高中理科學(xué)習方法5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編為大家整理的高中理科學(xué)習方法，歡迎閱讀與收藏。
高中理科學(xué)習方法1
上課時(shí)認真聽(tīng)講是十分重要的，另一方面要及時(shí)的進(jìn)行復習。
有什么問(wèn)題是從做題中發(fā)現的，自己遇到不明白的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的弄懂，并把比較經(jīng)點(diǎn)的題型好記錄，并且日后要及時(shí)的進(jìn)行復習，以確保不會(huì )被忘記。
【數學(xué)的學(xué)習】
數學(xué)的考察主要還是基礎知識，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì )開(kāi)始厭煩數學(xué)，對學(xué)習來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時(shí)把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機械、比較被動(dòng)的接受知識的過(guò)程。也許你認為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對于解題方法的理解還沒(méi)有達到一個(gè)比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)�！昂媚X子不如爛筆頭”。對于數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計算才能夠發(fā)現其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善于總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。舉個(gè)具體的例子：高一代數的函數部分，我們學(xué)習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類(lèi)型的函數。但是把它們對比著(zhù)總結一下，你就會(huì )發(fā)現無(wú)論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱(chēng)性。那么你可以將這些函數的上述內容制作在一張大表格中，對比著(zhù)進(jìn)行理解記憶。在解題時(shí)注意函數表達式與圖形結合使用，必定會(huì )收到好得多的效果。
最后就是要加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習的'效果，使你的解題速度越來(lái)越快。
【物理的學(xué)習】
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)上海中學(xué)生總結的“多理解，多練習，多總結”的“三多法”。我覺(jué)得這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習要領(lǐng)。
多理解，就是緊緊抓住預習、聽(tīng)課和復習，對所學(xué)知識進(jìn)行層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著(zhù)便仔細閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn)，解答疑問(wèn)。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復習，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點(diǎn)對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質(zhì)的“練習”。鞏固重視的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術(shù)”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型�；A好的同學(xué)還應該做一些綜合題和應用題。另外，平曰應注意調整自己的心態(tài)，培養沉著(zhù)、自信的心理素質(zhì)。
多總結，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細分類(lèi)和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時(shí)的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便曰后克服。
【化學(xué)的學(xué)習】
學(xué)習化學(xué)要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學(xué)習是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價(jià)的一般規律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因為 化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結合。要自己動(dòng)手推演、計算、寫(xiě)結構式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗，來(lái)驗證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要動(dòng)手查找資料來(lái)核對、補充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習效果的一種基本方法。
【生物的學(xué)習】
基本方針：
1、生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。
2、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)理解。
運用方案
1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
�。�1）根據每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2、把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3、把曰常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4、把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5、實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)來(lái)理解。（把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀(guān)察了解各生物的特征。
*養成寫(xiě)實(shí)驗觀(guān)察曰記的習慣。
6、以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7、根據內容用不同方法記憶。
�。�1）把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。
*把中心主題寫(xiě)在中間位置。
*按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。
�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8、不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9、通過(guò)解題確認所學(xué)內容。
�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。
�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。
�。�3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。
其他
1、時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習。（相聯(lián)系的部分也能培養興趣）
2、平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項。
當你的學(xué)習成績(jì)無(wú)法上去的時(shí)候，一定市方法出了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間檢討自己的學(xué)習方法，提升我們的學(xué)習方法，改正自己學(xué)習上方法上的問(wèn)題，成績(jì)的突破性飛躍就指曰可待。
高中理科學(xué)習方法2
�。ㄒ唬├砜茖W(xué)習的特點(diǎn)
�。�1）漸進(jìn)性
理科的學(xué)習是由淺入深，由表及里，由低級向高級發(fā)展的 所以要充分掌握基礎的概念，才能進(jìn)行運算。
�。�2）邏輯性
理科學(xué)習邏輯性很強，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，例如，在高等數學(xué)，首先要學(xué)習極限的理論，有此基礎才可以學(xué)習微積分，否則，很難學(xué)好高等數學(xué)。
�。�3）技能型
理科學(xué)習既需要理解,也需要動(dòng)手.許多專(zhuān)業(yè)的課程都需要通過(guò)實(shí)驗、操作運算、制圖等來(lái)完成。因此，不僅要學(xué)習課本上的理論知識，還要通過(guò)實(shí)驗、實(shí)踐等技能性課程的訓練。
�。�4）自學(xué)性
理科自學(xué)一定要和老師的講課進(jìn)度基本同步，要根據課程的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排自學(xué)。
�。ǘ├砜茖W(xué)習要形成良好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習方法
良好的學(xué)習習慣體現在方方面面，主要包括學(xué)習行為習慣和思維習慣。
�。�1）養成良好的預習習慣
高中更強調學(xué)習主動(dòng)性和自學(xué)能力的提高，課前預習是必要的，預習不是隨便翻翻書(shū)，而是要認真閱讀課本，預習要學(xué)的知識，這樣既能培養和提高我們的自學(xué)能力，又使聽(tīng)課更具有針對性，自學(xué)能力的提高，具有長(cháng)遠的意義。在閱讀中，通過(guò)認真思考，對書(shū)中敘述的概念、定律、定理、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句盡可能仔細品味，初步理解其語(yǔ)意，并不時(shí)地提出一些問(wèn)題，看出一些問(wèn)題，一節內容看下來(lái)，哪些是有疑問(wèn)的，哪些是難理解的，做到心中有數，在課堂上是帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)老師的課。目標明確的聽(tīng)課總能更多地解決問(wèn)題，同時(shí)還會(huì )思考出新的問(wèn)題，這樣在不斷的產(chǎn)生問(wèn)題和解決問(wèn)題中，提高自己的學(xué)習成績(jì)。
�。�2）養成良好的聽(tīng)課習慣
我們的學(xué)習還離不開(kāi)老師的傳授和指導，認真聽(tīng)課是我們學(xué)習中少走彎路，順利學(xué)好理科的保證。在聽(tīng)課中，一定要克服消極等待的聽(tīng)課方式，而是要積極主動(dòng)地學(xué)習老師講授的知識，大膽回答老師提出的問(wèn)題，不要怕暴露錯誤。暴露問(wèn)題是好事，在老師的指導下及時(shí)解決問(wèn)題就是收獲。理科是一門(mén)循序漸進(jìn)、累積性很強的科學(xué)，所以要步步為營(yíng)，不欠賬。此外聽(tīng)課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養我們獨立思考和解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己認真思考和分析的問(wèn)題，馬上由教師來(lái)給予解決，會(huì )弱化我們的獨立思維能力，會(huì )養成有問(wèn)題找老師的條件反射，到考試時(shí)一遇到疑難問(wèn)題首先就缺乏了自信性。 課堂上還要十分重視老師所講的典型例題，老師在課堂上選用的例題大都是經(jīng)典例題，精心挑選、精心準備的，非常有代表性。講解過(guò)程也是注重知識的靈活運用，會(huì )經(jīng)常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來(lái)，在課余要慢慢地、細細地品味。做好課堂筆記也是重要的，我們應根據自己學(xué)習情況，有針對性的，能體現個(gè)性特色的做筆記。
�。�3）養成及時(shí)的反思、總結、回顧習慣
一是聽(tīng)課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽(tīng)懂為滿(mǎn)足，下課后，要自己認真琢磨一番，看是否有“消化”不了的問(wèn)題，每晚自修時(shí)，要把當天的學(xué)習內容回憶一遍。二是做課外題，學(xué)理科，隨著(zhù)學(xué)習的層次的提高，要取得好的成績(jì)離不開(kāi)做課外題，但也存在這樣一個(gè)問(wèn)題，曾經(jīng)做過(guò)的與會(huì )做的習題又做錯，這是什么原因呢？實(shí)際上缺少一環(huán)節，即做題后及時(shí)的總結回顧，有許多學(xué)習成功的同學(xué)用這樣一種方法：編號處理習題法。把做過(guò)的習題都編上號，依次區分哪些是輕松解出的，哪些是花較多時(shí)間分析得出的，哪些是請教同學(xué)或老師才會(huì )做的，比較它們解題的方法和思維方式的.異同點(diǎn)，如果做不到舉一反三，那就來(lái)個(gè)舉三得一，即找一些接近或相似的習題三道，總結出解這種類(lèi)型習題的一種方法，這樣就可用這一種方法解決其它所有的同類(lèi)問(wèn)題。
�。�4）學(xué)習方法的完善和思維習慣的改良
“學(xué)習有法，但無(wú)定法，貴在得法”。要想學(xué)會(huì )學(xué)習，不僅要向別人學(xué)習好的學(xué)習方法，還要善于總結自己的學(xué)習方法。學(xué)習理科，要獨立思考，深入剖析題目。剖析題目，要找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這道題用的方法是什么，這種方法適合于哪類(lèi)題。如果能如此類(lèi)比，融會(huì )貫通。不但可以記住具體的解題方法，也能提高靈活運用的能力。理科解題是一種創(chuàng )造，但它是有稽可考的創(chuàng )造。方法應用的熟練與否，就是在日積月累中練就的功夫。對于有些題目，或許你有思路，但進(jìn)行不到底，這樣，怎樣走到正確思路上來(lái)就是題目的價(jià)值，或許你沒(méi)有思路，這樣，解題的突破口就是題目的價(jià)值。你還可以打開(kāi)記憶庫，搜索一下解題的方法自己有沒(méi)有印象，甚至想想正確的思路是由哪些條件引發(fā)的，自己為什么沒(méi)找齊這些條件�？傊�，最終都可以歸結為知識儲備的問(wèn)題。儲備越豐富，思路就越暢通。
這些思考其實(shí)人人都在做。不同的是，有人領(lǐng)悟的深，他把題目的解答分解為實(shí)質(zhì)的方法，然后補充到記憶中去�！皩�(shí)質(zhì)”是可以應用在任何場(chǎng)合的。有些人沒(méi)有深入思考，他得到的只是一種印象。遇到相似的題目會(huì )做，一變化就不會(huì )了。不善于思考時(shí)，翻幾本書(shū)都沒(méi)有明顯的作用，善于思考時(shí)，一本書(shū)的內容都讓你感到充實(shí)。為了把剖析題目的成果銘刻于心，還需把遇到的新情況記錄下來(lái)，后面寫(xiě)上相似的例子加以比較。這樣知識前后呼應，舉一反三，有事半功倍的效果。如果這樣思考成為一種習慣，就會(huì )覺(jué)得日積月累自然水到渠成，這大概是高考狀元們并不怎么介紹思考過(guò)程，而是立足于勤奮的原因吧。
�。�5）理科的有效學(xué)習方法只有3個(gè):一背,二算,三擴大。
背:背那些說(shuō)多不多說(shuō)少不少的公式。
算:不停歇的做那些典型題,練習題。
擴大:擴大知識面,不要只局限在校內的課本,也要多看看課輔資料上的一些經(jīng)典的題。
�。�6）平和心態(tài)
一是以積極的、友好的心態(tài)與同學(xué)和老師相處，將精力消耗降低到最小的限度；二是以積極的心態(tài)追求學(xué)習的過(guò)程，以平和的心態(tài)看待結果，以享受的心態(tài)體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
二 各科具體學(xué)習方法
【數學(xué)】重在培養觀(guān)察、分析和推斷能力
培養濃厚的興趣
高中的數學(xué)概念抽象、習題繁多、教學(xué)密度大，因此，高一過(guò)后，一些同學(xué)對數學(xué)望而生畏。
數學(xué)的學(xué)習其實(shí)不會(huì )很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當你敢于猜想，說(shuō)明你擁有數學(xué)的思維能力；而當你能驗證猜想，則說(shuō)明你已具備了學(xué)習數學(xué)的天賦！認真地學(xué)好高二數學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿(mǎn)足要求的物件；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線(xiàn)為什么可以和代數方程建立起關(guān)系；為什么出車(chē)禍比中獎容易得多；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級常常出現生日相同的同學(xué)……
當你陷入數學(xué)魅力的“圈套”后，你已經(jīng)開(kāi)始走上學(xué)好數學(xué)的第一步！ 培養分析、推斷能力
其實(shí)，數學(xué)不是知識性、經(jīng)驗性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，高中數學(xué)就充分體現了這一特點(diǎn)。所以，數學(xué)的學(xué)習重在培養觀(guān)察、分析和推斷能力，開(kāi)發(fā)學(xué)習者的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新思維。因此，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要有意識地培養這些能力。
關(guān)于學(xué)習方法和效果的關(guān)系，可以這樣描述：當你愿意去看懂大部分題目的答案時(shí)，你的考試成績(jì)應該可以輕松及格；當你熱衷于研究各種題型，定期做出小結的時(shí)候，你一定是班級數學(xué)方面的優(yōu)等生；而當你習慣根據數學(xué)定義自己出題，并解決它，你的數學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅了！
嘗試這些學(xué)習方法
學(xué)習程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習方法。
如果你正因為數學(xué)的學(xué)習狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習后，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的學(xué)習事半功倍；想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習并不是“題�！�，請認真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數學(xué)的天才即使有，也不是你；考試時(shí)，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因為數學(xué)的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步緩慢而郁悶，請接受如下建議：收集你自己做過(guò)的錯題，訂正并寫(xiě)清錯誤的原因，這些材料是屬于你個(gè)人的財富；對于考試成績(jì)，給自己定一個(gè)能接受的底線(xiàn)，定一個(gè)力所能及的奮斗目標；合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習習慣將有助你獲得穩定的學(xué)習成績(jì)，所以，請制定好學(xué)習計劃并努力堅持；把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去，不如把學(xué)習精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習常出現“高原現象”，就是說(shuō)當達到一定程度，再努力時(shí)，進(jìn)步開(kāi)始不明顯。
【物理】培養研究問(wèn)題的方法
及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)
進(jìn)入高二，同學(xué)們應該適時(shí)調整學(xué)習時(shí)間，要注意當天的學(xué)習任務(wù)要當天完成，不能留下問(wèn)題，免得積少成多，問(wèn)題越多，學(xué)習壓力越大，這樣會(huì )影響到學(xué)好物理的信心。
總的來(lái)說(shuō)，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統性較強。因此，應注重掌握系統的知識、培養研究問(wèn)題的方法。
重視實(shí)驗，勤于實(shí)驗
電學(xué)實(shí)驗是高中物理的難點(diǎn)，也是高考�？嫉膬热�，因此一定要學(xué)好這部分的內容。在做實(shí)驗之前一定要弄清楚實(shí)驗的原理及步驟，注意觀(guān)察，做好每一個(gè)實(shí)驗。有能力的同學(xué)可以自己設計一些實(shí)驗，并且到實(shí)驗室進(jìn)行驗證。這對實(shí)驗能力的提高是有很大的幫助。
聽(tīng)講與自學(xué)相結合
較之高一，高二的教學(xué)內容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽(tīng)教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽(tīng)，是同學(xué)們學(xué)習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽(tīng)課中要積極思考，不斷地給自己提出問(wèn)題，再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預習，預習時(shí)要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關(guān)內容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì )有很大的提高。 定期復習總結
在學(xué)習過(guò)程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡(jiǎn)單重復，而是升華提高的過(guò)程。一是當天復習，這是高效省時(shí)的學(xué)習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主干線(xiàn)，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過(guò)系統有效的復習，就會(huì )發(fā)現，厚厚的物理教科書(shū)其實(shí)是“很薄的”。要試著(zhù)對做過(guò)的練習題分類(lèi)，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習心理。
【化學(xué)】掌握“七會(huì )”很關(guān)鍵
各個(gè)章節的重點(diǎn)要心中有數
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強，抽象難懂。學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著(zhù)極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現代社會(huì )中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)（如生物）基礎知識。有機化合物雖然種類(lèi)多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué)。
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需“七會(huì )”。
學(xué)會(huì )掌握“七會(huì )”
學(xué)會(huì )自學(xué)教材。學(xué)會(huì )自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識，而預習則是學(xué)會(huì )自學(xué)的必要步驟。
學(xué)會(huì )聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容。
學(xué)會(huì )閱讀�？蛇\用“五字”閱讀法，即“讀、想、問(wèn)、寫(xiě)、記”。
學(xué)會(huì )比較歸納�？墒鼓吧氖挛锸煜せ�，從而實(shí)現對新知識的掌握。如學(xué)習第一章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。
學(xué)會(huì )質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在
此基礎上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現�？捎谩澳嫦蛩季S、覺(jué)察異�！狈▉�(lái)提出問(wèn)題，或“善于對比”才能發(fā)現問(wèn)題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會(huì )記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多、知識碎，大多是實(shí)驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗操作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，最后形成能力。
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系。研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō)，可以是4比6甚至3比7。
【生物】抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)四環(huán)節
轉變生物科的學(xué)習觀(guān)念
對于高二學(xué)生而言，生物科教學(xué)從某種意義上說(shuō)仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習的生物既不屬于會(huì )考學(xué)科，更不屬于中考學(xué)科，許多初中校的生物課基本屬于走過(guò)場(chǎng)，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習高中生物時(shí)，要求學(xué)生首先要轉變觀(guān)念，要認識到高中生物無(wú)論從知識的深度還是廣度上來(lái)說(shuō)，都與初中生物有很大的不同。 另外，教材里章節之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系，因此我們剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)可能會(huì )感到比較抽象，這時(shí)一定不能有畏難情緒。
想要學(xué)好高中生物，我認為就應該抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)四個(gè)環(huán)節。
動(dòng)筆畫(huà)出不理解的地方
高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎》涉及較多的有機化學(xué)知識，而此時(shí)學(xué)生尚未學(xué)過(guò)有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內容做好預習工作尤為重要，以免從一開(kāi)始就落于人后。預習時(shí)要動(dòng)筆畫(huà)出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內容，使聽(tīng)課更有目的性。
三種方法結合進(jìn)行
不斷回顧，溫故知新。生物教材中有些知識會(huì )在前后不同的章節中出現，如關(guān)于DNA的知識，我們會(huì )分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學(xué)習到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學(xué)習后面的知識時(shí)應注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò )，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時(shí)應很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動(dòng)物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進(jìn)行復習。另外許多知識點(diǎn)我們在復習時(shí)也可以自己通過(guò)列表進(jìn)行比較，如線(xiàn)粒體與葉綠體的比較、動(dòng)植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數分裂的比較等。
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在復習生物學(xué)知識時(shí)，應該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì )（STS）之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會(huì )價(jià)值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現象、解決一些問(wèn)題。近年來(lái)高考理科綜合生物部分聯(lián)系實(shí)際的題目所占的比重也逐年增大。
高中語(yǔ)文學(xué)習方法（一）培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣：
�。�1） 選好書(shū)，廣讀書(shū)，培養良好的閱讀習慣。
�。�2） 的動(dòng)腦，勤動(dòng)手，養成良好的課堂學(xué)習習慣。
�。�3） 人情境，反復讀，養成朗讀背誦習慣。
高中理科學(xué)習方法3
一、多練習
�。�1）數理化知識點(diǎn)較多，單看課本不能真正理解知識點(diǎn)，也難記住知識點(diǎn)。
�。�2）練習是一個(gè)知識運用的過(guò)程。
�。�3）注意練習時(shí)的狀態(tài)，以考試時(shí)的狀態(tài)去練習對高考有積極作用。
�。�4）多練習才會(huì )多思考，才會(huì )多提問(wèn)，也才有總結。
二、多提問(wèn)
問(wèn)自己。（促進(jìn)思考，是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程）
問(wèn)同學(xué)。（比較快得到答案，是一個(gè)交流的`好方法，但得到的答案不一定正確）
問(wèn)老師。（得到權威的解釋?zhuān)�學(xué)到其他知識，但需要提前準備好問(wèn)題）
�。�1）對概念、定義，可通過(guò)反問(wèn)加深理解。
�。�2）問(wèn)一問(wèn)自己，每節課學(xué)到什么內容。
�。�3）不懂的題目一定要問(wèn)。
三、及時(shí)總結
�。�1）高中物理化學(xué)數學(xué)學(xué)到了什么，心中有數，對每個(gè)科目中的知識點(diǎn)之間的聯(lián)系有整體把握。
�。�2）上課中聽(tīng)不懂的做一下標記，把重難點(diǎn)記錄在一本冊子上。（最好簡(jiǎn)潔易懂）
�。�3）練習、考試中錯誤的，不容易接受的題目要認真研究，找出不懂的根本原因，并把自己理解記錄下來(lái)。
�。�4）定期回頭翻閱自己的筆記，加深理解記憶以便運用。
高中理科學(xué)習方法4
一、學(xué)會(huì )制定目標計劃
高中生學(xué)習的計劃性已處于較高的水平。學(xué)習目標要求高，學(xué)習內容豐富而復雜，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習計劃，就會(huì )顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習計劃可以說(shuō)是重中之重。
二、學(xué)會(huì )培養學(xué)習興趣
興趣是做好的老師，老師再好，你沒(méi)有興趣也是不行的。興趣可可以培養的，在我們解題時(shí)，從題目中所釋放出的挑戰困難、享受成功的喜悅，更是我們學(xué)習的樂(lè )趣之所在。愛(ài)好的方法在你的興趣指引下會(huì )事半功倍。你在心情愉快的時(shí)候，你的學(xué)習效率是你平常的好幾倍，而且會(huì )記得很好。
三、學(xué)會(huì )提高課堂效率
課內學(xué)習是提高成績(jì)的關(guān)鍵。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，不集中精力、學(xué)習方法不講究，都會(huì )制約學(xué)習水平的發(fā)揮。課內學(xué)習的重點(diǎn)之一是記好筆記，俗語(yǔ)說(shuō)好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理，同時(shí)筆記要詳略得當要有側重點(diǎn)。
四、學(xué)會(huì )理科解題方法
具體做題時(shí)有三個(gè)步驟：想，做，檢�？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習慣不好，很盲目，時(shí)間浪費了，還做不出來(lái)，想好了再動(dòng)手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭檢查一下，還有沒(méi)有更好的辦法，書(shū)上怎么講的，老師怎么做的，回想、聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領(lǐng)悟到很多東西。
五、復習鞏固很重要
復習的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧。它對前幾個(gè)環(huán)節的效果起檢查、反饋和調控的作用。舉一反三事半功倍。
物理的學(xué)習方法
因為高中物理較之初中物理來(lái)說(shuō)，不僅內容更為豐富，難度也增大了，需要同學(xué)們的靈活性。越往后學(xué)會(huì )越覺(jué)得開(kāi)始力不從心，物理成績(jì)慢慢滑落，這是我們要積極地改變對物理的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，盡量減少厭倦情緒，盡量讓自己盡可能的適應高中物理。下面我們就來(lái)談?wù)剳撛趺磳W(xué)習物理。
1.降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。不能認為初中物理好，高中物理就一定會(huì )好，我們要對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，穩中求進(jìn)。
2.提高學(xué)習效率。課堂時(shí)間很重要，提前預習能提高聽(tīng)課的針對性，聽(tīng)課時(shí)全神貫注，不能開(kāi)小差。做好筆記便于課后復習消化。
3.正確對待做題。并不是題海戰術(shù)就一定能提高成績(jì)，要根據自己的學(xué)習進(jìn)度，做相應的題，并仔細分析。
4.要重視觀(guān)察和實(shí)驗。認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。
化學(xué)的學(xué)習方法
1、培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法。 我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的.重要條件之一。
2、積極動(dòng)手實(shí)驗。親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固。
3、記憶�；瘜W(xué)中的獨特“語(yǔ)言系統”需要我們認真去記憶。才能熟練的運用。
4、多做題，分析。將學(xué)習的的只是運用到題目中，審視自我的學(xué)習效率。
生物的學(xué)習方法
1、掌握基本要點(diǎn)，記憶加理解。熟練的記憶生物學(xué)中的術(shù)語(yǔ)。名詞之后，我們才能掌握生物學(xué)的邏輯規律。
2、弄清知識的內在聯(lián)系。學(xué)習生物學(xué)的規律，理解生物體各種結構，軀體之間的聯(lián)系。
高中理科學(xué)習方法5
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄冎钥梢苑Q(chēng)之為天才，是因為他們有正確的學(xué)習方法。只要有正確的學(xué)習方法，不管有沒(méi)有先天的優(yōu)勢，我們都可以成功的！有很多高中同學(xué)曾問(wèn)過(guò)我，為什么自己努力了，理科成績(jì)還是上不去，自己每天都在加班加點(diǎn)的學(xué)習，成績(jì)一直都不能提高。
高中理科學(xué)習方法——【物理學(xué)習方法】
很多剛入高中的同學(xué)，學(xué)習物理的時(shí)候感覺(jué)很不適應，因為高中物理與初中相比，內容更加豐富，難度也隨之加大，對能力要求也會(huì )更高，需要同學(xué)們的靈活性。很多高中同學(xué)在學(xué)習物體運動(dòng)和力學(xué)感覺(jué)很簡(jiǎn)單，當學(xué)到萬(wàn)有引力運動(dòng)，機械問(wèn)題，還有什么曲線(xiàn)運動(dòng)的時(shí)候，開(kāi)始感覺(jué)力不從心，物理成績(jì)滑落到低谷，慢慢的厭倦物理，甚至提到物理就會(huì )感覺(jué)到頭疼，從而會(huì )使自己生疏了物理！所以我們要積極的改變對物理的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，讓自己盡可能的適應高中物理。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。
一、應降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。
我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會(huì )好。初中物理的知識比較膚淺，只要動(dòng)動(dòng)腦筋就能學(xué)會(huì )，在加上通過(guò)大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會(huì )提升，物理成績(jì)也會(huì )穩步提高�？梢赃@么說(shuō)分數高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉化觀(guān)念，踏實(shí)的學(xué)習，穩中求進(jìn)！
二、對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習動(dòng)機，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)；喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙；走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成；淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實(shí)際中去。老師也可以從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的激情。
三、提高學(xué)習效率。
學(xué)習期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：
1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)；對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，新的知識有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學(xué)能力。
2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì )神、全神貫注，不能開(kāi)小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或激烈爭論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠。所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。以便復習，消化。
四、做好復習和總結工作。
1、做好及時(shí)的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書(shū)和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內容，例如：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)）盡量想得完整些。然后打開(kāi)書(shū)和筆記本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)了，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網(wǎng)絡(luò )。 主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的.思路方法或例題，以及還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
五、正確處理好練習題。
有不少同學(xué)把提物理成績(jì)的希望寄托在大量做題上，搞題海戰術(shù)。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學(xué)過(guò)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。當然沒(méi)有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。
六．還要重視觀(guān)察和實(shí)驗。
物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力�？傊�，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識的應用，是一定能夠學(xué)好高中物理的。
高中理科學(xué)習方法——【化學(xué)學(xué)習方法】
化學(xué)是以實(shí)驗為主，雖然很有魅力，但是不少同學(xué)感覺(jué)高中化學(xué)特別難。因為化學(xué)知識點(diǎn)瑣碎，還學(xué)要記憶大量的知識點(diǎn)，所以我們要找到化學(xué)正確的學(xué)習方法，從而得到創(chuàng )新！
一、培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法。
我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。
那么怎樣去觀(guān)察實(shí)驗呢?首先應注意克服把觀(guān)察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀(guān)察什么”、“為什么觀(guān)察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀(guān)察實(shí)驗現象。觀(guān)察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進(jìn)行，例如，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀(guān)察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀(guān)察內容和方法是：
(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;
(2)反應中：條件是加熱，變化過(guò)程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;
(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個(gè)實(shí)驗現象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
二、積極動(dòng)手實(shí)驗。
積極動(dòng)手實(shí)驗這也是教學(xué)大綱明確規定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話(huà)說(shuō)：“不如一見(jiàn)，百看不如一驗”，親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習效率。例如，實(shí)驗室制氧氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗，或者認真觀(guān)察老師的實(shí)驗過(guò)程，努力達到各次實(shí)驗的目的。
三、多分析、思考。
要善于從個(gè)別想到一般，從現象想到本質(zhì)、從特殊想到規律，上課要動(dòng)口、動(dòng)手，主要是動(dòng)腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細研，直到豁然開(kāi)朗;對似是而非的問(wèn)題，不是朦朧而過(guò)，而是深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨立想，只有“會(huì )想”，才能“想會(huì )”了。
四、多做練習。
保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學(xué)知識的一種書(shū)面形式，只有通過(guò)應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習中的某些不足，使自己取得更好成績(jì)。
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