不愿意改變的家長(cháng)憑為什么要孩子改變
不懂教育的父母，就如同一個(gè)做生意的人不會(huì )算帳一樣，所以，不愿意改變的家長(cháng)憑為什么要孩子改變呢?
真相之一：家庭成員共同制造了問(wèn)題，而孩子往往成為了家庭問(wèn)題的表達者。
我遇到過(guò)這樣一位女孩。父親，自小看到爸爸被批斗、關(guān)牛棚，養成了壓抑而謹小慎微的性格。媽媽總是繃著(zhù)臉，一言不發(fā)。女孩在這樣的家庭，無(wú)疑是壓抑而憤怒的。偶然一次在學(xué)校講了些頗有個(gè)人見(jiàn)解的話(huà)，被老師叫家長(cháng)。父親擔心女孩太過(guò)出格，就把女兒鎖在家中幾天。女孩憤怒而無(wú)助，摔了屋內的東西，并產(chǎn)生了幻聽(tīng)，似乎聽(tīng)到班級里的一位有力量的男孩在外面叫她，要帶她出去。父親看到極端情緒中的女孩的表現，帶她到精神醫生檢查，被告知有精神分裂癥狀。
我作為心理咨詢(xún)師，并不認同所謂的精神分裂癥的標簽。后在其他專(zhuān)家的會(huì )診中，否定了精神分裂結論。但是，女孩的父親講，孩子的情緒那么極端，萬(wàn)一以后出現了精神分裂了怎么辦，所以堅持讓女孩服藥。就這樣，女孩真的就被當作一名精神分裂癥患者了。
每次我想到這位女孩，就心生感慨：她的所謂的精神分裂癥，難道表達的不是整個(gè)家庭的問(wèn)題嗎?
真相之二：孩子成為替罪羊和眾矢之的，以保護父母的羞恥感或保護家庭的統整性。
一個(gè)問(wèn)題少年。其父親是從外地落戶(hù)到本地的，跟岳母生活在一起。岳母年輕守寡，對女兒護犢情深，而且對外甥更是疼愛(ài)有加，三人在家中結成了一個(gè)強大的同盟，共同形成對男孩父親的`排斥。男孩的父親，經(jīng)常酗酒，暴怒，看到不孩子不爭氣，就采取暴力手段。男孩在學(xué)校出現頂撞老師、逃學(xué)、上網(wǎng)等諸多不良行為，面臨著(zhù)被學(xué)校開(kāi)除。男孩父親生病在醫院手術(shù)，男孩曾前往探望，家里人都說(shuō)是男子把父親氣病了做了大手術(shù)。自此男孩拒絕與任何人溝通，無(wú)論如何不愿意見(jiàn)心理咨詢(xún)師，于是，越來(lái)越被周?chē)苏J為是個(gè)“沒(méi)救了”的有嚴重問(wèn)題的孩子。
這個(gè)案例中，孩子之所以被當作問(wèn)題孩子，只不過(guò)是被當作了家庭問(wèn)題的遮羞布。
而在諸多的青少年問(wèn)題中，家長(cháng)只愿意把孩子作為心理治療對象，認為是孩子出了問(wèn)題。其實(shí)，想要遮蓋掩藏的也是作為成年人的羞恥感而已。
真相之三：孩子只不過(guò)是環(huán)境的產(chǎn)物。
“人是什么，什么也不是。人是一只空瓶子，在瓶子里裝上什么，就成為了什么”。這是一位佛家人的話(huà)，我十分贊同。孩子，只不過(guò)是家庭影響的一個(gè)產(chǎn)物。在這里之所以說(shuō)是家庭的產(chǎn)物，是因為孩子受到家庭的影響遠大于其它環(huán)境。
一位抑郁而焦躁的高三學(xué)生。在他的記憶中，小時(shí)候每次看到的都是爸爸不開(kāi)心憂(yōu)郁的面孔，他不知道自己是怎么惹爸爸不開(kāi)心的，好希望自己能變得更懂事。在學(xué)校，他一直名列前茅，但似乎并沒(méi)有達到爸爸滿(mǎn)意。進(jìn)入高中之后，他常常覺(jué)得有種莫名的委屈和難過(guò)，晚上獨自一個(gè)人流淚。有次老師批評家長(cháng)，他怒不可遏，跟老師發(fā)生了沖突，然后輟學(xué)在家。父親說(shuō)了句老師其實(shí)是為學(xué)生好的話(huà)，更是讓他無(wú)法接受，接著(zhù)就離家出走了。
男孩心中，爸爸是那樣的重要。得到爸爸的認同，成為了他生命的動(dòng)力。也讓他變得抑郁而焦躁。
其實(shí)，每個(gè)孩子對父母都是無(wú)限忠誠的。為了忠誠，所以產(chǎn)生了諸多獨特的應對方式，甚至是偏差性的行為。
所以，我越來(lái)越認同導師約翰.貝曼先生的話(huà)了。父母不改變，改變孩子是不公平的!
于是我想：家長(cháng)首先要成長(cháng)，然后孩子才能長(cháng)大。
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