人的需求心理及特征
心理需求是區別于生理需求或者基本生存需要而言的。例如，餓了想吃東西屬于基本的生存需要，但想吃美味的東西，得不到還心存不甘和焦慮就屬于心理需求了。以下是小編整理的人的需求心理及特征，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
需要是人的生理和社會(huì )方面的客觀(guān)需求在人腦中的反映，是有機體內部及周?chē)h(huán)境的某些不平衡狀態(tài)的反映，是個(gè)體生活中感到某種欠缺而力求獲得滿(mǎn)足的一種心理傾向，并往往可以通過(guò)外顯方式而為別人間接認識到。需要是人類(lèi)一切認識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，是個(gè)性?xún)A向的重要組成部分，是個(gè)性積極的源泉和動(dòng)力，也是人們接受思想政治教育的起點(diǎn)。思想政治教育一方面要善于從人的需要出發(fā)，設計思想政治理論的教育和教學(xué)，激發(fā)其興趣，提高其注意力，調動(dòng)其學(xué)習理論的積極性;另一方面必須在教育中合理調解人的需要，提升其需要層次，使以主體需要為核心的內在動(dòng)力系統和以社會(huì )需要為核心的外在動(dòng)力系統有機結合，共同推動(dòng)，從而增強思想政治教育的吸引力。
拓展：孩子成長(cháng)中的心理需求有哪些
1、需要被愛(ài)與價(jià)值感
每個(gè)孩子都需要父母的愛(ài)，父母不要嫌棄自己的孩子太粘人，被愛(ài)的孩子比較有安全感與價(jià)值感。中國的父母總是忽視對孩子示愛(ài)，其實(shí)當父母對子女示愛(ài)的時(shí)候，讓孩子的內心得到滿(mǎn)足，也讓孩子知道為什么自己被愛(ài)，因此學(xué)到了是非觀(guān)念。
2、需要安全感
如果一個(gè)人沒(méi)有安全感就沒(méi)有辦法信任別人，所以無(wú)法和人建立友誼，也許會(huì )發(fā)展成為剛愎自用的人。而安全感的建立是從小開(kāi)始的，包括自信心的培養，如果孩子沒(méi)有安全感和自信心，對周?chē)沫h(huán)境就不敢自由探索，無(wú)法很快學(xué)習新的事物，也不利于情緒和智力的發(fā)育。
3、需要規則
規則就好比如我們房子的墻壁，它讓生活有一個(gè)界限及廣度。從某種意義上來(lái)說(shuō)，規則是安全感的來(lái)源，規則的建立可以給孩子提供自由成長(cháng)的順序感。
4、新的學(xué)習經(jīng)驗
每個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中都是一個(gè)個(gè)體，他的心智能力的發(fā)展是生理方面的成熟加上后天學(xué)習經(jīng)驗而形成的。所以，當孩子從出生的時(shí)候開(kāi)始就要有適當的學(xué)習機會(huì )才才能學(xué)到新的經(jīng)驗，這樣才能發(fā)展出正常的智能、語(yǔ)言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達能力和人格。莫秀芬認為，孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中還需要鼓勵和責任。在孩子成長(cháng)的過(guò)程當中給，鼓勵的重要性大過(guò)一切。
5、被聆聽(tīng)、被了解的需求
人在小時(shí)候，透過(guò)愛(ài)撫、擁抱、搖動(dòng)，孩子很容易體會(huì )到被愛(ài)。但在長(cháng)大的過(guò)程中，孩子開(kāi)始有自己的意見(jiàn)與看法，有自己的朋友與世界，有自己的喜好與語(yǔ)言。這時(shí)候噓寒問(wèn)暖，也能使他們知道父母愛(ài)他們。但是能讓他們“體會(huì )”到父母無(wú)條件的愛(ài)，就需要聆聽(tīng)他們，使他們感受到被了解、被接納，青少年尤其需要被聆聽(tīng)、被了解，因為在朋友中，他們受到許多同行的壓力，但卻無(wú)處表達、申述。另一方面，由于荷爾蒙分泌的影響，情緒相當不穩定，若父母能了解他們，一定對他們有很多的幫助。
6、獨立自主的需求
一個(gè)人一生有兩個(gè)獨立期，一個(gè)是發(fā)生在兩歲左右，一個(gè)則是發(fā)生在十二、三歲。這兩個(gè)時(shí)期的發(fā)展若是受到阻礙，則會(huì )影響到其一生。當然這兩個(gè)時(shí)期對父母、對子女都是最困難的時(shí)期，孩子要開(kāi)始走出父母的安全保證，向外獨立去探索，這不是件容易的事。而父母開(kāi)始體會(huì )到孩子漸漸遠離自己，也會(huì )感到不適應。這個(gè)時(shí)候父母要有更大的耐心與雅量，要允許他們走出家庭與依賴(lài)的小世界，并能隨時(shí)在旁隨時(shí)給予關(guān)懷、支持與鼓勵。 這個(gè)獨立自主的需要是非常重要的。如果一個(gè)孩子在這兩個(gè)階段不受鼓勵與支持，他的.自我感就會(huì )發(fā)生混淆、困擾甚至薄弱的現象。
7、成就的需要
每個(gè)人都需要“成就”一些事情，然后自信心、自尊心才會(huì )建立起來(lái)。小孩子尤其需要被鼓勵與誘導，自己獨立地完成某些事情。這個(gè)成就的需求與獨立自主的需求有很大的相關(guān)性。在心理分析學(xué)派的理論上，三歲到六歲這個(gè)階段是培養一個(gè)人成就、自信的關(guān)鍵時(shí)期。做父母的如何能滿(mǎn)足孩子的這個(gè)需要呢?其實(shí)說(shuō)難也不難，就是放手讓孩子們去做一些事情，不要怕他們會(huì )失敗而代替他們或給予太多的指導�！胺判摹笔呛艽蟮囊�。
8、娛樂(lè )的需求
每個(gè)人都需要游樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )，玩游戲，游泳，騎馬，聊天等，這些都沒(méi)有任何功利目的，只是輕松自在而已。君不見(jiàn)現代的許多兒童、青少年彈琴、下棋、游泳……都成了目的，父母的“望子成龍，望女成鳳”的心理，嚴重阻止了孩子們的心情放松和得到平衡的發(fā)展。一個(gè)再成功的人，若沒(méi)有休閑的時(shí)間放松自己，不只是生活沒(méi)有意思，連帶的一個(gè)人的心理也會(huì )出狀況——心硬、沒(méi)有彈性、自私、沒(méi)有同情心、古板，甚至成為有暴力傾向的人。
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