一年級心理健康教育活動(dòng)教案

　　教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預計和構想，在一年級小學(xué)心理教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的一年級心理健康教育活動(dòng)教案，希望對你有幫助!

　　一年級心理健康教育活動(dòng)教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認清任性的壞處。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認清任性的壞處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備小品——任性的“小皇帝”

　　教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行排練(強調臺詞的語(yǔ)調和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設計)。

　　1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì )見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請大家觀(guān)看一個(gè)小品。

　　2、出示思考題：

　　(1) 誰(shuí)是任性的“小皇帝”。

　　(2) “小皇帝”有那些壞毛病。

　　(3) 任性又有那些壞處。

　　3、提出觀(guān)看要求：認真觀(guān)看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

　　二、 討論

　　1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學(xué)習方法，也是人與人之間相互交流的.重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

　　2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。

　　3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

　　三、展開(kāi)

　　1、自我測試，完成調查卷(要求認真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德)

　　2、找出克服任性的方法

　　3、針對調查卷所出現的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

　　四、小結

　　1、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題?你認清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會(huì )討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

　　2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎?

　　六、總結：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

　　一年級心理健康教育活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)目標：克服依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )寬容別人。發(fā)現同學(xué)的缺點(diǎn)能當面指出。初步培養自己的問(wèn)題自己解決的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步培養自己的問(wèn)題自己解決的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )寬容別人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，揭示課題。

　　1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果，你看到有位同學(xué)犯錯誤了，你會(huì )怎么辦?

　　引出：打小報告(板書(shū))

　　2、如果，在學(xué)校里有人欺負你了，你又會(huì )怎么辦?

　　3、你在哪些情況下，會(huì )去報告老師?(教師隨意板書(shū))

　　二、看小品，明理。

　　1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的.作業(yè)本，去處理這件事。

　　看完請學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對不對?為什么?

　　2、小品2：有一位家長(cháng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)，使老師和家長(cháng)都無(wú)法談話(huà)。

　　看完請學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對嗎?為什么?

　　3、 教師小結

　　剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動(dòng)不動(dòng)就打小報告”(板書(shū))

　　4、行為指導

　　如果你是他們，你會(huì )怎么做?請你幫他們一下好嗎?

　　板書(shū)：請讓我來(lái)幫助你

　　三、行為指導。

　　剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報告老師。那我們現在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來(lái)自己解決?

　　1、看板書(shū)指導。并貼上小紅星。

　　2、指名表演。

　　(1) 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

　　(2) 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

　　(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。

　　四、表?yè)P與獎勵

　　1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

　　2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

　　3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

　　五、總結、唱歌

　　今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴(lài)老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì )快快長(cháng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。

　　全班齊唱《請讓我來(lái)幫助你》

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