學(xué)習的一般方法于特殊方法介紹

　　學(xué)習的一般方法于特殊方法

　　掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容學(xué)習的一般方法于特殊方法，希望能給您帶來(lái)一定幫助。

　　學(xué)習的一般方法于特殊方法

　　學(xué)習方法分一般方法和特殊方法兩種。一般學(xué)習方法有：

　　程序(SQ3R)學(xué)習法——瀏覽(Survey)、發(fā)問(wèn)(Question)、閱讀(Reading)、背誦(Recite)、復習(Review);

　　多感官學(xué)習法——眼、耳、口、鼻、手、腦齊上陣;

　　自主學(xué)習法——尋找、調查、歸納、整理、體會(huì );

　　循環(huán)學(xué)習法——循環(huán)有序反復復習。

　　綱要學(xué)習法——1.對所學(xué)內容進(jìn)行分析，找出知識要點(diǎn)，明確哪些必須掌握，哪些需要了解，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。2.把一個(gè)個(gè)分散的知識點(diǎn)想辦法聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行記憶，如畫(huà)圖，列提綱等。

　　發(fā)現學(xué)習法——通過(guò)獨立學(xué)習和思考從所學(xué)材料中用分類(lèi)法、歸納法、綜合法等探索規律，掌握原則。

　　特殊學(xué)習方法是各門(mén)學(xué)科特有的學(xué)習方法。如語(yǔ)文中的識字的方法，理解題目的方法，理解句子的方法，分段的方法，概括段意的方法，抓主要內容的方法，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，一邊讀一邊想，一邊圈畫(huà)評注的方法等。

　　第四，掌握基本的基礎知識。在科技飛速發(fā)展，知識逐年翻番的今天，知識是學(xué)不盡的，再說(shuō)今天學(xué)的知識，10年，20年后有用的也已不多。而知識又分為“是什么”“為什么”“怎么做”和“能創(chuàng )造”四個(gè)層次。因此，我們要學(xué)習那些終身受用的最基本的、最基礎的知識并形成能力，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )更新知識。

　　知識是形成能力的基本條件，不掌握一定的知識，就形不成能力。為此，最基本的基礎知識一定要學(xué)，并學(xué)扎實(shí)。那么，哪些知識是終身受用的最基本、最基礎的呢?一般地講，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思。

　　對于知識，一要有序，二要有度，三是要明確終極目的不是掌握一定的知識，而是為了培養能力、發(fā)展智力、健全人格。

　　有序。即按照學(xué)習某一學(xué)科的規律，由淺入深地學(xué)習有關(guān)知識。例如語(yǔ)文學(xué)科，低年級以識字、寫(xiě)字為重點(diǎn)，有必要了解一些有關(guān)漢字的筆順筆畫(huà)、偏旁部首的知識;低、中年段要了解一些有關(guān)標點(diǎn)符號的知識;五、六年級要求在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，學(xué)習瀏覽、擴大知識面……

　　有度。學(xué)習基礎知識是必要的'，但要有度，不能揠苗助長(cháng)，不要過(guò)分把知識體系化，不要脫離能力培養去孤立地學(xué)習知識。提倡在生活、實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習知識，在學(xué)習知識的過(guò)程中關(guān)注能力的培養。這樣，知識就是動(dòng)態(tài)的、活的、有用的，否則就是靜止的、僵化的、無(wú)用的。

　　基礎知識的學(xué)習要扎實(shí)，要提高知識搜集和吸收的熟練程度。要注重實(shí)踐，訓練技能，提高知識遷移和應用的靈活程度。要自主地運用“雙基”去解決實(shí)際問(wèn)題，在拓展知識的應用領(lǐng)域中形成“自主學(xué)習”的技能和對知識的遷移應用力。要求異求新，培育靈性，提高知識更新、重組和再造的熟練程度。通過(guò)學(xué)會(huì )提問(wèn)方法、發(fā)散方法、質(zhì)疑方法、提要方法、想像方法，并大膽質(zhì)疑，大膽想像，提高對知識的變通、融匯和再造能力，培育創(chuàng )造性學(xué)習的勇氣、靈氣、才氣，從而由吸收儲存知識走向融匯再造知識，由模仿學(xué)習走向創(chuàng )新學(xué)習。

　　學(xué)好高中數學(xué)的捷徑

　　高中生要學(xué)好數學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認識問(wèn)題；第二是方法問(wèn)題。

　　有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應付升學(xué)考試，因為數學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習教學(xué)更重要的目的是接受數學(xué)思想、數學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導告訴我，他的文科專(zhuān)業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報告，因為華而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿(mǎn)意，因此只得自己執筆起草�？梢�(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強的科學(xué)思維能力，而學(xué)習數學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗。殊不知，第一，現在高中數學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復習，教學(xué)進(jìn)度排得很緊；第二，高中數學(xué)最重要、也是最難的內容（如函數、立幾）放在高一年級學(xué)，這些內容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有松懈的念頭，都會(huì )削弱學(xué)習的毅力，影響學(xué)習效果。

　　至于學(xué)習方法的講究，每位同學(xué)可根據自己的基礎、學(xué)習習慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習方法，我這里主要根據教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習時(shí)參考。

　　l、要重視數學(xué)概念的理解。高一數學(xué)與初中數學(xué)最大的區別是概念多并且較抽象，學(xué)起來(lái)“味道”同以往很不一樣，解題方法通常就來(lái)自概念本身。學(xué)習概念時(shí)，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著(zhù)的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達方式。例如，為什么函數y=f（x）與y=f-1（x）的圖象關(guān)于直線(xiàn)y＝x對稱(chēng)，而y=f（x）與x=f-1（y）卻有相同的圖象；又如，為什么當f（x－l）＝f（1-x）時(shí)，函數y=f（x）的圖象關(guān)于y軸對稱(chēng)，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x）的圖象卻關(guān)于直線(xiàn) x＝1對稱(chēng)，不透徹理解一個(gè)圖象的對稱(chēng)性與兩個(gè)圖象的對稱(chēng)關(guān)系的區別，兩者很容易混淆。

　　2‘學(xué)習立體幾何要有較好的空間想象能力，而培養空間想象能力的辦法有二：一是勤畫(huà)圖；二是自制模型協(xié)助想象，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴(lài)模型也能想象的境界。

　　3、學(xué)習解析幾何切忌把它學(xué)成代數、只計算不畫(huà)圖，正確的辦法是邊畫(huà)圖邊計算，要能在畫(huà)圖中尋求計算途徑。

　　4、在個(gè)人鉆研的基礎上，邀幾個(gè)程度相當的同學(xué)一起討論，這也是一種好的學(xué)習方法，這樣做�？梢园褑�(wèn)題解決得更加透徹，對大家都有益。

　　解惑篇--如何提高英語(yǔ)閱讀完形填空的成績(jì)？

　　指路高手：陳秀野?

　　我個(gè)人不太喜歡單純地背單詞，一個(gè)單詞如果你知道它的中文意思的話(huà)，對于在做完形填空題時(shí)，用處不是很大。如果你在一本比較厚的書(shū)里篩選這些不會(huì )的詞，你會(huì )發(fā)現，有一些出現得比較多，每一次都在相同的語(yǔ)境出現。如果你不知道它們是什么意思，然后查詞典，然后真正記住，看到這個(gè)詞放在這個(gè)語(yǔ)境里覺(jué)得很正常，以后做完形填空的時(shí)候可以思考，有一些很微妙的東西，相當于下意識地進(jìn)入你的腦子。在做閱讀題的時(shí)候讀文章可能不會(huì )有感覺(jué)，在看題干和選項的時(shí)候，如果你對辨析得比較細的話(huà)，你會(huì )發(fā)現口氣是不太一樣的。比如說(shuō)如果問(wèn)你，完形填空的那些詞，同學(xué)做一道題和答案不對，不符，講講，講不清楚 課前預習，有的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)東西確實(shí)說(shuō)不清，但是能感覺(jué)出來(lái)，這就是語(yǔ)感。培養語(yǔ)感非常重要。

　　考前復習常用的方法有哪些？

　　考前復習時(shí)間緊，科目多，如果不能采用科學(xué)的方法組織復習，就不能提高復習的效率。所謂科學(xué)的復習方法，就是指按復習規律和學(xué)科本身的規律，根據自己的心理、生理特點(diǎn)，充分利用環(huán)境條件中的有利因素，取得最佳復習效果的學(xué)習方法。復習方法是學(xué)習方法的深化和延伸，考前常用的復習方法有：

　　1．閱讀法

　　指通過(guò)閱讀的方式進(jìn)行復習的方法，主要是閱讀教材。應考復習過(guò)程中的閱讀不同于平常的閱讀，一定要圍繞復習目標來(lái)進(jìn)行，要有重點(diǎn)，沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有復習的質(zhì)量保證。在全面復習的基礎上，要對重點(diǎn)內容進(jìn)行重點(diǎn)復習，也就是多花些時(shí)間，用功夫，徹底弄懂記牢。強調重點(diǎn)，并不是說(shuō)通讀可以隨便應付，相反，需要認真仔細。教材中有很多不被我們注意的地方，卻包含著(zhù)豐富的內容，常常是出題人抓住的要點(diǎn)。因此，必須在有所側重的同時(shí)抓好全面通讀。

　　2．圖表法

　　指通過(guò)分析、比較和概括，把概念、原理、公式、用法等歸：納整理成圖表的復習方法。通過(guò)加工圖表，可以化繁為簡(jiǎn)，便于比較，益于記憶，更好地掌握知識體系。一位已考上重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)在介紹高考復習經(jīng)驗時(shí)說(shuō)，他的復習，到最后每科就變成了幾頁(yè)圖表；我們復習時(shí)應該把閱讀法和圖表法結合起來(lái)使用。

　　3．聯(lián)系法

　　是通過(guò)對知識之間的縱向和橫向的聯(lián)系，以加深理解和鞏固的一種復習方法。采用聯(lián)系法復習，既可單獨進(jìn)行（即通過(guò)回憶和思考），也可以結合閱讀法或圖表法進(jìn)行。

　　4．解題法

　　指通過(guò)解答各類(lèi)題目，鞏固和運用有關(guān)知識技能，提高解題能力的方法。在運用解題法時(shí)要注意：①不要拿到什么題就做什么題，應根據自己復習的需要有所選擇地做題。②在

　　做完一道有代表性的典型題后，應總結解題過(guò)程運用了什么方面的知識，解題思路有什么特點(diǎn)、技巧和規律。③要充分利用每道題的復習價(jià)值。如選擇題，選出正確選項后還應指出其他選項為什么錯；計算題還有沒(méi)有其他解法（一題多解）；題目條件發(fā)生改變后，解題方法會(huì )發(fā)生什么改變（一題多變）等。

　　除法和減法有什么聯(lián)系

　　小朋友已經(jīng)知道，求幾個(gè)相同加數的和的簡(jiǎn)便運算叫做乘法。例如：15+15+15+15，可以用乘法計算：15×4=60。這說(shuō)明，乘法和加法之間有著(zhù)密切的聯(lián)系。小朋友還知道，已知兩個(gè)因數的積和其中的一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算叫做除法。除法是乘法的逆運算。既然乘法與加法之間有一定的聯(lián)系，那么，除法和減法之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？我們知道，“60÷15=4”，既可以表示把60平均分成15份，每份是4，也可以表示60里面包含有4個(gè)15，就是從60里面連續減去相同的數15，減4次剛好減完。列成減法算式是：60-15-15-15-15=0我們由此可以看出，除法也可以看作連續減去相同數的簡(jiǎn)便運算。被除數就是被減數，除數就是相同的減數，連減的最多次數就是商。如果連續減去若干次以后，剛好減完，說(shuō)明余數為 0。如果連續減去若干次以后，最后的差不是0，但比減數小，那么最后的差就是余數。例如：89-28-28-28=5寫(xiě)成除法算式就是：89÷28=3……5小朋友，你現在該明白除法和減法之間的聯(lián)系了吧。（劉子輝 季加良）

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