青春期的心理問(wèn)題以及疏導
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中學(xué)生的身體和心理逐漸成熟起來(lái)，成人感和成人意識明顯增強。這個(gè)變化的原因，主要是他們青春發(fā)育期的生理變化，對其心理產(chǎn)生重要影響的結果，這種變化隨之會(huì )產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，我們必須地對這些心理問(wèn)題進(jìn)行疏導。下面是小編為大家整理的青春期的心理問(wèn)題以及疏導的內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春期的心理問(wèn)題以及疏導
一、青春期心理問(wèn)題
1、情緒心理問(wèn)題主要表現為：情緒不定好感情用事，遇到一些強烈刺激的問(wèn)題，他們經(jīng)常會(huì )喜怒無(wú)常、挑剔有加、焦躁不安，容易失去控制；容易出現意志薄弱、擔承挫折的能力差、喪失前進(jìn)的勇氣，失去對未來(lái)的信心。
2、異性心理問(wèn)題主要表現為：對異性感興趣，有愛(ài)慕心理，他們盼望與異性交際，但是在同異性相處時(shí)又認識欠缺、行為靦腆，分散了學(xué)生的時(shí)間；早戀現象出現，中學(xué)時(shí)代，正值青春發(fā)育期，自認為認真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛(ài)出現了，這種“戀愛(ài)”教育引導不及時(shí)不得力就會(huì )斷送中學(xué)生的前程。
3、閉鎖心理問(wèn)題主要表現為：消極情緒控制之下的閉鎖缺少與外界交流，復雜的內心活動(dòng)滯留在心中；他人的主動(dòng)熱情成為自身的心理障礙�？梢哉f(shuō)閉鎖心理是青春期普遍存在而又特殊的心理問(wèn)題。
二、青春期心理問(wèn)題的疏導
加強中學(xué)生青春期心理問(wèn)題的疏導，可以完善學(xué)生身心，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，青春期心理疏導是給他們以一種扶助，疏導人通過(guò)對學(xué)生的疏導，使學(xué)生重新評價(jià)自己，達到認識自己、悅納自己、發(fā)展自己、成熟自己，進(jìn)而順利完成從“小大人”到成人的過(guò)度。
青春期心理問(wèn)題的疏導，學(xué)生的父母、師長(cháng)、知已都在不同程度上扮演著(zhù)疏導的角色。教師是學(xué)生在學(xué)校心理問(wèn)題疏導的主力軍。
教師怎樣對青春期心理問(wèn)題進(jìn)行疏導？
�。�、對情緒心理問(wèn)題的疏導。把回避和分流作為疏導學(xué)生情緒心理的有效途徑。教師要十分關(guān)注，并且把握每個(gè)學(xué)生的情緒特征，發(fā)現反常行為就要及時(shí)的疏導。通過(guò)轉移學(xué)生的注意力，把學(xué)生一些不高興的情緒、感情和煩躁置于一邊；或者把沮喪心情分流到有意義方面去，讓學(xué)生自己在不由自主中不調控情緒，使心境趨于平靜和康寧。
2、對閉鎖心理問(wèn)題的疏導。鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的交往觀(guān)，以良好的情緒和生活態(tài)度對待學(xué)習生活中的多種問(wèn)題。引導學(xué)生積極參加班級和學(xué)校組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生之間的交往，發(fā)展學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，培養良好的情趣。在活動(dòng)和交往中學(xué)生把心靈中的積郁傾訴出來(lái)。以前那些觀(guān)念和想法上的分歧以及留在心中良久煩悶酒會(huì )自然而然地釋放出來(lái)。思維想法上的問(wèn)題只有將它傾訴出來(lái)，心情才會(huì )知道甜蜜。
3、對異性心理問(wèn)題的疏導。加強對學(xué)生的青春期的性知識的教育，消除異性之間的神秘感，理性對待愛(ài)慕和早戀，明確對異性的愛(ài)慕是一種正常而美麗的事情；加強對學(xué)生學(xué)習目的的教育，培養廣泛的興趣，使學(xué)生的精力和注意力集中到學(xué)習上來(lái)。
當然，青春期的學(xué)生心理問(wèn)題還有很多，我們要善于觀(guān)察和總結，適時(shí)地進(jìn)行疏導，使學(xué)生順利度過(guò)“難關(guān)”，成為有作為的人才。
青春期中有哪些心理問(wèn)題
妒忌心理
嫉妒對象多指向與自己不相上下或稍高于自己的熟悉同學(xué)，朋友和周?chē)钠渌�，對于與自己毫不相干的人則不產(chǎn)生嫉妒。
嫉妒心強的人一旦發(fā)現別人超過(guò)自己（包括學(xué)習、物質(zhì)、榮譽(yù)等）就會(huì )產(chǎn)生怨恨或憤怒情緒，這種情緒一旦成為行為，就會(huì )制造謠言、設置障礙、挑撥離間、尋機報復，以求從另一個(gè)角度上去擊敗對方，達到心理上的平衡。
嫉妒心理是阻礙別人進(jìn)步，影響集體團結，最終危害自身健康的消極心理，它不但容易出現心理變態(tài)，也可產(chǎn)生生理功能的.嚴重失調。
自卑心理
自卑主要體現在敏感和情緒化。
a.敏感
過(guò)分敏感，自尊心強。弱體群體非常希望得到別人的重視，唯恐被人忽略，過(guò)分看重別人對自己的評價(jià)，任何負面的評價(jià)都會(huì )導致內心激烈的沖突，甚至扭曲別人的評價(jià)，比如，別人真誠地夸他，他會(huì )認為是挖苦。他們非常敏感，跟他們交往時(shí)，必須謹小慎微，別人不經(jīng)意的一句話(huà)，都會(huì )在其內心引起波瀾，胡亂猜疑。
b.情緒化
他們表面上好象逆來(lái)順受，然而過(guò)分壓抑恰恰積聚了隨時(shí)爆發(fā)的能量。當受到不公正的待遇時(shí)，認為別人睢不起自己，難以忍受，往往產(chǎn)生過(guò)激言行。他們經(jīng)常為了一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈，惡言相向。有時(shí)當他們無(wú)力應對問(wèn)題時(shí)，會(huì )用極端的方式表達自己的情緒。
早戀心理
身體上：很多早戀者情緒不夠穩定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì )產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。
心理上：對于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿(mǎn)歡喜又充滿(mǎn)苦悶的過(guò)程。由于對對方的愛(ài)戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見(jiàn)面時(shí)，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。
干擾學(xué)習：由于青少年自我控制能力差，往往受早戀影響，無(wú)心學(xué)習，成績(jì)下降，是十分常見(jiàn)。這就是早戀反對者反對早戀的最重要理由。每一件事物，在每個(gè)人身上的效果是不同的，對別人好的東西，對你也許不好，早戀也一樣。這就看你怎么去處理這件事情了。
【青春期的心理問(wèn)題以及疏導】相關(guān)文章：
如何疏導考生心理問(wèn)題08-23
青春期心理問(wèn)題07-01
青春期的心理問(wèn)題12-25
中等生的心理問(wèn)題及其疏導07-24
中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題疏導03-24
高考后心理問(wèn)題的疏導方法07-26