震后兒童心理疏導的原則
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是句子了吧，不同的句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用大有不同。那些被廣泛運用的句子都是什么樣子的呢？下面是小編整理的震后兒童心理疏導的原則，歡迎閱讀與收藏。
震后兒童心理疏導的原則 1
魯甸地震，兒童的死傷人數占比非常高，如何做好災后兒童的心理輔導，是必須做好的功課。
云南邊防總隊醫院醫療隊宣傳干事馬靜參加過(guò)多次災難救援，8月6日她在龍頭山鎮龍泉中學(xué)安置點(diǎn)為災區兒童做震后心理疏導，“這些小朋友大概有60多個(gè)人，他們的情緒在受傷后多少受到點(diǎn)影響，有些孩子負面情緒比較嚴重。我們醫療服務(wù)隊準備了一些小禮物、小零食，準備帶他們開(kāi)展游戲�！�
專(zhuān)家認為，災后兒童心理疏導要分年齡來(lái)對待，學(xué)齡前兒童對他們以往所處的安全的世界因災變而遭受破壞，會(huì )特別顯得脆弱，他們會(huì )表現出吸手指頭、尿床、害怕黑暗或動(dòng)物、說(shuō)話(huà)困難還有食欲減退等現象。而學(xué)齡期兒童假如在地震中失去親人，可能會(huì )表現出易怒、哭訴、粘人，在家或學(xué)校出現攻擊行為，畏懼夜晚、做惡夢(mèng)、逃避上學(xué)等情況。
如何讓震區的孩子遠離地震恐懼傷害，專(zhuān)家提出了心理危機干預的五大原則：
1.正確對待孩子的恐懼 經(jīng)歷如此大的災難，孩子產(chǎn)生恐懼情緒很正常，一方面要尊重孩子的感情，對孩子的恐懼表現要鎮定、充滿(mǎn)同情地回應，設法舒緩而不是壓抑。另一方面不要對孩子的恐懼表現得過(guò)分關(guān)注，這樣反而會(huì )增加孩子的恐懼。
2.成人在孩子面前要避免表現出對地震的恐懼 兒童容易受到周?chē)说那榫w影響，要消除兒童的恐懼，父母或陪護者自己必須先要無(wú)所畏懼。不要向孩子宣傳地震的恐懼性，更要避免把自己的害怕和不安傳輸給孩子。
3.讓孩子對地震有科學(xué)的認識 首先，應該教育兒童這是一種地理運動(dòng)所致，長(cháng)大后會(huì )在課本中學(xué)到這些知識。其次，盡量避免讓兒童看災難性的場(chǎng)面，包括圖片、電視播報、網(wǎng)絡(luò )新聞，避免對他們造成一種循環(huán)的恐慌記憶鏈。
4.幫助孩子重建安全感 家人或陪護者要給予孩子更多的愛(ài)，允許孩子時(shí)刻呆在自己身邊，聆聽(tīng)并接納孩子對地震的感受。同時(shí)，可引導孩子表達恐懼和不安，讓?xiě)峙碌玫骄徑�，重新建立安全感�?/p>
5.恢復正常的學(xué)習和生活，讓孩子多參與活動(dòng) 快速解決災區兒童的教育問(wèn)題，可有效地減少學(xué)齡期兒童的心理問(wèn)題。除了正常復課外，對于較小的孩子，可以讓他們多參與游戲活動(dòng)，這是驅走恐懼感的一種重要手段，在游戲中孩子會(huì )重拾歡笑，舒緩恐懼情緒。
震后兒童心理疏導的原則 2
1.首先是穩定自己
各位爸爸媽媽是孩子們生命當中最堅強的后盾，保持鎮定，告訴孩子們遭到了地震，全社會(huì )都在共同努力克服困難，并且保證家人和朋友會(huì )照顧他們，生活會(huì )回到原來(lái)的樣子。所以我們必須及時(shí)處理自己的壓力和調整情緒，讓寶寶們感受到穩定的情緒、堅強的.信心、積極的生活態(tài)度，才能讓我們的孩子擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感。
孩子們可能會(huì )模仿周?chē)说姆磻�，并從父母和照顧者那里學(xué)習如何照顧自己的想法。用安靜、穩定的聲音提供簡(jiǎn)單而準確的信息。幫助他們了解地震已經(jīng)發(fā)生，必要時(shí)可以給他們講解一些急救小措施，增強應對力。
2.提供安全保障
在發(fā)生地震的時(shí)候，不要讓孩子離開(kāi)你們，一方面是保護他們身體的安全，另一方面也是提供他們最直接心理安全的保障。
3.盡量給孩子安全和愛(ài)的感覺(jué)
了解孩子的感受，聽(tīng)孩子們訴說(shuō)他們的感受或擔憂(yōu)，讓他們知道這個(gè)反應是正常的，每個(gè)經(jīng)過(guò)災難的人都會(huì )有這樣的經(jīng)歷。用言語(yǔ)安慰他們，用身體安撫他們，譬如給個(gè)抱抱，表達對孩子的愛(ài)和照顧，這些“愛(ài)的輸出”可以讓孩子產(chǎn)生安全感，消除一部分恐懼。
4.給予希望
處于安全區域后，盡量按照以往的常規進(jìn)行生活，告訴孩子，因地震造成的災難是暫時(shí)的，我們會(huì )過(guò)去的。
5.包容孩子，少批評孩子
鼓勵孩子們談?wù)劦卣�，給他們一個(gè)機會(huì )，在安全包容的環(huán)境下，講出他們的經(jīng)歷，如果孩子不想說(shuō)，可以讓他們用畫(huà)畫(huà)或其他方式表達，說(shuō)出自己的經(jīng)歷對孩子很重要，可以幫助他們了解所發(fā)生的事情并發(fā)泄出隱藏的情緒。無(wú)論處于什么年齡階段的孩子，在這樣的自然災害面前，都會(huì )害怕的，因此可能會(huì )出現比以往“不懂事”的情況，比如遺尿、吮手指、要求喂飯和幫助穿衣等(曾經(jīng)學(xué)會(huì )現在又重新出現的幼稚行為)，這屬于應激狀態(tài)下的退行行為，父母要理解這是正�，F象。
6.鼓勵舒適或分散注意力的活動(dòng)
孩子們可以通過(guò)緩慢呼吸來(lái)平靜身體，或者抱著(zhù)毛絨玩具或毯子
7.鼓勵他們表達害怕、痛苦、哀傷
允許孩子提出問(wèn)題，根據孩子的接受水平來(lái)回答問(wèn)題，和孩子討論他們的恐懼，以及看似無(wú)關(guān)的話(huà)題。告訴孩子沒(méi)有不好的情緒，在這樣的事件面前，很多反應是很正常的。鼓勵孩子們和其他小朋友多交流，讓他們從朋友身上得到支持，減少不安感，相互學(xué)習如何處理問(wèn)題、渡過(guò)難關(guān)。
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