高二地理學(xué)習方法
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都意識到了學(xué)習的重要性,掌握學(xué)習方法,可以幫助大家更加高效的學(xué)習。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢?以下是小編為大家收集的高二地理學(xué)習方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二地理學(xué)習方法1
同學(xué)們對地理這一門(mén)學(xué)科并不陌生,但高中地理學(xué)習對每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰性的。說(shuō)它意義重大是因為它所研究的空間范圍可以大到全球,也可以小到一個(gè)點(diǎn);研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會(huì )經(jīng)濟的各個(gè)方面。通過(guò)有效的學(xué)習,能極大地幫助我們充實(shí)常識、活躍思維、提高素質(zhì),是培養高素質(zhì)現代公民的必修課。不同模塊之間內容和學(xué)習方法上的差異很大,這給同學(xué)們學(xué)習地理帶來(lái)了很大的挑戰,因為如果學(xué)習方法不能及時(shí)轉換會(huì )造成心理上的茫然和學(xué)習上的束手無(wú)策。為了幫助同學(xué)們有準備地走進(jìn)地理課堂,這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個(gè)方面慢慢道來(lái),其間多為個(gè)人實(shí)踐所得,希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā),幫助大家及時(shí)走出困境,順利完成學(xué)業(yè)。
在正式學(xué)習高中地理內容之前,必須對學(xué)科及將來(lái)的各種考試有所了解,這樣才能更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。理解地理學(xué)的特點(diǎn),明確學(xué)習思路,地理學(xué)科的特點(diǎn)表現為空間性、區域性和綜合性,其突出的工具是地圖和圖像圖表,其突出的規律、原理是地理事象的分布和地理變化過(guò)程,地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰略性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結構,而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運動(dòng)、空間變化的規律,空間性是地理學(xué)的重要特色?臻g性落實(shí)到具體的地區就是區域性。只有落實(shí)到具體的區域,地理研究的現實(shí)意義就更為突出,高考正是通過(guò)概括區域特征、比較區域差異、分析區域發(fā)展條件和解決區域問(wèn)題來(lái)考查區域性的。
地理學(xué)是一門(mén)兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會(huì )科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),地理試題的綜合性主要表現在自然和人文的綜合,自然地理要素和人文地理要素是相互影響、相互作用的。
地理學(xué)科的特點(diǎn)決定了地理學(xué)特色的學(xué)習方法。
高考會(huì )考對地理考查要點(diǎn)
地理高考和會(huì )考都努力體現地理學(xué)科特色,考查核心知識(主干知識),強調知識點(diǎn)間的聯(lián)系和知識結構的質(zhì)量,考查學(xué)生的能力,體現地理課程改革的思想,選材廣泛,材料新穎,創(chuàng )設全新情境,體現公平,聯(lián)系實(shí)際,解答現實(shí)問(wèn)題,具有時(shí)代氣息,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,考查人文素養,重視培養人文精神。
地理試題所考查的主干知識既有基礎性的知識,也包括了基本原理性的知識;A知識是學(xué)生地理素養的表現,也是對書(shū)本知識的再現。地理高考堅持以“理”為主,重視核心的地理知識,強調理解基本的地理概念、規律和原理。強調運用地理知識分析、解決和評價(jià)實(shí)際問(wèn)題的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理,考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過(guò)程的能力。
能力考核目標是根據考生完成測試的思維過(guò)程制定的。即審題、發(fā)現和分析有效信息、聯(lián)系背景知識、設計解決問(wèn)題的路徑、進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等,說(shuō)明問(wèn)題和表達結論。在上述四項能力中,尤其獲取信息能力和表達能力值得格外注意。
考試力圖體現地理課程標準強調“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識,側重基礎性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力。地理課程要反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發(fā)展等內容。使所學(xué)內容不僅對學(xué)生現在的生活和學(xué)習有用,而且對他們的終身學(xué)習和發(fā)展有用!毙抡n程標準的課程目標是從“知識與技能”、“過(guò)程與方法”和“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)的?荚囈卜浅jP(guān)注這些方面。
在近年的文綜高考中,第36題是地理學(xué)科內的綜合題。非常典型地體現了地理高考的要求。該題一般都有一幅地圖,考查區域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,進(jìn)行空間定位,考查區域
基礎知識,考查自然特征及其成因(地形、氣候、水文、植被、土壤),考查人文特征及其條件(農業(yè)、工業(yè)、資源開(kāi)發(fā)、人口、城市、交通),考查人地關(guān)系(人類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及解決)。
不同的地理內容,學(xué)習方法有不同的要求,地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,其中自然地理宜采用理科的學(xué)習方法。自然地理部分偏重原理、規律的運用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。人文地理強調宏觀(guān)整體分析,人文地理部分偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運用,結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。區域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習方法。區域地理部分偏重地理事物的空間定位,地圖和圖像圖表的判讀技能,區域的分析方法。
地理高考越來(lái)越脫離教材本身,要求以教材為基本載體,重在進(jìn)行地理思維方法、地理基本能力的訓練與培養;學(xué)生基本的、宏觀(guān)的知識結構的建立成為地理知識學(xué)習的主要目標;案例式的`分析法成為流行的學(xué)習方法之一,培養自己的自主學(xué)習、探究能力已成為學(xué)習中要解決的問(wèn)題。
建立空間概念是地理學(xué)習的關(guān)鍵
空間性考查主要包括水平空間、垂直空間結構和立體空間關(guān)系。地理學(xué)根據空間的差異性,把空間劃分為大陸、地區、地方和地點(diǎn)等不同尺度來(lái)研究?臻g概念是十分重要的地理思維基礎,如把握一地或某一地理現象的位置,明確半球、海陸、經(jīng)緯等等位置。
許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒(méi)有清晰空間概念。對時(shí)空變化不敏感,對具體位置和相互位置關(guān)系把握不清。學(xué)習中能把許多地理知識記憶得十分清楚,但是不能落實(shí)到具體的空間圖上。沒(méi)有落實(shí)到圖上的知識就還是沒(méi)有真正掌握的地理知識。
地理空間思維品質(zhì)的培養不是空話(huà),要具體落實(shí)在學(xué)習過(guò)程中。如對空間概念和物體空間運動(dòng)的理性思維培養,就可做以下設計:第一步,選取個(gè)條重要緯線(xiàn)(赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、本初子午線(xiàn)、180°經(jīng)線(xiàn)、20°W、160°W、120°E),讓自己在腦海中形成網(wǎng)格狀經(jīng)緯儀,并想像其自轉起來(lái),線(xiàn)與線(xiàn)之間相互位置關(guān)系及晨昏線(xiàn)的動(dòng)態(tài)關(guān)系;第二步,在了解大洲、大洋的基礎上,讓腦海中想像,十條線(xiàn)穿過(guò)的大洲、大洋,重要大地形、氣候區等,此時(shí),在腦海中形成的經(jīng)緯儀就已經(jīng)成為平面的地球儀;第三步,在學(xué)習高中系統地理和區域地理基礎上,進(jìn)一步豐富十條線(xiàn)穿過(guò)的地理事物,如工業(yè)區、農業(yè)區;重要國家、城市、港口、交通線(xiàn)、礦業(yè)基地、旅游點(diǎn)等,這時(shí),腦海中的地球儀就已成為名副其實(shí)的地球了。
建立中國的空間概念,能夠進(jìn)行中國空間定位是很重要的。學(xué)習中要抓住我國四至點(diǎn)與主要經(jīng)緯線(xiàn),明確中國范圍和位置;抓住界線(xiàn)地理事物,明確相對位置。如山脈界線(xiàn)(三大階梯、主要界線(xiàn)山脈);河流界線(xiàn)(例如,黃河、長(cháng)江沿線(xiàn)等)以及其他一些主要界線(xiàn):秦嶺淮河一線(xiàn)、長(cháng)城、季風(fēng)區與非季風(fēng)區、內流區與外流區、我國1月平均溫0°C等溫線(xiàn)、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量線(xiàn)、中國人口線(xiàn)、京哈—京廣線(xiàn)、隴!m新線(xiàn)鐵路沿線(xiàn)等等。
中國的空間定位要求落實(shí)到兩個(gè)層面上,一是落實(shí)到省級行政區地層面上,而是落實(shí)到地形區的層面上。通過(guò)學(xué)習,要求學(xué)生以中國政區圖為基礎,不斷建構中國空間圖。包括中國地形圖、中國氣候圖、中國河湖圖、中國資源能源圖、中國農業(yè)圖、中國工業(yè)圖、中國人口城市圖、中國交通圖、中國分區圖等。建立世界的空間概念要求落實(shí)到十三個(gè)地區的層面上。結合主要的經(jīng)緯線(xiàn),深入掌握世界政區圖、世界氣候圖、世界自然帶圖、世界交通圖、世界分區圖等。
高二地理學(xué)習方法2
一、注意各小節間的聯(lián)系
高中地理選修教材主要的知識內容是概念,影響因素和類(lèi)型,規律,以及實(shí)例分折,人文地理占大部分,自然地理比例低。在學(xué)習過(guò)程中要抓這幾條知識線(xiàn)索進(jìn)行學(xué)習,注重知識的要點(diǎn)學(xué)習,過(guò)多過(guò)細反而記不;
同時(shí)要注意各節之間的知識聯(lián)系,如人口這一章節,要注意人口數量與環(huán)境和人口素質(zhì)與環(huán)境兩節之間的聯(lián)系和不同;又如城市的形態(tài)和城市合理規劃之間的聯(lián)系,城市功能分區與城市功能分區成因之間的聯(lián)系,文化區和文化擴散的聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解,同時(shí)有利于知識的記憶和運用,有利于把握知識重點(diǎn)。
二、加強網(wǎng)絡(luò )知識的梳理
高二選修教材雖然概念多,知識點(diǎn)多,但每章節內部有著(zhù)緊密內在聯(lián)系,這種聯(lián)系形成了知識網(wǎng)絡(luò ),通過(guò)梳理網(wǎng)絡(luò )層次有利于同學(xué)們在運用知識時(shí)輕松自如,不易忘記,同時(shí)又有利于知識遷移運用。
而地圖是地理學(xué)科的知識載體,地理的'原理,規律,分布以及考試的方式都集中在地圖上,所以掌握了圖中的知識,就把握了知識的主干,既懂得用圖釋文,又懂得從圖中掌握課文知識也是學(xué)習的好方法。
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