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二年級數學(xué)學(xué)習方法

時(shí)間:2022-11-12 12:31:30 學(xué)習方法 我要投稿

二年級數學(xué)學(xué)習方法匯編8篇

  在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都在不斷地學(xué)習,不過(guò),學(xué)習也是講究方法的,什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢?下面是小編收集整理的二年級數學(xué)學(xué)習方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級數學(xué)學(xué)習方法匯編8篇

二年級數學(xué)學(xué)習方法1

  培養下面兩個(gè)好的數學(xué)學(xué)習習慣。

  一、認真完成家庭作業(yè)的習慣

  根據德國心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”的原理,人有在學(xué)習新知識后及時(shí)練習便不容易忘掉,如果不及時(shí)練習,就很容易遺忘的記憶規律。因此,鞏固當天所學(xué),認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點(diǎn),我要求學(xué)生作到:做作業(yè)前,先看課本回顧一下當天所學(xué)的知識,然后再做作業(yè),還要做到“三到一檢查一簽字”!叭健保貉鄣、心到、手到,眼睛看清題目,心里想著(zhù)計算,手要把答案寫(xiě)得正確、美觀(guān);

  “一檢查一簽字”:做完作業(yè)后,仔細檢查有沒(méi)有出錯,有錯要及時(shí)訂正,最后再讓家長(cháng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯題,記錄在《錯題集》上,并在作業(yè)本上訂正。

  二、快速、正確口算的習慣

  數學(xué)上低年級的口算是今后計算的基礎,要養成快速、正確口算的習慣,還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點(diǎn)練習100以?xún)鹊募、減法和表內乘法以及乘加、乘減的計算,100以?xún)鹊募訙p法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法,這需要老師在具體的計算方法上進(jìn)行分類(lèi)指導,而表內乘法以及乘加、乘減的計算就需要學(xué)生熟記乘法口訣,教學(xué)時(shí),老師要引導學(xué)生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用.牌游戲的形式練習連加、連減或乘法,經(jīng)常練習,熟能生巧,口算速度自然就提高了。

  也可以借助一些電腦軟件或者app,程序自動(dòng)出題,自動(dòng)批改,孩子們還可以PK口算成績(jì),充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習積極性。

  養成好習慣,關(guān)鍵在頭三天,決定在一個(gè)月。要想使好習慣持之以恒,剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級的數學(xué)老師,開(kāi)學(xué)后我要時(shí)時(shí)處處提醒自己以身作則,改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、粗暴的壞毛病,時(shí)時(shí)處處提醒自己按上面的養成教育的要點(diǎn)去悉心培養學(xué)生的好的數學(xué)學(xué)習習慣。

  因為二年級學(xué)生的年齡關(guān)系,有時(shí)習慣容易反復,所以還要和家長(cháng)多溝通,教給家長(cháng)具體的家庭培養方法,讓家長(cháng)配合老師共同抓,反復抓,抓反復,才能使習慣成自然。

二年級數學(xué)學(xué)習方法2

  以給數學(xué)這門(mén)學(xué)科制定學(xué)習計劃為例:

  1.首先分析自己最近一張的數學(xué)卷子,或對自己的數學(xué)綜合情況作分析(此方法尤適用于高三的學(xué)生),這張卷子我數學(xué)扣了多少分,是哪個(gè)地方錯了,反映了我哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)學(xué)好,譬如說(shuō)圓錐曲線(xiàn)中的橢圓。

  2.自問(wèn):在下次考試前我要把這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)好,下次考試與這次相隔多久?(或者說(shuō)我要在幾日內把橢圓學(xué)好?)假設兩次考試相隔一周。

  3.同時(shí)列出學(xué)好這個(gè)知識點(diǎn)的步驟(舉例)a..先看書(shū)(從幾頁(yè)到幾頁(yè))b.做課本的練習題(哪幾道題)c.再看書(shū)d.看以前相關(guān)知識的錯題。.等等。

  4.將這幾步要做的事情(一定要很具體)按照個(gè)人的作息情況分配到這一周內。(應具體到某天的某一時(shí)段)

  如此4步下來(lái),一個(gè)有針對性地學(xué)習計劃就制定了。

  這是微觀(guān)的學(xué)習計劃,宏觀(guān)的學(xué)習計劃步驟也是類(lèi)似的,大家可以把最近的成績(jì)和一個(gè)月后的目標值比較,根據差距制定你自己的目標和時(shí)間分配計劃。

  制定計劃時(shí)有一個(gè)重要的原則,也是一個(gè)著(zhù)名的方法:

  先做你最重要的事情。

  如何復習高二數學(xué)學(xué)習

  一、抓好基礎。數學(xué)習題無(wú)非就是數學(xué)概念和數學(xué)思想的組合應用,弄清數學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類(lèi)型、知識范圍的前提,是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚,方法全面,遇到題目時(shí),就能很快的得到解題方法,或者面對一個(gè)新的習題,就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習題的方法,達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件,特別是在立體幾何等章節的復習中,對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之,會(huì )使解題速度慢,邏輯混亂、敘述不清。

  如何抓基礎?

  1、看課本;

  2、在做練習時(shí)遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識,注意從不同的側面去認識、理解概念。

  3、理解定理的條件對結論的約束作用,反問(wèn):如果沒(méi)有該條件會(huì )使定理的結論發(fā)生什么變化?

  4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。

  5、認真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習題,采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法,克服對基本知識基本方法的遺忘現象。

  二、制定好計劃和奮斗目標復習數學(xué)時(shí),要制定好計劃。不但要有本學(xué)期大的規劃,還要有每月、每周、每天的小計劃,計劃要與老師的復習計劃吻合,不能相互沖突。如按照老師的復習進(jìn)度,今天復習到什么知識點(diǎn),就應該在今天之內掌握該知識點(diǎn),加深對該知識點(diǎn)的理解,研究該知識點(diǎn)考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里,要留有一定的時(shí)間看課本,看筆記,回顧過(guò)去知識點(diǎn),思考老師當天講了什么知識,歸納當天所學(xué)的知識?梢哉f(shuō),每天的習題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時(shí)注意。

  三、嚴防題海戰術(shù),克服盲目做題而不注重歸納的現象。 做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學(xué)數學(xué)要做一定量的習題,但學(xué)數學(xué)并不等于做題,在各種考試題中,有相當的習題是靠簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)的堆積,利用公理化知識體系的演繹而就能解決的,這些習題是要通過(guò)做一定量的習題達到對解題方法的展移而實(shí)現的,但,隨著(zhù)高考的改革,高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng )造型、能力型的考查上。因此要精做習題,注意知識的理解和靈活應用,當你做完一道習題后不訪(fǎng)自問(wèn):本題考查了什么知識點(diǎn)?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類(lèi)習題中有什么解題的通性?實(shí)現問(wèn)題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會(huì )培養自己的悟性與創(chuàng )造性,開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。

  四、常做高考題,揭開(kāi)高考試題的神秘面紗。 高考題是最好的習題,它在考查知識點(diǎn)時(shí)的切入點(diǎn)新而不俗,它正確地控制了對所考查的知識點(diǎn)的難度。解答一定的高考題,有助于把握高考對該知識點(diǎn)的難度要求;有助于判斷高考題目與平時(shí)常見(jiàn)題目的異同,增強判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復數、立體幾何、極坐標、三角部分的高考題,難度不大,而平時(shí)所見(jiàn)的復習資料中,有相當的習題已超出高考難度,其實(shí),高考題目中這幾部分的習題復習時(shí)都能做,并不是很難,更不可怕,可見(jiàn)常做高考題,會(huì )克服對高考題的恐懼感。增強將來(lái)決勝高考的自信心。

二年級數學(xué)學(xué)習方法3

  養成不懂就問(wèn)的習慣

  有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。

  我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

  二年級學(xué)生已入學(xué)一年,有了一定的學(xué)習習慣的基礎,但由于年齡特點(diǎn),在數學(xué)學(xué)習上容易存在以下幾個(gè)方面的不足:

  一、注意力方面:

  學(xué)生年齡小,有意識的注意力差,持久性也不長(cháng),一節課40分鐘,很難堅持到底,往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差,或東張西望,隨意說(shuō)話(huà),或小動(dòng)作不停。

  二、聽(tīng)講方面:

  不能傾聽(tīng)是許多低年級學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現欲較強,往往一句話(huà)還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整,一知半解時(shí)便搶著(zhù)回答,聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

  三、看和寫(xiě)的方面:

  粗心馬虎,經(jīng)常把題看不完整、把數左右看顛倒或上下看錯行、把運算符號看錯,或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中,算對的卻抄錯,書(shū)寫(xiě)不認真,書(shū)面不整潔,寫(xiě)完不檢查。

  四、想的方面:

  二年級學(xué)生思維發(fā)展還不全面,沒(méi)有系統性,以直觀(guān)形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題,思維跟不上,腦子里轉不過(guò)來(lái)彎,便會(huì )不知所措,應付塞責。

  五、語(yǔ)言方面:

  由于生活經(jīng)驗和積累的詞匯少,語(yǔ)言單調、直白,即使明白了算理,口頭表達時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。

二年級數學(xué)學(xué)習方法4

  一、時(shí)間的掌握。這一學(xué)期,他們會(huì )接觸到秒針,在二年級的基礎上更進(jìn)一步對時(shí)間精確的學(xué)習。非常短暫的時(shí)間用秒來(lái)表示。這時(shí)候孩子換算單位的時(shí)候就是重點(diǎn)了,很多孩子不注意看看單位,容易出錯。

  二、時(shí)間段的計算。時(shí)間單位的換算搞清楚之后,要注意時(shí)間段的計算,這也是常出的一種題型,同樣很重要。這時(shí)候孩子掌握24小時(shí)計時(shí)法既可以輕松解決這一種問(wèn)題了。

  三、倍數問(wèn)題。倍數問(wèn)題是一個(gè)難點(diǎn),很多學(xué)生找不到關(guān)系,就會(huì )不知所措,所以這時(shí)候用畫(huà)圖的方法來(lái)解決,這樣就一清二楚了。所以,教會(huì )孩子畫(huà)圖很重要,理清各數之間的關(guān)系。

  四、三位數的加減法。在兩位數的加減法的'基礎上,孩子掌握三位數的加減法并不太難,只是再列豎式時(shí)要注意孩子的書(shū)寫(xiě),數位要對齊,從個(gè)位加起,并且一定要打上進(jìn)位和退位符號,很多孩子很容易忘記自己有進(jìn)位和退位。

二年級數學(xué)學(xué)習方法5

  1.課前預習教材。課前可以把教材上第二天老師要講的內容看一下,看看哪些能看懂,哪些不懂。這樣老師在講課的時(shí)候我們就能帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng),把自己沒(méi)看懂的問(wèn)題聽(tīng)懂。

  2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講。這是很重要的,很多同學(xué)以為自己什么都弄懂了,就自己做自己的題目。其實(shí)即使是自己看懂了的,也可以看看老師也沒(méi)有另外的理解方法,老師的方法是不是比自己好。聽(tīng)老師有時(shí)候講比自己看更好。

  3.課后認真復習。剛學(xué)的知識,還沒(méi)完全被消化吸收成為自己的知識,如果不及時(shí)復習,就很容易忘記。所以,課后一定要抽出一些時(shí)間,及時(shí)對所學(xué)進(jìn)行鞏固。

  4.公式定理牢記。高中數學(xué)很多題目就是各種公式定理的理解與應用,不牢記就別談做題。

  5.通過(guò)習題鞏固。數學(xué)是理科,需要通過(guò)一定量的習題來(lái)鞏固,量變積累到了一定量才能質(zhì)變嘛。這個(gè)并非要各位打題海戰術(shù),只要求各位做到熟練為止。

  6.錯題反復研究。自己準備一個(gè)錯題本,把考試時(shí)候做錯的題目記錄下來(lái),寫(xiě)上做錯的原因,反復研究,避免再次出錯。

二年級數學(xué)學(xué)習方法6

  在你學(xué)習時(shí),千萬(wàn)別忘了那就是在你做事時(shí)候,集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外,別的什么事情都 不要想。就象你做游戲時(shí)候一樣都需要認真,如果你不能認真地集中注意力你就做不好游戲,學(xué)習也是一樣。你不論做什么事情都需集中注意力,如果不能認真地集中注意力,都將毫無(wú)進(jìn)展,也無(wú)法從中獲得絲毫滿(mǎn)足感。

  課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習。

  新知識的接受,數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率,尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習,課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng),對于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結,把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò ),納入自己的知識體系。

  突出重點(diǎn),精益求精在考試大綱的要求中,對內容有理解,了解,知道三個(gè)層次的要求;對方法有掌,會(huì )(能)兩個(gè)層次的要求,一般地說(shuō),要求理解的內容,要求掌握的方法,是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中,這方面考題出現的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分數也較多。猜題的人,往往要在這方面下功夫。一般說(shuō)來(lái),也確能猜出幾分來(lái)。但遇到綜合題,這些題在主要內容中含有次要內容。這時(shí),猜題便行不通了。我們講的突出重點(diǎn),不僅要在主要內容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點(diǎn)內容與次要內容間的聯(lián)系,以主帶次,用重點(diǎn)內容擔挈整個(gè)內容。主要內容理解透了,其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容,而是從分析各內容的聯(lián)系,從比較中自然地突出主要內容。

  基本訓練 反復進(jìn)行學(xué)習數學(xué),要做一定數量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張題海戰術(shù),而是提倡精練,即反復做一些典型的題,做到一題多解,一題多變。要訓練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導,以及一些基本練習題,要作到不用書(shū)寫(xiě),就象棋手下盲棋一樣,只需用腦子默想,即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的,在20分鐘內完成10道客觀(guān)題。其中有些是不用動(dòng)筆,一眼就能作出答案的題,這樣才叫訓練有素,熟能生巧,基本功扎實(shí)的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒。相反,作練習時(shí),眼高手低,總找難題作,結果,上了考場(chǎng),遇到與自己曾經(jīng)作過(guò)的類(lèi)似的題目都有可能不會(huì );不少考生把會(huì )作的題算錯了,歸為粗心大意,確實(shí),人會(huì )有粗心的,但基本功扎實(shí)的人,出了錯立即會(huì )發(fā)現,很少會(huì )粗心地出錯。

  調整心態(tài),正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰(shuí)也不能把我打倒,要有自己不垮,誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

二年級數學(xué)學(xué)習方法7

  摘要:

  現階段,隨著(zhù)我國新課程改革的發(fā)展,小學(xué)二年級趣味數學(xué)的研究逐漸成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要內容之一。小學(xué)數學(xué)教師應針對新課程的教學(xué)目標和標準,優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)計劃,改善以往教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習能力。如何實(shí)現有趣的數學(xué)教學(xué)目標是數學(xué)教師應該關(guān)注的問(wèn)題。本文將簡(jiǎn)要分析小學(xué)二年級趣味數學(xué)學(xué)習的相關(guān)內容,旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習數學(xué)課程。

  關(guān)鍵詞:

  小學(xué)二年級;有趣的數學(xué);學(xué)習方法;

  在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,由于傳統教學(xué)模式的影響,許多教師仍然采用填鴨式教學(xué)方法。在開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,它直接影響學(xué)生的學(xué)習效率,導致學(xué)生厭學(xué)和消極的學(xué)習情緒,難以提高學(xué)習效率。為了完善數學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習效率,數學(xué)教師應積極探索有趣的數學(xué)學(xué)習方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,幫助學(xué)生更好地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。因此,探索有趣的數學(xué)學(xué)習方法是數學(xué)教師應該充分重視的教學(xué)內容。

  一、小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)現狀分析。

  在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,二年級數學(xué)教學(xué)的效果對學(xué)生未來(lái)的數學(xué)知識學(xué)習有著(zhù)非常重要的影響。與此同時(shí),這一時(shí)期的學(xué)生正處于強烈好奇心的時(shí)期,他們的邏輯思維能力仍處于發(fā)展階段,對邏輯性強、相對抽象的數學(xué)問(wèn)題理解困難,缺乏一定的學(xué)習興趣。在數學(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)習熱情往往不高,學(xué)習效率不高,甚至可能出現厭學(xué)現象。為了進(jìn)一步改善小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,教師應根據學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)計劃,幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習活動(dòng),逐步提高他們的學(xué)習能力。

  二、小學(xué)二年級趣味數學(xué)的學(xué)習方法。

  為了進(jìn)一步改善以往數學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,數學(xué)學(xué)習方法的應用已經(jīng)成為數學(xué)教師關(guān)注的重要內容。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,數學(xué)教師應充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),分析學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,幫助學(xué)生找到學(xué)習問(wèn)題的根源,設計合理的教學(xué)方案,采用有趣的教學(xué)方法,有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

 。ㄒ唬┕适陆榻B教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。

  我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學(xué)生對數學(xué)課程的興趣,數學(xué)教師應該注重如何使數學(xué)課生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格與聽(tīng)故事的特點(diǎn)相結合。故事導入教學(xué)已經(jīng)成為數學(xué)教師關(guān)注的教學(xué)方法之一。通過(guò)將熟悉的童話(huà)、童話(huà)和寓言引入數學(xué),吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習和討論活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習熱情,從而有效提高他們的學(xué)習能力。例如,數學(xué)教師可以鼓勵學(xué)生根據討論的主題組織和參與自主探究學(xué)習活動(dòng),強化和記憶通過(guò)自己的講故事方法所學(xué)的數學(xué)知識,從而虛擬地提高他們的學(xué)習能力。

 。ǘ┰谛W(xué)數學(xué)教學(xué)中引入趣味游戲。

  趣味游戲的引入,在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。數學(xué)教師可以根據自己的教學(xué)目標將游戲融入數學(xué)中,這樣可以更好地為學(xué)生創(chuàng )造情境,讓學(xué)生不僅可以輕松學(xué)習知識,還可以鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。通過(guò)引入趣味游戲,可以幫助學(xué)生克服學(xué)習困難,建立一定的自信心,逐步提高學(xué)習效率和學(xué)習能力。例如,數學(xué)教師可以根據教學(xué)目標將學(xué)生分成不同的學(xué)習小組,分配游戲扮演角色,鼓勵學(xué)生一起參與游戲活動(dòng),并在游戲活動(dòng)過(guò)程中體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。因此,數學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中應充分重視趣味游戲引入法的應用,以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ⿲⑷の秲焊枞谌霐祵W(xué)教學(xué)活動(dòng)的方法中。

  由于音樂(lè )本身的旋律特點(diǎn),可以吸引學(xué)生的注意力,促使學(xué)生集中精力思考問(wèn)題。將熟悉的兒歌融入數學(xué)教學(xué)將極大地豐富數學(xué)內容,增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過(guò)將趣味兒歌融入數學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,使學(xué)生能夠更積極有效地參與數學(xué)課堂學(xué)習活動(dòng),提高學(xué)習能力。因此,在小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)中,將有趣的童謠運用到數學(xué)教學(xué)中,有助于數學(xué)教師幫助學(xué)生更有效地學(xué)習數學(xué)知識。綜上所述,有趣的數學(xué)學(xué)習方法在小學(xué)二年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應用,極大地促進(jìn)了數學(xué)教師完善以往教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)習有趣的數學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。它能讓學(xué)生以輕松幽默的方式無(wú)意識地掌握知識。從而大大提高了他們的學(xué)習興趣。數學(xué)教師可以結合教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況,有效提高學(xué)生的學(xué)習效率,不斷培養學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題的能力。因此,探索小學(xué)二年級趣味數學(xué)的學(xué)習方法具有積極的意義。

  參考

  [1]王躍軍《如何創(chuàng )建有趣的小學(xué)數學(xué)課堂的分析》,1998 。新課程,小學(xué),20xx,(9):132。

  [2]李薛梅[小學(xué)二年級趣味數學(xué)的學(xué)習方法。數學(xué)世界(中期版),20xx,(8):65。

  [3]孫洪勇[小學(xué)二年級有趣的數學(xué)學(xué)習方法。新課程,小學(xué),20xx,(4):112。

  [4]林雄[小學(xué)二年級趣味教學(xué)方法研究。新課程,小學(xué),20xx,(5):71。

二年級數學(xué)學(xué)習方法8

  小學(xué)生是以具體形象思維為主,根據二年級學(xué)生的特點(diǎn),應該:

  第一:要適度應用學(xué)具,例如:在教學(xué)乘法的初步認識時(shí),用擺小棒的方法,應按照從一般到特殊的規律,先擺出兩堆不同數目的小棒,再擺出兩份數目相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法,學(xué)生就很容易理解乘法的意義,并且樂(lè )意學(xué)乘法了。

  第二:利用生活知識教學(xué)。

  例如:小紅做了18朵紙花,送給同學(xué)們12朵,還剩下多少朵。這是兩位數減兩位數,如果在生活中做一做,學(xué)生就明白意思了,所以說(shuō),有一些應用題,能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,就可以使學(xué)生理解題意。

  第三:利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際應用能力。例如:在學(xué)習統計時(shí),可以帶學(xué)生到商城或社會(huì )中,利用新學(xué)的統計知識,通過(guò)觀(guān)察、計量、比較,從而收集到有用的信息和知識。

  第四:為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì ),使學(xué)生去思、去想、去問(wèn)。比如,二年級教材學(xué)習了角的認識,對于什么叫角,角各部分名稱(chēng),角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)這些內容,學(xué)生已經(jīng)知道了

  還有什么問(wèn)題嗎學(xué)生答道沒(méi)問(wèn)題。真的沒(méi)問(wèn)題了嗎那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題我提出了一個(gè)問(wèn)題:角的大小為什么與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)呢經(jīng)過(guò)討論,大家明白了,角的邊是射線(xiàn),射線(xiàn)是沒(méi)有長(cháng)短的,所以,角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開(kāi)的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問(wèn)題,久而久之,也就讓學(xué)生有了提問(wèn)題的意識,在引導學(xué)生提問(wèn)題的同時(shí),也培養了學(xué)生積極思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二年級的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)

  (一)數與計算

  (1)兩位數加、減兩位數。 兩位數加、減兩位數。加、減法豎式。兩步計算的加減式題。

  (2)表內乘法和表內除法。 乘法的初步認識。乘法口訣。乘法豎式。除法的初步認識。用乘法口訣求商。除法豎式。有余數除法。兩步計算的式題。

  (3)萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。 數數。百位、千位、萬(wàn)位。數的讀法、寫(xiě)法和大小比較。

  (4)加法和減法。 加法,減法。連加法。加法驗算,用加法驗算減法。

  (5)混合運算。 先乘除后加減。兩步計算式題。小括號。

  (二)量與計量

  時(shí)、分、秒的認識。

  米、分米、厘米的認識和簡(jiǎn)單計算。

  千克(公斤)的認識

  (三)幾何初步知識

  直線(xiàn)和線(xiàn)段的初步認識。 角的初步認識。直角。

  (四)應用題

  加法和減法一步計算的應用題。 乘法和除法一步計算的應用題。 比較容易的兩步計算的應用題。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  與生活密切聯(lián)系的內容。例如調查家中本周各項消費的開(kāi)支情況,想到哪些數學(xué)問(wèn)題。

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