初二學(xué)生學(xué)習方法
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，掌握學(xué)習方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習。想要找到正確的學(xué)習方法？下面是小編收集整理的初二學(xué)生學(xué)習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二學(xué)生學(xué)習方法 1
初二是學(xué)生學(xué)習生涯中的重要階段，因此需要采取正確的學(xué)習方法。以下是一些初二學(xué)生學(xué)習方法大全：
1.預習和復習：預習可以幫助學(xué)生了解老師下節課要講的內容，以便于更好地跟上進(jìn)度。復習則可以鞏固所學(xué)知識，并加深理解。
2.集中注意力：在課堂上集中注意力是非常重要的，學(xué)生應該避免做其他事情，如玩手機、打游戲等，從而更好地吸收老師所講的內容。
3.積極參與課堂：積極參與課堂可以幫助學(xué)生更好地理解課程內容，并提高自信心。
4.做好筆記：做好筆記可以幫助學(xué)生更好地記錄老師所講的重點(diǎn)，并加深理解。
5.練習題：練習題可以幫助學(xué)生更好地理解課程內容，并提高解決問(wèn)題的能力。
6.尋找適合自己的學(xué)習方式：不同的人有不同的學(xué)習方式，學(xué)生應該嘗試不同的學(xué)習方式，如閱讀、聽(tīng)講、練習等，以找到最適合自己的學(xué)習方式。
7.尋求幫助：學(xué)生應該積極尋求幫助，如向老師、家長(cháng)、同學(xué)請教，以解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
8.制定學(xué)習計劃：學(xué)生應該制定合理的學(xué)習計劃，并嚴格執行，以保證學(xué)習的有效進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，初二學(xué)生應該保持積極的學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，并努力克服學(xué)習中遇到的問(wèn)題，以提高學(xué)習成績(jì)。
初二學(xué)生學(xué)習方法 2
初二是學(xué)生學(xué)習生涯中的重要階段，以下是一些學(xué)習方法，希望能對您有所幫助：
1.制定學(xué)習計劃：合理規劃每天的學(xué)習時(shí)間，明確學(xué)習目標，制定可行的學(xué)習計劃。
2.做好筆記：認真記錄課堂筆記，包括重點(diǎn)知識點(diǎn)、老師強調的內容、例題等，便于復習和查閱。
3.注重基礎：初二是數學(xué)、物理等學(xué)科的基礎階段，打好基礎對于后續的學(xué)習至關(guān)重要。
4.積極參與課堂：在課堂上認真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)交流，提高學(xué)習效果。
5.多做練習：通過(guò)大量的練習，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高解題能力和應試水平。
6.注重歸納總結：及時(shí)總結知識點(diǎn)和解題方法，形成清晰的知識框架，便于復習和記憶。
7.合理安排時(shí)間：合理安排課余時(shí)間，包括休息、娛樂(lè )和閱讀，保持身心健康和良好的學(xué)習狀態(tài)。
8.尋求幫助：在學(xué)習過(guò)程中遇到困難，及時(shí)向老師、同學(xué)或家長(cháng)尋求幫助，尋求解決問(wèn)題的途徑。
最后，需要強調的是，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習方法和習慣，要根據自己的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習方法，以提高學(xué)習效果。
初二學(xué)生學(xué)習方法 3
1、學(xué)好相關(guān)學(xué)科，墊石鋪路
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學(xué)、語(yǔ)文課的知識聯(lián)系也很密切．數學(xué)中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應用．物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡(jiǎn)意深，需具備一定的語(yǔ)文基礎．所以學(xué)好數學(xué)和語(yǔ)文對學(xué)好物理課很重要．（特別是在八年級物理，要學(xué)會(huì )建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
2、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養學(xué)習興趣
理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習方法，而且能培養學(xué)生的興趣．在物理運算中也要聯(lián)系實(shí)際．數學(xué)運算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用．有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計算８個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí)，學(xué)生計算結果是需要5.2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是５根．我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析５根原木受到的浮力與８人重力相比哪個(gè)大，會(huì )有什么結果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數學(xué)原則．
3、總結交流學(xué)習方法
在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系．在總結的基礎上讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習小結，提出不懂的問(wèn)題．在對知識歸納總結的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習．交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習方法．
4、注重實(shí)驗探究性活動(dòng)的培養
在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多，如：1.平面鏡中成像的問(wèn)題，2.比較物質(zhì)的物理屬性（如硬度跟那些因素有關(guān)）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動(dòng)中，因注意觀(guān)察現象、與原理的理解。通過(guò)自己的交流與合作，掌握理解新知識。
平面鏡成像特點(diǎn) 實(shí)驗剖析
目的：研究平面鏡成像具有什么特點(diǎn)？
猜想：根據問(wèn)題回答，加上“可能”二字。
器材：玻璃鏡、兩只大小完全相同的蠟燭、火柴、直尺。
主要過(guò)程：點(diǎn)燃一只蠟燭，放置在玻璃鏡的一端，眼睛在這一端觀(guān)察像，用另一只未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃鏡另一端尋找像的位置，直到與像完全重合為止，做好標記；再改變點(diǎn)燃的蠟燭的位置，重復以上操作。填好實(shí)驗數據，分析得出結論。
結論：蠟燭在平面鏡中所成的像和蠟燭到平面鏡的距離相等；像和物大小相同；像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直；像是虛像。（4點(diǎn)）
質(zhì)疑：
1.實(shí)驗中玻璃鏡的厚度有何要求？答：盡量選擇薄玻璃鏡。
2.為何選擇用兩只大小完全的蠟燭實(shí)驗？答：便于比較像和物的大小關(guān)系。
3.為什么未點(diǎn)燃的蠟燭有時(shí)無(wú)法完全與像重合？答：其一，玻璃鏡有兩個(gè)反射面，蠟燭通過(guò)玻璃鏡形成兩個(gè)虛像。（選用的玻璃鏡越薄，越便于準確操作）；其二，可能是玻璃鏡豎直在桌面，稍微傾斜，造成操作困難 初中語(yǔ)文。
4.選用直尺的目的是什么？答：便于測量物距和像距。
5.選用玻璃鏡代替平面鏡的目的是什么？答：便于觀(guān)察和找到像的位置。
6.虛像的特點(diǎn)和成因？答：不能用光屏承接，不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì )聚而成的。
初二學(xué)生學(xué)習方法 4
初二是學(xué)生學(xué)習生涯中的重要階段，以下是一些初二學(xué)生學(xué)習方法的歸納：
1.制定學(xué)習計劃：合理規劃自己的學(xué)習時(shí)間，明確每天的學(xué)習任務(wù)和目標，制定可行的學(xué)習計劃。
2.培養學(xué)習興趣：通過(guò)了解課程知識的實(shí)際應用，增強學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
3.注重基礎知識的學(xué)習：初二是基礎知識的重要階段，要注重數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等基礎學(xué)科的學(xué)習，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
4.主動(dòng)參與課堂：在課堂上要認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂討論，向老師和同學(xué)提問(wèn)。
5.獨立思考：在學(xué)習過(guò)程中要獨立思考，善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養自己的獨立思考能力。
6.多做練習：通過(guò)多做練習，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高自己的學(xué)習能力和應試能力。
7.閱讀課外書(shū)籍：閱讀課外書(shū)籍可以拓寬知識面，提高自己的綜合素質(zhì)，豐富自己的思想內涵。
8.培養良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習過(guò)程中要培養良好的學(xué)習習慣，如認真書(shū)寫(xiě)、認真聽(tīng)課、認真完成作業(yè)等，為將來(lái)的學(xué)習和人生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
總之，初二學(xué)生學(xué)習方法的核心是培養學(xué)習興趣，注重基礎知識的學(xué)習，主動(dòng)參與課堂，獨立思考，多做練習，閱讀課外書(shū)籍，培養良好的學(xué)習習慣。希望這些方法能夠對你有所啟發(fā)，祝你在學(xué)習生涯中取得好成績(jì)！
初二學(xué)生學(xué)習方法 5
一、限時(shí)完成相應的學(xué)習任務(wù)
連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生疲勞感或厭煩情緒。這時(shí)可以把功課分為若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份作業(yè)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，對相同分量的作業(yè)要逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在40分鐘就完成了。
二、專(zhuān)注地投入到學(xué)習過(guò)程中
不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )或說(shuō)一些和當前所做的事情無(wú)關(guān)的閑話(huà)�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )可以放松神經(jīng)，那么你盡可以在專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后再全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比戴著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
三、盡量不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。
我以前也嘗試過(guò)用一個(gè)整晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況就好多了。
四、努力提高學(xué)習效率。
學(xué)習效率這東西，我曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校里學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題量做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去。其實(shí)，面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急。本來(lái)，有付出就應該有回報，而且付出的多就應該回報的多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了。而有人則需練一百次，這就是效率的體現。
那么，如何提高學(xué)習效率呢？
�。ㄒ唬┪艺J為最重要的一條就是勞逸結合。學(xué)習效率的提高最需要的是保持清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。
那么在這一點(diǎn)上如何體現于聽(tīng)課效率呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的。不過(guò)，我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里就有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細，一是浪費時(shí)間，容易使自己鉆腳尖，甚至導致上課時(shí)有所松懈，無(wú)意中忽略了更有用的東西。上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就像我以前一個(gè)老師講的，任何人都無(wú)法在一節課中始終保持高度的注意力；也就是說(shuō)，連續40分鐘集中精力不走神是不大可能的。所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。
�。ǘ┏酥匾膬热菀酝�，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證今后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。這是因為記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)記筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西。但這并不等于說(shuō)可以不記筆記，不記筆記是不行的，人人都會(huì )忘記。有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講的很多，在黑板上寫(xiě)的東西也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則，見(jiàn)啥記啥，勢必影響聽(tīng)課的效率，得不償失。
�。ㄈ┳鲱}的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”。千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，不分青紅皂白，那樣的話(huà)，往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的。首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目。題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠了。選好題后就可以認真地去做了。做題效率的提高，很大程度上還取決于做題之后的處理方式，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，對這些分析過(guò)之后要再做一遍以加深印象，這樣做題效率就會(huì )高得多。實(shí)際上體現學(xué)習效率的一個(gè)重要標識就是務(wù)必做到“把勁兒使在刀刃上”。
合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應當抓住典型，這就是學(xué)習中達到“事倍功半”的基本保障。
�。ㄋ模╆P(guān)注非智力因素對學(xué)習效率的影響。
1、要自信。很多的科學(xué)研究表明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快地擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果是掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
2、要學(xué)會(huì )用“心”。學(xué)習的過(guò)程，應當是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看、用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。比如說(shuō)記英語(yǔ)單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的的抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢；如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦子聯(lián)想的作用�？梢�(jiàn)，如果能做到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習效率。
3、要有良好的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì )，如果某一天，自己的情緒高漲，那樣在學(xué)習一樣東西時(shí)就會(huì )感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習效率很高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，如果我們都能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習起來(lái)也就感到格外的有精神，學(xué)習效率也會(huì )明顯提高。
五、加強畢業(yè)備考全程的自我管理。
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jì)總是不理想，這與學(xué)習效率和整個(gè)備考過(guò)程的自我管理有密切聯(lián)系。
1、要有充足的睡眠。每天保證8小時(shí)睡眠，晚上不要熬夜，定時(shí)就寢；中午，尤其是應堅持午休。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本保證。
2、學(xué)習時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候就痛快玩，學(xué)的時(shí)候就認真學(xué)，一天到晚伏案苦讀不是良策。學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習之余，一定要注意休息。但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習的時(shí)候常有陶淵明“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的境界，只有我的手和腦在與課本交流，學(xué)習效率自然很高。
3、堅持體育鍛煉。身體是學(xué)習的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，在繁忙的學(xué)習之余，切不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心，這樣子怎么能提高學(xué)習效率呢？
4、學(xué)習要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中遇有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起學(xué)習效率？這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)學(xué)習，一點(diǎn)一滴地積累，做到這樣才能進(jìn)步，才能逐步地提高學(xué)習效率。
5、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。
6、注意整理。學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起，待用時(shí)，一看便知在哪兒，而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。學(xué)習效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習之外的其他因素，即非智力因素。這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習效率密切相關(guān)。
總之，學(xué)習必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習方法的本質(zhì)目的就是為了提高學(xué)習效率。學(xué)習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要是對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。當一個(gè)人進(jìn)入社會(huì )之后，還要在工作中不斷學(xué)習新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習效率的高低則會(huì )影響他的工作成績(jì)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養成好的學(xué)習習慣，擁有較高的學(xué)習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處�？梢赃@樣認為，學(xué)習效率很高的人，必定是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習成績(jì)好未必學(xué)習效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習效率就是提高學(xué)習成績(jì)的直接途徑。
提高學(xué)習效率并非一朝一夕之事，需要長(cháng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習效率的因素，有智力方面的，但更多的是非智力因素。首先要養成良好的學(xué)習習慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意“專(zhuān)心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等要有深刻的認識�？傊�，“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
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一 、學(xué)習內、外部環(huán)境的變化
�。�1）學(xué)科上的變化：和初一比較，初二開(kāi)始添設幾何和物理，這兩個(gè)學(xué)科都是思維訓練要求較強的學(xué)科，直接為進(jìn)入高一級學(xué)科或就業(yè)服務(wù)的學(xué)科。
�。�2）學(xué)科思維訓練的變化：初二各學(xué)科在概念的演化、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創(chuàng )造性方面都提出了比初一更高的要求。
�。�3）思維發(fā)展內部的變化：思維發(fā)展從思維發(fā)展心理學(xué)的角度看已進(jìn)入新的階段，即已經(jīng)熾烈地、急劇地進(jìn)入第五個(gè)飛躍期的高峰。這個(gè)“飛躍”期是否會(huì )縮短，“飛躍”的質(zhì)量是否理想要靠?jì)蓚�(gè)條件：一是教師精心的指導；二是學(xué)生自己不懈地努力。
�。�4）外部干擾因素的變化：初二正是性格定型加快節奏，幻想重重的年齡期，常常表現出心理狀態(tài)和情緒的不穩定，例如逆反情緒發(fā)展。這給外部的誘惑和干擾創(chuàng )造了乘亂而入、乘虛而入的條件。不要因為這些妨礙了學(xué)生正常地接受教師和家長(cháng)的指導；破壞了學(xué)生專(zhuān)一學(xué)習的正常心理狀態(tài)。要學(xué)會(huì )“冷靜”、“自抑”，把充沛的青春活力投入到學(xué)習活動(dòng)中去。 初二的確是初中的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著(zhù)中考成績(jì) 。不過(guò)，學(xué)習上并沒(méi)有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
二、初二階段學(xué)習重在主次分明
第一，區分主次輕重。數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門(mén)主科應有一本課外輔導書(shū)，課外適當做一些練習題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結業(yè)，聽(tīng)好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開(kāi)卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。
第二，要合理安排學(xué)習時(shí)間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習課，安排給數學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應該抄下來(lái)以積累素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )輕松很多。晚間復習時(shí)切忌打疲勞戰，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做一些不太劇烈的室內運動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習效率會(huì )有很大的提高。
第三，有準備地進(jìn)入每一堂課，帶著(zhù)興趣，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課。準備什么呢？就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習。
第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì )使你和大家融為一體，學(xué)習心理壓力會(huì )減輕。同時(shí)，學(xué)習心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì )很快提高。
第五，學(xué)習，“習”的作用決定了學(xué)習結果是否有好的成效。每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題�，F在的輔導資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書(shū)店的輔導資料書(shū)架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本自己看起來(lái)很舒服，就用哪一本。如果還感覺(jué)不準，可以咨詢(xún)代課老師。
第六，認真安排復習，要養成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)多準備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問(wèn)題及容易出錯的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)。這樣，復習時(shí)就能有的放矢，有條不紊。
三、初二的學(xué)生如何避免兩極分化？
初中教學(xué)中流傳著(zhù)一個(gè)說(shuō)法："初一勢均力敵，初二兩極分化，初三天上地下。"從每年統計來(lái)看，進(jìn)入初二的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習兩級分化呈現出較嚴重的趨勢，后進(jìn)生占的比例較大，
這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。初二出現分化的原因如下：
1、缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素。
2、掌握知識、技能不系統，沒(méi)有形成較好的數學(xué)認知結構，不能為連續學(xué)習提供必要的認知基礎。
3、思維方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。
四、怎樣避免分化，真正學(xué)好數學(xué)，現介紹幾種方法：
�。�1）學(xué)習三部曲，提前完成預習，課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受之前，應完成提前預習，除了他行提前課程的學(xué)習外，每天晚上都應預習第二天的知識，課堂上才能更好的聽(tīng)講，有高層次的收獲。數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
�。�2）適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
�。�3）調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
初二學(xué)生學(xué)習方法 7
1.學(xué)會(huì )預習。
預習是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，很都同學(xué)都說(shuō)我預習了，但是發(fā)現很多同學(xué)是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會(huì )影響第二天聽(tīng)課的質(zhì)量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質(zhì)是超前，在老師沒(méi)有講到知識點(diǎn)之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時(shí)做到心中有數。真正的預習是自己試著(zhù)把明天要講的概念定義出來(lái)，把定理試著(zhù)自己證一遍，把公式試著(zhù)推一遍，例題自己試著(zhù)做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來(lái)的，輕易就不會(huì )忘記，哪怕考試忘了也不會(huì )緊張我再推出來(lái)就好了，這樣可以幫助我們節省大量的記憶時(shí)間，比被動(dòng)的從老師或者書(shū)本上得到要扎實(shí)深刻的多。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對來(lái)講時(shí)間比較充裕，所以在做題時(shí)應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿(mǎn)足于把這道題做出來(lái)，而應想想這道題還有沒(méi)有其它的解法，這樣堅持一段時(shí)間不僅可以開(kāi)闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時(shí)間后，應開(kāi)始嘗試著(zhù)“多題一解”，即能不能把所做過(guò)的題目分類(lèi)，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒(méi)有共同的規律，嘗試著(zhù)把規律提煉出來(lái)，也就是我們說(shuō)的解題思路。我們知道題目是無(wú)限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無(wú)法自拔。我們經(jīng)常說(shuō)怎樣才叫讀書(shū)?把一本書(shū)由薄變厚再由厚變薄就是讀書(shū)，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3.建立一個(gè)錯題集。
這是幾乎每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì )擁有的學(xué)習方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯的題目(不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個(gè)本子上，把做錯的步驟也要寫(xiě)上，并在旁邊寫(xiě)上正確的步驟。有時(shí)間就拿出來(lái)看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績(jì)時(shí)非常有幫助的。
4.歸納總結。
在教學(xué)中發(fā)現很多同學(xué)不愿對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納總結，這樣隨著(zhù)所學(xué)知識的不斷增加，頭腦里積累了越來(lái)越多瑣碎的知識點(diǎn)沒(méi)有整理，就像同學(xué)的書(shū)包，有的同學(xué)書(shū)包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學(xué)的書(shū)包非常亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著(zhù)了。歸納總結可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序的串聯(lián)起來(lái)，可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識，這樣在解題的時(shí)候我們可以迅速的調用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無(wú)關(guān)的知識干擾我們的思路，做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡(jiǎn)潔明了的做個(gè)總結，再擴大到一周，一月直至整個(gè)初中三年。
上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習方法的小部分，相信每位同學(xué)都會(huì )有很多更優(yōu)秀的方法，但是無(wú)論什么方法都有一個(gè)前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來(lái)方法才會(huì )有用，否則永遠只是紙上談兵。希望我們每位同學(xué)都能擁有屬于自己的學(xué)習訣竅，在考試中取得理想的成績(jì)。
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