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如何使孩子有責任感

時(shí)間:2020-11-09 08:02:07 成長(cháng)心理 我要投稿

如何使孩子有責任感

  孩子有責任感對于孩子未來(lái)的成長(cháng)有十分大的幫助,那么我們應該如何使孩子有責任感呢?如何使孩子有責任感是小編為大家帶來(lái)的,希望對大家有所幫助。

如何使孩子有責任感

  

  五歲的小翰一畫(huà)完圖,不但會(huì )把蠟筆自動(dòng)放回美術(shù)柜,還會(huì )按顏色分類(lèi)放好。一吃完點(diǎn)心,就會(huì )順手把碗盤(pán)放在水槽里,然后拿起小掃帚,把桌上的餅干屑掃干凈,丟進(jìn)垃圾桶。但并不是每個(gè)五歲孩子都是這樣的。

  小海一畫(huà)完圖,就把蠟筆丟在桌上,走到別處玩,就算他心血來(lái)潮,決定把蠟筆放回架上,也是把全部的顏色丟在一塊兒,讓別人去分類(lèi)放好。小海一吃完點(diǎn)心,雖然會(huì )順手把碗盤(pán)放在水槽里,但桌上的餅干屑,他想也不想地就把它們往地上一撥,看見(jiàn)地上的小紙屑,就往旁邊的柜子底下一踢,反正自己看不見(jiàn),就當作不存在。

  這兩個(gè)孩子的差別在哪里?不在誰(shuí)的智商(IQ)比較高,也不在誰(shuí)的情商指數(EQ)比較強。最大的差別點(diǎn)在于:小翰是個(gè)負責任的孩子,他用完了公共的物品,會(huì )妥善地歸還給公眾;自己弄臟的地方,會(huì )自己負責擦干凈。而且他這樣做,不是為了獎賞,也不是怕被罵,那是他的生活習慣。

  但小海的出發(fā)點(diǎn)就不同了,他只關(guān)心自己畫(huà)完了、吃完了,其他的事兒與他無(wú)關(guān)。他的態(tài)度是:那些善后的事,是別人應該要做的,而且是理所當然的;就算自己想到應該為了他人而做,卻也漫不經(jīng)心,所以能趕快解決掉就解決掉,能偷懶就偷一下懶,能當做沒(méi)看見(jiàn)就假裝沒(méi)看見(jiàn)!

  培養責任感,成人態(tài)度是關(guān)鍵

  你或許會(huì )問(wèn),小翰的負責任態(tài)度從哪兒來(lái)?小海的不想為自己的行為負責,又是如何而來(lái)?答案可能很簡(jiǎn)單,就是他們是不是養成了負責任的習慣。換個(gè)方式講,他們周遭的成人,有沒(méi)有幫助孩子養成負責任的習慣。十幾年來(lái),我在第一線(xiàn)教育現場(chǎng)陪伴幼兒成長(cháng),與家長(cháng)保持密切的互動(dòng),與不同的老師進(jìn)行交流與討論,這些過(guò)程都一再印證一個(gè)再清楚不過(guò)的事實(shí)——成人對養成孩子負責任的習慣具有莫大的影響力。

  小翰的爸媽?zhuān)茉诤跣『苍谌粘I罾,有沒(méi)有學(xué)會(huì )照顧自己、會(huì )不會(huì )為自己的行為負責;他們不僅在乎,執行起來(lái)也很有恒心,不會(huì )三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。同樣的,小翰前兩年在我的班上,我也很在乎他是不是學(xué)會(huì )穿衣、穿鞋等照顧自己的能力,我也花心思讓他具有照顧環(huán)境的技巧,更關(guān)心他會(huì )不會(huì )為自己的行為負責。學(xué)校與家庭的一致,讓小翰從三歲開(kāi)始,就逐漸養成負責任的基本態(tài)度和習慣。

  小海是新生,在短短的兩個(gè)月相處里,我對他的家庭生態(tài)有了大致地了解。小海的爸爸不太管事兒,媽媽大小事一手包辦。小海和弟弟的便當盒丟地上,她順手為他們撿起,還為他們解釋?zhuān)?ldquo;你很累了,是嗎?”孩子在走廊上橫沖直撞,還沖進(jìn)媽媽的懷里一直插嘴,完全不理會(huì )媽媽正在和他人說(shuō)話(huà),而媽媽卻為他找理由:“他從小就活動(dòng)量比較大,他的耐心有限。”于是來(lái)到我面前的,是一個(gè)不自己收玩具、剪紙剪得滿(mǎn)地都是、用鉛筆把小桌子畫(huà)得面目全非、用手到處摳別人來(lái)引發(fā)他人注意、充滿(mǎn)了不良習慣的無(wú)助孩子。

  有人說(shuō):“孩子年紀還小,等到長(cháng)大了,就會(huì )比較懂事。”然而,不負責任的孩子,長(cháng)大后很容易成為一個(gè)不負責任的大人。不負責任的大人到處都是,就算在我任教的學(xué)校里,也不缺隨手把臟碗盤(pán)丟在公共廚房里(讓他人清理)、為了圖方便不回收垃圾(不干他的事兒)、午餐后漱口卻不把水槽沖干凈(管它臟不臟)的教職員啊!

  學(xué)習負責任,從柴米油鹽開(kāi)始

  負責任是習慣,那習慣的養成,可不是一朝一夕。習慣的養成,非得要朝朝暮暮才行。而且不止如此,習慣還有另一個(gè)重要的含義,那就是不管事大事小,習慣會(huì )讓一個(gè)人遇事時(shí),思路就會(huì )往那兒去,感覺(jué)就會(huì )朝那兒行。所以就算是幼兒,在他手上的是一張紙屑也好,或是不小心踢翻了其他孩子正在堆高的積木,他都會(huì )習慣性地把紙屑丟進(jìn)垃圾桶,都會(huì )立即道歉然后幫忙善后。因為負責任是一種態(tài)度,負責任是一種習慣,負責任也是一種價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

  有些父母花大錢(qián)買(mǎi)有關(guān)品德教育的書(shū),希望借著(zhù)親子共讀,培養孩子負責任的美德。有些父母照著(zhù)專(zhuān)家的建議,想利用特殊的活動(dòng),讓孩子養成大能力。但在教養的路途上,有個(gè)黃金定律:愈不自然的方式,就愈不會(huì )生根。培養孩子的負責任習慣最自然的途徑,就是從日常生活中那些柴米油鹽醬醋茶開(kāi)始!

  舉例來(lái)說(shuō),一個(gè)會(huì )爬的小幼兒,雖然還不會(huì )走路,但在他玩完玩具后,你可以引導他以他的能力(爬),把小車(chē)放回小箱子、小書(shū)放進(jìn)小書(shū)籃。完成之后,你要贊賞他的努力。別擔心你的小幼兒聽(tīng)不懂“負責任”是什么意思,“負責任”這個(gè)詞,是一種抽象的態(tài)度、習慣和價(jià)值觀(guān),它需要孩子借著(zhù)日積月累的實(shí)際事件,來(lái)累積它的內涵,來(lái)豐富它的外延性,來(lái)擴展它對人生處世態(tài)度的影響。

  此外,想要教出有責任感的'小孩,父母就是最好的老師,日常生活里的一舉一動(dòng)、一言一行,正是最有影響力的教導。以下是幾個(gè)簡(jiǎn)單可做的生活小點(diǎn)子,在此拋磚引玉,激發(fā)你的行動(dòng)能源和想象力吧!

  方法一:教孩子為自己的工作負責

  一個(gè)五歲的小女孩,在運用剪刀的勞作時(shí),已養成了習慣:不用他人提醒,她每次都會(huì )拿一個(gè)固定的小托盤(pán),接住剪下來(lái)的小紙片,然后把不要的紙片,倒進(jìn)教室一角的回收桶。雖然她只有五歲,但她工作過(guò)的地方,永遠都是干干凈凈的,因為她為自己的勞作負責任。

  成人在此可以做的是:從孩子的角度來(lái)著(zhù)眼,設計孩子能自行拿取的設備(托盤(pán)),以及可自行操控的步驟(把小紙片剪在托盤(pán)上),幫助孩子養成習慣。而她的這個(gè)習慣,從她三歲進(jìn)教室開(kāi)始,老師就在引領(lǐng)了。另外兩個(gè)五歲的小女孩,也養成了在墊子上玩黏土的習慣,所以她們在享受想象力的同時(shí),也知道如何善后。墊子讓她們能為自己的工作負責任,因為如果不用墊子,黏土會(huì )粘在桌上,而且會(huì )散得到處都是,那會(huì )超乎她們所能清理的能力!

  方法二:教孩子維護環(huán)境的能力

  另一個(gè)讀中英文雙語(yǔ)班的三歲小男孩,做完了拼圖后,會(huì )慢慢地以自己的雙手,卷起自己使用完的工作地毯。他的小手慢慢地卷,也慢慢地撫平中心點(diǎn),還會(huì )記得在兩側拍拍拍,以便順利收合。他的動(dòng)作是這么專(zhuān)注,他的嘴里還念著(zhù)中文:“一二三,平平的,拍拍拍。”從一開(kāi)學(xué),我們就相信這個(gè)孩子有照顧環(huán)境的能力,所以一步步地帶領(lǐng)他如何卷、如何拍、如何放,并贊賞他負責任的努力。他卷地毯,不是怕被責罵或為了得到獎賞,那是他為自己的收放物品負起責任,是為了他自己擁有那樣的能力而開(kāi)心。

  方法三:教孩子為錯誤的行為負責

  五歲的小羅很好奇,鉛筆畫(huà)在墻上會(huì )是怎樣的情景?所以他偷偷地躲在一角,把工作柜的背后,涂滿(mǎn)了大大小小的線(xiàn)條。老師知道了,就堅定但平靜地請他負責任,教導他如何刷洗柜子。小羅擦拭了好一陣子后直說(shuō)太累了,老師說(shuō):“我相信你可以負責任把它刷洗干凈,先休息一下,等一下繼續擦。”就這樣,小羅休息了幾分鐘后,另一個(gè)孩子對他說(shuō):“你需要我幫你嗎?”于是兩個(gè)人就合力,一個(gè)角落、一個(gè)角落地刷洗干凈。

  那天放學(xué)后,小羅對他的媽媽說(shuō):“今天我做錯了事,我在墻壁上涂畫(huà),弄得到處都是,我的朋友幫我一起擦干凈,他人好好。”教導孩子為自己錯誤的選擇負責任,會(huì )讓孩子養成分辨是非的能力。負責任,也給了孩子心安理得的能源,因為他不用憑借說(shuō)謊或推卸責任,讓自己安心。

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