“高四”學(xué)生心理障礙分析
在當下這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì )中求發(fā)展，高考似乎可以看作是一種篩選人才的手段，所以高考對于廣大莘莘學(xué)子及其家長(cháng)而言，應該算是人生大事之一了。但是每年都會(huì )有一些考試成績(jì)不理想的同學(xué)參加復讀，這些復讀生中很大一部分存在不良心理，下面我們來(lái)看看相關(guān)專(zhuān)家對“高四”學(xué)生進(jìn)行的心理障礙分析。
相關(guān)專(zhuān)家認為，很多復讀生在心理上突出的表現是：低自卑、高焦慮、淡漠，低分復讀表現更為突出。
低自卑
自卑的感覺(jué)很多人都有，但是復讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺(jué)無(wú)法面對家長(cháng);在周?chē)従友壑�，感覺(jué)低人一等;在同學(xué)中間，覺(jué)得技不如人。
除了高考打擊之外，起點(diǎn)低，基礎差是部分低分考生自卑的另一個(gè)原因。實(shí)事求是地說(shuō)，部分低分考生和其他同學(xué)并不是站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上的，這部分同學(xué)學(xué)習底子薄、基礎差，自卑在所難免。在這方面，高分復讀生相對好一些，因為他們雖然沒(méi)有進(jìn)入高校，但手里有一個(gè)比較好的高考成績(jì)，感覺(jué)底氣十足。
高焦慮
這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現是考試中的患得患失：復讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績(jì)不好，就會(huì )非常著(zhù)急，而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。
專(zhuān)家分析，復讀班學(xué)生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學(xué)生更加明確：考個(gè)好學(xué)校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
此外，來(lái)自于社會(huì )、家庭的壓力，也加劇了復讀生的焦慮。在復讀班報名現場(chǎng)，家長(cháng)問(wèn)得比較多的'是：一年能提高多少分?能不能保證明年上重點(diǎn)線(xiàn)?家長(cháng)的心態(tài)，無(wú)形中就給復讀生增加了壓力：明年要比今年強，一年要長(cháng)多少分。在這樣心態(tài)下學(xué)習，對成績(jì)患得患失，高度焦慮也就不奇怪了。
冷漠
復讀班的整體氣氛與普通班相比有很大不同。在入學(xué)后的前3個(gè)月，這里的人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀(guān)念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上，很多同學(xué)對老師缺乏信任，不主動(dòng)與老師溝通。
以上只是相關(guān)專(zhuān)家針對多數復讀考生的普遍狀況所進(jìn)行的相關(guān)分析，其實(shí)由于不同考生的自身素質(zhì)、生活環(huán)境、學(xué)習基礎等因素不同，其心理狀態(tài)是不可能完全相同的，所以在此我們只能為大家做一般情況介紹。
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