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學(xué)習的一些方法技巧

時(shí)間:2020-12-29 18:19:17 學(xué)習方法 我要投稿

關(guān)于學(xué)習的一些方法技巧

  如何選擇正確的復習資料

關(guān)于學(xué)習的一些方法技巧

  如何鑒別、選擇自己需要而且確實(shí)有效的輔導書(shū)呢?根據經(jīng)驗總結,一般按照以下四條標準進(jìn)行判斷。

  一、是否按最新大綱編寫(xiě)。通?佳姓未缶V變動(dòng)較大,所以選資料時(shí)一定要注意。

  二、是否符合復習規律。每一科的復習都具有明顯的輪次,一般是三輪,每一輪又各有特點(diǎn),資料也應具有相應的針對性。因此,第一輪復習不要輕易購買(mǎi)什么“沖刺”、“模擬”之類(lèi)的輔導書(shū);最后一輪復習也不要回頭去買(mǎi)什么“大全”。最好是能按照復習進(jìn)度選購相應的一套資料,效果會(huì )比較好。

  三、是否有時(shí)效性。最典型的就是時(shí)事政治。每年要到9月份等黨和國家重大會(huì )議結束以后,時(shí)政內容才能大體確定,再花上一段時(shí)間整理編纂,再快也要到10月才成熟。9、10月份就擺上市場(chǎng)的往往內容不全、重點(diǎn)混亂或粗制濫造,其目的就是拔個(gè)頭籌先掙錢(qián)。

  四、編寫(xiě)質(zhì)量如何。這是判斷的核心。比較省事的辦法是看出版社。權威出版社因為要顧及長(cháng)期效益和招牌,對所出的書(shū)籍把關(guān)嚴格,質(zhì)量較高;而一些“野路子”型的出版商,則抱著(zhù)“撈一把就跑”的心理,質(zhì)量自然上不去。

  初中狀元生自我調節能力:能力的自我調節

  有了自我調節能力,不僅對知識方面可以進(jìn)行調節,對能力、情緒、身體、環(huán)境諸方面都可以進(jìn)行自我調節。本章介紹如何掌握和運用能力的自我調節能力。

  能力的自我調節

  我們的中學(xué)生,不應該是只會(huì )讀書(shū)、只會(huì )考試的小書(shū)呆子,而應該是朝氣蓬勃、立志成為管理國家、建設國家的各種人才。

  從這一點(diǎn)來(lái)講,學(xué)生干部就要占點(diǎn)“便宜”。有人說(shuō),當學(xué)生干部會(huì )影響學(xué)習,成績(jì)會(huì )往下掉。這種現象有,但是,如果說(shuō)當了學(xué)生干部就必然影響學(xué)習,這種說(shuō)法就不科學(xué)了 學(xué)習規律。嚴格地說(shuō),是由于學(xué)生干部沒(méi)當好,才影響了學(xué)習成績(jì)。當好了學(xué)生干部,學(xué)習成績(jì)和工作能力會(huì )雙豐收的。

  天津靜海一中的李艷輝同學(xué),當過(guò)校學(xué)生會(huì )干事、班團支部書(shū)記、班長(cháng)。他說(shuō):“當學(xué)生干部有得無(wú)失。有人認為自己學(xué)習成績(jì)下降是由于工作量太大。其實(shí)這是工作、學(xué)習的關(guān)系沒(méi)處理好。相反,作為一名學(xué)生干部,自尊心常常會(huì )激發(fā)自己奮發(fā)向上!

  一年,李艷輝連續出外開(kāi)了幾次會(huì ),確實(shí)影響他的學(xué)習成績(jì),期中考試成績(jì)排全班第八。干部的自尊心促使他抓緊一切空閑時(shí)間學(xué)習,到期末便躍為全班第一。此后,他一直保持了這個(gè)成績(jì)。同時(shí),當學(xué)生干部,每過(guò)一階段,總要寫(xiě)幾份工作總結,這在客觀(guān)上鍛煉了他的思維、概括能力,反映在試卷上就是他的答題的條理性比別的同學(xué)強。因此,李艷輝同學(xué)感到當學(xué)生干部有得無(wú)失。

  明確學(xué)習動(dòng)機

  學(xué)習動(dòng)機是學(xué)習的第一推動(dòng)力,是我們不斷前進(jìn)的保障。學(xué)習沒(méi)有動(dòng)機,就好比一輛沒(méi)有能源供應的汽車(chē),永遠也不可能走多遠。

  為誰(shuí)而學(xué)?

  學(xué)習沒(méi)有興趣,問(wèn)題其實(shí)主要出現在學(xué)習目的和學(xué)習動(dòng)機上。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是沒(méi)有解決好為誰(shuí)而學(xué)的問(wèn)題。

  如果把學(xué)習動(dòng)機劃分一下,可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是高尚、長(cháng)遠的學(xué)習動(dòng)機;另一類(lèi)是個(gè)人、現實(shí)的學(xué)習動(dòng)機。這兩種動(dòng)機都是促使我們努力學(xué)習的推動(dòng)力。

  首先,要想提起學(xué)習的勁頭,就要不斷地端正學(xué)習的動(dòng)機,真正形成高尚、正確和長(cháng)遠的學(xué)習動(dòng)機。這種轉變和形成過(guò)程,就是一般指的立志過(guò)程。

  大家不妨去翻翻歷史和現實(shí)生活中,為人民做出了巨大貢獻的人物傳記,將會(huì )從中受到很大的啟發(fā)。他們學(xué)習的勁頭,頑強奮斗的精神,往往與中學(xué)時(shí)代立下的崇高志向有關(guān)。

  大家都知道,錢(qián)三強是中國的核物理學(xué)家,我國原子彈和氫彈的爆炸成功,與錢(qián)三強的貢獻是分不開(kāi)的。他在上中學(xué)時(shí),讀了孫中山著(zhù)的《建國方略》之后,決定學(xué)習科學(xué),為振興中華出力。他原來(lái)學(xué)的是法語(yǔ),為了能上用英語(yǔ)講課的北大預科,僅用一個(gè)學(xué)期就攻下了英語(yǔ)關(guān)。1936年他以?xún)?yōu)異成績(jì)從清華大學(xué)畢業(yè),考取了留法公費生,去法國巴黎大學(xué)鐳學(xué)研究所攻讀核物理學(xué),在核裂變方面有重大的發(fā)現。1948年錢(qián)三強回國時(shí),他的老師小居里夫婦(居里夫人的女兒和女婿)在他的鑒定書(shū)上寫(xiě)道:“我們可以毫不夸大地說(shuō),近10年來(lái),在我們指導的這一代科學(xué)人員中,錢(qián)三強是最優(yōu)秀者!”

  從上面舉的例子中不難看出,科學(xué)家們勤奮學(xué)習和刻苦鉆研的勁頭,來(lái)自振興中華、富國強民的正確動(dòng)機。有了這種動(dòng)機,學(xué)習的勁頭就會(huì )經(jīng)久不衰。

  可見(jiàn),當學(xué)習上升到一個(gè)更高的境界——自覺(jué)的階段時(shí),學(xué)習就會(huì )獲得源源不斷的動(dòng)力,學(xué)習提不起勁來(lái)的現象就不容易出現了。當然,我們也可以從自身現實(shí)的角度來(lái)考慮為誰(shuí)學(xué)習的問(wèn)題。

  如果我們暫時(shí)不談遠大的理想,那么在生活中,我們的學(xué)習是為誰(shuí)而學(xué)?如果能夠回答清楚這個(gè)問(wèn)題,或許每個(gè)孩子對于學(xué)習就會(huì )有完全不同的感受。我們不是在為別人學(xué)習,不是父母,也不是老師。當然,在學(xué)習上,父母和老師顯得比你還要著(zhù)急,這會(huì )讓你誤以為你的學(xué)習會(huì )給他們帶來(lái)什么好處,事實(shí)上,他們只不過(guò)是在為你的未來(lái)著(zhù)想,而你卻不知道為自己的將來(lái)考慮。

  要知道,自己走過(guò)的每一步路,都是在為將來(lái)打基礎、做準備。父母老師是出于愛(ài)和責任才督促你學(xué)習的,學(xué)習的受益者只會(huì )是你自己。只有弄清楚了“為誰(shuí)而學(xué)”的問(wèn)題,你才能真正明白學(xué)習的含義,才能找到學(xué)習的動(dòng)機。

  讀書(shū)要有技巧

  讀書(shū)要有技巧最簡(jiǎn)單最有效的讀書(shū)方法

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  泛讀即廣泛閱讀,指讀書(shū)的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識,具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū),也要讀社會(huì )科學(xué)方面的書(shū),古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀,以博采眾家之長(cháng),開(kāi)拓思路。馬克思寫(xiě)《資本論》曾鉆研過(guò)1500種書(shū),通過(guò)閱讀來(lái)搜集大量的準備資料。

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  朱熹在《讀書(shū)之要》中說(shuō):“大抵讀書(shū),須先熟讀,使其言皆若出于吾之口;繼以精思,使其言皆若出于吾之心,然后可以省得爾!边@里“熟讀而精思”,即是精讀的含義。也就是說(shuō),要細讀多思,反復琢磨,反復研究,邊分析邊評價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。對本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究,細細咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”?梢哉f(shuō),精讀是最重要的'一種讀書(shū)方法

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  即對書(shū)報雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對比較重要的書(shū)報雜志可采取這種方法。

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  這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?梢园褧(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內容放在一邊,抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò )閱讀,重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀(guān)點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處,反復思考不得其解時(shí),也可以跳過(guò)去,向后繼續讀,就可前后貫通了。

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  這是一種快速讀書(shū)的方法,即陶淵明提倡的“好讀書(shū),不求甚解”?梢圆蓜駫呙璺ā,一目十行,對文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴大閱讀量,適用于閱讀同類(lèi)的書(shū)籍或參考書(shū)等。

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  這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,略觀(guān)大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀(guān)點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開(kāi)頭或結尾,所以重點(diǎn)看標題、導語(yǔ)或結尾,就可大致了解,達到閱讀目的。

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  有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍,可以重復學(xué)習,“溫故而知新”。著(zhù)名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書(shū),就仿佛老友重逢”。重復是學(xué)習之母。重復學(xué)習,有利于對知識加深理解,也是加深記憶的強化劑。

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  古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫(xiě)文章結合起來(lái),手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫(xiě)作水平,并且能增強閱讀能力,將知識轉化為技能和技巧。

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  讀書(shū)之前可以先讀書(shū)的序言和凡例,了解內容概要,明確寫(xiě)書(shū)的綱領(lǐng)和目的,有指導地進(jìn)行閱讀。讀書(shū)之后,也可以再次讀書(shū)序和凡例,以便加深理解,鞏固提高。

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  就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái),人類(lèi)的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限,如果不加選擇,眉毛胡子一把抓似地讀書(shū),就不會(huì )收到好的效果?梢越Y合自己的情況,有針對性地選擇書(shū)目,進(jìn)行閱讀,這樣才能達到事半功倍的效果。

  高中語(yǔ)文學(xué)習:閱讀思考勝過(guò)盲目做題

  這是一篇關(guān)于學(xué)習方法的范文,可以提供大家借鑒!

  很多學(xué)生都喜歡用題海戰術(shù)來(lái)提高學(xué)習成績(jì),殊不知如此盲目性的做題換來(lái)的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習題也能提高學(xué)習成績(jì)呢?京翰教育高三語(yǔ)文組組長(cháng)汪梅老師就高中語(yǔ)文學(xué)習跟同學(xué)們談?wù)勱P(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習心得。

  閱讀能力的考查,是語(yǔ)文“高考”的重要內容之一,它的實(shí)際比重大大超過(guò)了卷面賦分,同學(xué)們都非常重視?墒墙(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習,再來(lái)做做練習,相當多的同學(xué)感覺(jué)進(jìn)步不大或成績(jì)不穩定,于是加大了練習的力度——不是個(gè)好辦法。

  俗話(huà)說(shuō),一張一弛,文武之道。這里的“弛”,不是松弛,而是靜心與思索,是對自己經(jīng)驗積累的重新審視,是敢于面對實(shí)際的捫心自問(wèn)——我的問(wèn)題到底出在哪兒?從某種意義說(shuō),復習到一定程度,回過(guò)頭來(lái),總結一點(diǎn)規律性的東西,這個(gè)過(guò)程幾乎是達到能力“飛躍”的必不可少的一環(huán)。思索大體上有兩個(gè)方面:一是認識上的,二是具體操作上的。

  閱讀的基本任務(wù),就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來(lái)自教材之外,自然科學(xué)類(lèi)文章、社會(huì )科學(xué)類(lèi)文章或文學(xué)作品,都沒(méi)有讀過(guò),尤其是前兩種文章的內容我們會(huì )感到陌生,文學(xué)作品所傳遞的對生活某些個(gè)性化的認識或情感,我們也可能不熟悉。讀懂、理解,并能從容回答試題的提問(wèn),決非易事。首先,讀懂、理解必須以豐富的背景知識為依托,常常有這樣的情況,一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子沒(méi)讀懂、理解錯了,結果“差之毫厘,謬以千里”。因此即使在復習期間,也不要拒絕任何新的知識,要努力繼續擴大自己的視野。其次要統觀(guān)全文。試題在設問(wèn)時(shí),雖然常常是針對幾句話(huà)或一兩個(gè)段落,但是它們的意義都在全文主旨的統攝之下由諸多信息總而合成,忽略了主旨,忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳墓》,試題就文中“特殊的日子”提問(wèn),應答必須關(guān)照副標題和文后注釋?zhuān)拍艿贸稣_的答案。第二,一些考生在做題時(shí)習慣用自己的認識去代替那些考試文本的陳述,這是答題總與答案有較大距離的重要原因。特別是文本的認識或見(jiàn)解與我們不完全一致的時(shí)候,試題也只要求回答作者的認識、見(jiàn)解是怎樣的,“理解”不是“讀后感”,得忠實(shí)于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了,那又走到了另一個(gè)極端。由于設問(wèn)的角度、側重點(diǎn)不同,解讀時(shí)要依題做答,表達形式應該是靈活多樣、豐富多彩的,但可以肯定,內容一定為原文所固有。復習期間這樣一些認識上的問(wèn)題要解決好,并把它們當作解讀文本的原則加以遵循。

  所謂“操作”,是指在解答試題時(shí),選擇好角度,有點(diǎn)方法,講究點(diǎn)順序。做到這一點(diǎn),必須準確辨析語(yǔ)句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語(yǔ)、句子或段落提問(wèn),應答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應的另一些詞語(yǔ)、句子或段落。這些一點(diǎn)都不陌生,我們在語(yǔ)文課上經(jīng)常遇到,比如學(xué)習議論文,討論論點(diǎn)與論據,證明與被證明;說(shuō)明文的說(shuō)明與被說(shuō)明,本質(zhì)與現象;記敘性文字的具體與抽象;其他如隱含與明晰、遞進(jìn)、并列、因果、條件、轉折、比較、稱(chēng)代、含蓄、比喻等等,值得注意的是,這諸多關(guān)系,由于作者行文的風(fēng)格、習慣、技巧不同,一般說(shuō)來(lái),只要認真閱讀,都不難把握。這個(gè)過(guò)程既包括邏輯思維,也包括形象思維。邏輯思維多理性,形象思維偏于感受,各自的特點(diǎn),在最后沖刺階段,需要多一點(diǎn)體驗,F在,要多看看做過(guò)的題,對了的,總結點(diǎn)經(jīng)驗,錯了的,想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”,就可能“豁然開(kāi)朗”。

  具體操作,可以概括為下面幾點(diǎn):1.通讀全文,把握主要內容;2.細審題意,明確要求;3.搜尋信息,確定其所在的有效的閱讀區間;4.研讀文句,梳理設問(wèn)與應答之間的關(guān)系,準確篩選;5.再審題意,根據設問(wèn)要求定向應答。

  一日之計在于晨的學(xué)習方法

  高效率的第一要素就是“知道下一步要做什么,并且知道如何做”;這就是計劃。但計劃必須具備可行性。必須考慮單位內計劃量、實(shí)施計劃的條件和實(shí)施計劃時(shí)人能否勝任。以及作計劃的人的時(shí)間特性。

  經(jīng)過(guò)一夜休息,剛起床人是昏昏沉沉的,好像全身的零件都沒(méi)有蘇醒。

  按理講經(jīng)過(guò)一夜的休息,身體機制得到充分修正,去除體力、聽(tīng)力、視覺(jué)、記憶力等的疲勞。是最佳狀態(tài)。

  美好的一天就要開(kāi)始了?上覀儾恢酪鍪裁。

  一日之計在于晨,但決不是講起床后浪費大好時(shí)光來(lái)想干什么。必須要在正開(kāi)眼之前計劃做好。

  早上起床必須加快喚醒你全身的零件。然后將最艱巨的任務(wù)放在最佳狀態(tài)段內去完成。

  學(xué)習過(guò)程中,早自習很重要。她是你學(xué)習的黃金時(shí)段。多利用記憶力、跳躍思維和聽(tīng)力。遇到難題解不開(kāi)時(shí)不要浪費時(shí)間,能放開(kāi)先放一放。

  如何提高你的學(xué)習成績(jì)

  一、認真安排好你的時(shí)間。

  首先你要清楚一周內所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習,必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學(xué)習不應該占據作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè )留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對學(xué)習很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習和娛樂(lè )?梢圆捎盟季S腦圖的方法進(jìn)行時(shí)間管理。

  二、學(xué)習前先預習。這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前,先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習的大致內容及結構,以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。

  三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。

  四、學(xué)習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復習,不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容,還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本,并做一些相關(guān)的習題,你定能更深刻地理解這些內容,你的記憶也會(huì )保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績(jì)。

  五、有可能的話(huà),找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習。選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館,但是它必須是舒適的,安靜而沒(méi)有干擾。當你開(kāi)始學(xué)習時(shí),你應該全神貫注于你的功課,切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。

  六、樹(shù)立正確的考試觀(guān)。平時(shí)測驗的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應心平氣和地對待它;蛟S,你有一兩次考試成績(jì)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習扎實(shí),認真對待,下一次一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)。通過(guò)測驗,可讓你了解下一步學(xué)習更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。

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