經(jīng)典教育心理學(xué)的書(shū)籍有哪些
教育心理學(xué)書(shū)籍大都是系統的論述了教育心理學(xué)的對象和范圍，及在教育中怎樣運用心理學(xué)。很好的推動(dòng)教育的發(fā)展，下面為大家介紹一些教育心理學(xué)書(shū)籍。
經(jīng)典教育心理學(xué)書(shū)籍
1、陳家麟：《學(xué)校心理教育》，教育科學(xué)出版社，1995年版。
2、陳琦、劉儒德，《當代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，1998年4月。
3、陳烜之主編�！墩J知心理學(xué)》，廣東高等教育出版社，2006年12月。
4、丁家永編著(zhù)：《現代教育心理學(xué)》，廣東高等教育出版社，2004。
5、戴忠恒：《心理與教育測量》，華東師范大學(xué)出版社，1987年版。
6、董奇：《兒童創(chuàng )造力發(fā)展心理》，浙江教育出版社，1993年版。
7、黃德祥著(zhù)：《青少年發(fā)展與輔導》，(臺灣)五南圖書(shū)出版公司，1995年版。
8、李丹：《兒童發(fā)展心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，1987年版。
9、林崇德：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社，1995年版。
10、林崇德：《品德發(fā)展心理學(xué)》，上海教育出版社。
11、劉華山：《學(xué)校心理輔導》，安徽人民出版社，1998年版。
12、皮連生：《智育心理學(xué)》，人民教育出版社，1997年版。
13、沈德立：《非智力因素的理論與實(shí)踐》，教育科學(xué)出版社，1997年版。
14、施良方：《學(xué)習論——學(xué)習心理學(xué)的理論與原理》，人民教育出版社，1994年版。
15、萬(wàn)云英：《學(xué)習心理學(xué)》，吉林教育出版社，1990年版。
譯著(zhù)教育心理學(xué)書(shū)籍：
1、阿.尼.列昂節夫：《活動(dòng).意識.個(gè)性》，上海譯文出版社，1982年版。
2、奧蘇伯爾等著(zhù)，余星南、宋鈞譯：《教育心理學(xué)—認知觀(guān)點(diǎn)》，人民教育出版社，1994年版。
3、R.M.加涅著(zhù)，皮連生等譯：《學(xué)習的條件和教學(xué)論》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。
4、S.T.菲斯克、S.E.泰勒：《人怎樣認識自己和他人》，貴州人民出版社，1994年版。
5、加涅著(zhù)，傅統先等譯：《學(xué)習的條件》，人民教育出版社，1986年版。
兒童教育心理學(xué)書(shū)籍
1.《親昵》：
幼兒時(shí)期的兒童是非常喜歡溫馨的親昵舉動(dòng)的，親一下媽媽?zhuān)托』锇閭兣呐氖�，抱�?zhù)自己喜歡的玩具等都是親昵舉動(dòng)的表現。一起來(lái)感受親昵帶來(lái)的彼此的親密和信賴(lài)吧。
2.《寶寶的出生》：
寶寶可能經(jīng)常會(huì )好奇自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，那么就用這本書(shū)讀給他，關(guān)于自己降生的那個(gè)美麗故事。
3.《家庭》：
世界上60多億人，大約存在著(zhù)十億個(gè)家庭，每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的家庭，但是有很多復雜的家庭關(guān)系我們是不知道的，所以就需要通過(guò)書(shū)去了解自己家族的族譜并且找到自己的位置。
4.《傷心》：
每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，可能會(huì )非常傷心，不想玩，不想笑，會(huì )流淚，會(huì )破壞。本書(shū)和幼兒一起面對生氣時(shí)的心理活動(dòng)和狀況，指導他們正確疏導傷心的情緒。
5.《害怕》：
各種各樣的人有著(zhù)各種各樣的害怕。但是害怕這種感覺(jué)總是讓人不好受，本書(shū)從幼兒害怕的的.各種生活方面出發(fā)，鼓勵他們去勇敢面對和克服害怕。
6.《生氣》：
其實(shí)對生氣的人來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)怒氣也是很痛苦的，但生氣也有著(zhù)有助更加理解的正面作用，本書(shū)帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )正確對待生氣和平息怒火。
7.《羞恥》：
羞恥，一個(gè)經(jīng)常讓孩子不理解的詞語(yǔ)，幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )感受到那種不好的情緒，但并不知道它就是羞恥的感覺(jué)，本書(shū)講了羞恥產(chǎn)生的各種狀態(tài)和感覺(jué)并且提供幼兒擺脫那種感覺(jué)的指引和方法。
8.《粗口》：
我們在日常交際中常用到的是禮貌用詞，但有時(shí)也會(huì )碰到粗口這樣的話(huà)，幼兒面對它們往往產(chǎn)生不同的反應和影響，本書(shū)通過(guò)平和的口吻舉例和分析巧妙地引導幼兒如何采取正確方式對待粗口。
9.《暴力會(huì )傷害人》：
每個(gè)人或多或少都會(huì )有暴力行為，雖然通常不是故意的，幼兒在生活中不可避免地會(huì )接觸到暴力的行為，本書(shū)以富有指導性的建議讓幼兒學(xué)會(huì )正確認識暴力。
10.《說(shuō)“不”》：
成長(cháng)過(guò)程中，幼兒慢慢長(cháng)大的同時(shí)漸漸會(huì )有自己的思想和主見(jiàn)，這時(shí)候他們可能就會(huì )對大人們說(shuō)出：“不”！，這是成長(cháng)中必經(jīng)的一步，所以爸爸媽媽更需要傾聽(tīng)寶寶的心聲幫助他們更加順利健康成長(cháng)。
11.《公平不公平》：
世界上存在著(zhù)很多不公平的事情，每個(gè)人對公平的理解也有所不同。本書(shū)教幼兒正確認識公平，以積極的心態(tài)對待公平。
12.《死亡》：
所有的生物都會(huì )死亡，死亡是一件正常而神秘的事。本書(shū)讓幼兒了解關(guān)于死亡的理念以及如何正確對待死亡的心態(tài)。
被權威機構評價(jià)為“幼兒早期良好心理教育的經(jīng)典”。
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