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數學(xué)不好原因各有不同，對癥下藥很重要
讀書(shū)階段，數學(xué)作為三大主科，重要性不言而喻。但很多孩子往往談“數學(xué)”色變，數學(xué)成績(jì)也并不好。出現這一情況的原因究竟是什么呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)不好原因各有不同，對癥下藥很重要，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)不好的同學(xué)通�？梢苑殖扇N情況：
第一種因為基礎不好，不夠扎實(shí)
學(xué)習過(guò)程中，數學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì )了，但一遇到考試，才發(fā)現實(shí)際上還有很多知識并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
第二種因為學(xué)習方法不好，沒(méi)掌握好學(xué)習數學(xué)的方法
在學(xué)習的時(shí)候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(cháng)就會(huì )發(fā)現，之前靠短時(shí)記憶的內容都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會(huì )做了。
第三種：因為數學(xué)的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個(gè)人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長(cháng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數學(xué)的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數學(xué)的基礎知識和基本理解方面不會(huì )有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會(huì )感覺(jué)比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實(shí)完全可以通過(guò)有效的教育方式改善的�，F行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對“天才同學(xué)”設置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會(huì )有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會(huì )控制在20%以?xún)�，如果同學(xué)對基礎的知識和理解達標了，拿一個(gè)滿(mǎn)意的分數還是不難的，再經(jīng)過(guò)有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。
針對上述問(wèn)題，給出具體的解決辦法
對于第一種數學(xué)基礎不好、基礎薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補習或做題，建議同學(xué)和家長(cháng)可以選擇適合自己的學(xué)習規律�，F在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺(jué)都會(huì )了，但實(shí)際上不進(jìn)行練習的話(huà)，以后考試很有可能會(huì )出現漏洞。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，有時(shí)候我們只是簡(jiǎn)單看看書(shū)是不能完全掌握的，必須要通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅實(shí)的基礎卻會(huì )有很大的好處。
對于第二種學(xué)習方法不好的同學(xué)，可以做一些練習。因為多數題目后面都會(huì )有老師的解析，對于稍難一點(diǎn)的題可以請教老師或者同學(xué)。如果做的時(shí)候這道題不會(huì )或產(chǎn)生一些知識問(wèn)題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
其實(shí)美國的學(xué)習金字塔原理早就發(fā)現，同學(xué)學(xué)習的時(shí)候如果能及時(shí)練習，學(xué)習效果可以是單純聽(tīng)課的15倍，這是一個(gè)驚人的數字！每個(gè)孩子數學(xué)不好的原因可能是多種多樣的，但適量地多做一些練習卻是比較簡(jiǎn)單、有效的方法。
數學(xué)學(xué)不好的六大根本原因
1、基礎知識薄弱
這是成績(jì)在高分以下學(xué)生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關(guān)系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長(cháng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺(jué)得孩子老在學(xué)基礎知識、做基礎題很沒(méi)用。但其實(shí)，基礎知識沒(méi)掌握，一切都是空談。
【對癥下藥】
督促孩子夯實(shí)基礎，確保對基礎問(wèn)題的理解與掌握。
對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時(shí)候錯誤或者誤解也會(huì )得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì )解題后反思。
培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的信心。
基礎薄弱的學(xué)生由于學(xué)習差，往往會(huì )失去自信，對自己失望，厭倦學(xué)數學(xué)。家長(cháng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵消除孩子對數學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì )數學(xué)的可參與性。
2、運算能力差
這個(gè)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，因為只要是小學(xué)計算能力一般，初中也會(huì )受影響。同時(shí)也和學(xué)生的習慣有關(guān)，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來(lái)計算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運算，長(cháng)此以往，導致計算能力低下。
【對癥下藥】
夯實(shí)各種運算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對于運算法則這個(gè)根基沒(méi)有掌握好是關(guān)鍵。家長(cháng)可以嘗試平時(shí)在家偶爾問(wèn)兩句某個(gè)運算法則，考察一下孩子的掌握情況。
禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴(lài)，才能讓他們有更多的機會(huì )去鍛煉用腦子算的能力。
3、馬虎大意
作業(yè)做第一題和四十題，就會(huì )有同學(xué)記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會(huì )有人都做。新聞上報道，問(wèn)幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長(cháng)幾歲，基本都是回答五十歲，還有個(gè)答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節水。中考都會(huì )這樣，就更別說(shuō)平時(shí)的小考了。
【對癥下藥】
做題過(guò)程中回看題目。
告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦悶頭做，一定要在做的過(guò)程中重新看兩眼題目，尤其是在覺(jué)得題目有點(diǎn)不對勁的時(shí)候。
擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個(gè)真的沒(méi)有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時(shí)候踏實(shí)下心來(lái)，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
標出表示并列、轉折等關(guān)系的邏輯詞。
督促孩子在平時(shí)就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號標記出來(lái)，在做題過(guò)程可以更醒目、更注意。
4、答題不規范
有些孩子，缺乏細致的審題和規范的解題習慣：有時(shí)候題還沒(méi)有讀完，“答案”就已經(jīng)做出來(lái)了。有時(shí)候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無(wú)蹤。
【對癥下藥】
在題目上勾畫(huà)，做標記。
在讀題的過(guò)程中，養成邊讀題邊勾畫(huà)的習慣。最好是不同類(lèi)型的重要字眼，用不同類(lèi)型的標記方式（比如直線(xiàn)和曲線(xiàn)）。這樣在做題過(guò)程中可以減少審題方面的遺漏。家長(cháng)可以檢查孩子平時(shí)做題時(shí)是否養成了這種習慣，如果沒(méi)有，需要提醒。
平時(shí)練習中培養答題規范。
家長(cháng)可以檢查在平常稍長(cháng)一段時(shí)間的作業(yè)、隨堂測驗中，孩子有沒(méi)有被老師能糾正答題規范問(wèn)題，有沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有進(jìn)步，則需要提醒督促。
做完檢查不能忘。
讓孩子在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就養成檢查的習慣。尤其是一套類(lèi)似考試試卷的作業(yè)題，從頭捋一遍自己寫(xiě)上的答案，查看有沒(méi)有之前寫(xiě)錯但是沒(méi)有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫(huà)圈的選項和自己最終寫(xiě)上的是不是一致。
5、藝高人膽小
面臨考試的學(xué)生中，有點(diǎn)平時(shí)成績(jì)還不錯，卻一遇大考卻又發(fā)揮失常。這種情況一般和心理素質(zhì)有關(guān)。遇到了有點(diǎn)難度的題，他們會(huì )反復驗算，更有甚者會(huì )放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時(shí)間。不自信、過(guò)于追求完美，結果往往很不完美。
【對癥下藥】
認清試卷分數構成，合理分配時(shí)間。
在考試中，要認清選擇填空的分數占比其實(shí)是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時(shí)間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間在后面寫(xiě)幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。
完成一張試卷后，集中檢查。
在把試卷上自己會(huì )答的題都答完，然后一起檢查。這比還有好多題沒(méi)做就開(kāi)始怕做錯要明智得多。
調節心態(tài)。
任何考試都只是對過(guò)去一段時(shí)間知識掌握情況的測驗，不必與聰明，努力、面子等掛鉤。父母、老師也應盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。
6、做題速度慢
每次考試都有一部分學(xué)生會(huì )說(shuō)：其實(shí)這些題我都會(huì )，但是沒(méi)時(shí)間�？荚囀枪降�，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒(méi)有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績(jì)比較好的）在復習中往往攻克自己不會(huì )的題目，對自己會(huì )的題目不加練習。其實(shí)，基礎題做的比較多的同學(xué)，做題迅速，并且正確率很高，從而有較多的時(shí)間做后邊大題。
【對癥下藥】
多加練習，熟能生巧。
對于基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復的練習。每一個(gè)知識點(diǎn)的基礎題都要一而再、再而三地練。
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