考試后心理調節教案

　　教學(xué)理念

　　學(xué)生在教學(xué)中處于主導的地位，在老師的“調動(dòng)”下能夠充分“發(fā)揮”個(gè)人聰明才智和潛能，并在學(xué)習的過(guò)程中增長(cháng)綜合素質(zhì)，提高思維能力。本節課，根據學(xué)生考試后可能出現的心理問(wèn)題（情緒方面），引導學(xué)生正視考試結果，調整好心態(tài)，勇敢地迎接接下來(lái)的考試，自信地開(kāi)展學(xué)習生活。

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)歸因分析、討論總結，引導學(xué)生清楚了解考試的意義、體會(huì )到無(wú)論考試成績(jì)的好壞與否都是邁向成功路上的積累，并感悟到及時(shí)調整好心態(tài)是最重要的。

　　2．通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生在自我分析和活動(dòng)體驗中掌握自我調節的方法。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)（40分鐘）

　　教學(xué)方法

　　講授法、討論法

　　教具、教學(xué)資源準備

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、熱身游戲：大西瓜、小西瓜（3分鐘）

　　活動(dòng)目的 ：活動(dòng)氣氛，集中學(xué)生注意力，引入主題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、全班同學(xué)按照老師指定的順序進(jìn)行游戲。當老師下令為“小西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出大西瓜的姿勢，當老師下令為“大西瓜”的時(shí)候，學(xué)生就要擺出小西瓜的姿勢（如果說(shuō)的是“大西瓜”，說(shuō)的同時(shí)兩手抬起、虎口相對，比的要小如雞蛋；如果說(shuō)的是“小西瓜”，說(shuō)的同時(shí)兩手要拉開(kāi)，比的則要大如籃球。即：說(shuō)大比小，說(shuō)小比大）。

　　2、在1的基礎上，讓學(xué)生一邊說(shuō)一邊比。

　　過(guò)渡語(yǔ)：在這個(gè)游戲里，有的同學(xué)在老師的口令下，措手不及。偶爾的錯誤會(huì )引來(lái)大家的關(guān)注，也會(huì )讓自己覺(jué)得不自在，感覺(jué)自己不合拍，以致于難免會(huì )有同學(xué)歡呼會(huì )有同學(xué)失落。這就好像我們平時(shí)的考試一樣，每次都是幾家歡喜幾家愁�；蛟S會(huì )有人在別人歡喜自己取得好成績(jì)時(shí)，自己卻在一旁暗自難過(guò)。

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