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心理學(xué)書(shū)籍《群際關(guān)系心理學(xué)揭秘》簡(jiǎn)介
本書(shū)討論了群體中的個(gè)人認同究竟源于什么，不同群體之間的區別到底因為什么而產(chǎn)生，怎樣才能減少群體間的沖突，同時(shí)維護團體的忠誠等問(wèn)題。提供了一個(gè)最新的日期和所有那些關(guān)注社會(huì )心理學(xué)的這一關(guān)鍵領(lǐng)域的寶貴資源。很明顯，群體認同在人類(lèi)的社會(huì )行為中扮演了越來(lái)越重要的作用，甚至比以往任何時(shí)候都更為重要，從代表小集團內部利益的英勇行動(dòng)，到針對群體外成員的可怕暴行，無(wú)不如是。修訂版反映了最近的國際事件和相關(guān)的社會(huì )心理學(xué)的方法，給出反思及解釋。社會(huì )心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)于群際關(guān)系的研究已經(jīng)逐漸站到了舞臺的中心，發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的影響。
作者簡(jiǎn)介
瑪麗蓮·布魯爾(Marilynn B.Brewer) 美國俄亥俄州立大學(xué)社會(huì )心理學(xué)教授、杰出學(xué)者。她的主要研究領(lǐng)域是社會(huì )認同和群體間的關(guān)系，發(fā)表了眾多的研究文章和書(shū)籍。布魯爾教授獲獎無(wú)數，因其在社會(huì )問(wèn)題方面的心理學(xué)研究，她曾榮獲1996年度的勒溫紀念獎(Kurt Lewin Memorial Award)，因其在人格與社會(huì )心理學(xué)方面的杰出貢獻，曾獲1993年度的坎貝爾獎(Donald T.campbell Award)，以及因在國際間社會(huì )自我與社會(huì )認同方面的貢獻，榮獲2001年度的職業(yè)生涯獎(career Award)。她還擔任美國心理學(xué)會(huì )主席、人格與社會(huì )心理學(xué)學(xué)會(huì )主席、社會(huì )問(wèn)題心理學(xué)研究協(xié)會(huì )主席等職務(wù)，并一直任《人格與社會(huì )心理學(xué)評論》(Personality and Social Psychology Review)的編輯，以及《心理學(xué)評論》(Psychological Review)的編輯。
目錄
推薦序
前言
第1章 從基本的心理過(guò)程到群際行為 1
什么是群際關(guān)系 2
群際情境的定義 3
群際心理研究關(guān)注哪些行為 5
群際關(guān)系研究的基礎 6
社會(huì )認知：類(lèi)別化 6
社會(huì )認知：歸因 14
社會(huì )情緒：情感與認知 17
社會(huì )比較：評估自我和他人 20
社會(huì )動(dòng)機：合作或競爭 23
個(gè)體及社會(huì )群體的觀(guān)點(diǎn) 26
延伸閱讀 27
第2章 民族優(yōu)越感和內群體身份：我們的需要 28
民族優(yōu)越感：內群體和自我 29
群體認同的行為后果 32
語(yǔ)言風(fēng)格 33
信念和態(tài)度的對立 34
吸引力的基礎 36
剝奪和社會(huì )公正 38
合作與競爭 40
總結 43
團體認同理論 44
人類(lèi)社會(huì )生物學(xué) 44
心理動(dòng)力學(xué) 45
社會(huì )比較理論 46
社會(huì )認知和自我分類(lèi)理論 48
社會(huì )認知動(dòng)機理論 49
內群體需要外群體嗎 55
延伸閱讀 57
第3章 群際歧視：厚此必定薄彼 58
微型群際情境中的歧視 61
公平準則與歧視 62
平權法案的意義 64
積極-消極的不對稱(chēng) 65
內群體偏向的可能發(fā)生機制 66
集群歸因錯誤 66
群際圖式 68
積極的獨特性與自尊性 72
群際差異所面臨的威脅 75
群際權力及地位差異 76
逆向歧視和外群體偏好 81
小結 86
社會(huì )認同和集體行為 86
總結 91
延伸閱讀 92
第4章 內群體偏見(jiàn)：消極影響和敵對 93
群際影響和偏見(jiàn) 95
喚醒和情緒對外群體在反應上的影響 96
偶發(fā)情緒與情緒啟動(dòng) 98
整體性情緒 100
情感和攻擊 107
減輕直接和間接攻擊性表達的因素 108
替代性攻擊行為 112
群際情緒 113
區分消極情緒 115
威脅和社會(huì )變革 116
總結 118
延伸閱讀 119
第5章 群際接觸、合作與競爭：團結和睦的相處能夠建立友誼嗎 120
群際接觸：廢除種族隔離制度的社會(huì )心理學(xué) 121
一些必要的條件 123
羅伯斯山洞實(shí)驗：一項群際關(guān)系經(jīng)典實(shí)驗 124
學(xué)校廢除種族隔離：記錄 126
接觸實(shí)驗：界定范圍 128
接觸數量 128
社會(huì )群體間的焦慮 128
合作 129
教室中的合作 130
地位平等 131
交流與合作的理論觀(guān)點(diǎn) 133
現實(shí)群體沖突和群際關(guān)系 133
社會(huì )分類(lèi)和群體間的聯(lián)系 134
系統理論觀(guān)點(diǎn) 140
趨于同化還是更加多元：跨文化融合是否可能 145
重要警示 146
總結 147
延伸閱讀 148
第6章 國際沖突：為什么會(huì )發(fā)生戰爭 149
人性理論：生物學(xué)角度 150
“大男子尊嚴”：戰爭的動(dòng)機基礎 151
基因使然 151
知覺(jué)與錯誤知覺(jué)：認知角度 153
敵人意象 153
歸因偏見(jiàn) 155
軍備競賽與加劇沖突的心理 156
理性認知之外：意象與情感 161
決策失誤：群體動(dòng)力學(xué)角度 167
群體思維心理 167
總結觀(guān)點(diǎn)：整合構建模塊 171
延伸閱讀 172
參考文獻 174
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