怎么去跟孩子溝通
很多媽媽抱怨，孩子越長(cháng)越大，跟家人說(shuō)話(huà)卻越來(lái)越少。有時(shí)候大人問(wèn)一句“今天過(guò)得怎么樣？”得到的答案往往是“還行、挺好的”，就再也沒(méi)了下文。下面是小編整理的怎么去跟孩子溝通，歡迎參考。
1、良好的情緒
作為父母在溝通中要盡可能地避免使用太強烈的詞匯。不要在生氣時(shí)溝通,有的家長(cháng)因為暴怒的情緒無(wú)法控制自己，容易語(yǔ)無(wú)論次，說(shuō)很多傷害到孩子心靈的話(huà)。當父母陷于不良情緒中的時(shí)候，是無(wú)法對孩子進(jìn)行教育的。這時(shí)候的“溝通”，往往是父母發(fā)泄了情緒，卻給孩子背上了精神的包袱。
如果你經(jīng)常說(shuō)：“你讓我很難過(guò)”；“你傷了我的心”；“你把我逼瘋了”。這容易讓孩子產(chǎn)生被指責的感覺(jué)，很容易使孩子反感，也許還會(huì )讓孩子反唇相譏：“是你自己要生氣的”，或“你難過(guò)可不干我的事”。如果你對自己的情緒反應沒(méi)有辦法負責，就不要在這個(gè)時(shí)候指責孩子，因為你這個(gè)時(shí)候的狀態(tài)是不適合進(jìn)行良好溝通的。
父母的語(yǔ)言，總是表達著(zhù)父母的情緒、心態(tài)。幼小的孩子，雖然語(yǔ)言的理解能力不及成人，但對于情緒卻十分敏感。即使是襁褓中的嬰兒，聽(tīng)不懂?huà)寢尩脑?huà)，但是媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)是充滿(mǎn)耐心的關(guān)愛(ài)，還是很不耐煩的厭倦，小嬰兒都能體會(huì )。
如果爸爸把在單位里的不公待遇的情緒帶到語(yǔ)言中；如果媽媽把在家庭中的疲憊感或者對配偶的不滿(mǎn)帶到語(yǔ)言中；這都是你們自己的情緒問(wèn)題，你的言語(yǔ)中的破壞性情緒孩子是無(wú)法理解的。孩子只是聽(tīng)見(jiàn)父母對自己的批評，要么是心里不服激起強烈反抗，爆發(fā)親子矛盾；要么是照單全收無(wú)限懊惱，減低對自己的評價(jià)。
與孩子說(shuō)話(huà)，父母自己的情緒至關(guān)重要，很多父母因為一心想要教育好孩子，當看見(jiàn)孩子一些不如人意的表現，著(zhù)實(shí)的著(zhù)急，恨鐵不成鋼就會(huì )出現焦慮情緒。焦慮的情緒會(huì )傳染,會(huì )增加孩子的情緒波動(dòng)，更難以專(zhuān)注于自己的發(fā)展。
欲速則不達，人處于焦慮狀態(tài)中，不要說(shuō)發(fā)揮潛能，往往連原有的能力都無(wú)法正常發(fā)揮。父母對孩子的焦慮，常常讓孩子對自己有更多的負面評價(jià)，影響孩子的自信心。保持一個(gè)良好的心態(tài)，是好父母最要緊的功課。
2、準確的表達
成人面對幼兒完全按照自己的語(yǔ)言習慣這樣表達，就很難保證有效溝通。孩子根本沒(méi)有聽(tīng)懂，自然沒(méi)有任何教育效果可言。因此，父母在說(shuō)話(huà)的'時(shí)候，一定要考慮到孩子的年齡和理解力。盡量把話(huà)說(shuō)得明白準確，少繞彎子。
下面給大家分享一個(gè)小事例，你們就可以感受到語(yǔ)言的準確表達有多重要了。
小強的媽媽對他說(shuō)：“你可真懶，你這是什么學(xué)習態(tài)度呀？”。這樣說(shuō)小強會(huì )摸不著(zhù)頭腦，心里還會(huì )犯嘀咕：我又犯什么錯誤了？
但如果如果媽媽換種方式來(lái)表達：“小強，最近三天，你連續三次作業(yè)都寫(xiě)到10點(diǎn)了，可以說(shuō)下為什么嗎？”這樣你要表達的意思就具體清楚了，小強就知道是講什么事，知道你需要跟他溝通的是寫(xiě)作業(yè)慢的原因。
同樣，如果您想表?yè)P一下孩子說(shuō)：“小強，你的學(xué)習真棒！”。你用這樣的方式表?yè)P小強，他定會(huì )不痛不癢的。
但是你如果這樣說(shuō)：“小強，媽媽對你昨天寫(xiě)作業(yè)的表現非常滿(mǎn)意，這樣做節省了1個(gè)小時(shí)的時(shí)間”。這樣小強的感覺(jué)就不一樣了，他能夠明確知道學(xué)習方法對自己的重要性，也知道尋找更好的學(xué)習途徑，自我成長(cháng)。
父母平時(shí)對孩子說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言越準確越好。這樣不僅可以大大提升親子溝通的有效性，確保孩子聽(tīng)懂父母的意思。而且，對于孩子的語(yǔ)言能力和思維能力也是一種很好的培養。
3、巧妙的說(shuō)話(huà)
說(shuō)話(huà)的內容固然重要，但相同內容的話(huà)，用不同的方式說(shuō)出來(lái)，會(huì )有完全不同的效果。即使成年人也會(huì )有這種感覺(jué)，更何況年幼的孩子，他根本沒(méi)有能力分析父母說(shuō)話(huà)的良苦用心。父母如果對自己的語(yǔ)言方式作些講究，可能教育的效果就會(huì )大不一樣。如果你想看到一件事情的結果，你就要把你想要的結果表達給對方。
比如，你想讓孩子幫你洗碗。如果你說(shuō)“你去把碗給我洗了”，這種命令性的言語(yǔ)總是讓人不舒服有抗拒感。同樣的意思換一成巧妙的表達：“如果有人幫我洗碗，我會(huì )很高興”，那感覺(jué)就完全不一樣了。所以說(shuō)，如果直接要求別人做某件事，通常會(huì )遭到拒絕。但如果你清楚地說(shuō)出你希望的結果，對方就會(huì )知道怎么做，還會(huì )樂(lè )意去做。這種方法不僅適用于親子溝通，也適合夫妻之間的良好表達。
我們還可以巧妙餓使用反向表達和反向思考的方法來(lái)表達自己的語(yǔ)言：
比如，你這么問(wèn)孩子：“作業(yè)還沒(méi)有做完嗎？”，他肯定會(huì )說(shuō)“沒(méi)有，還差一點(diǎn)��！”這可不是您想要的結果。但若換句反向表達或反向思考的提問(wèn)方式，說(shuō)：“作業(yè)全做完了吧？”。那么孩子也會(huì )給你一個(gè)明確的答復，我已經(jīng)完成了多少，離全部還差多少。
家長(cháng)要做一個(gè)彈性溝通者，談話(huà)中就要避免使用“但是”、“不過(guò)”，這樣的詞語(yǔ)。我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)了“我明白你的意思”之類(lèi)的話(huà)后，很容易會(huì )再加上“但是”或“不過(guò)”這樣的字眼。如果使用這些字眼，你給孩子的印象，就是你認為他的觀(guān)點(diǎn)在你的眼中是“錯的”，或者不關(guān)注他所說(shuō)的問(wèn)題。
舉個(gè)例子，如果你說(shuō)：“媽媽覺(jué)得你說(shuō)的很有道理，但是……”，這句話(huà)的意思讓人聽(tīng)起來(lái)就變成“你說(shuō)的沒(méi)有道理”。
如果把“但是”換成“也”，這么說(shuō)：“媽媽覺(jué)得你說(shuō)的很有道理，我這里也有一個(gè)很好的主意，不妨我們再討論討論？”。
大家是不是覺(jué)得這樣聽(tīng)起來(lái)就舒服多了呢？不同的說(shuō)話(huà)方式，能夠獲得不同的溝通效果。這就是說(shuō)話(huà)的藝術(shù)和技巧，我們作為父母首先要學(xué)會(huì )這種有效的語(yǔ)言表達方式，這樣才能讓孩子感受到跟父母交流的輕松和愉快，而不是出現了不滿(mǎn)或者抵觸的情緒。
4、真誠的贊美
人性的弱點(diǎn)是喜歡批評人，卻不喜歡被批評；喜歡被人贊美，卻不喜歡贊美人；因此，拉開(kāi)了人與人之間的距離。但如果把我們親切的眼神帶給對方，冷漠就會(huì )因此而消失。
我再給大家講一個(gè)故事：
有甲乙兩個(gè)獵人，有一天他們都打了兩只野兔回家。
甲的妻子看見(jiàn)甲后冷冷的說(shuō)：“就打到兩只嗎？”。甲聽(tīng)了心理埋怨到：“你以為很容易打到嗎？”。第二天甲照常去打獵，但這次他故意兩手空空回家，讓妻子覺(jué)得打獵是很不容易的事。
而乙的情形正好相反。乙的妻子看見(jiàn)乙帶回兩個(gè)兔子，驚訝的說(shuō)：“哇，你竟然打了兩只？”，乙聽(tīng)了心中大喜，洋洋自得地說(shuō)：“兩只算什么！”。第二天，乙也照常去打獵，這次乙卻帶回了四只兔子。
這個(gè)故事給了我們一個(gè)啟示：父母一副冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是最令孩子失望的，他會(huì )挫傷孩子的積極性。而發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\贊揚，卻能給孩子帶來(lái)快樂(lè )，會(huì )提高孩子的學(xué)習積極性。
在孩子做的好的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )習慣性的夸贊：“寶寶你真棒！”那么孩子聽(tīng)多了這樣不走心的夸獎，其實(shí)沒(méi)有任何的教育意義。
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