高中歷史學(xué)習原則-高中學(xué)歷史技巧
學(xué)歷史要遵守什么原則呢?本內容由yjbys小編為大家帶來(lái)的高中歷史學(xué)習原則，歡迎大家學(xué)習!
高中歷史學(xué)習方法：高中歷史學(xué)習原則
1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進(jìn)行學(xué)習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2.“熟讀精思”──就是要根據記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。 “精思”，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用“自我詰難法”和“眾說(shuō)詰難法”去質(zhì)疑問(wèn)難。
3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學(xué)習潛力，培養和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4.“博約結合”──就是要根據廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進(jìn)。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5.“知行統一”──就是要根據認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，切忌學(xué)而不用�！爸咝兄�，行者知之成”，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗證的'知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習，邊實(shí)踐、邊學(xué)習、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習得來(lái)的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。
高中歷史學(xué)習方法：高中歷史知識記憶方法
記數記憶法就是通過(guò)記住數字，運用聯(lián)想，從而記憶歷史知識的方法。這里所謂的數字并非書(shū)本中的數字，而是經(jīng)過(guò)學(xué)習和歸納后發(fā)現的數字，它具有高度的概括性，運用得法，可以大大減輕記憶的難度。
【例1】關(guān)于戊戌變法的內容，可以這樣記憶：四個(gè)方面：政治、經(jīng)濟、文化教育、軍事。
十五點(diǎn)：四個(gè)方面分別有3、4、5、3個(gè)要點(diǎn)。
其中經(jīng)濟方面的內容可這樣記憶：
“三局”：京師設立鐵路礦務(wù)局和農工商總局，設置郵政局。
“兩算”：改革財政，編制國家預算決算。
“一獎”：獎勵創(chuàng )造發(fā)明。
【例2】關(guān)于舊民主主義革命時(shí)期的內容可以這樣記憶：
五次重大的帝國主義侵華戰爭：戰爭、第二次戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯(lián)軍侵華戰爭。
四次重大的人民革命運動(dòng)：太平天國運動(dòng)、維新變法運動(dòng)、義和團運動(dòng)、辛亥革命。
三次中國社會(huì )性質(zhì)的重大變化：戰爭──開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )，《馬關(guān)條約》──半殖民地化的程度大大加深，《辛丑條約》──半殖民地半封建社會(huì )完全形成。
兩個(gè)階級的誕生：無(wú)產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級。
一個(gè)中國的命運：不能改變半殖民地半封建社會(huì )的命運。
這“五、四、三、二、一”就基本上概括了舊民主主義革命時(shí)期的主要內容。
【例3】抗日戰爭初期抗日的情況：
兩個(gè)不同的黨派：國民政府和共產(chǎn)黨。
兩個(gè)不同的戰場(chǎng)：國民政府的正面戰場(chǎng)和共產(chǎn)黨的敵后戰場(chǎng)。
兩條不同的路線(xiàn)：國民政府片面抗戰路線(xiàn)和共產(chǎn)黨全面抗戰路線(xiàn)。
【例4】關(guān)于法國資產(chǎn)階級革命的概況，可以這樣記憶：
五個(gè)年頭：1789～1794年。
四個(gè)資產(chǎn)階級派別：君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人。
三個(gè)階段：1789～1792年;1792～1793年;1793～1794年。
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