學(xué)習的方法15篇[優(yōu)選]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。那么，應該怎樣學(xué)習呢？下面是小編收集整理的學(xué)習的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)習的方法1

　　以下是初中學(xué)習方法的匯總：

　　1.整體規劃：首先要養成良好的學(xué)習習慣，每天的生活活動(dòng)要有規律，可以制定一份自己的學(xué)習計劃。

　　2.注意力是記憶的關(guān)鍵，學(xué)習時(shí)集中注意力可提高效率。

　　3.找到適合自己的學(xué)習方法，掌握一些技巧，如口訣記憶法、瞬間記憶法、繪圖記憶法、記憶宮殿等。

　　4.學(xué)會(huì )閱讀，閱讀時(shí)，要注意理解文章中的重點(diǎn)內容，抓住關(guān)鍵詞，在文章中做出標記。

　　5.掌握記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶、圖表記憶等。

　　6.多加練習，練習可以讓我們更好地掌握知識。

　　7.找到適合自己的學(xué)習環(huán)境，避免干擾。

　　8.每天保持愉快的心情，可以提高學(xué)習效率。

　　9.學(xué)會(huì )總結，總結學(xué)習中的`經(jīng)驗和教訓，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和策略。

　　10.不斷挑戰自己，嘗試新的事物，拓展自己的知識和能力。

　　以上是初中學(xué)習方法的匯總，希望對你有所幫助。

學(xué)習的方法2

　　1、課前讀書(shū)

　　課前讀書(shū)時(shí)是自主學(xué)習的重要環(huán)節，但是課前讀書(shū)絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過(guò)課前讀書(shū)，要大致了解課文中的基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理，初步把握課文的知識結構和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要達到上述效果，我們在讀書(shū)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)利用框題、目題把握知識結構。

　　(2)利用名言、警句、漫畫(huà)、圖片和小欄目等來(lái)理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(3)利用相關(guān)鏈接等補充材料加深對課文的認識。

　　(4)注意課文中的問(wèn)題。

　　2、課堂學(xué)習

　　(1)注意聯(lián)系重大時(shí)政熱點(diǎn)

　　(2)注意聯(lián)系自身的思想和行為

　　學(xué)習思想品德課重在導行。因此，我們在學(xué)習中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用教材知識來(lái)指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。例如，在保護資源和環(huán)境方面自己應該做哪些事情;在弘揚和培育民族精神方面自己應怎樣做等等。

　　(3)注意聯(lián)系現實(shí)生活中的問(wèn)題

　　學(xué)習思想品德課注重分析和解決現實(shí)問(wèn)題。因此，我們在學(xué)習中要注意把教材知識同現實(shí)生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )運用教材知識對其進(jìn)行利與弊的分析，并提出解決問(wèn)題的措施或建議，從而提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、課堂筆記

　　(1)記不易理解的`知識。學(xué)習中對比較抽象的問(wèn)題。如觀(guān)點(diǎn)、概念及概念間的關(guān)系等。理解起來(lái)往往有一定的難度，我們聽(tīng)課時(shí)最好將老師講解這方面的具體事例記下來(lái)。

　　(2)記還未掌握的知識。有時(shí)我們對某個(gè)問(wèn)題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時(shí)就要記下自己還不懂得環(huán)節。

　　(3)記憶理解不透的知識。相對而言，每個(gè)人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個(gè)問(wèn)題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽(tīng)老師進(jìn)行全面講解時(shí)，要記下自己還沒(méi)認識到的方面。

　　(4)記方法與技巧。要掌握學(xué)習的方法和技巧，記下老師教我們如何審題、如何分析、如何同教材知識聯(lián)系等的方法與技巧。

　　4、課后小結

　　考試過(guò)后自我小結，有助于我們今后學(xué)習成績(jì)的提高。因此，考后小結和作業(yè)小結應弄清楚以下四個(gè)方面的內容：

　　(1)得失清，就是弄清每個(gè)類(lèi)型考題得失的分數。如選擇題得失分數，辨析題得失分數，分析說(shuō)明題得失分數等。

　　(2)原因清，就是重點(diǎn)弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀(guān)點(diǎn)的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當，還存在哪些不理解的問(wèn)題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過(guò)度緊張將復習過(guò)的內容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學(xué)習方法方面，如復習是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記等。

　　(3)措施清，就是根據答卷中存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。如若是基礎知識掌握得不好，就應加強這方面的復習，夯實(shí)基礎知識;若是解題思路和方法上還有欠缺，就應由針對性地加強這方面的訓練等。

　　(4)方向清，就是在明確上述存在不足的基礎上，確定自己努力的方向。如制定學(xué)習計劃，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法等。

學(xué)習的方法3

　　轉眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時(shí)間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學(xué)習方法，具體如下：

　　一，課堂與課后的習慣

　　1。上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點(diǎn)比較多，教師講的都是重點(diǎn)，因此上課都要認真聽(tīng)講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。

　　2。上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復習當天教師所講過(guò)的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習做好準備，提前預習第二天的學(xué)習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。

　　3。按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書(shū)的內容大多是重中之重。其他教師沒(méi)寫(xiě)的卻反復強調的.也應在筆記本上記下來(lái)，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個(gè)重點(diǎn)而耽誤下面一個(gè)重點(diǎn)，我們可以用自己能看懂的方式，用簡(jiǎn)要的方式記下來(lái)，下課再補充，還是以聽(tīng)講為重。

　　二，語(yǔ)數英學(xué)習方法

　　1，數學(xué)

　　數學(xué)學(xué)習其實(shí)并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點(diǎn)，這就要養成在寫(xiě)作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內容的習慣，看完書(shū)之后再認認真真的寫(xiě)作業(yè)，養成這個(gè)習慣或許比做大量的題要管用許多。

　　2。語(yǔ)文

　　語(yǔ)文學(xué)習一定要養成的習慣就是要扎實(shí)掌握好字詞及古詩(shī)文背誦，不能讓這些最最基礎的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時(shí)間是不值得的。只有基礎知識暢通無(wú)阻，我們才有時(shí)間去廣泛閱讀，拓寬視野。

　　3。英語(yǔ)：通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時(shí)間，這兩個(gè)早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時(shí)光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會(huì )起到事半功倍的效果。

　　三，史地生的學(xué)習方法

　　上學(xué)期的歷史地理生物，我沒(méi)有重視。只在考試之前的幾天臨時(shí)突擊了一下，成績(jì)不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時(shí)上課時(shí)，只要做到認真聽(tīng)講，不走神，就算課下復習時(shí)間不多，也會(huì )比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學(xué)一課做一課的好習慣，就能學(xué)好小三科。

　　最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心��！

學(xué)習的方法4

　　一、調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使其體驗到積極、主動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)作的情感。

　　寫(xiě)作過(guò)程是教師有目的有計劃有組織地指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是主體。寫(xiě)作活動(dòng)的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)與否。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！睂W(xué)生只有有興趣，才能積極主動(dòng)地參與寫(xiě)作。獨立的去探討和研究寫(xiě)作的技巧，才能從一種強制性的枯燥無(wú)味的狀態(tài)中解脫出來(lái)，從消極、被動(dòng)和無(wú)所作為的狀態(tài)中解脫出來(lái)，成為寫(xiě)作上自立的人。

　　然而，如果采用傳統的“命題、寫(xiě)作、批改、講評”的作文程式進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作思維完全在教師的控制之下，學(xué)生的自主意識，創(chuàng )造精神被泯滅了，造成主體失落感，把作文當成苦差事。這種被動(dòng)的心態(tài)當然不可能產(chǎn)生熱烈的情感。再好的寫(xiě)作天賦也難以發(fā)揮。

　　二、為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)作文的良好情境。

　　人的情感總是在一定的時(shí)間，一定的場(chǎng)合，一定的情境之下產(chǎn)生的，情境對情感的產(chǎn)生具有重要的作用。在作文教學(xué)中，要注意利用情感的情境性特點(diǎn)培養情感因素。

　　以命題作文為例。當把作文題目告訴學(xué)生之后，他要能激起學(xué)生心中感情的`漣漪，使其顫動(dòng)的思想與題目的內容產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng )造性思維，激發(fā)出創(chuàng )造的靈感。這樣，把作文題目交給學(xué)生的方法便需要斟酌一下了。

　　我們不妨對作文題目進(jìn)行一下藝術(shù)的加工，再現題目所涉及的生活情感�？捎谜Z(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行鋪陳渲染，抒發(fā)感慨，議論點(diǎn)撥，把學(xué)生帶入到題目的特定情境中去。也可以運用形象化手段，如圖畫(huà)、音樂(lè )等，給學(xué)生以直觀(guān)感受。造成與作文內容相適應的情感氛圍，使學(xué)生從中體味到豐富的情感，并喚醒自身潛在的內在情感，接通平時(shí)經(jīng)驗、感受的積累，做到深入感知，加深對題目的內容的理解。也可以用“以情動(dòng)情”的辦法，用另外一種辦法去感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生相對于作文題目的情感。

　　三、用自己的語(yǔ)言，說(shuō)自己的心里話(huà)。

　　在1992年的高考作文中，一位考生的《談風(fēng)尚》一文中有這樣一段話(huà)：“風(fēng)尚，是指在一定時(shí)期中社會(huì )上普通流行的風(fēng)氣和習慣，是一種不靠法律和行政命令強迫執行的社會(huì )公德。一定的社會(huì )風(fēng)尚，總是一定的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化的反映。社會(huì )風(fēng)尚的好壞能夠從一個(gè)側面反映出人們的精神狀態(tài)，社會(huì )的道德風(fēng)貌，政治制度的性質(zhì)特征。在階級社會(huì )里，社會(huì )風(fēng)尚受到階級的影響。比如在資本主義社會(huì )里，一切都建立在赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系上，一切都沉浸在利己主義的冰水中——”這樣的文章，所用的語(yǔ)言是枯燥乏味的，每句話(huà)似乎都有“出處”，就是沒(méi)有自己的靈魂，自己的情感�？梢哉f(shuō)，這種文章是毫無(wú)價(jià)值的。

　　四、讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。

　　作文的情感興趣和作文效果是密切相連的，學(xué)生在愉快的情緒中進(jìn)行寫(xiě)作，思路流暢，往往寫(xiě)出好文章。

　　為了讓學(xué)生寫(xiě)出好文章，不斷地體驗到成功的快，教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。學(xué)生們經(jīng)過(guò)艱苦的努力，寫(xiě)出一篇好文章，總希望及時(shí)得到老師的評析，有一種強烈的期待感。如果他們對自己的勞動(dòng)成果是滿(mǎn)意的，很希望聽(tīng)到老師熱情的贊揚與鼓勵;如果不太滿(mǎn)意，也希望得到老師熱忱的幫助;如果不滿(mǎn)意就更希望老師誠意的指正。這時(shí)，老師的態(tài)度與情感，是直接影響學(xué)生的創(chuàng )作情緒的。因此要十分重視，認真對待，給以客觀(guān)、公正，實(shí)事求是地評價(jià)，使學(xué)生得到知識上的滿(mǎn)足和創(chuàng )作上的鼓勵。要讓他們“始終看到自己的進(jìn)步，不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”(蘇霍姆林斯基語(yǔ))。這種心理上的成功感，是一種巨大的情感力量，會(huì )成為寫(xiě)作的動(dòng)力，并產(chǎn)生積極的熱情。

　　總之，文章不是無(wú)情物。寫(xiě)文章必須有激情，要有一種強烈的以理服人，以情動(dòng)人的愿望。有感情的灌注，才會(huì )有好作文的產(chǎn)生。

學(xué)習的方法5

　　專(zhuān)家們說(shuō)過(guò)要想有個(gè)好成績(jì)，首先：提起學(xué)習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。

　　長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。然后：所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的`學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。再者：學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

　　目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。最后：學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。？

　　所以，我們要合理的利用時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習。

學(xué)習的方法6

　　學(xué)習方法人皆有之，且每一種學(xué)習方法都不可復制，因為它們各具特色，都是適應個(gè)人不同情況而產(chǎn)生形成的。當然，這個(gè)體會(huì )的得到也是經(jīng)過(guò)了一番曲折的。在整個(gè)初高中時(shí)期，乃至現在的大學(xué)學(xué)習中，我都在尋在最適合自己的學(xué)習方法。這其中包括記憶方法、復習方法等，雖然我實(shí)踐了一些并且也取得了一些效果，但其中還是有許多可以改進(jìn)的地方和空間。

　　個(gè)人認為，學(xué)習方法應該包括兩方面：一是學(xué)習本身的，主要指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背的有關(guān)方法；二是指以學(xué)習密切相關(guān)，對學(xué)習效果能產(chǎn)生顯著(zhù)影響的因素，主要指合理安排時(shí)間、分清主次、正確規劃等。這二者應該是相輔相成的，是產(chǎn)生好成績(jì)的基礎。

　　讀初中時(shí)，我們已經(jīng)由文、理綜分開(kāi)統考了，雖然當時(shí)還未分科，但這是高中文理分科的前提。記得當時(shí)的我文綜是相當出色的，相反，理綜卻相對遜色很多。文科學(xué)習的方法有很多，但我只想揀最重要的記憶和復習來(lái)談。因為我覺(jué)得這個(gè)是對于文科學(xué)習最根本的東西，萬(wàn)丈高樓平地起嘛！

　　因為當時(shí)我已經(jīng)發(fā)現自己擅長(cháng)于記憶背誦，而且對于這種充滿(mǎn)人文情懷的學(xué)科具有相當興趣。反觀(guān)理綜，自己對于那些枯燥的數字和公式則是感到相當無(wú)聊的，不是我對于自己記憶的能力的不自信，而是缺乏動(dòng)力。在這種情況下，高中選擇文科對于我是相當自然的。 不可否認，靈活運用自己所學(xué)的知識是很重要的，但對知識的準確記憶是基礎。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！睂τ谟洃�，特別是對歷史知識的準確記憶是相當困難的.，但又不是不可能的。對于任何知識的記憶都經(jīng)歷了感覺(jué)記憶、工作記憶、長(cháng)時(shí)記憶的過(guò)程。通俗的來(lái)講就是由強記到理解記憶的過(guò)程。眾所周知，每一個(gè)人對于新的知識點(diǎn)開(kāi)始都是感覺(jué)記憶，但這種記憶像看電影一樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆。不過(guò)，在這種情況下會(huì )存在著(zhù)一些工作記憶，我們有可能對某一瞬間、某一個(gè)數字、一句話(huà)語(yǔ)印象深刻，而且這種記憶隨時(shí)可能被激活，從而形成長(cháng)時(shí)間的記憶。

　　在這種記憶的過(guò)程中是對知識的不斷加工，不斷復述、組織。當然，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習使得我逐漸明白：一味的狂喊狂叫是沒(méi)有意義的，只有對知識本身進(jìn)行了徹底的理解才能更好的記憶，也就是通常所說(shuō)的理解記憶。當然，我們對于有些知識是不需要強加理解而后記憶的，在某種情況下可以將其順序倒置過(guò)來(lái)。例如《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等的記憶都可以濃縮為幾個(gè)字；再如對于歷史年代的記憶，有一部分是有規律的，這知識需要我們多去總結、留心。對于理科也是一樣，如化學(xué)元素周期表的記憶，我們通常將其變成兒歌的形式來(lái)記憶，這種記憶既有趣又方便。

　　還記得語(yǔ)文課上老師給我們介紹了一種想象記憶的方法，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是對于具體的文章和詩(shī)歌進(jìn)行理解時(shí)，我們可以先將自己的思維深入畫(huà)面之中去感受、去理解，從而將平面的東西轉換成立體的。說(shuō)到這種記憶方法，我就不得不提到聯(lián)想記憶，這種記憶方法是我在一段時(shí)間記憶力瓶頸時(shí)期所找到的一種記憶方法�？梢哉f(shuō)這是一種很另類(lèi)的或者說(shuō)比較時(shí)尚的記憶方法，通過(guò)聯(lián)想可以將很多沒(méi)有任何聯(lián)系的事物都串聯(lián)起來(lái)，不過(guò)需要長(cháng)時(shí)間的鍛煉。 復習對于任何學(xué)習來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的一件事情。當時(shí)在高中因為學(xué)習比較緊張，除了走馬觀(guān)花式的隨著(zhù)老師溜一遍以外，自己沒(méi)有很好的做到科學(xué)復習每一門(mén)，采用的多是臨時(shí)性的、集中式的復習，這種復習方式很累而且效果并不是很好。對于現在課堂上所講的一些科學(xué)的復習方法更是很少結合著(zhù)或者是有效的使用。

　　第一，及時(shí)復習、溫故知新是人皆所知的常理，但可惜的是我并沒(méi)有很好的做到這一點(diǎn)。不停的重復是一個(gè)很累很無(wú)聊的活兒，所以常常就在這種情況下放棄了。這不能說(shuō)不是我學(xué)習的一大失誤。

　　第二，分散復習也是很少做到，反而是到了大學(xué)做的更好了一些，但并不排除我學(xué)習的過(guò)程中有分散復習的影子。由于我時(shí)常復習的時(shí)間間隔過(guò)長(cháng)，在下一次的復習中時(shí)常有一種學(xué)習新知識的感覺(jué)。隨著(zhù)年齡和學(xué)習體悟的深刻，這種分散學(xué)習的方法掌握的越來(lái)越得心應手了。特別是那它來(lái)學(xué)習英語(yǔ)效果非常好。

　　第三，閱讀和嘗試回憶相結合的方法。我時(shí)常有這種感覺(jué)，晚上躺在床上回憶白天所學(xué)的知識，有的東西歷歷在目，而且這種記憶在日后很長(cháng)一段時(shí)間內都不容易忘記。我此后經(jīng)常用來(lái)記憶一些東西，有時(shí)候記憶的相當的準確。

　　除此之外，課堂上所提到的部分與整體相結合以及運用多種感覺(jué)器官協(xié)同記憶的方法在我學(xué)習的過(guò)程運用的并不多，我想這恰恰是我進(jìn)步的更大空間吧！

　　無(wú)論是學(xué)習文科還是理科，我們都需要一種學(xué)習策略。我們通常情況下是眉毛、胡子一把抓，效果卻并不怎么好，這樣既浪費了時(shí)間又容易喪失信心。策略是很重要的，我們需要一個(gè)長(cháng)遠的打算，一個(gè)合理的安排，有輕有重，有緩有急，這樣才能從容不迫，決勝考場(chǎng)。當然，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，有時(shí)候不容易來(lái)判斷先后、輕重，而且計劃永遠趕不上變化，我得隨時(shí)調整我的計劃。具體來(lái)說(shuō)，在分清主次、緩急的前提下采取先難后易的策略。

　　當然，我們都清楚一點(diǎn)，學(xué)習方法的總結是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程和不斷改進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中尋找到適合自己的就是最好的。無(wú)論哪一種學(xué)習方法都不是十全十美的，它們都具有改進(jìn)的空間，這需要我們積極進(jìn)取的精神。

學(xué)習的方法7

　　“學(xué)習方法”這個(gè)詞對不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的，因為在學(xué)習上，他沒(méi)有獨特的理解和記憶方式，只能跟著(zhù)老師的思路走，這樣的學(xué)習在一定程度上是很被動(dòng)的。而對于我來(lái)說(shuō)，走進(jìn)初中后，我比較注重學(xué)習方法的積累和養成，在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我不僅獲得了不少獨特的學(xué)習方法，而且我也明白了，通過(guò)自己的學(xué)習方法，能夠大幅提高自己的效率，騰出更多的時(shí)間自主學(xué)習，從而獲得學(xué)習上的“主動(dòng)權”。下面就是我的幾個(gè)學(xué)習方法，拿出來(lái)，分享一下。

　　一、學(xué)習計劃策略

　�。�1）優(yōu)先保證預習和復習兩大環(huán)節（不搞題海戰術(shù)）

　�。�2）文理科學(xué)習內容交叉搭配（有時(shí)候一整節晚自習都在做數學(xué)作業(yè)，結果發(fā)現越做越慢，越做思維越遲緩，往往一道題目都會(huì )浪費很多時(shí)間。這時(shí)可以背一背英語(yǔ)、歷史等科目，清醒一下頭腦再接著(zhù)投入理科的學(xué)習中）

　�。�3）妥善安排集中時(shí)間和零散的時(shí)間

　�。�4）選擇適宜的學(xué)習環(huán)境（書(shū)吧、圖書(shū)館）

　�。�5）注意勞逸結合（體育鍛煉）

　　二、時(shí)間利用策略

　�。ㄔ诙�中可以說(shuō)每一天都會(huì )有許多不同的社團活動(dòng)，我就參加了學(xué)校自治會(huì )秘書(shū)處，模經(jīng)社，模聯(lián)社，基本上每個(gè)星期都會(huì )有活動(dòng)，曾經(jīng)一個(gè)禮拜每天中午都會(huì )參加各種社團組織的例會(huì )活動(dòng)等等，這也占據了我大部分的學(xué)習時(shí)間，因此怎樣在最少的時(shí)間里把學(xué)習搞得更好也就成了至關(guān)重要的問(wèn)題，其實(shí)在這種壓力下，我會(huì )學(xué)的比平時(shí)更有效率，也就是說(shuō)時(shí)常給自己找一些壓力，往往能夠起到一些積極的作用。）

　�。�1）按任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習和工作順序

　�。�2）確定適合自己的有效的學(xué)習方法

　�。�3）有效利用“黃金時(shí)間”

　�。�4）主動(dòng)利用零散時(shí)間

　　三、聯(lián)想學(xué)習很必要

　　這個(gè)方法最開(kāi)始出現在小時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)到看到的文字，我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說(shuō)法，有的時(shí)候還能聯(lián)想出不止一個(gè)詞匯，這不僅是一次鞏固，還是理解和加深記憶的過(guò)程，于是，現在我經(jīng)常用這種方法。不只是英語(yǔ)，還有其他的科目�？梢哉f(shuō)，通過(guò)聯(lián)想，把各個(gè)科目聯(lián)系來(lái)，融會(huì )貫通，是未來(lái)學(xué)習的一種趨勢，所以，我認為聯(lián)想對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　四、要善于檢查自己的學(xué)習效率。

　　我每天做作業(yè)時(shí)，記下完成每項作業(yè)所用的時(shí)間，晚自習結束，問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識沒(méi)有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差??就是經(jīng)常這樣找差距，所以我的學(xué)習效率會(huì )逐漸提高。

　　五、預習方法

　�。�1）預習內容不要過(guò)多過(guò)雜

　�。�2）合理控制預習的時(shí)間

　�。�3）不同學(xué)科的預習需要分別對待（英語(yǔ)提前背背單詞，還可以做做報紙；數學(xué)，物理以課本上的例題為主，等到學(xué)完了之后再去思考其他的輔導材料上的變式題型；化學(xué)在每天的晚自習都會(huì )發(fā)下下節課要用的學(xué)案，學(xué)案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下）

　�。�4）預習方式選擇：瀏覽式、探討式、技能訓練式、輔助式

　　六、聽(tīng)課方法

　�。�1）掌握預習的有效方法

　�。�2）善于把握一節課的重點(diǎn)

　�。�3）提高聽(tīng)課的動(dòng)機，做到主動(dòng)聽(tīng)講

　�。�4）培養良好的注意品質(zhì)

　�。�5）養成記課堂筆記的習慣

　　當然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的，也是不必要的，同時(shí)，也是違背心理活動(dòng)規律的。一節課有40分鐘，一天有7、8節課，要想每分每秒都保持絕對的精力高度集中可以說(shuō)是任何一個(gè)人都不能夠做到的，可將注意力集中在老師對自己在預習中發(fā)現的難點(diǎn)的講授上，集中搞清教師講授思路；對于教師講授中自己已懂的部分，可以將大腦放松一瞬，以求調節興奮與抑制生理機制，以求注意力新的集中。

　　上課要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。

　　老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。

　　七、鞏固復習勤跟上

　　把一篇課文背過(guò)，有時(shí)候并不難，但是要長(cháng)久的記憶下去，就不那么容易了，為什么呢？當然是沒(méi)有鞏固。著(zhù)名的“艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)”也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以鞏固復習對理解和記憶來(lái)說(shuō)尤為重要。還是說(shuō)背單詞，對于極為陌生的單詞，我不會(huì )只背一遍就罷手，通過(guò)復習測試等方式反復鞏固，這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣，對于難題，第一次解出來(lái)的確令人歡喜，但是當碰到同樣的題自己卻解不出來(lái)了，又的確會(huì )令人感到莫大的遺憾。所以，在理科學(xué)習上，更應該復習鞏固，多做類(lèi)似的題、變式體，才能真正學(xué)會(huì )抽象的“解題方法”，那樣再做多少難題也不怕。

　　八、書(shū)寫(xiě)、筆記很關(guān)鍵

　　前些日子，我在為本次期末考試而忙碌，這就免不了閱讀大量的書(shū)籍，閱讀中，我漸漸找到了一個(gè)共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個(gè)知識點(diǎn)看了一遍，第二天再想起來(lái)，簡(jiǎn)直就跟沒(méi)看一樣，但如果自己靜下心來(lái)，一邊看一邊記錄，隔了一段時(shí)間也會(huì )有一定的印象�？梢�(jiàn)，自學(xué)時(shí)，筆記、書(shū)寫(xiě)是很重要的，雖然抄寫(xiě)需要浪費一定的時(shí)間，但是在抄寫(xiě)的'過(guò)程中，實(shí)際提高了記憶的效率，把它們作為筆記記錄下來(lái)也是一種很好的總結。

　　九、紅筆、符號不能忘

　　不少老師都提起過(guò)這個(gè)方法，但也很容易被同學(xué)們忽視，可是事實(shí)驗證，這是很有必要的，通過(guò)顏色反差很大的筆以及特殊的符號，能夠很明顯地區分錯題以及重點(diǎn)題、難題，在二次復習的時(shí)候，可以節省很多時(shí)間。當然，用紅筆和符號區分題目也就意味著(zhù)需要在一邊做題時(shí)多一個(gè)步驟，多花點(diǎn)時(shí)間，但大量事實(shí)證明，這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好，定期將作業(yè)整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。

　　關(guān)于習慣：據研究，一個(gè)習慣的養成大約需要21天。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練都需要習慣，或許三分鐘熱度能起到一定效果，但我想這是不夠的。成功，貴在堅持。

　　十、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)

　　把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。

　　玩主要指在學(xué)習之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機會(huì )調整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養學(xué)習上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對學(xué)習的興趣，有利于提高學(xué)習及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。

　　偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決�；�點(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

　　硬學(xué)不會(huì )有最好的成績(jì)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì )取得很好成績(jì)的道理了。

　　十一、復習方法

　�。�1）嘗試回憶

　�。�2）鉆研教科書(shū)

　�。�3）整理筆記

　�。�4）看參考書(shū)

　�。�5）單元復習，知識系統化。

　　在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。我的方法是，在一些學(xué)科，如政治，歷史，化學(xué)等學(xué)科在沒(méi)學(xué)完一個(gè)單元的內容后，我會(huì )把這個(gè)單元所有的知識匯總到一起，列出清晰的結構系統，及起到復習作用，便于理順知識點(diǎn)，又可以在后來(lái)的考試前進(jìn)行系統的復習，有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

　　像這樣的方法還有不少，都是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現、提煉出來(lái)的，我相信，只要你肯做學(xué)習的有心人，你也一定能有所收獲。請記住，我的學(xué)習我作主，讓我們一同感受學(xué)習方法給我們的成績(jì)帶來(lái)的無(wú)窮的魅力吧。

學(xué)習的方法8

　　光陰飛逝，三年的初中生活已經(jīng)所剩無(wú)己，在這段寶貴的時(shí)光里，我有著(zhù)許許多多深刻的體會(huì )，今天借此機會(huì )與大家分享，希望對學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習會(huì )有幫助。

　　我體會(huì )最深刻的一點(diǎn)，就是，我們最應該注重什么？有人說(shuō)結果最重要，有人說(shuō)過(guò)程最重要，有人干脆直白地說(shuō)考一個(gè)好分數最重要。分數固然重要，因為它是一把尺子，它甚至直接決定著(zhù)我們下一步的走向，但是如果我們的眼睛只盯著(zhù)分數，那么學(xué)習就少了許多樂(lè )趣，所以我最看重的是過(guò)程，在學(xué)習的過(guò)程中，我看到了什么？我體會(huì )到了什么？其中是有許多故事的，它記錄了我們學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回味起來(lái)，有幸福的滋味漫上心頭。當我因為有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步受到了大家的贊揚，當我因為攻克了一道難題而滿(mǎn)心歡喜，當我因為又獲取了一些新知識而自豪鼓舞，我都覺(jué)得自己是幸福的，每解出一道題目，就好比翻越了一座小山，我付出了時(shí)間和精力，但是我找到了答案，我覺(jué)得干任何事情，都需要毅力的支撐，都需要細心地思考，都需要探求結局的堅定和執著(zhù)，生活的感悟，生活的哲理，就蘊含在每一次嚴密的思考和對答案的探求中，每一次我都全力以赴，時(shí)光悄悄地走過(guò)，而我們，因為有了對未來(lái)的期待，有了鍥而不舍的努力，總會(huì )遇到意外的驚喜，偶爾發(fā)現一道題目竟然不只一種解法或者是不僅一個(gè)答案，我就會(huì )驕傲地告訴內心：“我努力了，我就是成功的，享受過(guò)程的樂(lè )趣，學(xué)習就是一個(gè)苦樂(lè )自知的過(guò)程。

　　學(xué)習是講究方法的，關(guān)于方法，我首先想談?wù)劇昂献鳌�，在此，我要聲明這個(gè)合作不是考場(chǎng)上的合作，考場(chǎng)上的合作就成了作弊。我所說(shuō)的合作是指平時(shí)與同學(xué)們互相交流，博采眾長(cháng)，積極熱情地展開(kāi)討論，交換心得，對于同一件事情，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，我們都可以把自己的所思所想亮出來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，大大方方地，不怕說(shuō)錯了誰(shuí)笑話(huà)誰(shuí)，對于同一道練習題，各人有各人的'思路，走出自己一貫的套式，看看別人的途徑是不是更美妙絕倫，如果能經(jīng)常地與大家分享，思路就會(huì )越來(lái)越靈活自如，我在學(xué)習的時(shí)候是非常樂(lè )于分享的，就像我的學(xué)習資料從來(lái)不吝于借給同學(xué)們使用一樣，在自己進(jìn)步的同時(shí)，也能看到別人的進(jìn)步，這是我從另一個(gè)角度收獲的幸福感。一個(gè)蘋(píng)果，如果好多人來(lái)分享，每個(gè)人只能得到其中的一小塊，越分越小，而知識和友誼不是一個(gè)蘋(píng)果，知識的分享，像原子核的分裂，是不斷地×2×2再×2，最終爆發(fā)出驚人的力量。

　　關(guān)于方法，其次想說(shuō)的是勤于思考、深入思考。往往是自己想出來(lái)的東西，也是記得最牢固的東西，勤于思考，勤于動(dòng)腦，才能不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。深入思考是學(xué)習的金鑰匙，我們不能只滿(mǎn)足于“會(huì )了”這一淺目標，我發(fā)現許多同學(xué)對于難題，局限于淺顯的認識，有點(diǎn)像歷史上的“綏晉政策”，等到問(wèn)題泛濫了才著(zhù)急。遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要坐下來(lái)，靜靜地思考，充分地調動(dòng)自己的腦力智力，不能浮躁地只看一遍就草草了事，自認為全掌握了，實(shí)際上一知半解，稍有一點(diǎn)感受就認為已到極致，以為大功告成，至于知識吃到肚子里消化了沒(méi)有，卻沒(méi)有當回事，再遇到例似的問(wèn)題，不懂得變通，如果我們在解每一道題時(shí)多問(wèn)問(wèn)自己“還有沒(méi)有更好的方法，這個(gè)題目對我是否有新的啟示，這個(gè)思路如何得出”，那么我們就會(huì )漸漸學(xué)會(huì )舉一反三，學(xué)會(huì )事半功倍，舉個(gè)例子，大家都知道三角形三條高線(xiàn)交于一點(diǎn)，可有誰(shuí)曾想證明過(guò)這個(gè)問(wèn)題？我們就是要像這樣思考，有挑戰的勇氣，才能不斷提高水平，掌握方法，換言之，是得之“漁”而不僅滿(mǎn)足于得之“魚(yú)”，剛才我舉的例子，就當是送給同學(xué)們的小禮物吧，你們有沒(méi)有興趣深入地思考一下呢。

　　其三，養成好問(wèn)善問(wèn)的習慣�！皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，問(wèn)，要問(wèn)的準、問(wèn)得深。在問(wèn)之前，先要自己思考，實(shí)在解決不了，再去請教他人或查電腦，比如我有時(shí)作業(yè)中遇到問(wèn)題，自己實(shí)在做不出時(shí)就通過(guò)查電腦，在百度里找方法，或者給老師打電話(huà)請教。這樣，才能得補缺漏，有所廣益。

　　其四，一個(gè)重要的方面就是認真聽(tīng)講，我們?yōu)槭裁匆�上學(xué)，我們?yōu)槭裁匆�過(guò)班集體的生活，而不是呆在家里自學(xué)，或者只通過(guò)家教的方式學(xué)習呢，是因為校園的氣氛是我們作為一名學(xué)生必須接受的耳濡目染，是我們人生的一種必然經(jīng)歷。老師的講課本身就是一門(mén)藝術(shù)，我們在聽(tīng)課的時(shí)候就是在接受一種熏陶，老師們都是富有教學(xué)經(jīng)驗的過(guò)來(lái)人，她們把用心血凝煉而成的知識成果毫無(wú)保留地傳授給我們，如此的毫無(wú)私心，也許將來(lái)我們走上社會(huì )以后就會(huì )知道，這實(shí)在是打著(zhù)燈籠難找的好事，今天，老師們把我們當作孩子般地呵護，還教我們知識，如果我們不認真聽(tīng)講，就是拒絕一份慷慨的饋贈，而如果我們認真聽(tīng)講了，受益匪淺的是我們，欣慰不已的是老師，這樣的甘于授受，正體現了一種完美的師生關(guān)系，我們又何樂(lè )而不為呢。以我的經(jīng)驗，認真聽(tīng)講，給我帶來(lái)的是課堂的高效率，牢牢把握了重點(diǎn)，又為課下節省了精力和時(shí)間。

　　最后，我還想說(shuō)說(shuō)合理安排時(shí)間，臨近中考，有的同學(xué)刻苦發(fā)奮，這本來(lái)沒(méi)錯，但是有人大量擠用休息時(shí)間甚至是睡覺(jué)時(shí)間，點(diǎn)燈熬夜，睡眠嚴重不足，我覺(jué)得這種行為非常不可取，勞逸結合，才能見(jiàn)效率，佛語(yǔ)里有句話(huà)叫“吃飯時(shí)吃飯，睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)”，篡改一下就是“學(xué)習時(shí)學(xué)習，休息時(shí)休息”，這樣才符合正常的生活規律，也才能見(jiàn)效率。像我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，做兩道題就會(huì )稍作休息，每天睡覺(jué)也不會(huì )很晚，父母也會(huì )督促我盡量早點(diǎn)就寢，我也希望家長(cháng)大人們不要讓自己的孩子苦熬夜，這樣只會(huì )適得其反。

　　中考即將來(lái)臨，雖然它不是生命的全部，卻是我們人生路上的一個(gè)重要轉折，唯知勤奮，唯有期待，祝每一位學(xué)子們考上自己理想的高中。唐宋八大家之首的韓愈，有一句名言：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話(huà)激勵了一代又一代人在求學(xué)的道路上鍥而不舍地努力，不以苦為絆，今天讀來(lái)，依然為之振奮，韓愈是何等博學(xué)聰明之人，在這詩(shī)里只談“以苦作舟”，想必他是嘗到了學(xué)習的樂(lè )趣的，但那種甜的滋味，他卻沒(méi)有輕易吐露，因為他深知，甜是在苦之后的，只有吃得苦中苦的人才能體會(huì )到。我對詩(shī)沒(méi)有什么研究，今天也想拙表心意，在韓愈大家的詩(shī)句之后斗膽寫(xiě)下自己的一點(diǎn)體會(huì )吧，寫(xiě)得不好，請大家見(jiàn)諒：

　　書(shū)山有路勤為徑

　　學(xué)海無(wú)涯苦作舟

　　識得東西南北事

　　終見(jiàn)峰頂一青松。

　　謝謝大家。

學(xué)習的方法9

　　首先，要克服害羞、膽怯的心理，要有感于開(kāi)口的勇氣。有的人雖然具備了一定的語(yǔ)言知識，可從來(lái)不敢開(kāi)口，雖然想說(shuō)又怕講錯了惹人笑話(huà)，這是學(xué)習口語(yǔ)之大忌。要有不怕“丟臉”的精神，這種“丟臉”將給你帶來(lái)豐厚的果實(shí)，成功的喜悅和無(wú)比的滿(mǎn)足感。為了學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，“臉皮厚”應該說(shuō)是最佳捷徑。你要知道，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中犯錯誤是在所難免的。何況用母語(yǔ)表達時(shí)還會(huì )出錯呢！外語(yǔ)學(xué)習者就大可不必或沒(méi)有理由因怕出錯而不敢開(kāi)口了。我在日企時(shí)尤為總工程師說(shuō)（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(み)を犯(おか)動(dòng)物(どうぶつ)である�！埂叭耸欠稿e誤的動(dòng)物�！贝嗽�(huà)不無(wú)道理。如果拿出兒童在學(xué)習母語(yǔ)過(guò)程中的那股勁，在口語(yǔ)練習過(guò)程中即使犯錯誤也不氣餒，不斷糾正錯誤，不斷提高，不愁口語(yǔ)不好。

　　其次，“聽(tīng)”和“說(shuō)”都屬于口語(yǔ)范疇，具備了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯知識的日語(yǔ)學(xué)習者，進(jìn)行口語(yǔ)練習時(shí)，一定要注重“聽(tīng)”的能力培養。通過(guò)各種途徑，收聽(tīng)日語(yǔ)廣播，收看電視節目或日語(yǔ)VCD、DVD，聽(tīng)錄音帶、CD，聽(tīng)別人講日語(yǔ)，聽(tīng)一日語(yǔ)為母語(yǔ)者的講話(huà)來(lái)大量地接觸日語(yǔ)語(yǔ)言，并進(jìn)行模仿。這樣，有了大量的語(yǔ)言?xún)�備，開(kāi)口講話(huà)，表達思想，進(jìn)行交際便勢在必然。當然能聽(tīng)懂、能理解的并不一定能使用（說(shuō)出來(lái)），但是能聽(tīng)懂、理解得越多，使用的范圍就越廣，口語(yǔ)能力便會(huì )越強。本人剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí)，一有機會(huì )就聽(tīng)日語(yǔ)電臺的廣播，雖然聽(tīng)得懂的極少甚至沒(méi)有，但起碼日語(yǔ)的語(yǔ)感，已經(jīng)深深地烙在大腦的記憶之中，對以后的口語(yǔ)起了莫大的作用。

　　再則，口語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行思想、情報、感情等有意義的交流的，決不是單音、詞匯、短語(yǔ)、句子的簡(jiǎn)單重復或句型的機械操練。因此，其它文化的知識在學(xué)習過(guò)程中同樣必不可少。只學(xué)會(huì )了語(yǔ)言知識，卻不了解其他社會(huì )文化因素，缺乏言語(yǔ)的得體性意識，在交際中便會(huì )出差錯，收不到預期的`交際效果。以日語(yǔ)為母語(yǔ)者一般都能原諒外國人所犯的語(yǔ)音、語(yǔ)法錯誤，但如果表達不得體違反他們的交際常規和準則、禮節，就會(huì )引起他們的誤解和不悅。所以，要學(xué)會(huì )“到什么山唱什么歌”和學(xué)會(huì )相關(guān)的知識。

　　最后，學(xué)習口語(yǔ)的具體方法多種多樣。既可借鑒他人的成功經(jīng)驗，也可在學(xué)習中摸索出適合于自己行之有效的方法。我每年都遇到問(wèn)如何學(xué)好日語(yǔ)、如何記單詞、如何說(shuō)好日語(yǔ)的學(xué)生。其實(shí)沒(méi)有什么特別的方法。如果你是學(xué)生，積極參與每一堂課的學(xué)習活動(dòng)就是了，因為聽(tīng)講、讀課文、回答提問(wèn)、寫(xiě)單詞或句子、聽(tīng)磁帶或看短劇本身就是很好的方法。該做的不做，老想如何少寫(xiě)少聽(tīng)少說(shuō)獲得最佳效果，則永遠沒(méi)門(mén)。何況近幾年在日本由于電腦的普及，很多年輕人不會(huì )寫(xiě)的漢字比以前的人多，其原因就是因為寫(xiě)字訓練少。本人好像從未問(wèn)過(guò)如何學(xué)好日語(yǔ)這樣的問(wèn)題，本人關(guān)心的是還不能理解的句子是哪一個(gè)，非知不可的單詞是哪一個(gè)，其次做自己的小辭典，經(jīng)常整理最常用的詞。當然，你可以采取如下的聯(lián)系方法。 比如找同學(xué)或會(huì )日語(yǔ)的人進(jìn)行練習，睡覺(jué)前或休息時(shí)，互相翻譯單詞或句子，互相提問(wèn)。這樣既有機會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)，又有機會(huì )向人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這不失為一個(gè)好辦法。如果沒(méi)有合適的練習對象，也可以自己跟自己說(shuō)。設想某一方的情景和人物，適用所學(xué)的語(yǔ)言知識，是之歷歷在目，印象深刻，把口語(yǔ)練習變?yōu)橐环N樂(lè )趣，還可以給自己創(chuàng )造一定的語(yǔ)言環(huán)境，如以不同的聲音高聲朗讀，加深感官印象刺激。

學(xué)習的方法10

　　按部就班

　　數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習不應貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的.問(wèn)題。

　　強調理解

　　概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理;若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

　　基本訓練

　　學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。

　　重視錯誤

　　訂一個(gè)錯題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。

學(xué)習的方法11

尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，感謝大家的支持和喜愛(ài)。我以我的親身經(jīng)歷向大家介紹一些學(xué)習方法和經(jīng)驗：

　　一、學(xué)習態(tài)度

　　我想做好學(xué)習，最重要的是端正學(xué)習態(tài)度，這是最根本的，所謂科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習技巧一定要有正確的學(xué)習態(tài)度。強烈的求知欲作為保障。如果學(xué)生從心底里對學(xué)習抱著(zhù)一種懈怠和逃避的態(tài)度，那么一切都是空談，成績(jì)很難提高�？赡苊看握f(shuō)到學(xué)習，我都會(huì )說(shuō)到學(xué)習態(tài)度這個(gè)詞，這是老生常談，但是真正有一個(gè)優(yōu)秀的精神狀態(tài)去面對每天的學(xué)習是極其困難的。我覺(jué)得我努力學(xué)習的動(dòng)力是骨子里的`自強不息，不屈不撓的精神。雖然我比較內向，不喜歡多說(shuō)什么，但是每次看到成績(jì)比較好的同學(xué)，都會(huì )有一種想要超越的沖動(dòng)和欲望，做的時(shí)候會(huì )有一種滿(mǎn)足感。

　　二、在家學(xué)習及一些方法

　　為什么要單獨談在家學(xué)習？我覺(jué)得這主要是因為，在學(xué)校里，有維持課堂紀律的老師，有緊張有節奏的教學(xué)生活。每個(gè)人的學(xué)習質(zhì)量都差不多，即使差，也差不了多少。自學(xué)有嚴格的制度約束，保證學(xué)習質(zhì)量。這樣，在家學(xué)習質(zhì)量的重要性就更加突出了。我覺(jué)得真正的差距是自主學(xué)習的質(zhì)量。如果平時(shí)上課注意聽(tīng)講，輔以深入、精準、持久的自主學(xué)習，成績(jì)自然會(huì )提高很快。以上是我的學(xué)習方法，對我的學(xué)習很有用。當然，學(xué)習方法有很多，不適合任何人，因為每種學(xué)習方法都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)人的情況也不一樣。我希望你在考試中取得好成績(jì)。

　　謝謝大家！

學(xué)習的方法12

　　英語(yǔ)口語(yǔ)是一個(gè)需要循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程，其實(shí)所有的學(xué)習都是如此，并不能飛速練成，只能盡可能快速的提高，真正練成的話(huà)，或許需要一年甚至幾年時(shí)間。

　　尋求正確的方法，保持不斷地練習都是英語(yǔ)口語(yǔ)練習必不可少的部分，對于成人的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，往往都會(huì )面臨一個(gè)困境：已經(jīng)意識到了自身的不足，想通過(guò)認真學(xué)習英語(yǔ)來(lái)提升，但無(wú)奈因為工作和生活，并不是偷懶，是時(shí)間確實(shí)不夠用，心有余而力不足。

　　進(jìn)而，多數的成人都會(huì )選擇在周末比較有空的`時(shí)候去進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，這種做法是值得被認可的，但是從其他角度來(lái)看，這種方式也存在較大的弊端，那就是學(xué)習者很有可能只會(huì )在周末2天傾注精力學(xué)習，而在一周內其他5天幾乎很少學(xué)習，這樣持續性較差的學(xué)習其實(shí)對英語(yǔ)的提升不會(huì )很大。

　　成人的周末培訓班并不是不可取，只是學(xué)習者一定也要做好平時(shí)也要學(xué)習的準備，而其實(shí)，當下越來(lái)越流行的在線(xiàn)的英語(yǔ)學(xué)習也是一個(gè)可以考慮的選擇，借助互聯(lián)網(wǎng)，打破了時(shí)間和空間的限制，每天晚上抽出1小時(shí)左右就能夠進(jìn)行線(xiàn)上的學(xué)習，一方面能夠進(jìn)行持續的學(xué)習，一方面也并不會(huì )對自身造成過(guò)多的壓力。

　　當然，學(xué)習方式是多種多樣的，對于成人學(xué)習者而言，如果一旦確定目標，那就一定得付出努力。

學(xué)習的方法13

　　1、提前預習，有的放矢

　　作為學(xué)生，在每次上課前，都要對將要學(xué)的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著(zhù)拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽(tīng)，對比一下，把握不準的要標出來(lái)，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預習的目的是熟悉要學(xué)的內容，找出不明白的地方，帶著(zhù)問(wèn)題有針對性的聽(tīng)課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應馬上問(wèn)老師。預習既是學(xué)習方法問(wèn)題，也是學(xué)習習慣的問(wèn)題。

　　2、認真聽(tīng)課，積極配合

　　課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習、掌握、運用知識的主要場(chǎng)所。作為起主導作用的老師一方引導學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時(shí)出現的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，并快速記好筆記要點(diǎn)，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀(guān)、嘴動(dòng)、腦想，調動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。聽(tīng)課是學(xué)習過(guò)程中最重要的環(huán)節，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節，如復習、導入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)。

　　3、完成作業(yè)，找出問(wèn)題

　　學(xué)完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現的不明白的問(wèn)題，應該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習的很重要的環(huán)節，它是消化知識和鞏固知識的過(guò)程，一定要認真完成規定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動(dòng)筆，口頭作業(yè)要動(dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語(yǔ)言學(xué)習來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。

　　4、及時(shí)復習，鞏固知識

　　學(xué)會(huì )的東西隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于如何來(lái)減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類(lèi)比，總結知識，把新學(xué)的知識同過(guò)去學(xué)的'有關(guān)的知識進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時(shí)復習對于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅持不斷的練習，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭的過(guò)程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內容，如整理筆記、復習重點(diǎn)和難點(diǎn);熟讀或背誦重要句子;通過(guò)歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個(gè)人情況有針對性地進(jìn)行復習，糾錯。

　　5、自備一本詞典

　　對于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準確地理解詞義。

　　6、抓閱讀，贏(yíng)高考

　　閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話(huà)類(lèi)材料，以便提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。另外，可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等(如：Practicemakesperfect.熟能生巧;Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時(shí)激勵自己發(fā)奮學(xué)習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字�？杉�中時(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì )打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。

　　7、多說(shuō)多背英語(yǔ)，培養語(yǔ)感

　　多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅持勤學(xué)好問(wèn)。

　　根據語(yǔ)言學(xué)習的規律，預習和復習是良好的學(xué)習習慣中不可缺的環(huán)節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內容條理化、系統化的過(guò)程，復習應及時(shí)，復習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì )、運用知識也是不正確的。

　　對于整個(gè)高中階段的學(xué)習，英語(yǔ)始終占據著(zhù)重要位置。很多人錯誤的認為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功�！睂W(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，英語(yǔ)的學(xué)習更是如此。若想在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步，最終贏(yíng)得高考，就不能等到高三再準備高考，更不能等到高三再學(xué)習英語(yǔ)。

　　高中是英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺，是真正進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段，同學(xué)們學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)法的部分基本框架，同時(shí)積累了一定量的基本詞匯。而進(jìn)入高中后，則需要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的全部基本框架，同時(shí)需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語(yǔ)言學(xué)習。

學(xué)習的方法14

　　漢語(yǔ)，是我們的母語(yǔ)，是我們學(xué)會(huì )的第一種語(yǔ)言�，F代社會(huì )，太多人顧著(zhù)學(xué)習所謂高大上的外語(yǔ)，而忽略了漢語(yǔ)的重要性。整天怨聲載道的覺(jué)得語(yǔ)文好難，學(xué)語(yǔ)文更是如登天。但學(xué)好語(yǔ)文，其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于方法的掌握，亦更重要的是生活中點(diǎn)滴的積累。細心閱讀，善于發(fā)現，文字其實(shí)很美......

　　語(yǔ)文學(xué)習方法介紹

　　1、學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的`就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著(zhù)老師的思路，梳理并理解課文的內容。有一些同學(xué)只是背下來(lái)答案，卻不理解文章具體的含義，我覺(jué)得這是極不合理的。課后，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果，否則就毫無(wú)意義了。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時(shí)背誦，字音字形準確掌握，課下注釋理解性背誦，等等都對我們打下堅實(shí)的基礎有幫助。要抓住課堂時(shí)間，不要都想等在回家后再去補上，去完成，那樣只是事倍功半。

　　2、語(yǔ)文的課外閱讀是大多數同學(xué)的失分點(diǎn)。做好課外閱讀，應該多讀書(shū)，多做題。多讀書(shū)，在日常生活的一些瑣碎的時(shí)間，或是每天安排一點(diǎn)時(shí)間，用來(lái)看一些好書(shū)、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時(shí)間久了，我們的閱讀能力自然就會(huì )有提高。讀一點(diǎn)書(shū)，是有百利而無(wú)一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數的題就不會(huì )再顯得手足無(wú)措了。

　　3 、作文，在生活中，我們應該留心身邊的小事，注意身邊的細節，小中藏大，細節中更能夠凸顯出精神的偉大�？紙�(chǎng)中，我們應該先審好題目。還應該有創(chuàng )新精神，換一種角度看問(wèn)題，可能會(huì )更有新意。千篇一律的作文內容，只會(huì )使老師感到膩煩。作文要有自己的真情實(shí)感，連自己都打動(dòng)不了的作文，更不可能打動(dòng)得了別人。并且，在作文中最好使用一些修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。重點(diǎn)的事件應有生動(dòng)的細節描寫(xiě)，這樣也會(huì )使自己的作文增色不少，起到錦上添花的作用。

　　學(xué)習應當講究方法，但更重要的在于自己的學(xué)習態(tài)度。打好基礎，留心生活，多多閱讀。讓我們一起，用文字說(shuō)話(huà)！

學(xué)習的方法15

　　學(xué)習是每個(gè)學(xué)生都必須要做的一件事。有些人討厭，有些人喜歡，但不管怎么樣我們都要認真的對待它，有人說(shuō)過(guò)少壯不努力,老大徒傷悲，意思就是要我們趁著(zhù)少年時(shí)好好學(xué)習，不然長(cháng)大就要后悔了，那些街頭流氓找不到工作的人不都是不好好學(xué)習的人嗎？

　　為什么有人學(xué)得好有人學(xué)得差？因為學(xué)習要有方法。

　　第一，學(xué)習要勤奮，我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)聰明出于勤奮，天才在于積累。戰國時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒；漢代的`孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打瞌睡就會(huì )被扯醒。東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。他每次寫(xiě)完字，都到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長(cháng)了，一池清水變成了一池墨水。后來(lái)，人們就把這個(gè)池塘稱(chēng)為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為著(zhù)名的書(shū)法家，被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”。連古人都這么的勤奮了，我們就更要努力勤奮的學(xué)習了。

　　第二，學(xué)習要實(shí)踐荀子說(shuō)“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣，行之，明也。意思就是聽(tīng)說(shuō)比不聽(tīng)好，見(jiàn)到比聽(tīng)說(shuō)好，知曉比見(jiàn)到好，實(shí)踐比知曉好，學(xué)習的最終就是實(shí)踐，實(shí)踐了，就明白了。是啊，學(xué)習就是要多實(shí)踐。

　　我這次期末英語(yǔ)沒(méi)只考了90分，就是因為我沒(méi)有在寫(xiě)完做好沒(méi)有復習，以后的學(xué)習中英語(yǔ)我要多聽(tīng)多看多讀，考試要細心，要仔細讀題。數學(xué)要認真計算，勤于思考，語(yǔ)文要多復習已學(xué)過(guò)的生字與課文，多出去走走收集作文的素材，勤練筆，多讀書(shū)。只有這樣才能考到一個(gè)好成績(jì)。

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