家長(cháng)和孩子溝通不好的問(wèn)題
在家庭教育當中，親子溝通的問(wèn)題占了很大的比例。家長(cháng)和孩子的溝通，往往存在一些問(wèn)題。下面是小編為大家帶來(lái)的家長(cháng)和孩子溝通不好的問(wèn)題，歡迎閱讀！
家長(cháng)和孩子溝通不好的問(wèn)題1
一、愛(ài)講大道理
孩子的認知水平是有限的，人生經(jīng)驗也很有限，家長(cháng)期望通過(guò)講大道理的方式，讓孩子認同自己的意見(jiàn)，往往是事倍功半，教育往往不能夠簡(jiǎn)單地有一個(gè)統一標準答案，有的放矢，因材施教才是最重要的。
其實(shí)，用小規矩來(lái)代替大道理，往往能有不錯的效果。
比如，孩子看電視不肯去做作業(yè)，家長(cháng)動(dòng)之以情，曉之以理，說(shuō)看電視影響視力，耽誤做作業(yè)，第二天會(huì )遲到，甚至于扯到了人生目標，玩物喪志什么的大道理，孩子往往不為所動(dòng)，會(huì )要求“再看一會(huì )兒”，“一會(huì )兒”過(guò)后，家長(cháng)再去催，孩子不肯關(guān)電視，最后往往是家長(cháng)大聲呵斥，孩子哭哭啼啼收場(chǎng)。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)可以利用和孩子立定規矩的方法。比如，跟孩子說(shuō)：“再看15分鐘，你看咱們家的鐘表，走了這么三小格，就是15分鐘”孩子答應之后，時(shí)間一到，家長(cháng)要溫柔而堅定地執行規定，關(guān)掉電視。如此幾次之后，孩子就會(huì )培養出了規則意識，也明白了承諾的重要性。
家長(cháng)也可以用比喻、故事等更加直觀(guān)生動(dòng)的方式，來(lái)跟孩子溝通，孩子會(huì )更加容易接受。
二、忽略非語(yǔ)言方式的溝通
有的家長(cháng)，在孩子上學(xué)之后，就已經(jīng)放棄了原始的感情表達方式，如擁抱、撫摸、親吻等等，剩下的只有喋喋不休的說(shuō)教，干巴巴的語(yǔ)言表達，當然是不會(huì )收到很好的效果。
美國語(yǔ)言學(xué)家提出了一個(gè)著(zhù)名的溝通公式：溝通的總效果＝7%的語(yǔ)言+38%的聲音+55%的表情。聲音和表情都是非語(yǔ)言溝通形式，一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)安慰的擁抱，一個(gè)滿(mǎn)懷愛(ài)意的親吻，都可以對孩子傳達一種友善關(guān)愛(ài)的信息，讓孩子覺(jué)得父母是愛(ài)自己、理解自己的。
另外，溝通不光是自己說(shuō)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)也是非常重要的溝通方式，用心傾聽(tīng)也是愛(ài)的一種表現。當家長(cháng)能夠很好的傾聽(tīng)孩子心里話(huà)的時(shí)候，孩子會(huì )更容易打開(kāi)自己的心門(mén)，達到良好的`溝通效果。
三、不注意語(yǔ)言的藝術(shù)
對于同一件事情，家長(cháng)可以充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，用不同的表達來(lái)跟孩子溝通，不要嘮嘮叨叨地重復同一句話(huà)，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
四、不會(huì )利用多種形式來(lái)溝通
比如給孩子寫(xiě)一封信，用講故事的方法和孩子溝通，用鬧鈴的響聲來(lái)代替催促孩子上床睡覺(jué)的語(yǔ)言等等方法，會(huì )讓孩子不容易產(chǎn)生疲勞感和逆反心理，收到比較良好的效果。
當然，作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，平時(shí)要多多注意觀(guān)察孩子情緒的變化，一旦有些不同于平常的狀況，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)溝通，讓孩子養成愿意和父母交流的習慣。
家長(cháng)和孩子溝通不好的問(wèn)題2
1、對教育方式的錯誤理解。
很多家長(cháng)對孩子過(guò)于嬌縱或者過(guò)于專(zhuān)制�；蛘咴诤⒆有r(shí)候過(guò)于嬌縱，孩子長(cháng)大后又過(guò)于專(zhuān)制。無(wú)論是哪一種情況，都不利于溝通。被嬌縱慣了的孩子，他根本不會(huì )認真與你溝通，他已經(jīng)習慣了通過(guò)“一哭二鬧三上吊”的方式強迫你妥協(xié)，實(shí)在不行，不理你就行了，他知道你不能把他怎么樣。當家長(cháng)過(guò)于專(zhuān)制的時(shí)候，孩子根本得不到與家長(cháng)溝通的機會(huì )。
也有些家長(cháng)認為對孩子說(shuō)話(huà)就是溝通，自己覺(jué)得天天都在和孩子溝通，孩子卻覺(jué)得父母天天都在和自己嘮叨。
所以我們盡量少說(shuō)一些：“這是你的事，你看著(zhù)辦吧”“我不管”“我們不懂你們的情況，自己想辦法”“別跟我強調你的理由，照我說(shuō)的去做”“你必須這么做”“怎么說(shuō)什么你都不聽(tīng)呢”。多說(shuō)一些“讓我們一起來(lái)看看這是怎么回事”“我的想法是……你的想法是什么呢？我們來(lái)討論下究竟應該怎么辦”“你的想法確實(shí)是有道理的，可有幾個(gè)方面你聽(tīng)聽(tīng)我的想法是不是也有道理呢�！�
2、溝通意識淡薄。
有些家長(cháng)根本意識不到溝通的重要性，尤其是孩子年齡比較大的家長(cháng)，覺(jué)得孩子完全可以自理了，很少抽時(shí)間與孩子溝通，出門(mén)在外的家長(cháng)甚至十天半個(gè)月不與孩子聯(lián)系一下。有時(shí)候孩子主動(dòng)尋求與家長(cháng)溝通，家長(cháng)也只是心不在焉地哼哈了事。
3、不了解孩子的情況和心理，不站在孩子的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。
孩子是比較感性的。當他們心情好的時(shí)候，話(huà)就顯得特別多，甚至追著(zhù)家長(cháng)說(shuō)，同樣的內容可以重復很多次，似乎永遠也說(shuō)不完，這就容易導致家長(cháng)的不耐煩和反感。當他們心情低落的時(shí)候，有可能一句話(huà)不說(shuō)，或者拒絕家長(cháng)溝通的試探，這又讓家長(cháng)覺(jué)得孩子不希望溝通。實(shí)際上，很多情況下，他們拒絕溝通并不意味著(zhù)他們不需要溝通，只是他們希望先冷靜一下，這本身就是他們在有意無(wú)意地準備溝通的前提。當然，有的孩子拒絕溝通是因為家長(cháng)的溝通方式不是他們所期望的，我們不妨調整一下溝通方式。
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