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初三語(yǔ)文學(xué)習方法總結
一段充實(shí)而忙碌的學(xué)習生活結束了，回顧過(guò)去的學(xué)習過(guò)程，倍感充實(shí)，收獲良多，感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。那么你知道學(xué)習總結該如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初三語(yǔ)文學(xué)習方法總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、認真學(xué)好課本
所謂課本，即一課之本。許多同學(xué)，尤其是初三學(xué)生，認為現在中考的閱讀分析材料都是課外的，課本不聞不問(wèn)，置之腦后，整天沉溺于題海之中，結果是耗時(shí)費力，廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習，課內篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去暢游，顯然是枉費心機，本末倒置。課內文言文這只麻雀，仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類(lèi)旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō)，考試的材料取自課外，但考點(diǎn)和答案卻在課內。
二、學(xué)會(huì )獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如有同學(xué)問(wèn)：現代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠，這是為什么?我認為原因很簡(jiǎn)單，就是你根本沒(méi)有把文章讀懂，看起來(lái)那些字你確實(shí)認識，而字詞里面的內核你卻沒(méi)有能力發(fā)現。建議大家現代文要多讀、多思、少做題，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題，看自己是否能回答。能回答，說(shuō)明你讀懂了;否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn)，這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫(xiě)了些什么?是怎樣寫(xiě)的?為什么要這么寫(xiě)?
三、勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)?我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書(shū)，想讀書(shū)就有時(shí)間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用馬上、枕上、廁上讀書(shū)，鄭板橋利用舟中、馬上、被底背誦，應是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)讀書(shū)除了報刊雜志的淺閱讀材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的經(jīng)典名著(zhù)。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來(lái)本了。這些書(shū)，不僅可以讓你自信走入中考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用一輩子。
四、善于整理讀書(shū)筆記
語(yǔ)文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識整理一下;讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà)，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。
五、堅持寫(xiě)日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(cháng)可短，可敘可議;而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認識能力，要注意培養自己的觀(guān)察能力、感受能力、思考能力。常言道曲不離口、拳不離手，語(yǔ)文的作文能力就需要筆不離手。
六、經(jīng)常查閱工具書(shū)
讀書(shū)學(xué)習要養成勤、詞典等工具書(shū)的習慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題，而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。高中生最好要有《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》兩本工具書(shū)。
拓展：初三語(yǔ)文學(xué)習方法大全
一、計劃與打算
1.首先要樹(shù)立自我信心，調整好心態(tài)，不要緊張，要鎮定、冷靜，要堅決克服畏難情緒，學(xué)會(huì )梳理知識，編織每一個(gè)考點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò )，把握每一個(gè)知識的內在聯(lián)系和內部規律。
二、閱讀理解
閱讀現代文，應該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對全文內容的理解將有助于解答具體題目，所以不管是否有考查內容理解方面的題目，都要認真、仔細地閱讀，其次，閱讀分析文章，應領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容；再其次，閱讀分析文章，應重視理解作者的思路。從而準確地把握文章的中心；最后，閱讀分析文章，要注意上下文的聯(lián)系，學(xué)會(huì )概括。
三、休閑放松
一種高品位的閱讀，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開(kāi)闊與知識的豐富。在我看來(lái)，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯的雜志，《環(huán)球時(shí)報》、《南方周末》、《語(yǔ)文報》都是很好的報紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品。
四、文言文
�。保�。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯。
�。玻�。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現代漢語(yǔ)的雙音節或多音節詞。
�。常a。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當地補充出來(lái)。
�。矗畡h。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。
�。担{。即對文言文中不同于現代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語(yǔ)的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。
�。叮畵Q。即對古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達明快
五、作文
1.“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！薄皠谟谧x書(shū)、逸于作文”，寫(xiě)作與生活密不可分，寫(xiě)作與閱讀密切相關(guān)。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是自外而內的吸收，是學(xué)習語(yǔ)言；寫(xiě)作是閱讀的目的，是自外而內的表達，是運用語(yǔ)言。運用語(yǔ)言的能力必須以學(xué)習語(yǔ)言為基礎，必須通過(guò)閱讀的內化吸收來(lái)完成。
2.換言之，如果我們讀了相當多的文章，在我們的大腦當中儲備了許多的信息，等到我們寫(xiě)作的時(shí)候，可以在我們的記憶當中把這些信息提取出來(lái)。借助閱讀，通過(guò)閱讀增長(cháng)自己的知識，加深自己對問(wèn)題的理解。
3.尤其是多讀名家的名篇，作文像孩子學(xué)走路一樣，開(kāi)始于模仿，當我們很不成熟的時(shí)候，我們可以在大家的文章中學(xué)習一些寫(xiě)作的經(jīng)驗，再結合自己生活的一些實(shí)踐，這是提高自己寫(xiě)作能力的一個(gè)途徑。
4.反復比較，深入思考，全盤(pán)考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動(dòng)筆寫(xiě)作就不成問(wèn)題。一下筆就會(huì )一氣呵成，文氣貫通，寫(xiě)出能夠完整準確地表達出自己思想與情感的好文章來(lái)。
六、基礎與背誦
1.理解記憶法
2.快速誦讀法
3.提綱挈領(lǐng)法
4.求同存異法
5.示范激勵法
6.關(guān)聯(lián)詞提示法
7.辭格勾連法
8.趣味背誦法
9.分層背誦法
10.輔助背誦法
11.整體背誦
12. “三步記憶法”
七、語(yǔ)文學(xué)習方法漫談
1.語(yǔ)文學(xué)習方法五原則
�、� 循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎，切忌好高務(wù)遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細的讀幾篇文章；一個(gè)學(xué)期讀幾本名著(zhù)，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。
�、� 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌�，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
�、� 自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結合。
�、� 博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
�、� 語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等�！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。語(yǔ)文學(xué)習，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
2. 運用聯(lián)想和想象
3. 積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)
4. 養成自控式學(xué)習習慣
陶行知“讀書(shū)十訣”
�、� 序，由淺入深，循序漸進(jìn)；
�、� 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；
�、� 恒，持之以恒，鍥而不舍；
�、� 博，從精出發(fā)，博覽群書(shū)；
�、� 問(wèn)，不恥下問(wèn)；疑在悟前；
�、� 記，多動(dòng)筆墨，多記筆記；
�、� 習，溫故知新；聯(lián)系自然；
�、� 專(zhuān)，專(zhuān)心致志，專(zhuān)一博廣；
�、� 思，多加思考，學(xué)以致用；
�、� 創(chuàng )，觸類(lèi)旁通，敢于創(chuàng )新。
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