一位高三學(xué)霸總結的高效復習方法
很多人成績(jì)不佳就是因為不會(huì )看書(shū)，不會(huì )記憶，更不會(huì )復習! 下面yjbys小編為大家精心整理的一位高三學(xué)霸總結的高效復習方法，歡迎大家閱讀與學(xué)習!
為什么找不到“東西”?
有很多人都有一個(gè)這樣的體會(huì )，當你需要一個(gè)什么東西的時(shí)候，你雖然能夠肯定它就在周?chē)�，一定沒(méi)有丟失，但就是找不著(zhù);要修開(kāi)關(guān)，找不著(zhù)螺絲刀;要出門(mén)，找不著(zhù)眼鏡了;要去報到，找不到報名的相片了;穿鞋的時(shí)候，怎么只有一只襪子?準備出門(mén)卻發(fā)現鑰匙找不到了，…最后總算是找到了，可惜由于時(shí)間的耽誤，又不知道把什么事情給搞砸了!雖然你知道最終會(huì )找到那個(gè)不起眼的東西，但你不會(huì )忘記這個(gè)過(guò)程給你帶來(lái)的煩惱、不便，甚至是無(wú)法挽回的損失。
總之，事情很小，但總是那么煩人。
而且這種現象還有一個(gè)很有趣的特點(diǎn)：
1、那就是找不著(zhù)東西的人會(huì )經(jīng)常找不到東西。
2、找不到東西的人的生活環(huán)境往往很亂。
對于這樣的問(wèn)題，該怎么辦呢?說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，把你住的地方經(jīng)常收拾收拾就好了，把東西分開(kāi)歸類(lèi)，衣服和衣服在一起，書(shū)和書(shū)在一起等，這樣的話(huà)，用起來(lái)就很方便了。
說(shuō)到學(xué)習了，其實(shí)道理也是一樣的。我們常說(shuō)：生活品質(zhì)不好，學(xué)習品質(zhì)就不會(huì )好;學(xué)習品質(zhì)不好，學(xué)習成績(jì)怎么可能理想呢?
為什么一到考試就不行?
讓我們對自己提個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。請想一想，
在考試中，什么問(wèn)題基本上從來(lái)都不會(huì )出錯?
考卷上的名字!
為什么呢?很簡(jiǎn)單，自己的名字天天聽(tīng)，天天看，天天寫(xiě)，早已是爛熟于心了，閉著(zhù)眼睛都不會(huì )寫(xiě)錯啊!換句話(huà)說(shuō)，想寫(xiě)錯名字也是一件很不容易的事情啊!
比如大多數的學(xué)生都知道巴爾扎克是一名作家，但如果考的問(wèn)題關(guān)于巴爾扎克的國籍，那么在答案里就會(huì )寫(xiě)出英國、法國、美國，除了中國只要是知道的國家名都可能被寫(xiě)出來(lái)。說(shuō)明什么問(wèn)題呢?首先說(shuō)明學(xué)生學(xué)習過(guò)他的文章，而且也聽(tīng)過(guò)老師關(guān)于作者個(gè)人情況的講解。學(xué)生在這個(gè)知識點(diǎn)上掌握的不夠全面，沒(méi)有形成深刻的記憶，所以到考試的時(shí)候對一些細節就不能確定了�；蛘咭坏罃祵W(xué)題目出現了，而且知道平時(shí)做過(guò)，也曾經(jīng)做對了，可在考試的時(shí)候就是想不起怎么做了!
這就是不扎實(shí)的表現。
而不扎實(shí)對學(xué)習的.最大功能和貢獻就是，對學(xué)業(yè)花費了許多時(shí)間得到的學(xué)習結果和無(wú)知是一樣的。雖然你曾經(jīng)會(huì )過(guò)，但到了某個(gè)特殊的時(shí)刻，你所做的反應是不會(huì )!這說(shuō)明你其實(shí)還是不會(huì )，不管你是否曾經(jīng)會(huì )過(guò)!
如果說(shuō)因為無(wú)知而不能得分，是可以理解的，那么要是由于不扎實(shí)的原因而失分的話(huà)，不僅不能得到原諒，還應該自責啊!
對考試的看法有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：會(huì )者不難，難者不會(huì )!
怎么才能成為有備無(wú)患的“會(huì )者”?
我們在前面講過(guò)，錯誤發(fā)生的原因等內容，在那里我們談的是在錯誤發(fā)生后，我們應該采取什么的措施來(lái)對待錯誤，其中就要錯誤的分析及錯題本的建立等，是屬于錯誤后的對策。而我們現在關(guān)心的是，如何從正面入手，避免錯誤的發(fā)生。讓我們從第一種錯誤原因說(shuō)起，就是概念不清。
“概念不清”的現象又分兩種情況。一種是對知識點(diǎn)開(kāi)始接觸學(xué)習的時(shí)候就沒(méi)有弄明白，后來(lái)混到了考試的時(shí)候也沒(méi)有搞清楚，屬于沒(méi)有理解而引起的，所以通常是程度和基礎比較差的學(xué)生會(huì )表現的更多;另外一種是當時(shí)明白了，后來(lái)由于比較長(cháng)的時(shí)間間隔，對知識點(diǎn)有所生疏和遺忘而導致的。
而對于造成錯誤發(fā)生原因的第二點(diǎn)“思路不對”來(lái)說(shuō)，其實(shí)也有很大因素是由于“概念不清”�？荚囍饕菍W(xué)生掌握和熟悉知識點(diǎn)程度的考察，解決一道題目往往需要一個(gè)、兩個(gè)甚至是多個(gè)知識點(diǎn)，就好比一個(gè)修理工的工具包，如果有一個(gè)工具不在手邊，干活的時(shí)候可能就有麻煩。同理，如果有一個(gè)知識點(diǎn)出現問(wèn)題，不能從大腦中提取出來(lái)，解題思路就會(huì )出現問(wèn)題，在這個(gè)題目上你遇到了麻煩便是很正常的。
要想最大限度地制止錯誤的發(fā)生，就要把所有的概念點(diǎn)和知識點(diǎn)掌握的扎實(shí)和準確，有備無(wú)患，才能在考試的時(shí)候做到心中有數!而為真正掌握一個(gè)知識點(diǎn)只靠一次性活動(dòng)是不能夠做到的，是靠不斷總結、練習、熟悉的積累而實(shí)現的。而這一切活動(dòng)都可以歸納為一個(gè)你熟悉的詞匯：復習。
請各位明白一點(diǎn)，不是所有的人都能成為“過(guò)目不忘”的天才!所以“天才”是會(huì )復習的人。
什么是復習?
什么是復習呢?就是對自己學(xué)習過(guò)的課程進(jìn)行查漏補缺和總結歸納。通常復習的過(guò)程需要相應的練習和記憶。通過(guò)復習不僅可以提高學(xué)習質(zhì)量，更可以提高學(xué)習效率。
復習是由于學(xué)習的需要，不是因為考試。
有一種很普遍的現象，許多學(xué)生由于本人的理解力、反應接受都很不錯，平時(shí)課上練習可以做的不錯，往往還要比其它學(xué)生做的又快又正確，小測驗成績(jì)也可以表現很好，但到了考試的時(shí)候卻發(fā)揮不好。這種往往只是在考前才對所有的學(xué)習內容進(jìn)行復習，一看內容都會(huì )，可到了考場(chǎng)就感覺(jué)不順手，原因就在于平時(shí)不做小復習。
這種學(xué)生雖然當時(shí)在學(xué)期中間對知識點(diǎn)的認識和理解甚至要好于同學(xué)，但由于課后一段時(shí)間內缺少對概念進(jìn)行重復消化的及時(shí)跟進(jìn)過(guò)程，到了考前再看到這塊內容時(shí)，主觀(guān)意識更多是對當時(shí)學(xué)習的感覺(jué)保留，還覺(jué)的自己沒(méi)有什么問(wèn)題，但實(shí)際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生遺忘和遺漏了，所以對這塊的概念點(diǎn)的掌握就出現了不足。這種狀況怎么能順利過(guò)考試的關(guān)呢?
有句話(huà)這么說(shuō)“不考不玩，小考小玩，大考大玩”，復習應該是融合在平時(shí)就做的很平常頻繁的行為，而不是專(zhuān)為考試準備的。因為復習是由于學(xué)習的需要，不是因為考試!
平時(shí)開(kāi)展復習的方法很簡(jiǎn)單，那就是有意識地、有規律地、及時(shí)地操作。每學(xué)過(guò)一個(gè)知識單元，就應該做一次復習;每個(gè)星期都應該對本周的學(xué)習內容做一次復習;每一個(gè)月也應該對該月的所有學(xué)習內容進(jìn)行一次全面復習。只有這樣，你才明白自己到底哪里學(xué)的好，哪里學(xué)的還有不足，然后及時(shí)做出相應措施來(lái)解決。這樣做的最大好處就是考前的大復習會(huì )很輕松。
復習的兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節
1、如何發(fā)現問(wèn)題
發(fā)現問(wèn)題的兩種重要手段就是查漏補缺和總結歸納。
查漏補缺：是指對自己所學(xué)的內容不足和缺陷進(jìn)行整理和檢查，這個(gè)工作的主題就是查找自己學(xué)習的漏洞和薄弱環(huán)節。就像士兵去打仗前，要看看武器是否準備好了，刺刀有沒(méi)有遺忘，子彈的數量夠嗎?然后根據自己的情況進(jìn)行針對性的補充和練習，是“防患于未然”的根本舉措。
總結歸納：是指對自己所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行階段性的回顧。就好比打掃自己的房間一樣�？偨Y歸納就好比是自己房間，書(shū)、本、個(gè)人用品、鞋、衣服、玩具……過(guò)一段時(shí)間，就得對自己的房間進(jìn)行清掃和整理，看看有什么垃圾需要清理，看看自己的物品擺放的地方是否合理。這樣用起來(lái)就方便許多，而學(xué)習也是同理。
這個(gè)環(huán)節主要是通過(guò)看書(shū)來(lái)實(shí)現的，可許多學(xué)生往往只是看自己以為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不能對教科書(shū)做全面仔細的閱讀。這種失誤是最容易出現的，而其結果往往是懂的還懂，不懂的還是不懂;疑難的懂了，但基本的簡(jiǎn)單的概念卻說(shuō)不清楚!(請做個(gè)小實(shí)驗，拿起課本，對照書(shū)上的內容向自己提問(wèn)。據我抽查的經(jīng)驗來(lái)看，能夠圓滿(mǎn)回答的學(xué)生極少)
不會(huì )看書(shū)，不知道全面閱讀課本，就不可能發(fā)現真正的問(wèn)題!
2、如何解決問(wèn)題
解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種：
提問(wèn)：由于對某些概念或問(wèn)題還存在疑問(wèn)和不解，需要向老師或家長(cháng)進(jìn)行請教的過(guò)程。"不恥下問(wèn)"，如果你愛(ài)提問(wèn)題了，你就會(huì )發(fā)現自己進(jìn)步非常的快!試想，在迷路的時(shí)候，你能找個(gè)人問(wèn)問(wèn)路，是不是會(huì )讓你很快擺脫困境呢?提問(wèn)不僅是因為有問(wèn)題，如果在沒(méi)有問(wèn)題的情況下還能發(fā)現問(wèn)題就更了不起了。
討論：主要是通過(guò)與同學(xué)的交流和探討來(lái)達到對某些概念和問(wèn)題有更精確、更深入的理解。與同學(xué)之間的討論和交流是非常必要的，是發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題的一個(gè)快捷方式，更是提高自己對概念等理解的好方法啊。不要擔心同學(xué)從你那里得到學(xué)問(wèn)，應該擔心的是你能不能給同學(xué)講清楚你自以為掌握的內容。要記住的一點(diǎn)是：同學(xué)并不是你的競爭對手。學(xué)會(huì )討論的學(xué)習方法讓你在以后的生活學(xué)習中體驗到合作的快樂(lè )。
思索：其實(shí)是一種自己與自己的對話(huà)和交流，通過(guò)自我深省，來(lái)達到對問(wèn)題的更好的認識和理解。怎么把自己的生活和學(xué)習安排好，就需要你先思而后行。最好每天晚上睡覺(jué)之前想想今天的事情哪些做好了，哪些又沒(méi)有做，什么時(shí)候去做，心里要有個(gè)安排。學(xué)會(huì )思索了，就可以設計你的生活，計劃你的生活，成就你的生活!
針對練習：通過(guò)查漏補缺和總結歸納發(fā)現有些概念點(diǎn)掌握的不是很好，所以做一些針對性的練習和作業(yè)來(lái)達到掌握的目的。有的練習是以背誦、記憶為主，有的則需要學(xué)生自己通過(guò)參考書(shū)、習題冊來(lái)安排、組織進(jìn)行的，這是自學(xué)能力的高度表現。
呶，我們發(fā)現了問(wèn)題，也解決了問(wèn)題。還發(fā)愁什么!
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