孩子成績(jì)不好的原因
孩子成績(jì)總是不好?那么你想知道孩子成績(jì)不好的原因嗎?下面是小編為大家帶來(lái)的孩子成績(jì)不好的原因。
如何面對孩子的成績(jì)單，說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，我首先想到了前不久在網(wǎng)絡(luò )上流傳的一張小學(xué)生的考試卷。柳州市某小學(xué)的一位小學(xué)生在自己的期末試卷上寫(xiě)了一句話(huà)：“老師，給個(gè)80分吧，80分好過(guò)年，求您了。”后來(lái)，這張試卷被老師拍成照片流傳在網(wǎng)絡(luò )上，引起了網(wǎng)民們的關(guān)注和轉發(fā)。
這個(gè)事件之所以能夠受到大家的關(guān)注，我想正是因為它反映出了一個(gè)非�，F實(shí)又非常普遍的問(wèn)題：就是家長(cháng)們對待孩子的學(xué)習成績(jì)的態(tài)度和方式，以及由此而導致的親子關(guān)系問(wèn)題。父母，孩子，學(xué)習成績(jì)，這三者之間究竟是一種什么樣的關(guān)系呢?家長(cháng)對待孩子學(xué)習成績(jì)的態(tài)度，會(huì )對孩子的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)產(chǎn)生什么樣的影響?又會(huì )對親子關(guān)系、家庭氛圍產(chǎn)生什么樣的影響?這真的是一個(gè)值得我們深思的事件。
由這個(gè)事件，我又聯(lián)想到了另一個(gè)社會(huì )現象，就是有些大齡未婚的、單身的男孩女孩，平時(shí)在外地工作，臨近過(guò)年，要考慮回家探望父母，可能為了安慰父母，為了滿(mǎn)足父母的心愿，就花錢(qián)租個(gè)男朋友、女朋友回家過(guò)年，哄父母開(kāi)心。
大家有沒(méi)有覺(jué)得這兩件事情有一些微妙的關(guān)聯(lián)呢?
我覺(jué)得這里至少有一個(gè)相似的地方：考試成績(jì)不理想，沒(méi)有找到男女朋友，對孩子自己而言，似乎都不重要，重要的是父母親的態(tài)度，孩子們怕父母傷心難過(guò)，或者是擔心父母嘮叨、責罵，甚至是暴力教育。所以，為了避免面對父母們的過(guò)激反應，孩子們不得不想方設法地“應付”父母。
最近，我收到一位聽(tīng)友發(fā)給我的信息，他說(shuō)：
我最近考試成績(jì)出來(lái)了，怕父母罵�？墒歉改高t早會(huì )知道的，我不知道該怎么和父母說(shuō)，心里很不好受，不知道該怎么辦。
我猜很多父母在聽(tīng)到孩子這樣的擔心的時(shí)候，可能會(huì )習慣性地教訓孩子：你早干嘛去了?怕我們罵，你為什么平時(shí)不努力學(xué)習呢?你努力把成績(jì)提高了，我們也就不會(huì )罵你了呀!
父母們總是習慣于站在自己的角度考慮問(wèn)題，而不會(huì )設身處地考慮孩子的感受。學(xué)習這件事情啊，是不是只要你努力，就一定能在班級里排上個(gè)前幾名呢?全班幾十個(gè)孩子排隊站，必定會(huì )有第一名和最后一名啊。成績(jì)好壞，不光光取決于態(tài)度和努力，還取決于個(gè)人的心智發(fā)展水平。
我再讀一段聽(tīng)友留言給大家。半個(gè)月前，一位聽(tīng)友在我的新浪微博留言說(shuō)：
我在班里是一個(gè)中下等的學(xué)生。每天學(xué)習很努力，可成績(jì)還是上不去，我著(zhù)急，父母也著(zhù)急，他們總是罵我學(xué)習不努力，可我真的是努力了。我每天寫(xiě)作業(yè)要到十二點(diǎn)、甚至一點(diǎn)，上課也認真聽(tīng)講，別人玩的時(shí)間我都在學(xué)習，可還是不頂用�？吹絼e的好學(xué)生，我覺(jué)得他們玩好了也學(xué)好了，我心里就很難過(guò)。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我就提心吊膽、出冷汗，害怕爸媽罵我。
我努力想讓自己做的更好，可現實(shí)不是這樣。在同學(xué)眼里，我每天很開(kāi)心，沒(méi)心沒(méi)肺，可事實(shí)上我心里難過(guò)自卑，只是用快樂(lè )的外表偽裝自己罷了。而在父母眼里，我學(xué)習差不努力，沒(méi)有上進(jìn)心。他們根本不會(huì )想到我心里的苦楚。我覺(jué)得我很委屈，感覺(jué)好無(wú)奈。
讀著(zhù)這樣的來(lái)信，我也感覺(jué)好無(wú)奈啊!
本來(lái)，學(xué)習成績(jì)不好，對孩子而言已經(jīng)是挺不幸的、挺讓人難過(guò)的事情了，已經(jīng)足夠自己煩惱了，可是，煩惱遠不止于此，還有來(lái)自于父母的壓力，讓孩子更加煩惱，甚至被壓抑的喘不過(guò)氣來(lái)。
對孩子們而言，在他的人生遇到困難的時(shí)候，比如說(shuō)考場(chǎng)落敗或是情場(chǎng)失意的時(shí)候，父母不是那個(gè)安慰他、鼓勵他、支持他、幫助他的角色，而是那個(gè)只會(huì )給自己增加壓力和負擔的角色。想一想這樣的狀態(tài)，是不是叫人欲哭無(wú)淚呢?
我們都知道，人的.精力和能量都是有限的，所謂能量守恒。如果孩子們的有限的能量都消耗在應付來(lái)自父母的壓力了，他們哪里還有能量去努力拼搏，去安心的學(xué)習呢?
我記得我在上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，每次考試的時(shí)候，她都不是安心的答題，而是對著(zhù)考卷痛哭流涕。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得好奇怪，不明白她為什么會(huì )這樣。后來(lái)才聽(tīng)他的弟弟，也是我們的同班同學(xué)，說(shuō)：因為她擔心考不好回家會(huì )被爸爸暴打。
仔細體會(huì )一下，這位爸爸在女兒的學(xué)習問(wèn)題上，他發(fā)揮的是什么樣的作用呢?是積極正面的作用，還是消極負面的作用呢?他只是在無(wú)形中為女兒的學(xué)習增添了很多不必要的負擔而已。
當然，因為想一想父親的責打就開(kāi)始痛哭流涕的孩子很少見(jiàn)，但是拿著(zhù)成績(jì)單面對父母時(shí)感到戰戰兢兢、心神不寧的孩子肯定是不少的。
當孩子想到放假，想到過(guò)大年，想到領(lǐng)壓歲錢(qián)，他們內心一定充滿(mǎn)了期待和喜悅，可是，想到考試成績(jì)，想到父母的態(tài)度，恐怕這份期待和喜悅之上就會(huì )蒙上大片的陰云了。
雖然，孩子們平時(shí)依然瘋鬧玩笑，可是一被提到考試成績(jì)，大部分孩子都要無(wú)言以對、偃旗息鼓了。所謂“百尺竿頭更進(jìn)一步”，“逆水行舟不進(jìn)則退”總是父母們信手拈來(lái)的緊箍咒。有幾個(gè)家長(cháng)能笑納孩子的考試成績(jì)而不提出更高的期待呢?
前幾天，我和一位朋友還有她的孩子一起吃飯。朋友的孩子正讀小學(xué)四年級。吃飯前，朋友拿著(zhù)手機，剛好看到孩子班級的家長(cháng)群里在談?wù)摵⒆觽兊钠谀┏煽?jì)，老師貼出了全班學(xué)生的成績(jì)單。朋友孩子的成績(jì)是一個(gè)優(yōu)，兩個(gè)良。再看全班，40多個(gè)學(xué)生，全優(yōu)的孩子有20多個(gè)。
于是，我的朋友就對孩子說(shuō)：小寶，這不行啊，全班20多個(gè)全優(yōu)呢，你只是“優(yōu)、良、良”。孩子悶頭吃飯，朋友則不停地叫著(zhù)孩子的小名，又讀出了其他同學(xué)的名字和成績(jì)，說(shuō)誰(shuí)也是全優(yōu)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也是全優(yōu)……面對媽媽的進(jìn)攻，孩子索性擺出了一幅無(wú)所謂的神情，回答媽媽說(shuō)：“那-又-怎-樣?”
是呀，那又怎樣?成績(jì)單上的一串數字或等級，究竟能說(shuō)明什么呢?我們都知道，學(xué)習重在積累，成績(jì)好壞關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習狀態(tài)。父母們能不能把對孩子的關(guān)注留在平時(shí)，而對最后的考試成績(jì)抱以平常心呢?
如果孩子平時(shí)沒(méi)做好，那父母就應該及時(shí)出面干預，而不是等到考完試再來(lái)和孩子秋后算賬?及時(shí)干預、及時(shí)幫助，只做積極正面的、有促進(jìn)作用的事情。
如果孩子在平時(shí)、在整個(gè)的學(xué)期里，該寫(xiě)的作業(yè)都寫(xiě)了，該讀的書(shū)都讀了，該做的事都做了，最后的考試成績(jì)也就自然反映出孩子的能力水平和心智發(fā)展狀態(tài)了。
我建議父母們要能夠站在更高的層面上，關(guān)注于孩子的能力水平和心智發(fā)展水平，還有情緒狀態(tài)，而不是考試分數。
那么，孩子的能力和心智水平，還有情緒狀態(tài)，需要如何培養呢?這可是一個(gè)系統工程啊!不過(guò)，系統工程，也是由日常生活累積而成的。所以，怎樣幫助孩子過(guò)好每一天，怎樣營(yíng)造幸福的家庭氛圍，怎樣建立和諧的親子關(guān)系，怎樣利用親子互動(dòng)的機會(huì )促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，這些技能才是父母們需要學(xué)習提升的。
最后，送給父母們一句話(huà)，來(lái)自德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的著(zhù)作《什么是教育》，“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
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