量的心;

  5、語(yǔ)言表達能力強,具有豐富的詞匯與組織能力,善于表達思想與內心的感受;

  在這里分享其中與孩子們互動(dòng)的點(diǎn)滴,在我問(wèn)到孩子們:“在擔任少先隊干部工作中,你是如何看待自己的角色與工作的?”孩子們的回答是精彩的,他們說(shuō):

  1、在協(xié)助老師的工作中,鍛煉與提升了我們自己的能力;

  2、是實(shí)現老師與同學(xué)們交流、溝通的一座橋梁;

  3、是友誼的使者,不但在學(xué)校里能實(shí)現這樣的角色,在更多的交往領(lǐng)域也能實(shí)現友誼的互通;

  4、用自己的童心理解童心, 用童心呼喚童心,把老師安排的.任務(wù)以?xún)和慕嵌扰c方式帶動(dòng)同學(xué)們一起去實(shí)現。

  或許我們從這些點(diǎn)滴中能了解到孩子蓬勃的原因了,是熱情、熱心在燃亮了孩子們的生命 ;是童心的健康成長(cháng),在讓孩子們在成長(cháng)中不斷發(fā)展自我、鍛煉自我、發(fā)揮自我!愿社會(huì )能更多從童心的角度開(kāi)展教學(xué)、開(kāi)展對兒童的培養工作,從個(gè)性、素質(zhì)、能力等育人的角度關(guān)注孩子,而不是只看到課本知識的學(xué)習,讓兒童為成績(jì)、升學(xué)焦慮與擔憂(yōu),這些是對童心的損害,讓他們失去自我成長(cháng)的力量。

  點(diǎn)滴的分享希望帶給用心愛(ài)孩子的家長(cháng)與老師有多一些的角度, 共同為孩子們建造天使的成長(cháng)樂(lè )園!

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇10

  這次五零教練技術(shù)課程中,我學(xué)會(huì )了負責任,學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了自我檢討。

  一直都有聽(tīng)其他同事說(shuō)團訓是多么的神奇,能讓上過(guò)課的人改頭換面,所以我是帶著(zhù)那種觀(guān)望的態(tài)度進(jìn)入課程的。剛開(kāi)始并沒(méi)有全心的投入,只是想著(zhù)這個(gè)課程到底 有多讓我震撼,多讓我感動(dòng),能讓我改變多少,從而忽略了我的團隊。隨著(zhù)課程的深入,我感受到我的出發(fā)點(diǎn)錯了,我要做的是如何投入課程,建好團隊,而不是去 評判課程的震撼程度。于是,我對團隊無(wú)所謂的態(tài)度變成了積極參與,并積極提出改善自己團隊的建議,把大家當作真正的一家人。當我真正融入團隊后,我感受到 了家的溫暖,感受到了團隊的力量。在淘汰中,我并不覺(jué)得我們團隊是僥幸的,因為我覺(jué)得我們是醒悟了,通過(guò)了我們的團結,通過(guò)我們的努力而在這個(gè)優(yōu)勝劣汰中 留下來(lái)的。

  其實(shí),我一直都知道我有很多缺點(diǎn),但卻沒(méi)有重視改進(jìn),但在這次的課程中,我真正的發(fā)自?xún)刃牡南胍倪M(jìn)我自己的`缺點(diǎn)。這次的課程讓我深刻的明白了,我如果不改進(jìn)自己,那我的一輩子就這樣碌碌無(wú)為下去了。

  很感謝公司給我進(jìn)入這個(gè)課程的機會(huì ),讓我突破了自己,勇于面對自己的不好的一面,并有勇氣去改變。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇11

  摘要:

  領(lǐng)導力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的,它可將下屬的工作積極性調動(dòng)起來(lái),協(xié)助完成公司各項任務(wù)。

  內容:

  不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我,對管理應有的幾個(gè)"力"頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如"洞察力、魄力、理解力、精力"是不可缺少以外,我認為高層次一點(diǎn)的和后天成份頗濃的"領(lǐng)導力"尤為重要,更不可缺少。"領(lǐng)導力"聽(tīng)起來(lái)較難實(shí)質(zhì)化,是一種內在的,令人信服的領(lǐng)導者對被領(lǐng)導者的影響力。若不具備此力,則被人通俗稱(chēng)為無(wú)大將風(fēng)度尤其是女人更被稱(chēng)為小家子氣。

  作為一名在鴻翔工作的實(shí)際性管理者,特別是在零售藥業(yè),你追我趕,適者生存。在這樣一個(gè)竟爭的環(huán)境里,我也會(huì )經(jīng)常在一種很重的危機感中想去潛心充電,不斷提升自己上述的各種“力”。聽(tīng)完吳維庫教授的.課,在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作,足以決定下屬工作表現之優(yōu)劣的'一種力,我視之為"領(lǐng)導力",所有人均想自己擁有一種強勁的領(lǐng)導力。所謂"鶴立雞群",無(wú)論立足于何處何群體之中均會(huì )自然的現身于領(lǐng)導的位置上,有一種自然的領(lǐng)袖的無(wú)形的潛力,但并非所有人先天有此力,故很需要各人后天的提升及培養,此工作我想我們鴻翔藥業(yè)(集團)各級在職管理者應該要刻不容緩的開(kāi)展。

  我個(gè)人認為領(lǐng)導力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導力如心理契約、長(cháng)幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的,故沒(méi)辦法從這方面著(zhù)手去增強;相反我認為更應該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫,以求加強。

  1、 威嚇力:領(lǐng)導者可以借此力(如調職、降級、懲戒、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。

  2、法定力:可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力。

  3、報償力:透過(guò)適當的報償手段(加薪、升職等)來(lái)影響下屬的行為。

  4、專(zhuān)家力:上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗、靈通信息、技術(shù)或準確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。

  5、吸引力(向心力):上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認同,并設法按上司旨意辦事。

  大多數企業(yè)、集體中,下屬之所以聽(tīng)從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用,其中最常見(jiàn)的是法定力及報償力,其次是專(zhuān)家力及向心力,最罕見(jiàn)則是威嚇力,"領(lǐng)導力"的管理較少使用此力,

  其實(shí)上述每種力對部屬的工作滿(mǎn)足感及工作表現均產(chǎn)生不同程度的影響。我認為對上述兩者影響程度大的應算是專(zhuān)家力及吸引力。 我們每位管理者若要想將下屬的工作滿(mǎn)足及表現達到最高,那么則要增進(jìn)此兩者(專(zhuān)家力、吸引力)的強度。應當將此兩力作為領(lǐng)導的關(guān)鍵因素。聽(tīng)完吳教授的領(lǐng)導力及領(lǐng)導力藝術(shù)后,我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導者是需要狠下功夫,不段完善自我方能有所作為的。 我們管理者要增進(jìn)專(zhuān)家力,必需有賴(lài)技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能,如會(huì )計主任在賬目處理上之技能,生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能,網(wǎng)站設計人員在策劃設計時(shí)對公司風(fēng)格的把握,IT行業(yè)非技術(shù)人員對產(chǎn)品的功能性認識等。概念技能則指部門(mén)本身之認識力,對部門(mén)所處環(huán)境的洞察力及為部門(mén)決定事務(wù)的能力。此兩種技能的培養并非太難,只要提供適當的訓練假以時(shí)日,大概均可掌握。要想下屬的工作缺點(diǎn)減少,做得更完善,則我們各級管理員必須給予下屬多些完善的工作指引、方法傳授,特別具體到實(shí)際工作中,要達到此境界,則本身應該多加強學(xué)習、多積累,才有可能逐步去改善。

  力的增強有賴(lài)于人際技能之培養,是指運用有關(guān)人類(lèi)行為的系統化知識處理問(wèn)題的能力。培養此力,要涉及觀(guān)念的改變從而令行為的改變,且必須樹(shù)立大多數人認同的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、管理觀(guān),運用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級人際關(guān)系及正確處理本職的各種問(wèn)題。作為下屬要欣賞、佩服上司,其實(shí)就是吸引力強,若上司沒(méi)此吸引力則很可能只運用其他力,收效會(huì )變小。所以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中,要令下屬死心塌地的跟著(zhù)你,被下屬認為可以從你的身上學(xué)到知識的話(huà),那么我們的管理者的吸引力就必需加強。否則,我們必須認真思考,加快充電步伐,讓自己的知識面、處理問(wèn)題能力、被人欣賞面加強,我們每位領(lǐng)導者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿(mǎn)意他的上司之管理方法、做人原則、處世方式等,如此或許才算是一個(gè)基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領(lǐng)導力也就會(huì )得到實(shí)質(zhì)性的提升。

  光陰似箭、時(shí)不待我,以上之所見(jiàn),也只是本人培訓后的所思所想所感,我也會(huì )在自己以后的工作中不斷為之努力去做,盡量完善自己管理工作中的不足,使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇12

  20xx年xx月xx日xx月xx日我有幸參加了公司組織的中高層力的培訓,公司給我一個(gè)很好的提高自身管理潛力的培訓機會(huì ),在培訓中我能認真學(xué)習并深刻理解其中的含義,我的培訓學(xué)習心得如下:

  他主要分三大模塊:一是骨干團隊力概述和的思維方式,二是自我---以絕對成長(cháng)為核心,三是團隊---以文化落地為核心。這3個(gè)方面的資料,對于我來(lái)說(shuō),這樣的課程是十分有實(shí)際好處的。它既能夠提點(diǎn)、強化我們工作中的職業(yè)精神,職業(yè)修養及工作激情,同時(shí)也能夠培養我們工作中的卓越的管理潛力,職業(yè)技能。而這次的培訓,正是這樣一種難得機會(huì ),讓我能夠有機會(huì )提升自我,認識自己的優(yōu)點(diǎn),價(jià)值,學(xué)習一些很好的方法和技巧,做好工作,從而奉獻企業(yè),奉獻到工作中去,我相信這是每一位工作者內心所向往呼喚的。這3大資料,都十分深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn),而老師那精彩的演講,自身豐富的專(zhuān)業(yè)知識,也讓我對這3大方面大有了新的認識。我認為企業(yè)管理創(chuàng )新與團隊力建設這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習的必要性,是企業(yè)發(fā)展培養人才的關(guān)鍵理論課程。

  整個(gè)培訓資料都很實(shí)用,其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我個(gè)性深。

  力的'認識,力也即潛力,也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在力的培訓過(guò)程中,更多的是從藝術(shù)的角度來(lái)闡述力的。我個(gè)人認為具體到我們生產(chǎn)中心,在掌握運用藝術(shù)的過(guò)程中,還要加上兩條,一是待人真誠;二是待事認真。只有這樣才能更好的提高自己的力。

  心理學(xué)上的投射原理。從外在看內在,從別人看自己。透過(guò)別人,你才能認識真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對別人的意見(jiàn),主要是取決于他們使我們看清自己什么,而不是我們如何看他們。你所有的人際關(guān)系都是一面鏡子,透過(guò)它們,你才能認識真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對方的過(guò)程中,不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法,你也更了解自己,你們相互成為對方的鏡子。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇13

  三天的培訓結束了,收獲頗豐,成長(cháng)不少,總結一下吧。

  第一點(diǎn):

  對賽野大家庭有了新認識,熟悉了不少同事,通過(guò)此次培訓,感覺(jué)大家都親近了不少,很喜歡這種感覺(jué)。希望以后能多有各種不同的公司活動(dòng),讓大家互相交流,互動(dòng)熟悉,發(fā)現不同的美麗。

  第二點(diǎn):

  對于團隊這個(gè)概念,有了新體會(huì )。團隊是我,我是團隊。想要團隊成功達成目標,首先就是要嚴格的要求自己,認真負責的做好自己的本職工作;不管處在什么位置,從事什么事情,都必須嚴謹細心的對待,稍微的懶散粗心就可能給他人,給部門(mén),給團隊帶來(lái)負擔,導致失敗或者損失。

  第三點(diǎn):

  對于輸贏(yíng)有了新的定義。很多時(shí)候,沒(méi)有所謂的對錯,輸贏(yíng)也只是相對的。想要利益最大化,就必須考慮到別人的感受,體諒他人,尊重他人。

  第四點(diǎn):

  個(gè)人方面,通過(guò)給人鉆石和送人玫瑰活動(dòng),發(fā)現了一些被自己忽略的缺點(diǎn)。比如主動(dòng)性不夠,不夠激情活力,勇于綻放自己;與公司其他員工缺乏溝通,人際交往處于被動(dòng)地位。這些方面都是要改變的,從此刻開(kāi)始,我要敢于綻放自己,積極主動(dòng)的參與到團隊中去,熱情的和同事打交道。從每天早上的sayhi開(kāi)始,微笑面對每一個(gè)人。

  是的,如果在那里去想學(xué)習管理知識和鍛煉領(lǐng)導能力,那是學(xué)不到任何東西的,因為“突破性領(lǐng)導力”這一課程沒(méi)有老師和績(jì)效教練給你傳授如何管理和鍛煉你如何去管理,課程中你就是運動(dòng)場(chǎng)上最優(yōu)秀的運動(dòng)員,一切的勝敗都是取決于你。而課程過(guò)程是那樣的`順其自然,舒服。而你這個(gè)主角所學(xué)的東西全部都是在你自己身上學(xué)到的,沒(méi)有人告訴你你該怎么做,那只是最深處的自己。只是你自己在自己身上學(xué)東西。

  課程中你可以找到許多面鏡子。這面鏡子好像誰(shuí)都不愿意去照他,也不想去照他。因為它可以照出最真實(shí)的你,它會(huì )把你的全部的暇漬、美麗與不平凡呈現在你面前。而這些鏡子將會(huì )見(jiàn)證“我是一切的根源”這一不爭的事實(shí)!

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇14

  一、生活做人方面

  1、通過(guò)課程內容的反省反思主題,引起了對自己曾經(jīng)生活的日子進(jìn)行了深刻反思。雖然楊教練反復無(wú)常的再簡(jiǎn)單不過(guò)的一句“到底我怎么啦?”,但在自己心里對這課程內容之一的“角色定位”問(wèn)題,引申出為人處世問(wèn)題。我們時(shí)常在生活中,日復一日、年復一年地生活,一遇到任何不愉悅、傷感、郁悶、無(wú)奈之事后,往往都是從外部因素進(jìn)行“責難”,卻沒(méi)有從自己來(lái)思考和分析。在課程培訓后,深刻感受到自己才是自己生活的主人,而我們在這個(gè)社會(huì )生活著(zhù),就是扮演著(zhù)不同的角色,正是扮演著(zhù)不同的角色才使我們的生活豐富多彩,而在不同的角色里我們得弄清楚自己是“怎么樣的”,才不會(huì )“逾越角色”做人做事,才能用適當的角色去面對自己的生活,才能知道所謂的“人貴有自知之明”的道理。

  2、通過(guò)課程內容的感恩珍惜主題,確切體會(huì )到,人活在這世上,對很多東西是無(wú)法去預見(jiàn)和猜測,更很難去把我,楊教練的“活在當下”人生心態(tài),讓我們重申出對生命與生活的感恩和珍惜。此次課程,啟發(fā)最大的就是對“生命源頭的認識”。我們每個(gè)人的生命,是父母給予的,父母是我們能夠“活在當下”的源頭。以前,自己從中國傳統文化中,理解體會(huì )過(guò)“百善孝為先”這句話(huà)的深刻內涵,但從生物進(jìn)化和心態(tài)情操考量,對“生命源頭”有了更深刻的看法,啟發(fā)出我們應該用感恩和珍惜的心態(tài)去對待自己的父母及身邊的人,才能更好地“活在當下”。

  二、學(xué)習方面

  通過(guò)對課程內容理論學(xué)習和實(shí)踐課的操作,認識到“學(xué)習”對一個(gè)人的成長(cháng)、發(fā)展和成才是多么至關(guān)重要,同時(shí)在這次課堂上再次堅定了自己的“學(xué)習計劃和職業(yè)規劃”。在課堂,同事們在談感受時(shí),都或多或少講自己的下一步“學(xué)習計劃”,并通過(guò)課堂培訓講了“對自己的發(fā)現”。因此,慢慢發(fā)現自己的一個(gè)興趣是“學(xué)習”。對于自己學(xué)法學(xué)科班出身,在職業(yè)和專(zhuān)業(yè)背景設置上,考取“法律職業(yè)證書(shū)”乃是專(zhuān)業(yè)知識的成果。

  在這次課程里,楊教練和同事們的熏陶下,自己本已在年初要計劃再考一個(gè)職業(yè)證書(shū)為自己將來(lái)更大發(fā)展和掌握更多的謀生手段,在課堂上的氣氛更加激發(fā)了自己堅定“學(xué)習考證”計劃。因此,此次課程,給我帶來(lái)了學(xué)習動(dòng)力和堅定學(xué)習計劃,在把公司安排的任務(wù)做好前提下,將嚴格按學(xué)習計劃,在今年11月份準備參加“企業(yè)人力資源管理師”考試,這是在本次課程過(guò)程中,收獲的信心和“計劃”,并做好為沖破自己知識和職業(yè)瓶頸加油努力。

  三、工作方面

  通過(guò)楊教練的講課和實(shí)踐活動(dòng)設置,并全身心的投入,深刻感受到:我們任何一個(gè)員工,除其他因素外,工作的效率和成果的好壞,更重要的是要有負責任的情操和心態(tài),要有團隊精神和實(shí)際協(xié)作互助行為。尤其是我們在課程實(shí)踐上的“穿越高壓線(xiàn)”內容,直觀(guān)和理性上,沖擊地啟發(fā)了在任何工作中“團隊精神協(xié)作互助”重要性。因此,這是感受最深的一次活動(dòng)了。

  對于下一步的工作,自己在開(kāi)展任何本部門(mén)工作中,逐步帶領(lǐng)我的“團伙”,建設一套適應我的部門(mén)工作實(shí)際的“團隊”精神和行為,并增強我的部門(mén)人員的責任心,以項目建設、市場(chǎng)運營(yíng)為出發(fā)點(diǎn),并項目發(fā)展為使命感。此外,通過(guò)肖總被罰做俯臥伸的場(chǎng)景,再次引申出對“責任與代價(jià)”的認識。

  作為公司的一個(gè)部門(mén)負責人,承載著(zhù)不僅對本部門(mén)工作任務(wù)得安排和執行,更為重要的是承載著(zhù)帶好本部門(mén)的團隊,教好自己團隊的每個(gè)人在工作做事上能力的提高,還要通過(guò)自己的“軟能力”去感染自己的團隊,從而使自己團隊在工作中形成“力往一處使,心往一處想”的局面,因此,就自然而然對自己有嚴格的要求,除了能力、知識、工作閱歷等外,最重要的是對這個(gè)團隊負責,對團隊的每個(gè)人負責,只有你這個(gè)部門(mén)負責人對團隊負責對每個(gè)人人負責,那么這個(gè)團隊的每個(gè)人才會(huì )對自己的每份工作負責。同時(shí),自己還要對這個(gè)團隊的任何工作行為付出代價(jià),有時(shí)候這個(gè)代價(jià)是好的,有時(shí)候這個(gè)代價(jià)也壞的。因此,在工作上,自己將本著(zhù)帶好團隊的責任和使命,務(wù)實(shí)一步一步地按計劃開(kāi)展本部門(mén)工作,并時(shí)刻依靠自己團隊的力量,以堅持不懈、積極心態(tài)、協(xié)作互助、共同發(fā)展、相信自己、我們會(huì )成功的團隊信念,以負責任的心態(tài)做好每份工作,并在工作中謀求公司發(fā)展,進(jìn)而追求團隊每個(gè)人能力的提高。

  首先, 我非常感謝公司讓我有幸參加譚兆麟老師主講,《卓越領(lǐng)導力訓練》課程封閉訓練,讓我受益匪淺,收獲良多,感悟很深,《卓越領(lǐng)導力訓練》的培訓讓我深深地感覺(jué)到這是一次自我蛻變的過(guò)程,無(wú)論是授課形式,還是訓練手法,都給我留下了難以磨滅的深刻印象。三天的培訓我感觸很深,說(shuō)是感悟實(shí)質(zhì)是我個(gè)人培訓后的幾點(diǎn)體會(huì )和感受。

  真正的敞開(kāi)心,去包容和接納

  這次公司組織我們中層管理者培訓,我心一開(kāi)始就感受到譚兆麟老師要我們學(xué)員懷著(zhù)一個(gè) “空腹”的心去學(xué)習的,要我們先關(guān)閉自己不系統知識與經(jīng)驗;也許是——因為我心渴望通過(guò)學(xué)習提高自己,所以我心沒(méi)有什么顧慮、非常放松、全心投入;真正做到去敞開(kāi)內心,去包容和接納,這是我認為之所以能收獲良多的根本所在。日常工作中我一心撲在工作上,沒(méi)有定期的去學(xué)習新經(jīng)驗、新知識、新方法、新管理。固有的經(jīng)驗與知識讓我自己束縛了自己的腳步,將自己的腳步層層裹在固有的狹窄的空間里,無(wú)法走出去接受別人新經(jīng)驗、新知識開(kāi)拓自己的視野。這次培訓——讓我明白,不會(huì )真正敞開(kāi)內心去包容和接納的人,他前進(jìn)的腳步是如此緩慢。我的改變將從“心”開(kāi)始。

  通過(guò)這三天的培訓,感觸真的很大,仔細想一下,腦子又是一片混亂,有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,在此,就讓我靜下心再仔細想想當時(shí)的'情形·····

  第一天,當老師問(wèn)到為什么學(xué)習?我想要什么時(shí),我迷茫了,是的,走了這么長(cháng)時(shí)間,都忘了停下來(lái)去審視一下自己,我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(cháng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現呢?是我不夠優(yōu)秀,還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,我又陷入了沉思,讓你有時(shí)候不能走的太急,在適當的情況下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì )受固定想法,固定情緒的影響,從而導致固定行為造成固定結果,而這些總是會(huì )把人局限在舒適空間內,無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,比如人遇到困難就會(huì )想著(zhù)一定不行,從而情緒消極,就想退縮,而最終結果是這件事就半途而廢,這樣就可以活在舒適空間中,不用承擔責任,但卻少了一次自我提升,自我挑戰的機會(huì ),那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,真的會(huì )死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì )告訴自己一句話(huà)“豁出去了,反正死不了”。

  之后我看了《共好》這個(gè)短片,從松鼠身上我學(xué)到了,要找出你工作的價(jià)值,并確定目標,找到工作的價(jià)值你就能確定目標,并朝著(zhù)目標前進(jìn),所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì )授權,當你相信他授權給他,才能給他創(chuàng )造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊員之間,上下級之間要相互鼓勵,不要只是得到結果是鼓勵,要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,并在過(guò)程中肯定鼓勵對方,給他充足的信心?戳塌椀墓适潞,我想到了自己,自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王,中間經(jīng)歷了很多,而當他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,要么安逸的死去,要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,在這150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在現實(shí)中,成長(cháng)是痛苦的,要改變,要脫胎換骨,但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

  第二天的學(xué)習中,我學(xué)習了回應,五莊牌和石佛的故事,在打五樁牌時(shí),每桌和每桌規則都不一樣,從而導致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,有搶牌的,有默認的,而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,我當時(shí)的第一反應是自己看錯規則了,這反映出我不夠自信,主導力不強,這是我需要改變的,而如果雙方都很強勢,都以為自己是對的話(huà),雙方可以共同制定一個(gè)規則,這樣不就可以共贏(yíng)了嗎!在練習回應時(shí)我學(xué)到了,當兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),你可以給他回應,誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,你有勇氣邁出這一步,你們就能達到共贏(yíng)。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸最大的,成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,在于你是否能堅持,如果你堅持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,反之則成為墊腳石,而在玩那個(gè)游戲時(shí),我心里只有一個(gè)念頭,反正死不了,那就堅持吧,而當時(shí)真的很累很想放棄,放棄了就可以回到舒適空間中,但此時(shí)耳邊響起隊友的加油聲,響起了那句“團隊是我,我是團隊”“反正死不了,為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個(gè)小時(shí),我做到了,所以成功在于堅持,在你堅持不下去時(shí),不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,所以我們要學(xué)會(huì )自己給自己打氣,當堅持不下去時(shí)我會(huì )告訴自己“你是最棒的,你一定要堅持,加油”

  第三天的學(xué)習中我首先學(xué)到了溝通,拉近彼此距離最好的方法就是溝通,而這正是我所欠缺的,溝通不是你說(shuō)了多少,而是對方聽(tīng)進(jìn)去多少,所以溝通一定要是直接的,專(zhuān)注的,看著(zhù)對方的眼睛真誠的和他溝通,溝通時(shí)一定要平等,不要給對方距離感,在日常生活中一定要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當你的朋友穿了件漂亮的裙子,你要告訴他“哦!天哪,你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績(jì)你要告訴他“哦!天哪,你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠的,發(fā)自?xún)刃牡,當別人否定你時(shí),要學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當有人說(shuō)你笨,你可以說(shuō)“是的,你希望我更聰明,對嗎?”還要學(xué)會(huì )用積極正面的詞語(yǔ),比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩,在這個(gè)過(guò)程中,我明白了團隊的重要性,這需要每個(gè)人的配合,在整個(gè)團隊中每個(gè)人都很重要,缺一不可,這需要每個(gè)人都有超強的團隊榮譽(yù)感,能真的為團隊付出,真正的做到“團隊是我,我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的,你的標準定的多高,那么你的水準就有多高,作為潤達人,我們寧可高目標失敗,也不要低目標滿(mǎn)足

  通過(guò)這次培訓,感觸真的很多,但真的寫(xiě)出來(lái),卻是很混亂,我想這是學(xué)在腦子里的東西,以后要運用才能發(fā)揮價(jià)值,說(shuō)多少,不如用行動(dòng)去實(shí)踐,人生最大的學(xué)習來(lái)自親身體驗,你體驗到了,運用到了,那么這將是你一輩子的財富。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇15

  一、對課程的認識

  這次參加的卓越領(lǐng)導力訓練培訓是楊教練開(kāi)辦的第108期培訓課程,課程為期二天三晚,以楊教練的講解、活動(dòng)體驗和學(xué)員們分享等方式進(jìn)行。上課期間,楊教練要求非常嚴厲,時(shí)常用犀利的言語(yǔ)敲打著(zhù)我們,要求我們必須以積極主動(dòng)的心態(tài),全身心的投入到課程中。開(kāi)始時(shí)會(huì )給我們一種壓迫感,但課程越往后,會(huì )使人感覺(jué)心里的壓抑得到釋放,身心逐漸放松,進(jìn)而融入到培訓的氛圍當中。

  二、責任

  人的一生就是一個(gè)充滿(mǎn)責任的旅程,只有承擔起自己的責任,實(shí)現自我在社會(huì )中的價(jià)值,才能體現人生的意義。這次的培訓課程中,楊教練通過(guò)活動(dòng)讓我們對責任有了新的認識,當我們不負責的時(shí)候,是我們最親的人在為我們的'不負責而承擔著(zhù)后果。因此我要記住,責任是一種承諾,人永遠不是僅僅為了自己而活,而是為了伴著(zhù)我們的親人,承載著(zhù)對他們負責的人生使命。

  三、團隊

  沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團隊。團隊是由一群不同人的搭配,朝著(zhù)一個(gè)目標努力的團體。因此每一個(gè)人都應該明確,在團隊當中應該扮演一個(gè)什么樣的角色,你在這個(gè)團隊當中能夠起到多大的作用,才能發(fā)揮出團隊的最大力量。通過(guò)這次課程中的活動(dòng),使我們更加清晰了解到什么是團隊和團隊隊員的付出精神。人不能脫離團隊,團隊也離不開(kāi)每個(gè)參與者的付出,只有團隊中的每一個(gè)參與者都具有為團隊付出的精神,才能夠形成一個(gè)完美的團隊。

  四、感恩

  感恩之心,是人生賦予我們的細膩情感,使我們感知,讓我們從母親雙鬢的根根銀發(fā)中悟出母愛(ài)的無(wú)私;讓我們從父親那彎曲的背影中明白了父愛(ài)的偉大。通過(guò)這次培訓,楊教練讓我們了解了感恩是一種力量與勇氣。感恩親人,你將不再辜負親人的期望;感恩領(lǐng)導與朋友,他會(huì )輕輕扶起跌倒在地上的你;感恩人生,你將笑迎天邊那一抹絢麗的彩虹。

  五、放下

  我們通常會(huì )給自己套上枷鎖,精神添加壓力,因而生活也變得越來(lái)越累,越來(lái)越辛苦。這次課程最后的部分,楊教練通過(guò)活動(dòng)的方式,教導我們如何學(xué)會(huì )放下。放下不僅是一種解脫,更是一種清醒的智慧,不管境遇如何,請放下昨日的輝煌,放下昔日的苦難,放下所有束縛你的包袱,全身心的投入到生活與工作中。因此,不要沉溺于過(guò)去,把過(guò)去的一切都放下,卸下心頭的包袱,才能更好、更快樂(lè )的生活。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇16

  本次培訓主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè),其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力,使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責,成為一名卓越的員工,進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn):

  1、企業(yè)管理的核心:即領(lǐng)導力+管理

  所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面,即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想,從精神入手,在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,因此我認為領(lǐng)導力即影響力,是對外部調適對內部  所謂管理就是對事而言,即強調的是企業(yè)制度的`完善和執行,也就是我們通常所說(shuō)的執行力,它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證,企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律,要保證他能夠強有力的執行。

  2、高效團隊的建設

  著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人,失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么:就是目標-是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障,這就是一個(gè)成功團隊的基礎。

  3、執行力的提升:

  執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件,團隊的成功離不開(kāi)好的執行力,當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定,這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力,我認為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,員工是執行的主體,高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工,因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。

  4、加強員工領(lǐng)導力的建設

  員工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念,強調每一名員工都是企業(yè)的主人,每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者,都是自己的領(lǐng)導,都需要對自己的業(yè)績(jì)負責,培養員工的領(lǐng)導力,使其成為卓越的管理人才,最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。最后我借鑒美國西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團隊所應該具備的幾個(gè)方面:

  一是榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù),以能在該企業(yè)為榮,把維護企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則,這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導力和主人公意識的具體體現。

  二是團隊精神:企業(yè)內部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,緊密團結向一個(gè)共同的目標去努力奮斗積極進(jìn)取。

  三是不斷提升自己:這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,不斷進(jìn)步不斷創(chuàng )新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,才能立于不敗之地。

  四是永不放棄:不拋棄、不放棄、不達目標永不言!

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇17

  首先解析六維領(lǐng)導力。領(lǐng)導力一詞就溝通上的意義而言,往往超出了普通日用語(yǔ)的范圍。領(lǐng)導是一種說(shuō)服或示范的過(guò)程。一個(gè)人可以借這個(gè)過(guò)程,引發(fā)企業(yè)去追求領(lǐng)導者所堅持、或上下一心所共持的目標。不能把領(lǐng)導力和地位混為一談。要知道即使是在企業(yè)或政府機構里,居高位者也可能僅是其中的一名頭號官僚而已。同時(shí),也不能把領(lǐng)導力和權勢混為一談。雖說(shuō)領(lǐng)導者往往因為他們某種程度的權勢而服眾,但許多當權者并不具備領(lǐng)導能力。這些當權者的權勢,或來(lái)自金錢(qián),或來(lái)自戕害他人的能力,或是掌握了某些機構的運作。因此,有必要對領(lǐng)導力進(jìn)行深入了解和剖析。

  野牛群中的領(lǐng)導者

  長(cháng)久以來(lái),人們總是相信那些古老的領(lǐng)導典范,它讓你知道工作需要計劃、組織、指揮、協(xié)調以及控制,使你把組織運作得像一群野牛。野牛這種動(dòng)物,對他們的惟一首領(lǐng)絕對忠誠,不論那頭位居領(lǐng)導地位的野牛,要其他同伴做什么或去哪里,他們都會(huì )亦步亦趨。在許多公司中,總裁的角色就像是那頭位居領(lǐng)導地位的野牛首領(lǐng)。

  學(xué)雁群飛翔

  其實(shí)我們真正希望在組織中看到的,是一群既負責任又能相互依賴(lài)的員工。正如同雁群一般,可以看到他們以V字形編隊飛行,其中的領(lǐng)導權時(shí)有更替,不同的雁輪流掌握領(lǐng)航權。每只雁不論同伴們飛往何處,都能負責行動(dòng)中的某一部分,依情勢所需而變換的角色,可能是帶頭者、跟隨者。當任務(wù)轉換時(shí),雁群們即調整整個(gè)任務(wù)結構以適應新情況,就像是他們以V字型飛行,但是以波浪型方式著(zhù)陸。每只雁都會(huì )經(jīng)歷擔任領(lǐng)袖之職。

  在此之后我們應清楚地看出,想成功的'最大阻礙,就是那如同野牛群領(lǐng)袖般的化身。必須改變形象,做一個(gè)全然不同的領(lǐng)導者,如此每個(gè)人才都能夠勝任領(lǐng)袖的角色。

  推陳出新,勝負立現

  領(lǐng)導者必須放棄古老的“野牛領(lǐng)導”典范,而發(fā)展出一種新的“雁群領(lǐng)導”典范。以十分嚴格的同步領(lǐng)導經(jīng)驗所制定的新典范,建構于下列的領(lǐng)導原則之中:

  1、領(lǐng)導者應把工作責任歸屬權,轉移給那些實(shí)際執行者。

  2、領(lǐng)導者應創(chuàng )造出一個(gè)適合每個(gè)人都能各盡其職的環(huán)境,共享責任歸屬權。

  3、領(lǐng)導者應指導員工開(kāi)發(fā)個(gè)人能力。

  4、領(lǐng)導者應自我鞭策加緊學(xué)習,并且鼓勵他人一起求得進(jìn)步。

  打破平衡,不同凡響

  不算太久以前,美國西部地區馴服野馬當做坐騎或放牧之用時(shí),還廣泛使用兩種方法:套繩法或圈養法。使用套繩法時(shí),一個(gè)牛仔先抓住野馬的耳朵,然后第二個(gè)牛仔則出其不意地為馬套上馬鞍,躍上馬背。等到耳朵被放開(kāi)之后,野馬立刻使勁縱跳,結果或是被暫時(shí)降伏,或是把騎士毫不客氣地甩到泥巴地上。整個(gè)過(guò)程用不到15分鐘,最后得到的是一匹噴著(zhù)鼻、桀騖不馴的頑馬。

  提升六維領(lǐng)導力的五大方法

  領(lǐng)導力的引發(fā)無(wú)外是由下屬所賦予和其上司所支使。

  下必所賦予的領(lǐng)導力如心理契約、長(cháng)幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的,故沒(méi)辦法從這方面著(zhù)手去增強;相反應該由上司所支使的以下五種力來(lái)去做工夫,以求加強。

  1、威嚇力:領(lǐng)導者可以借此力(如調職、降級、懲戒、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。

  2、法定力:可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力。

  3、報償力:透過(guò)適當的報償手段(加薪、升職等)來(lái)影響下屬的行為。

  4、專(zhuān)家力:上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗、靈通信息、技術(shù)或準確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。

  5、吸引力(向心力):上司令可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,部屬因尊重及崇拜上司而主動(dòng)地向上司認同,并設法按上司旨意辦事。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇18

  拜讀了醫院安排的《六維領(lǐng)導力》一書(shū),結合自己在工作學(xué)習中經(jīng)歷的一些事情,敲敲鍵盤(pán)梳理了自己的一些學(xué)習體會(huì )。由于讀得比較匆忙,沒(méi)有能從書(shū)中看出很多精彩來(lái)!读S領(lǐng)導力》由楊思卓教授所著(zhù),書(shū)中提出了六維領(lǐng)導力模型——由學(xué)習力、決斷力、組織力、教導力、推行力、感召力組合而成,由于人天生的性格、后天的學(xué)習及社會(huì )實(shí)踐的不同,致使這六方面存在不同程度的強和弱,楊思卓教授采用大量經(jīng)典的案例闡明了六個(gè)力之間的辯證關(guān)系,并提出:只有“優(yōu)勢互補、短項專(zhuān)功,領(lǐng)導力才能得以真正提升!”醫院科主任只有認清自己,找出弱點(diǎn),勇于學(xué)習提高,達到六方面的動(dòng)態(tài)平衡,才能發(fā)揮好“領(lǐng)導力”,引導科室更好的前進(jìn)。

  在我看來(lái)“領(lǐng)導力模型”是每一個(gè)成功的社會(huì )交際者所必需,可以認為領(lǐng)導力就是交際能力,把交際力用在管理崗位上就稱(chēng)其為“領(lǐng)導力模型”,隨便翻開(kāi)一些關(guān)于成功學(xué)或人際交往的書(shū),都能看到這些內容,因此我就不再贅述了。作為醫院的一名普通員工,從讀書(shū)活動(dòng)中我體會(huì )的更多的有兩點(diǎn):責任和誠信。

  每個(gè)人都有自己的理想,有的人想成為專(zhuān)家教授,有的人想擁有自己的公司企業(yè),而有的人想成為政府官員。對于我們醫生來(lái)說(shuō),可能我們的理想很單純,僅僅是成為一名好醫生、成為一名好科主任,但是在目前的醫療環(huán)境和社會(huì )環(huán)境下,如何避免醫療糾紛、巧妙處理醫患關(guān)系可能是眼下緊要考慮的。我想到了“心存責任,行有誠信!”,因為責任和誠信是基礎。

  一個(gè)人在社會(huì )上生存與發(fā)展,不能僅有能力而已,他更重要的是有沒(méi)有責任感。無(wú)論能力大小,主要看他對工作有沒(méi)有責任心,愿不愿負責任,如果他的能力再大,但由于辦事敷衍,不負責任,很容易辦的事情,也會(huì )辦不好。能從醫學(xué)院校畢業(yè)走上工作崗位的醫生,證明了我們的能力,在執業(yè)過(guò)程中如果責任心不強,可能我們會(huì )耽誤患者的病情,甚至發(fā)生醫療糾紛;一名醫院管理者甚至中層干部如果責任心不強,會(huì )影響到全科人甚至全院人的.正常醫療活動(dòng)。責任不分大小,對我們醫院來(lái)講,醫生具有診療患者和完成領(lǐng)導安排任務(wù)責任、科主任協(xié)調科內診療活動(dòng)和完成院領(lǐng)導任務(wù)的責任等等。

  責任與人的能力是相互推進(jìn)的。責任感強的人會(huì )動(dòng)腦子想辦法,也因為動(dòng)腦子想辦法的他的思維能力就得到訓練與提高,也正因為他有責任感,當工作中有困難或有問(wèn)題時(shí),他會(huì )想辦法去溝通,溝通又會(huì )使他學(xué)到別人的長(cháng)處,收獲到他原來(lái)沒(méi)有想到的新思想、新辦法。例如,在臨床工作中可能會(huì )碰到“疑難”病例,有責任心的醫生可能會(huì )自己翻書(shū)或上網(wǎng)查閱、與同行會(huì )診,最后得出的正確的診治方法,患者康復了,醫生的業(yè)務(wù)也提高了。而沒(méi)有責任感或責任感不強的醫生,可能心存僥幸,自認為自己醫療水平不行、醫院設備差、醫院級別低,要求患者轉院治療或者糊里糊涂的處理,這樣的結局可能是患者的病情惡化出現醫療糾紛、醫生自己的業(yè)務(wù)能力沒(méi)有得到提高。如果管理者的責任感不強。

  每一個(gè)人身上都承擔著(zhù)責任。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有責任心。隨著(zhù)人的價(jià)值觀(guān)的進(jìn)步、人生觀(guān)的進(jìn)步。每一個(gè)人的責任心也在發(fā)展著(zhù)。作為家庭成員的人們要對愛(ài)情負責、對家庭負責,作為醫生要對患者的病情和科室負責,作為醫院管理者要對醫院的員工和醫院負責。成功人士的責任心就是從對家庭負責開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。從一個(gè)層次向更高的層次上升,自我也得到發(fā)展,從社會(huì )底層走向社會(huì )高層。而是切切實(shí)實(shí)的社會(huì )道德觀(guān)與社會(huì )要求。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇19

  通過(guò)這三天的培訓,感觸真的很大,仔細想一下,腦子又是一片混亂,有些東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,在此,就讓我靜下心再仔細想想當時(shí)的情形·····

  第一天,當老師問(wèn)到為什么學(xué)習?我想要什么時(shí),我迷茫了,是的,走了這么長(cháng)時(shí)間,都忘了停下來(lái)去審視一下自己,我到底想要的是什么?而為什么想要這么長(cháng)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)現呢?是我不夠優(yōu)秀,還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,我又陷入了沉思,讓你有時(shí)候不能走的太急,在適當的情況下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時(shí)會(huì )受固定想法,固定情緒的影響,從而導致固定行為造成固定結果,而這些總是會(huì )把人局限在舒適空間內,無(wú)法讓讓你看清外面更大的自由空間,比如人遇到困難就會(huì )想著(zhù)一定不行,從而情緒消極,就想退縮,而最終結果是這件事就半途而廢,這樣就可以活在舒適空間中,不用承擔責任,但卻少了一次自我提升,自我挑戰的機會(huì ),那么在生活和工作中我們還有多少時(shí)候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,真的會(huì )死嗎?所以在遇到困難時(shí)我會(huì )告訴自己一句話(huà)“豁出去了,反正死不了”。之后我看了《共好》這個(gè)短片,從松鼠身上我學(xué)到了,要找出你工作的價(jià)值,并確定目標,找到工作的價(jià)值你就能確定目標,并朝著(zhù)目標前進(jìn),所以工作價(jià)值就是我們的源動(dòng)力;從海貍身上我學(xué)到了要學(xué)會(huì )授權,當你相信他授權給他,才能給他創(chuàng )造更大的提升空間;從野雁身上我學(xué)到了隊員之間,上下級之間要相互鼓勵,不要只是得到結果是鼓勵,要隨時(shí)關(guān)注過(guò)程,并在過(guò)程中肯定鼓勵對方,給他充足的信心?戳塌椀墓适潞,我想到了自己,自己不就是那只鷹嗎鷹從出生到成為空中,中間經(jīng)歷了很多,而當他四十歲時(shí)它要面臨一個(gè)選擇,要么安逸的死去,要么經(jīng)歷150天的歷練獲得重生,在這150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在現實(shí)中,成長(cháng)是痛苦的,要改變,要脫胎換骨,但這之后不就可以重生了嗎所以我要做那只重生的鷹。

  第二天的學(xué)習中,我學(xué)習了回應,五莊牌和石佛的故事,在打五樁牌時(shí),每桌和每桌規則都不一樣,從而導致在換桌時(shí)意見(jiàn)發(fā)生分歧,有搶牌的,有默認的,而這個(gè)最能反映出每個(gè)人的性格,我當時(shí)的第一反應是自己看錯規則了,這反映出我不夠自信,主導力不強,這是我需要改變的,而如果雙方都很強勢,都以為自己是對的話(huà),雙方可以共同制定一個(gè)規則,這樣不就可以共贏(yíng)了嗎!在練習回應時(shí)我學(xué)到了,當兩人意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),你可以給他回應,誰(shuí)難受誰(shuí)就該主動(dòng),誰(shuí)難受誰(shuí)就該改變,你有勇氣邁出這一步,你們就能達到共贏(yíng)。在最后石佛的故事時(shí)是我感觸的,成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,在于你是否能堅持,如果你堅持了你就能成為萬(wàn)人膜拜的佛,反之則成為墊腳石,而在玩那個(gè)游戲時(shí),我心里只有一個(gè)念頭,反正死不了,那就堅持吧,而當時(shí)真的很累很想放棄,放棄了就可以回到舒適空間中,但此時(shí)耳邊響起隊友的加油聲,響起了那句“團隊是我,我是團隊”“反正死不了,為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個(gè)小時(shí),我做到了,所以成功在于堅持,在你堅持不下去時(shí),不可能隨時(shí)都有人給你加油打氣,所以我們要學(xué)會(huì )自己給自己打氣,當堅持不下去時(shí)我會(huì )告訴自己“你是最棒的,你一定要堅持,加油”。

  第三天的學(xué)習中我首先學(xué)到了溝通,拉近彼此距離的方法就是溝通,而這正是我所欠缺的,溝通不是你說(shuō)了多少,而是對方聽(tīng)進(jìn)去多少,所以溝通一定要是直接的,專(zhuān)注的,看著(zhù)對方的眼睛真誠的和他溝通,溝通時(shí)一定要平等,不要給對方距離感,在日常生活中一定要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當你的朋友穿了件漂亮的裙子,你要告訴他“哦!天哪,你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績(jì)你要告訴他“哦!天哪,你真的很優(yōu)秀”但這一定時(shí)真誠的,發(fā)自?xún)刃牡,當別人否定你時(shí),要學(xué)會(huì )說(shuō)是的,當有人說(shuō)你笨,你可以說(shuō)“是的,你希望我更聰明,對嗎?”還要學(xué)會(huì )用積極正面的詞語(yǔ),比如“我比你高一點(diǎn)”而不是“你比我低一點(diǎn)”,這樣可以營(yíng)造很好的氣氛,形成積極正面的`心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩,在這個(gè)過(guò)程中,我明白了團隊的重要性,這需要每個(gè)人的配合,在整個(gè)團隊中每個(gè)人都很重要,缺一不可,這需要每個(gè)人都有超強的團隊榮譽(yù)感,能真的為團隊付出,真正的做到“團隊是我,我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的,你的標準定的多高,那么你的水準就有多高,作為潤達人,我們寧可高目標失敗,也不要低目標滿(mǎn)足。

  通過(guò)這次培訓,感觸真的很多,但真的寫(xiě)出來(lái),卻是很混亂,我想這是學(xué)在腦子里的東西,以后要運用才能發(fā)揮價(jià)值,說(shuō)多少,不如用行動(dòng)去實(shí)踐,人生的學(xué)習來(lái)自親身體驗,你體驗到了,運用到了,那么這將是你一輩子的財富。

  《領(lǐng)導力》培訓心得 篇20

  通過(guò)參加劉田老師關(guān)于“卓越領(lǐng)導力”培訓課程學(xué)習,使我感到受益匪淺,使自己對現代企業(yè)科學(xué)管理理念有了一個(gè)初步了解和新的認識,在今后的工作中也有了明確目標。今天試將對本次培訓心得體會(huì )和幾點(diǎn)思考整理如下,與大家共享。

  本次培訓主要內容就是如何用現代企業(yè)科學(xué)管理理念和管理制度打造出一個(gè)成功的企業(yè),其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領(lǐng)導力,使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責,成為一名卓越的員工,進(jìn)而塑造出一個(gè)優(yōu)秀的團隊。以下是我所學(xué)習到的現代企業(yè)管理的幾個(gè)要點(diǎn):

  一、企業(yè)管理的核心:即領(lǐng)導力+管理

  所謂領(lǐng)導力是對人而言主要是體現在企業(yè)文化的建設方面,即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想,從激勵并發(fā)掘每一個(gè)員工樂(lè )業(yè)敬業(yè)專(zhuān)業(yè)的精神入手,在企業(yè)內部形成一個(gè)人人愛(ài)崗敬業(yè)積極向上的.精神面貌,因此我認為領(lǐng)導力即影響力,是對外部調適對內部激勵的一種能力。

  所謂管理就是對事而言,即強調的是企業(yè)制度的完善和執行,也就是我們通常所說(shuō)的執行力,它是打造高效團隊的一個(gè)制度保證,企業(yè)制度好比一個(gè)國家的法律,要保證他能夠強有力的執行。

  二、高效團隊的建設:

  著(zhù)名的足球教練希丁克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“成功的團隊沒(méi)有失敗的個(gè)人,失敗的團隊也沒(méi)有成功的個(gè)人"。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團隊建設的核心是什么:就是目標—是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認同的戰略方向。一個(gè)團隊有了明確的目標去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強有力的執行力作保障,這就是一個(gè)成功團隊的基礎。

  三、執行力的提升:

  執行力是團隊成功的一個(gè)必要條件,團隊的成功離不開(kāi)好的執行力,當一個(gè)團隊的戰略方向已經(jīng)或基本確定,這時(shí)候執行力就變得最為關(guān)鍵。如何提升執行力,我認為其根本在于提升員工的個(gè)人能力,員工是執行的主體,高效的企業(yè)團隊必須要有高素質(zhì)的員工,因此每個(gè)員工領(lǐng)導力的培養是我在本次培訓中體會(huì )最深的一點(diǎn)。

  四、加強員工領(lǐng)導力的建設:

  員工領(lǐng)導力建設就是貫徹以人為本的理念,強調每一名員工都是企業(yè)的主人,每個(gè)員工在工作中都應該是主動(dòng)者,都是自己的領(lǐng)導,都需要對自己的業(yè)績(jì)負責,培養員工的領(lǐng)導力,使其成為卓越的管理人才,最終目標就是打造一個(gè)卓越的團隊。

  最后我借鑒美國西點(diǎn)軍校的四條管理理念來(lái)描述一下我心目中一個(gè)成功團隊所應該具備的幾個(gè)方面

  一榮譽(yù)原則:珍惜企業(yè)榮譽(yù),以能在該企業(yè)為榮,把維護企業(yè)的聲譽(yù)看作是至高無(wú)上的原則,這也是一個(gè)企業(yè)員工的領(lǐng)導力和主人公意識的具體體現。

  二團隊精神:企業(yè)內部員工要善于溝通善于合作各部門(mén)之間要有一個(gè)互為服務(wù)關(guān)系,緊密團結向一個(gè)共同的目標去努力奮斗積極進(jìn)取。

  三不斷提升自己:這是每個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都必須具備即基本要求,不斷進(jìn)步不斷創(chuàng )新才能保持一個(gè)企業(yè)的青春活力,才能立于不敗之地。

  四永不放棄:不拋棄、不放棄、不達目標永不言!

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