初一新生學(xué)習方法
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容初一新生數學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習方法，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
初一新生數學(xué)及語(yǔ)文學(xué)習方法
對于新進(jìn)初中的同學(xué)在學(xué)習上需要有哪些改變?小學(xué)的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，同時(shí)，也是我們這一生中最美好的時(shí)光。我們在小學(xué)中已經(jīng)整整待滿(mǎn)了六年，這六年來(lái)，相信一定會(huì )是我們學(xué)習生涯中最漫長(cháng)的學(xué)習生活。轉眼見(jiàn)，時(shí)光飛快的流逝，六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束，我們踏出了小學(xué)的大門(mén)，同時(shí)也邁入了中學(xué)的大門(mén)。我們也從一個(gè)個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)懂事，明白事理的孩子。這說(shuō)明了，我們已經(jīng)告別了多姿多彩的童年，我們已經(jīng)長(cháng)大了。
進(jìn)入初中的我們，應該改變學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度，不應該再用小學(xué)的學(xué)習方法，而我僅僅只在中學(xué)待了一年，但是我也總結了一些學(xué)習方法，但是我覺(jué)得所有學(xué)習方法中最重要的一點(diǎn)就是：老師說(shuō)話(huà)要看老師的眼睛認真傾聽(tīng)。我總結了數學(xué)，語(yǔ)文的學(xué)習方法：
數學(xué)：提前1天或幾天在書(shū)上畫(huà)出概念，定理，公式，定律，以及重要語(yǔ)句。并且分析每個(gè)內容的學(xué)習重點(diǎn)，用序號標出來(lái)。定期有計劃的對所學(xué)知識進(jìn)行復習，總結，歸納不同題型，并學(xué)會(huì )方法，收藏好，定期復習，做到爛熟于心。
語(yǔ)文：學(xué)會(huì )復習，1.首先要正確的讀準這個(gè)字的音，其次掌握這個(gè)字的形和義。2.掌握這篇文章的主要思想，段意，反映了作者什么樣的思想。3.利用材料進(jìn)行逐段逐句的分析。
初中的學(xué)習雖然枯燥乏味，沒(méi)有小學(xué)那么有趣，但是只要掌握正確的學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，相信你也一定會(huì )在中學(xué)的學(xué)習生活中找到樂(lè )趣，獲得快樂(lè )的。
新初一同學(xué)，重在做好學(xué)習規劃
暑假已經(jīng)開(kāi)始，等到這短短幾十天假期結束的時(shí)候，學(xué)生們將迎來(lái)新的學(xué)習生活。對于小學(xué)升初中的孩子來(lái)說(shuō)，盡快適應兩種不同的學(xué)習節奏，做好全新學(xué)習環(huán)境的銜接至關(guān)重要。在小學(xué)里，學(xué)習成績(jì)的差距并不是很明顯，但是一旦進(jìn)入到初中，成績(jì)往往會(huì )出現較為嚴重的兩極分化。很多孩子在小學(xué)時(shí)成績(jì)不錯，但是一進(jìn)入初一就覺(jué)得學(xué)習吃力，跟不上節奏，成績(jì)很不理想，這都是因為針對學(xué)習環(huán)境的驟然轉變他們沒(méi)有做好準備，而很多家長(cháng)往往也在這個(gè)適應節奏、做好銜接的過(guò)程中走入誤區。
很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)：“新初一到底如何做好學(xué)習規劃？要注意哪些誤區？”針對這些問(wèn)題，記者整合了一些教育專(zhuān)家對于新初一學(xué)習規劃的見(jiàn)解 初中化學(xué)，希望對各位家長(cháng)有所幫助。
首先，要初步了解初中的教學(xué)安排。
一些在小學(xué)階段水平相似的孩子，到了初中之后，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，就出現明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，出現這種情況的原因無(wú)非在于兩點(diǎn)：
一、初中的知識結構跟小學(xué)不一樣了，數理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢的智力類(lèi)型不在這方面（比如韓寒這樣的例子），所以學(xué)起來(lái)就感到很吃力甚至如聽(tīng)天書(shū)。
二、學(xué)習的主動(dòng)性不一樣。小學(xué)的時(shí)候，孩子的獨立意識不是很強，幾乎還是活在家長(cháng)與老師的期望當中。到了初中之后，內心的自我意識進(jìn)一步生長(cháng)，獨立意識開(kāi)始蘇醒。而且這個(gè)時(shí)期生長(cháng)發(fā)育很快，身高上的自信讓這個(gè)時(shí)期的孩子開(kāi)始逐漸敢于挑戰身邊的世界，比如挑戰家長(cháng)，挑戰老師，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)與喜好，并逐漸形成自己的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)。所以這個(gè)時(shí)期也是最容易出問(wèn)題的時(shí)期。
單從學(xué)習上來(lái)講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習過(guò)程，利于建立信心，或是調動(dòng)孩子內在自我激勵。絕大部分學(xué)生是被老師牽著(zhù)走，不明白為什么要學(xué)，不明白要學(xué)些什么，走到哪看到哪，內在的積極性很難得到調動(dòng)。在升入初中之前，建議家長(cháng)有必要跟孩子一同學(xué)習下初中三年要學(xué)的內容綱要大概，要讓孩子知道學(xué)習這些東西的意義，全部初中內容在整個(gè)學(xué)習生涯的意義，以及初中階段知識的特點(diǎn)。讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面，那么不要失去信心。如果自己的孩子優(yōu)勢在這些方面，也不要驕傲，更不可飛揚跋扈，目空一切�？傊�，提升孩子站在一個(gè)高度去俯視自己的人生，利于孩子的心智成熟。
其次，要規劃好語(yǔ)文學(xué)習。
在很多家長(cháng)看來(lái)，語(yǔ)文只是初中課程中一個(gè)普通的科目。據相關(guān)機構的調查，83%的家長(cháng)在小升初的戰斗中沒(méi)有重視語(yǔ)文。然而語(yǔ)文是一件大事情，是理解其它所有學(xué)科的基礎，從長(cháng)遠來(lái)看其重要性高于其它科目。如二十一世紀人才必須具備的四大能力中，溝通能力是排在首位的，溝通能力就是指手寫(xiě)口講的能力。一個(gè)人的溝通能力有多強，那他（她）的影響力就會(huì )有多大。就作文來(lái)講，文章要巧妙設計開(kāi)頭結尾，類(lèi)似策劃能力。文章要布局謀篇，取舍材料，好比管理能力。好文章更是要見(jiàn)識寬、思想深、理念新，說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情。文如其人，文章是一個(gè)人綜合素養的基礎，古代選拔官吏就看一篇文章，是包含相當的哲學(xué)道理的。所以要想讓孩子將來(lái)登大雅之堂，語(yǔ)文能力是最基礎的功夫。建議補充一些傳統文化，豐富孩子的經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦等內容。
最后，要開(kāi)始與孩子討論與規劃他（她）的人生。
經(jīng)過(guò)十幾年對孩子的哺育，家長(cháng)對孩子的天賦特長(cháng)所在應當有了總結與相當了解。如果你還沒(méi)有了解，那么我想你不是一個(gè)稱(chēng)職的父母。清楚這一點(diǎn)，并且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦，甚至葬送一個(gè)孩子本應該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優(yōu)劣所在，然后去跟他（她）探討對他將來(lái)的規劃。
后小升初時(shí)代父母容易犯的三個(gè)錯誤：
一，希望孩子完成自己未竟的事業(yè)。這其實(shí)是父母想了卻自己的遺憾的心理需求所致。如果忽略孩子的天賦所在，會(huì )讓孩子很有壓力，壓力太大孩子就會(huì )選擇逃避，你會(huì )發(fā)現你的孩子怎么越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，不跟你溝通了跟你有代溝了。
二，希望孩子跟自己一樣，直至超越自己�？偸遣粩嗟慕o孩子提要求，設立目標，殊不知孩子跟自己還是有一定區別的。雖然有父母的遺傳基因，某些方面的天賦有相似。但是并不是每個(gè)孩子都是有其父必有其子的。統計表明：一般從外在看男孩偏向母親的遺傳基因多一些而性格與父親相似；女孩偏向父親的遺傳基因多一些而性格與母親相似。所以孩子并非是天賦特長(cháng)都跟自己相似。否則孩子就會(huì )很有挫折感，進(jìn)而覺(jué)得自己差勁透頂，選擇逃避、對抗或是徹底沉淪。
三，不聞不問(wèn)，順其發(fā)展。這是現實(shí)中很多的錯誤，尤其是父親經(jīng)常犯這種錯誤。這其實(shí)也是父母的一重補償心理需求。父母自己小時(shí)候受到父母如一、二兩種方式對待。在壓力與痛苦中，想入非非，設想如果自己是父母應該怎樣多給予自己自由，種下了這種想法的種子殊不知這其實(shí)也是矯枉過(guò)正的想法，因孩子所認識的世界是片面的，缺乏經(jīng)驗，也缺乏正確的社會(huì )是非觀(guān)念。做出的決定就是幼稚甚至是荒唐，從而釀下苦果。
例如孩子看了類(lèi)似上世紀90年代末期流行的《古惑仔系列》這樣的片子后崇尚暴力，崇尚黑幫英雄并在自己的生活中實(shí)踐等�？偨Y起來(lái)講：寬嚴適度，要尊重孩子天賦潛能所在，尊重孩子的心智，并加以良性引導。
編輯推薦：
一個(gè)初一新生的四味生活
甜
“甜”是因為我所讀的中學(xué)有一個(gè)美好的環(huán)境�；叵肫鹞覄倓偪邕M(jìn)西城的第一步時(shí)，我至今猶新的是學(xué)校那鮮紅的400米的田徑場(chǎng)和碧綠的足球場(chǎng)，當時(shí)，我一下子就撲倒在地上。仰望藍天，原來(lái)，在城市里還有這樣一方明朗的天空。
幢幢高大的教學(xué)樓，矗立在綠樹(shù)、鮮花叢中。每個(gè)教室還配備了先進(jìn)的電腦和投影儀呢！欣賞著(zhù)大屏幕上一幅幅精美的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)的諄諄教導，簡(jiǎn)直是一種無(wú)上的享受。每天和和藹可親的老師，活潑可愛(ài)同學(xué)相伴，讓我隨時(shí)都會(huì )感到舒心的溫暖。
苦
“苦”是那甜果下堅實(shí)的根，只有苦才能造就一個(gè)成功的人。我的成績(jì)只是一般，而一直以來(lái)都是我的弱項，前的兩三次我都只得了七十幾分直到第四次考試我才趕上去，考到九十幾分。這其中和我的努力是分不開(kāi)的�？荚嚨那疤�，我知道自己的基礎差，就向老師“討”了一個(gè)午休時(shí)間，讓我在教室里看書(shū)，連吃飯也比平時(shí)快了許多，省下時(shí)間可以再看會(huì )兒書(shū)。這次語(yǔ)文的高分，使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。也使我懂得什么事情如果要有所成績(jì)只有通過(guò)自身的不懈努力才能夠實(shí)現，所謂“一分汗水一分收獲”，只要付出了辛勤的汗水就會(huì )結出累累的碩果。
還有就是我們現在很多事都要自理了，像洗碗，洗襪子，打水。這些活要在以前在家的時(shí)候可是從來(lái)不干的，而現在我了學(xué)會(huì )做了，雖然有時(shí)手凍得像紅蘿卜，打水還會(huì )燙到手，但看到洗干凈的飯盒和晾在衣架上的襪子，喝著(zhù)自己打的開(kāi)水，心里美滋滋的，原來(lái)自己也能干活了，吃的那點(diǎn)小苦也不覺(jué)得苦了。
辣
“辣”是因為在活里不只有我一個(gè)人，還有許許多多的同學(xué) 中考，可是對這些陌生的同學(xué)我卻比誰(shuí)都難和他們“相處”。因為我是從鄉下來(lái)城里讀書(shū)的`，而其他同學(xué)都是城里人，所以一開(kāi)口就是標準的普通話(huà)，我真有點(diǎn)蛤蟆聽(tīng)天雷的味兒了，自然也就少和他們交流了。有時(shí)候有事也不知該怎么說(shuō)才好呢！
而且需要幫助的時(shí)候還真不少。這也使我明白，語(yǔ)言溝通真重要��！不過(guò)現在好了，時(shí)間一長(cháng)，我也基本會(huì )了普通話(huà)，同學(xué)間再也沒(méi)有什么“語(yǔ)言障礙”了。我的朋友也一天比一天多了。
酸
“酸”嘛，因為我們學(xué)校是全封閉式管理，平時(shí)不能回家，在學(xué)校自然不免有些想家，特別是在月明星稀的夜晚，思家之情尤切。心里未免酸酸的。但一想到自己能力的提高，學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步，想到自己身上的責任和使命，想到這種生活給我一生帶來(lái)的好處，我頓覺(jué)精神振奮，思家的情緒煙消云散。
這種“四味”是我們學(xué)習生活中重要的一個(gè)階段，它是我們接觸社會(huì )的跳板，也是我們人生中的“第二起跑線(xiàn)”。
很多同學(xué)學(xué)習非常用功，但成績(jì)卻一直上不去。這是為什么��？本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢 初中政治？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需要練一百次。學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。那么，我們如何提高自己學(xué)習效率呢？
第一、勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。玩的時(shí)候就痛快玩，學(xué)的時(shí)候就認真學(xué)，學(xué)習和玩耍一定要分開(kāi)。我從小就愛(ài)玩，但是一旦開(kāi)始上課了就專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，一旦開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了就一心一意的寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)也不要想著(zhù)玩的東西。這樣的學(xué)習才是高效的學(xué)習。
第二、多問(wèn)問(wèn)題。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率？所以，一定要多問(wèn)。當然，問(wèn)問(wèn)題也是有學(xué)問(wèn)的，不能見(jiàn)著(zhù)不會(huì )的就會(huì )，這不叫勤學(xué)，而叫懶惰。遇到問(wèn)題，必須有自己思考的過(guò)程，實(shí)在不懂，再去問(wèn)老師和同學(xué)。問(wèn)問(wèn)題，也不能問(wèn)“這個(gè)題怎么做？”，而是要問(wèn)“為什么這樣做？”。這樣，把不懂的地方要弄懂，學(xué)習別人的思考方法，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
第三、用“腦”學(xué)習。學(xué)習的過(guò)程，應當是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用�？梢�(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習的效果。
第四、高效"聽(tīng)課"。課前一定要有預習，不必太細，只要課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)數，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。另外，記筆記也是有學(xué)問(wèn)的，不能夠什么都記，這樣有時(shí)候會(huì )因為忙著(zhù)記筆記而沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師講的最重要的知識點(diǎn)。因為有預習，所以知道老師講的什么是書(shū)上有的，什么是書(shū)上沒(méi)有的。書(shū)上有的當然不用記，或者可以課后補充筆記，老師講的樹(shù)上沒(méi)有的，一定要記下來(lái)。記得時(shí)候，也可以發(fā)明一些自己明白的符號，來(lái)簡(jiǎn)化筆記，課后再進(jìn)行補充。
第五、高效"做題"。作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，然后再舉一反三。對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，最后再準備一個(gè)錯題本，把所有做錯的題都記在上面，隨時(shí)復習，這樣作題效率就會(huì )高得多。
第六、快樂(lè )心情。人的情緒是影響學(xué)習效率的一個(gè)重要因素。每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì )，如果某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲，那樣在學(xué)習一樣東西時(shí)就會(huì )感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度去對待周?chē)娜撕褪�，因為這樣無(wú)論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習起來(lái)也就感到格外的有精神。
第七、注意整理。學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
最后，學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他（或她）的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認為，學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素，有學(xué)習之內的，但更多的因素在學(xué)習之外。首先要養成良好的學(xué)習習慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專(zhuān)心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識�？傊笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。
初一學(xué)習方法：如何快速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平
很多都學(xué)不好英語(yǔ)，英語(yǔ)中最難的還是英語(yǔ)口語(yǔ)水平，很多了掌握了很多詞匯語(yǔ)法，可是就是開(kāi)不了口講英語(yǔ)，所以提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平成了很多英語(yǔ)學(xué)習者的心頭之痛。今天我們?yōu)榇蠹医榻B一些提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法：
說(shuō)一下語(yǔ)音，語(yǔ)氣，語(yǔ)調的問(wèn)題。在練習語(yǔ)音方面，我見(jiàn)過(guò)一些同學(xué)，不太重視發(fā)音，經(jīng)常會(huì )按自己的喜好去讀英語(yǔ)。比如確定一個(gè)單詞的發(fā)音，他會(huì )在不同的地方都重讀一下，然后覺(jué)得哪個(gè)讀著(zhù)比較順，就決定采用哪種發(fā)音。這樣做的結果是，很多時(shí)候我們說(shuō)出來(lái)的話(huà)別人聽(tīng)不懂。在中國學(xué)英語(yǔ)，是有人做到發(fā)音準確到聽(tīng)起來(lái)像英語(yǔ)為母語(yǔ)的國家的人一樣，不過(guò)這需要很長(cháng)時(shí)間持續的練習才有可能。而如果我們本身說(shuō)漢語(yǔ)如果有一些方言習慣的話(huà)，會(huì )影響我們英語(yǔ)的發(fā)音。比如湖南湖北同學(xué)，可能會(huì )在L，N的發(fā)音上會(huì )遇到困難。我的一個(gè)同事，是湖北人。前些天跟我說(shuō)一個(gè)地名，叫南星倉，他說(shuō)的是LanXinChang.還有比方說(shuō)牛奶，有人可能會(huì )說(shuō)成LiuLai（這時(shí)候舉這個(gè)詞，會(huì )不會(huì )讓大家敏感）。于是，說(shuō)英語(yǔ)是也會(huì )出現類(lèi)似的情況。比如I know，會(huì )被一些同學(xué)發(fā)成I low.東北同學(xué)在z，c，s和zhichishi上也許會(huì )混淆。我祖籍是遼寧。我爸說(shuō)的是東北話(huà)。有一次問(wèn)他中午吃的什么，他說(shuō)包子（BaoZhi）。問(wèn)他買(mǎi)了幾個(gè)，他說(shuō)10個(gè)（SiGe），問(wèn)他吃了幾個(gè)，他說(shuō)4個(gè)（ShiGe）。平舌翹舌全都反過(guò)來(lái)說(shuō)了。英語(yǔ)類(lèi)似的發(fā)音也就會(huì )遇有麻煩，比如pencilbox.那我們到底語(yǔ)音應該練到何種程度呢？看一下新托�？荚嚨囊粋�(gè)評分標準，我覺(jué)得這應該是我們平時(shí)練語(yǔ)音把握的基本原則：我們理解不同國家的人的發(fā)音會(huì )帶有一定的口音，但這不會(huì )成為扣分的標準；不過(guò)如果發(fā)音錯誤，從而影響了對于詞義的理解，就會(huì )被扣分。大家應該把握�。何覀冋f(shuō)出的話(huà)的基本原則是能讓別人聽(tīng)懂。大家說(shuō)的內容其實(shí)是核心。說(shuō)的有內容，發(fā)音稍有瑕疵，好過(guò)于發(fā)音完美，但內容空洞無(wú)味。所以發(fā)音的練習更多的時(shí)候應該是在我們不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言?xún)热莺蛯?shí)力時(shí)同步進(jìn)行的，而不一定非得專(zhuān)門(mén)抽出一段時(shí)間，就只練習語(yǔ)音。沒(méi)必要每天對著(zhù)鏡子，研究什么舌頭聲帶氣流震動(dòng)位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來(lái)掌握一個(gè)交流工具吧。
我想起我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，學(xué)習英語(yǔ)態(tài)度非常端正。他的文具盒里永遠有這兩樣工具，鏡子和鑷子。鏡子用來(lái)看口型，鑷子用來(lái)夾舌頭。有時(shí)還會(huì )用上自己的手指頭，來(lái)測量發(fā)某個(gè)音發(fā)的是否到位。我當時(shí)就跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：我很佩服你的態(tài)度，不過(guò)這方法我覺(jué)得有點(diǎn)兒過(guò)了。
那時(shí)很多同學(xué)學(xué)英語(yǔ)都很用功。有的睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話(huà)都是英文版的。我那時(shí)也屬于比較用功的一個(gè)。因為我特別喜歡英語(yǔ)。我每天都會(huì )早起來(lái)一會(huì )兒，帶著(zhù)書(shū)和錄音機，到校園里的名人雕像下面，去朗讀英文。呵呵，學(xué)累了煩了的時(shí)候，看看那些雕像，用他們的精神激勵自己。想起一個(gè)大學(xué)同學(xué)跟我媽的對話(huà)。畢業(yè)多年，她打電話(huà)到我家找我。我媽說(shuō)我不在。她就和我媽聊上了。說(shuō)：“阿姨，當年曉楠在上大學(xué)時(shí)，每天早出晚歸，經(jīng)常大聲讀英語(yǔ)，我們都覺(jué)得沒(méi)必要。結果人家就學(xué)得那么好了。讓我后悔當時(shí)沒(méi)有也像她那樣堅持大聲讀一讀�！彼晕疑掀恼绿岬降姆椒�，真心地希望大家可以試一試 初中語(yǔ)文，確實(shí)很管用。
初一學(xué)習方法：初一學(xué)生要注意的六個(gè)問(wèn)題
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容初一學(xué)習方法：初一學(xué)生要注意的六個(gè)問(wèn)題，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
從小學(xué)到初中，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，知識上有跨越，從算術(shù)到代數;環(huán)境上，心理上也有跨越。在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，總是有同學(xué)面對新問(wèn)題準備的不好，掉下隊來(lái)，同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當，后來(lái)居上。為什么會(huì )這樣呢?在這里，我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題。以備借鑒。
1、思想上不能松懈，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著(zhù)呢!這就大錯特錯了!中考有的是實(shí)驗班的同學(xué)成績(jì)不如普通班的。初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡(jiǎn)單，但如果基礎打的不牢，不能開(kāi)拓思維，超前學(xué)習，到了初二學(xué)習幾何證明，初三學(xué)習二次函數就會(huì )感覺(jué)很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。三門(mén)課放在一起，很多初一數學(xué)基礎不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，就要有長(cháng)遠的計劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機。
2、要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習心態(tài)，養成認真，踏實(shí)的學(xué)習習慣。
這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習中還不是特別凸現。原因是，小學(xué)的知識比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是會(huì )做，寫(xiě)錯馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：一是，似懂非懂。隨著(zhù)初中知識點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們如果再抱著(zhù)這種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì )，不懂。一旦養成這樣的習慣，就很難改正，而且還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì )，只是偶爾馬虎而已�？荚嚦煽�(jì)一塌糊涂。二是，在完全會(huì )做的情況下，做錯題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí)，大家分別在各個(gè)小學(xué)，班里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點(diǎn)，還是不能影響到你在班里的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jì)很好，而到了初中后，成績(jì)越來(lái)越差的原因。
3、要學(xué)會(huì )自覺(jué)學(xué)習，有計劃的學(xué)習。
一進(jìn)入初中，同學(xué)們會(huì )驚奇的發(fā)現，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習也沒(méi)有老師看著(zhù)，隨便說(shuō)話(huà)，也沒(méi)人管。在這樣寬松的學(xué)習環(huán)境下，一是，要自覺(jué)的學(xué)習：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺(jué)的找課外題做，預習，復習。這樣的同學(xué)多半沒(méi)有韌性，不刻苦。長(cháng)此以往，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習的同學(xué)，差距就會(huì )越來(lái)越大。等你發(fā)現差距的時(shí)候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個(gè)水平的時(shí)候，你都不能讓自己努力自覺(jué)的學(xué)習，看到差距，就更困難了。二是，要有計劃性。在學(xué)習的過(guò)程中，總會(huì )有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。自己要有計劃的隨時(shí)查漏補缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計劃的分配時(shí)間 初二，避免偏科也很重要。
4、題目并不是做的越多越好。
這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習中最經(jīng)常犯的錯誤了。到了初中以后，隨著(zhù)知識的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jì)，都會(huì )做大量的題目。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們千萬(wàn)記�。翰荒転榱俗鲱}而做題。做一定量的題目當然是必須的，同學(xué)們只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識點(diǎn)消化，理解透徹。但如果，撇開(kāi)知識點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì )的還是不會(huì )，會(huì )的也不會(huì )了。為什么呢?他只追求題目的數量，忽略知識點(diǎn)跟題目的結合，以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識也忘記了。那到底應該怎樣做題目才是好的呢?或者說(shuō)，做題到底真正的目的是什么?兩點(diǎn)：一是，要在做題目同時(shí)將題目和知識點(diǎn)結合，兩者不斷結合，達到深化知識點(diǎn)的效果。二是，找出自己還不會(huì )的題目，弄懂它。如果你只做自己會(huì )做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的。
5、“不會(huì )就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習慣。
不會(huì )當然要向老師同學(xué)請教，這是對的。但大家一定要明白一點(diǎn)：一道題目，一個(gè)技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但并不一定了解如何運用，下次遇到類(lèi)似題目，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵大家：面對一道難題，首先，要刻苦地獨立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭取自己解出來(lái)。這是最好的，最有收獲的。但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請教，請教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類(lèi)似的題目，練習一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識和技巧。
6、保持良好的、積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì )遇到一些問(wèn)題。成績(jì)怎么努力也是停滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì )嚴重影響學(xué)習成績(jì)。有些同學(xué)甚至會(huì )因此而一蹶不振。遇到問(wèn)題，首先要學(xué)會(huì )自我調節，多從積極的方面思考問(wèn)題。其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護你的自尊心。要想保護自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jì)提高了，作為學(xué)生，才會(huì )真正獲得認可和尊重。
總之，初中的三年是關(guān)鍵的三年，只有一步一步努力，才能在中考中脫穎而出，考入理想的高中，為考入北大、清華等名牌大學(xué)奠定基礎。
初一學(xué)習方法：英語(yǔ)學(xué)習中良好學(xué)習習慣的培養
要使學(xué)法指導進(jìn)行有效，必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習方法的前提條件和必要保證。培養學(xué)生良好學(xué)習習慣可從以下幾方面做起：
1.制定計劃要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標，也就有了學(xué)習動(dòng)力和努力方向，教師要指導學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課或每一個(gè)單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動(dòng)地學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2.課前自學(xué)課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力（主要是獨立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前自學(xué)可以發(fā)現疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì )學(xué)習的前提下，課前自學(xué)應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導。
3.專(zhuān)心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識的基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養有意注意，在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內就把這節課最重要的學(xué)習內容記住，當堂消化。
4.勤記筆記十八世紀著(zhù)名作家塞謬爾。約翰遜稱(chēng)做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學(xué)過(guò)的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號，筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話(huà)，用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。
在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學(xué)習能力大有好處。
5.及時(shí)復習課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)，心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時(shí)，要在學(xué)后當天進(jìn)行，復習可分為課后復習、階段復習和期中期末復習，復習要分散復習與集體復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少，復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。
6.反復練習語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學(xué)生爭取各種訓練機會(huì )反復練習，以提高自己的英語(yǔ)水平，如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、在各種英語(yǔ)俱樂(lè )部多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養真正的交際能力。
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