- 相關(guān)推薦
小學(xué)兒童心理學(xué)知識點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，說(shuō)到知識點(diǎn)，大家是不是都習慣性的重視？知識點(diǎn)是傳遞信息的基本單位，知識點(diǎn)對提高學(xué)習導航具有重要的作用。為了幫助大家掌握重要知識點(diǎn)，以下是小編幫大家整理的小學(xué)兒童心理學(xué)知識點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、小學(xué)一年級
心理特征：
對小學(xué)生活既新鮮，又不習慣，因而一時(shí)難以適應，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講，特別信任老師，并且有直觀(guān)、具體、形象等思維特點(diǎn)。
溝通方法：
此階段以適應和培養習慣、培養學(xué)習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學(xué)習。家長(cháng)可以從如何安排時(shí)間，如何使用高效引導語(yǔ)入手，培養孩子養成獨立自主熱愛(ài)學(xué)習的好習慣。
2、小學(xué)二年級
心理特征：
此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩定容易沖動(dòng)，自控力不強。
溝通方法：
此階段孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，逐步適應了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養學(xué)習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
3、小學(xué)三年級
心理特征：
此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。但在學(xué)習和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：
由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來(lái)，開(kāi)始產(chǎn)生不安情緒，需要家長(cháng)悉心陪伴和耐心引導，及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題。
4、小學(xué)四年級
心理特征：
9-11歲是兒童成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內部結構和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過(guò)渡期，生理和心理變化明顯，是培養學(xué)習能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。
孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì )交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會(huì )遇到很多難以解決的問(wèn)題。這是不安的開(kāi)始，如果不注重引導，孩子可能會(huì )因為一些小的困撓干擾了學(xué)習，逐漸對學(xué)習失去興趣，但通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會(huì )的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習的旅途中將會(huì )實(shí)現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通方法：
此階段孩子的學(xué)習知識點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開(kāi)始出現小學(xué)階段第一分化，需及時(shí)幫助孩子發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，樹(shù)立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
5、小學(xué)五年級
心理特征：
競爭意識增強，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習成績(jì)，對于學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發(fā)組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：
鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。孩子已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入小升初的儲備期，家長(cháng)要開(kāi)始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會(huì )的機會(huì )。學(xué)習中遇到的自然和社會(huì )的觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會(huì )對培養學(xué)習興趣，保持主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，迎接更復雜的挑戰有積極作用。
6、小學(xué)六年級
心理特征：
孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還對師長(cháng)的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀(guān)。但意志力仍不夠堅定，分析問(wèn)題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。
溝通方法：
此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注學(xué)習的同時(shí)，還需有個(gè)健康的心理發(fā)展。逐步為升出做準備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。
擴展閱讀
第一節 心理學(xué)的研究對象
識記：
1、 心理學(xué)：是研究心理現象及其發(fā)展規律的科學(xué)，是研究人自身的科學(xué)。
2、 1879年德國心理學(xué)家馮特在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗室，標志著(zhù)心理學(xué)的誕生。心理學(xué)作為一門(mén)獨立的科學(xué)，至今才有一百多年的歷史。
3、心理現象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大類(lèi)。心理過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象；個(gè)性心理包括個(gè)性?xún)A向性、自我意識、個(gè)性心理特征。
第二節 對心理的基本認識
識記：
1、人腦的結構：延腦、橋腦、中腦、間腦、小腦、大腦。
2、神經(jīng)系統基本活動(dòng)方式是反射。反射是機體的神經(jīng)系統對刺激作出規律性的應答活動(dòng)。
3、反射可分為無(wú)條件反射和條件反射。無(wú)條件反射：是先天固有的、不變的反射；條件反射：是后天形成、易變的反射。它是心理活動(dòng)的生理基礎。
4、客觀(guān)現實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉。
5、高級神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是興奮和抑制。
領(lǐng)會(huì )：
如何正確的認識人的心理？（科學(xué)的心理觀(guān)或辯證唯物主義的心理觀(guān)）
1、 腦是心理的`器官，心理是腦的機能。
2、 心理是客觀(guān)現實(shí)的反映。
�。�1）客觀(guān)現實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉。
�。�2）心理是對客觀(guān)現實(shí)主觀(guān)能動(dòng)的反映。
�。�3）心理是在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的。
第三節 心理學(xué)的研究方法
識記：
心理學(xué)的研究方法有：觀(guān)察法、調查法（談話(huà)法、問(wèn)卷法、測驗法、產(chǎn)品分析法）、實(shí)驗法等。
【小學(xué)兒童心理學(xué)知識點(diǎn)】相關(guān)文章：
兒童心理學(xué)01-07
兒童心理學(xué)心得04-25
兒童心理學(xué)書(shū)籍07-21
兒童心理學(xué)書(shū)籍12-11
小學(xué)幾何知識點(diǎn)總結03-26
兒童心理學(xué)研究的方法12-22