高三高效的學(xué)習方法4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編精心整理的高三高效的學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三高效的學(xué)習方法1
第一、必須明確具體地找出問(wèn)題之所在
如有的題做錯了，是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯漏掉了，那就定義為“抄寫(xiě)錯誤”;有些錯誤是字詞或字母符號等寫(xiě)顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等�？傊�，一定要定義準確清晰具體。
第二、是一定要定量
就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試卷進(jìn)行了分析講評，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路解析過(guò)程解題方法等的分析。數學(xué)老師不太可能分析英語(yǔ)的試卷，語(yǔ)文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處;“計算錯誤”共五處;“涂改錯誤”共八處……
第三、定目標
將定量找出的每一種錯誤，設定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其減少到趨近于零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處五處三處零;“計算錯誤”，我的目標是五處兩處零等。
第四、將確定的目標用白紙黑字寫(xiě)出來(lái)
對于自己的低級錯誤，僅僅是認識到，找出來(lái)，定了目標還不夠，必須用書(shū)面的形式表達出來(lái)，這樣才能發(fā)揮潛意識的能量�？梢詫�(xiě)在發(fā)下的試卷上，也可以單獨寫(xiě)在紙上本上，如能專(zhuān)門(mén)準備個(gè)“備忘錄”則是最好的辦法。至此，說(shuō)明該生已經(jīng)初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力總結能力�？偨Y并訂出目標，這只是解決了問(wèn)題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。
第五、改進(jìn)方法
改進(jìn)方法要具有針對性實(shí)用性有效性。當然，改進(jìn)方法會(huì )因人而異，還要有個(gè)探索的過(guò)程，但要認真思考，積極探索。在此推薦幾種方法，如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀(guān)察不夠準確。為什么急和慌呢?為什么觀(guān)察不準確呢?可能是考試方法不當，可能是心理存在問(wèn)題或是外界干擾刺激等。
這里介紹一種簡(jiǎn)便易行的通用方法慢審題，快解題。這即是有人所說(shuō)“袖手在前，疾書(shū)在后”的應試答題快慢觀(guān)。再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查找時(shí)，你能否找到看清。又如“抄寫(xiě)錯誤”、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決�？傊�，你的改進(jìn)方法針對性強否?實(shí)用性突出否?有效性明顯否?如能滿(mǎn)足這些要求，對你就是好方法。
第六、驗證
第一類(lèi)問(wèn)題是會(huì )的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試后最后悔的事情。但第一類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有必要反復念叨它，加強它。而是定好目標，選好改進(jìn)方法。再考試時(shí)腦袋里想的不是分數名次，也不要定分數名次的目標，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，一定要超過(guò)他等等。而一定要按著(zhù)自己的既定方針目標實(shí)施�？记翱煽匆幌聜渫�，考后驗證只要是按計劃減少了自己的第一類(lèi)問(wèn)題，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值，則可歡呼慶祝了。而這次考試至下次考試期間，重點(diǎn)要解決的是第二類(lèi)問(wèn)題。
高三高效的學(xué)習方法2
成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習不可能不努力，可是成績(jì)就是就始終上不去，不斷增加學(xué)習時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jì)，總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容是很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如賴(lài)筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的`難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解和記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題(尤其是綜合題和應用題)。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
高三高效的學(xué)習方法3
學(xué)霸們高效率的學(xué)習在于他們會(huì )制定目標。目標是一個(gè)人努力前進(jìn)的方向，而不是在眾多繁雜的作業(yè)中胡亂的抓起一本就寫(xiě)，寫(xiě)不下去就換下一本。
對于自己所要進(jìn)行復習的科目和內容，學(xué)霸會(huì )根據自己的時(shí)間，來(lái)制定計劃，細化到每一天甚至是每一節課，每一個(gè)課件都要做什么。
在所有要做的事情上，分別要去的什么樣的成果，用時(shí)要多久，相信學(xué)霸的心中會(huì )有很多的考量，而不是那些連老師講什么講到哪里都不知道的同學(xué)們要學(xué)習學(xué)的更有效果。
另外對于作業(yè)的完成情況，很多同學(xué)因為太難不會(huì )就簡(jiǎn)單潦草的寫(xiě)幾筆就收起來(lái)了，稍微難一點(diǎn)的題都不想著(zhù)用自己學(xué)習過(guò)的知識去解決。
但學(xué)霸是怎樣做的呢?他們會(huì )翻書(shū)，找知識點(diǎn)，不斷的算，用各種方法嘗試，直到解決出來(lái)為止。
所以同學(xué)們對于學(xué)霸的高效率的學(xué)習方法和技巧也只是一個(gè)參考，真正想要將所有學(xué)習的成效體現在成績(jì)上還是需要自己的實(shí)踐和努力的。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)霸學(xué)習上的小技巧吧。他們會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)、思考和整理，無(wú)論是解題用到的知識點(diǎn)還是解題思路，都會(huì )在心里很明白。
而且還會(huì )對自己錯了的題仔細研究，不光是聽(tīng)正確答案就行了，而是還要研究自己到底哪里錯了，怎么改正等等。
學(xué)習其實(shí)是沒(méi)有捷徑的，只有不斷的揮灑汗水和實(shí)踐研究。學(xué)霸們也是一樣，大家都在贊嘆他們學(xué)習有多好有多厲害，真正背后的努力只有學(xué)霸們自己心里才清楚。
高三高效的學(xué)習方法4
啃”書(shū)本
學(xué)習是一個(gè)由簡(jiǎn)單到困難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。人們口中的學(xué)渣就是基礎知識薄弱、成績(jì)差的學(xué)生。所以高三復習的時(shí)候，一定要以課本為主，先把課本的習題都做會(huì )，掌握基礎知識，打好“地基”，再一步一步的深入。
學(xué)習是一個(gè)基礎知識是重點(diǎn)內容的延伸，只有掌握了基礎知識，才能取得好的成績(jì)。
課前預習
大家在做看一本書(shū)的時(shí)候，一定是先看這本書(shū)的內容簡(jiǎn)介，再開(kāi)始閱讀，這樣一來(lái)書(shū)里的內容就更容易接受。
那么學(xué)習也一樣的道理，在接受新的內容之前，先大概了解一下本節課所學(xué)知識點(diǎn)，懷著(zhù)一種期待的心情去上課，這樣在老師講課的時(shí)候就更容易接受和理解。
學(xué)會(huì )總結
這里的總結不只是對只是點(diǎn)的總結，還要對自己進(jìn)行總結。
知識總結：每學(xué)一部分內容，都對這部分的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，把基礎的、重難點(diǎn)、必考都歸納一下，看看自己還有什么地方掌握的不好或者是漏掉的，再進(jìn)行學(xué)習，既明確了學(xué)習目標又方便以后查找。
總結自己：對自己的學(xué)習任務(wù)完成情況、學(xué)習方法進(jìn)行總結。在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )遇到誤區或者比較盲目，時(shí)間和精力都花費了但是沒(méi)有達到更好的效果。就比如這道題做出來(lái)了，但是沒(méi)有掌握這類(lèi)題型的做題方法和技巧。所以要經(jīng)常對自己進(jìn)行總結，爭取一份耕耘得到更多的收獲。
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