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學(xué)習方法
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想知道要如何正確的學(xué)習嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習方法1
版本的選擇
目前ICEM CFD在市面上可以找到的主要有10.0、11.0、12.0和13.0、14.0、14.5、15.0幾個(gè)版本。我覺(jué)得應該使用14.0這個(gè)版本為好。太新的版本還沒(méi)有進(jìn)過(guò)大家的長(cháng)久使用，可能會(huì )有Bug。14。0還是比較成熟的。安裝包可以從學(xué)長(cháng)那里拷，如果學(xué)長(cháng)沒(méi)有的話(huà)或者不會(huì )安裝可以到淘寶網(wǎng)上購買(mǎi)（關(guān)鍵詞“ICEM贈安裝包”就可以），賣(mài)家還提供安裝全程視頻和指導。
資料的收集
俗話(huà)說(shuō)“工欲行其事，必先利其器”，學(xué)習軟件也是這個(gè)道理。首先要收集到盡可能全面的資料。目前已知的關(guān)于ICEM的資料主要分為以下幾種。
�。�1）英文幫助。這是ICEM自帶的，里面有大量例子，可以按順序進(jìn)行操作。但是由于是英文的，所以學(xué)習起來(lái)可能會(huì )與一定的不便。
�。�2）中文培訓教程。如果學(xué)習者英文不是很好，感覺(jué)看英文幫助很吃力，不妨收集一下這個(gè)中文教程。PPT格式或者PDF格式都一樣，這個(gè)是安世亞太編寫(xiě)的，比較詳細，把ICEM的'基本功能都講解到了，還有不少實(shí)例。里面所用到的模型文件基本上安裝完ICEM就都自帶了。
�。�3）視頻教程。PPT雖好，但是我覺(jué)得可能理論講解太多，而且初學(xué)者按照實(shí)例進(jìn)行操作的話(huà)也只是照葫蘆畫(huà)瓢，不大容易明白為什么要這么干。這時(shí)候我比較推薦去看視頻教程了。視頻教程一般是一邊講解一邊操作的，跟有人為你講課一樣，這就非常好了。目前視頻主要是一個(gè)35個(gè)視頻的清晰版、一個(gè)安世亞太前不久錄制的中文語(yǔ)音版和一個(gè)Ansys公司官方工程師的操作版（英文講解，但是操作的很到位）。
�。�4）書(shū)籍，目前個(gè)人認為比較好的是流沙編寫(xiě)的簡(jiǎn)明教程，循序漸進(jìn)還自帶源文件，便于初學(xué)者全面了解ICEM思路。
以上這些資料大家可以從網(wǎng)絡(luò )各個(gè)角落慢慢收集，當然這可能比較費事，也可能找不全(電驢上或其他地方分散著(zhù)一些教程，但是不全，而且超級慢，幾乎沒(méi)有速度)，但是好處就是0成本�；蛘呦胧∈碌脑�(huà)也可以直接去淘寶買(mǎi)，告訴大家一個(gè)竅門(mén)，用“ICEM最全中文教程26G”關(guān)鍵詞搜索，這樣淘寶自然會(huì )把銷(xiāo)量和評論比較好寶貝展示給你。當然建議再去看看評論之類(lèi)的。我當時(shí)是在網(wǎng)上買(mǎi)的，沒(méi)花多少錢(qián)買(mǎi)了26G的視頻和資料、安裝包還有那本流沙的書(shū)，省事。至于具體在哪個(gè)店鋪買(mǎi)的就不說(shuō)了，免得有做廣告之嫌。（他家還有fluent、CFX、tecplot、hypermesh、workbench等軟件的教程，超級好的）
學(xué)習步驟
軟件安好了，資料也準備齊了，下面就開(kāi)始學(xué)習吧。
�。�1）先看看書(shū)和PPT，了解一些基本概念，比如拓撲啊、塊啊、點(diǎn)線(xiàn)面、邊、曲線(xiàn)、表面等等，一定對概念做到清楚。遇到困難可以在simwe論壇搜集或提問(wèn)，也可以加一些好的QQ群去咨詢(xún)。
�。�2）然后看視頻，我建議的做法是先不要直接照葫蘆畫(huà)瓢去做，那樣沒(méi)有任何意義，而是應該先針對視頻里的模型獨立思考，看看自己能不能建出來(lái)，質(zhì)量怎么樣。即使多費一些時(shí)間，能自己想出來(lái)的話(huà)也是很大的進(jìn)步。然后再去看視頻，看看人家的方法。
�。�3）去simwe做練習。方法學(xué)得差不多了，技術(shù)水平也好了，就去simwe找題目做吧。K版主的馬術(shù)火車(chē)的題目和最近新斑竹的魔法訓練營(yíng)都是不錯的。又分別能學(xué)到不少新技巧。
學(xué)習方法2
1.水粉畫(huà)的學(xué)習方法首先是能通過(guò)靜物寫(xiě)生練習，然后過(guò)渡到人物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生練習等。靜物寫(xiě)生大多在室內進(jìn)行，由于光線(xiàn)相對穩定，靜物的色彩又比較單純、明確，這是初學(xué)者的理想學(xué)習方式。人物寫(xiě)生相對于靜物寫(xiě)生難度增加了，因為人體的膚色變化極其微妙，基本在相鄰色和同類(lèi)色中變化，加上人像結構、透視等因素的存在，要求畫(huà)者要具備一定的素描和造型能力才能逐步掌握。風(fēng)景寫(xiě)生屬于外光作業(yè)，色彩亮麗、豐富，暗部顏色較為明確，但光色變化快，景物空間大，色彩較繁雜，主要培養畫(huà)者概括色彩與掌握色彩空間透視的能力。
2.畫(huà)者要不斷提高自身的審美水平和鑒賞能力，向大師學(xué)習，學(xué)習他們好的色彩感覺(jué)，學(xué)習處理畫(huà)面色彩的`能力，學(xué)習各種技法等等，養成多思考、多讀好作品的習慣，不斷提高自身的審美品位。不少大師能夠在他們青年時(shí)就創(chuàng )作出傳世佳作，雖然其中有“天才”的因素，但更重要的在于他們的勤奮努力，起點(diǎn)較高，有自己高品位的審美標準與情趣。相反，若不注重自身的審美修養的提高，雖然下了許多功夫，最終其作品也將流于平庸或媚俗。
學(xué)習方法3
創(chuàng )造學(xué)習法——取百家之長(cháng)，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種：一種是讀而不懂；另一種是既讀又懂；還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀；既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識，也是不夠的；只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng )造出自己的東西，這才是讀書(shū)的最高境界，也就是創(chuàng )造讀書(shū)法。
大多數人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀(guān)世界、改造客觀(guān)世界的創(chuàng )造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū)，過(guò)分迷信書(shū)本上的知識，不敢有任何自己的見(jiàn)解，就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里，那樣就會(huì )讀書(shū)越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng )造學(xué)習法最重要的一點(diǎn)就是培養自己的創(chuàng )造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng )造的關(guān)系。創(chuàng )造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來(lái)的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng )造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見(jiàn)解。創(chuàng )造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創(chuàng )造和模仿。宋朝著(zhù)名的文學(xué)家歐陽(yáng)修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學(xué)習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩(shī)卻沒(méi)有什么成就。因為歐陽(yáng)修學(xué)韓愈文章時(shí)，有創(chuàng )新，有發(fā)展，所以成為后來(lái)的八大家之一；而在學(xué)韓愈詩(shī)時(shí)卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無(wú)發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng )新，當然在詩(shī)歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng )造讀書(shū)法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書(shū)的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書(shū)的實(shí)踐中摸索和總結。
如果書(shū)使我們不能、不敢去創(chuàng )造，那就失去了讀書(shū)的意義。
創(chuàng )造學(xué)習法——取百家之長(cháng)，走自己的路
俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書(shū)分為三種：一種是讀而不懂；另一種是既讀又懂；還有一種是能讀懂書(shū)上沒(méi)有的東西。讀而不懂，不如不讀；既讀又懂，只懂得書(shū)本上的知識，也是不夠的；只有通過(guò)讀書(shū)本上的知識再經(jīng)過(guò)綜合分析，創(chuàng )造出自己的東西，這才是讀書(shū)的`最高境界，也就是創(chuàng )造讀書(shū)法。
大多數人讀書(shū)僅僅滿(mǎn)足于只了解書(shū)本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀(guān)世界、改造客觀(guān)世界的創(chuàng )造過(guò)程。如果我們鉆進(jìn)書(shū)里一味死讀書(shū)，過(guò)分迷信書(shū)本上的知識，不敢有任何自己的見(jiàn)解，就等于把自己完全禁錮在書(shū)本里，那樣就會(huì )讀書(shū)越多，把自己“錮”得越緊。
掌握創(chuàng )造學(xué)習法最重要的一點(diǎn)就是培養自己的創(chuàng )造力。
首先必須處理好繼承和創(chuàng )造的關(guān)系。創(chuàng )造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎上得來(lái)的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng )造的想法。
其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨立見(jiàn)解。創(chuàng )造力是每個(gè)人都有的，千萬(wàn)不要輕視自己的獨到見(jiàn)解。盡管有時(shí)它可能很虛幻。
再次，要有打破傳統，敢于向權威挑戰的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無(wú)不都是對舊傳統理論的否定。
最后，要分清創(chuàng )造和模仿。宋朝著(zhù)名的文學(xué)家歐陽(yáng)修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復研讀他的作品竭力向他學(xué)習。結果，他的文章雖頗負盛名，而詩(shī)卻沒(méi)有什么成就。因為歐陽(yáng)修學(xué)韓愈文章時(shí)，有創(chuàng )新，有發(fā)展，所以成為后來(lái)的八大家之一；而在學(xué)韓愈詩(shī)時(shí)卻采取了亦步亦趨，墨守成規的方法，一味的模仿，因此，毫無(wú)發(fā)展，毫無(wú)創(chuàng )新，當然在詩(shī)歌方面也就不能自成一家了。
要想熟練的掌握創(chuàng )造讀書(shū)法，還需要很多條件，如：好奇心，遠大的抱負，對圖書(shū)的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書(shū)的實(shí)踐中摸索和總結。
如果書(shū)使我們不能、不敢去創(chuàng )造，那就失去了讀書(shū)的意義。
學(xué)習方法4
第1大錯誤：背誦新概念
這是英語(yǔ)學(xué)習的罪魁禍首，很多人都受到所謂的專(zhuān)家的指引，把新概念當作“圣經(jīng)”一樣，只要背誦100遍就可以說(shuō)一口流利口語(yǔ)了，但結果很多人背誦了，但沒(méi)有學(xué)會(huì )口語(yǔ)。
錯誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習口語(yǔ)常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì )有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達自己呢?問(wèn)題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說(shuō)的。背誦其實(shí)是逆向的操作過(guò)程，主要是通過(guò)朗讀這種表達方式，然后刺激語(yǔ)言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語(yǔ)的影響比較大，會(huì )受到排斥，最后只有少量的句子能說(shuō)出來(lái)。
再來(lái)看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿(mǎn)足相似性的需求，但差異性和固定性無(wú)法實(shí)現。
由此可見(jiàn)，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語(yǔ)思維基本形成，背誦已經(jīng)沒(méi)什么幫助了。
因此，對于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國學(xué)習新概念的人過(guò)千萬(wàn)應該是有的，但是，有多少人學(xué)出來(lái)的?我建議大家把新概念當作朗讀的資料還是不錯的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽(tīng)力的材料。
第2大錯誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說(shuō)發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語(yǔ)，那種說(shuō)“發(fā)音好，口語(yǔ)就學(xué)好”的說(shuō)法，簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子，也造成了國內的“面子英語(yǔ)”現象。
錯誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因為某大師，引起中國的英語(yǔ)學(xué)習的革命，突破了“啞巴英語(yǔ)”的現象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現象：面子英語(yǔ)。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁�、美音等現象。
我們看連續性：思維——組織——表達——接受——分析——理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說(shuō)的第三步：表達。這沒(méi)錯，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語(yǔ)的組成部分之一，模仿能力強的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語(yǔ)學(xué)出來(lái)。因為口語(yǔ)的組成是三方面：思維、組織、表達。你把表達練好了，但是思維和組織這兩方面沒(méi)解決。所以，很多培訓機構光練大家的發(fā)音去了，因為有市場(chǎng)啊，很多人認為發(fā)音好口語(yǔ)就能學(xué)好，其實(shí)問(wèn)題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì )看到類(lèi)似的`模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說(shuō)一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數人是無(wú)法按照自己的思維說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當然地以為他的英語(yǔ)不好，那是不科學(xué)的。當然，我也不了解他的英語(yǔ)如何，只是不能通過(guò)發(fā)音來(lái)判斷別人的英語(yǔ)整體水平。因為英語(yǔ)包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、翻譯、詞匯和語(yǔ)法共7方面，要整體地來(lái)看。衡量的一個(gè)標準就是英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)跟母語(yǔ)比較是不是近似了。
第3大錯誤：看美劇學(xué)英語(yǔ)
美劇最近幾年大火，估計也跟大家學(xué)英語(yǔ)有關(guān)，認為看幾部美劇就能學(xué)好口語(yǔ)了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒(méi)多久，就自動(dòng)會(huì )去看字幕的，到最后也只是娛樂(lè )了自己而已。
錯誤原因分析：
我們還把語(yǔ)言的連續性列示出來(lái)：思維——組織——表達——接受——分析——理解
先看前三方面，關(guān)于口語(yǔ)：
1、表達：跟讀美劇對發(fā)音有幫助，因為你可以模仿他們的發(fā)音。
2、組織：你也只能模仿他們的語(yǔ)言，但是，對語(yǔ)言的組織，如果沒(méi)有語(yǔ)法基礎的話(huà)，那你會(huì )是云里霧里的感覺(jué)。
3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，或者一些俚語(yǔ)你會(huì )模仿一些，但差異性和固定性沒(méi)法解決。
所以，美劇在口語(yǔ)方面也只是發(fā)音和少量句子，結果還是不能按照自己的思想流利表達自己。
再來(lái)看后三方面，關(guān)于聽(tīng)力：
1、接受：就算你不打開(kāi)字幕，你知道怎么聽(tīng)嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽(tīng)到一兩句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)而欣喜，也或者你聽(tīng)到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。
2、分析：如果接受不到語(yǔ)言，你怎么去分析?也只能靠猜測了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?
3、理解：也只有上面會(huì )分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽(tīng)力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯誤：看原版小說(shuō)
以前看到誰(shuí)在看原版小說(shuō)，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長(cháng)篇小說(shuō)，大多數人翻幾頁(yè)也就看不下去了。按照目前國內大多數人的水平，看原版小說(shuō)那是得不償失的，大多是無(wú)用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習有關(guān)的資料吧!
錯誤原因分析：
這里說(shuō)的原版小說(shuō)想必大家都應該知道是那種全英文的經(jīng)典小說(shuō)，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語(yǔ)法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續性給大家做一下分析。連續性的程式為：思維——組織——表達——接受——分析——理解
如果光是看原版小說(shuō)的話(huà)，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒(méi)什么問(wèn)題。
2、分析：跟語(yǔ)法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語(yǔ)法比較難吧?要會(huì )分析，沒(méi)有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語(yǔ)法和單詞的結合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識面、理解能力等相關(guān)，一旦出問(wèn)題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說(shuō)能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說(shuō)來(lái)猜測，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語(yǔ)水平普遍不高，希望大家先從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的閱讀開(kāi)始，要能讀懂80%左右的內容，慢慢再增加難度。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對照的小說(shuō)。讀原版小說(shuō)是拔苗助長(cháng)的行為，并不適合大眾。
問(wèn)題也來(lái)了，我們常用的一些英語(yǔ)學(xué)習方法都是錯誤的，那以后看美劇、看原版小說(shuō)、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語(yǔ)呢?怎么才能學(xué)好英語(yǔ)呢?
其實(shí)我們應該用更直接、更簡(jiǎn)潔的方法學(xué)英語(yǔ)，兩點(diǎn)之間直線(xiàn)最短，我們學(xué)英語(yǔ)就是為了交流和應用，為了能夠學(xué)好口語(yǔ)，我們首先單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法是都要會(huì )的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話(huà)，語(yǔ)法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話(huà)的順序正�；�。之后就是把這些句子說(shuō)出口，表達出來(lái)，我們就要多練習口語(yǔ)。
另外，想用英語(yǔ)學(xué)習方法學(xué)習英語(yǔ)，也是看個(gè)人英語(yǔ)水平的，不同英語(yǔ)水平的人學(xué)習英語(yǔ)的方法也有所差異，一個(gè)語(yǔ)法不錯，只是不會(huì )開(kāi)口表達的人，可以多練習口語(yǔ)。一個(gè)單詞都認識的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語(yǔ)法等各方面入手進(jìn)行提升。
學(xué)習方法5
一、梳理知識框架
對于語(yǔ)文的學(xué)習，我們需要優(yōu)先了解我們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科的了解程度，才能為接下類(lèi)的學(xué)習中，針對性的將我們所未了解內容，優(yōu)先學(xué)習，將我們課本拿出一一對照其中的重要知識點(diǎn)，確定我們對課本知識點(diǎn)的掌握程度，以避免在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，出現一些知識點(diǎn)遺漏或遺忘的現象出現，而知識梳理過(guò)程中，我們可以將知識重點(diǎn)為中心，環(huán)繞確定相關(guān)知識點(diǎn)，以方便我們可以將零散的知識點(diǎn)整合成一個(gè)完善的知識體系，這才是知識梳理中最重要的一步，后續就是不斷的理解分析，并加以鞏固，以避免出現知識遺忘的現象出現。
二、知識積累
知識梳理之后最重要的就是將我們我們所缺乏的知識點(diǎn)補足，避免在之后的學(xué)習中需要運用相關(guān)知識，而導致學(xué)習過(guò)程受阻，基礎的積累程度，代表著(zhù)我們知識的上限程度，知識積累差，那么就很容易出現卡題現象，最終不管是請教老師，還是回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習知識點(diǎn)，都無(wú)疑浪費我們的`寶貴時(shí)間，所以，才即將實(shí)際演練前，我們優(yōu)先需要將我們的基礎打牢。
三、作文素材
作文是語(yǔ)文中最重要的一個(gè)環(huán)節，如果作文積累不足，還很容易影響我們對于閱讀題的解答，所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我們可以利用一些空余時(shí)間，去閱讀相關(guān)類(lèi)型的作文或文章等，積累我們自身的作文素材的累計，而之前所做過(guò)的作文，也可以將之拿出來(lái)分析其中的寫(xiě)作思路，與當初的寫(xiě)作想法。不斷的分析閱題各種有用的作文，才能真正的將我們的作文積累夯實(shí)。
學(xué)習方法6
語(yǔ)文：多讀強記勤寫(xiě)
語(yǔ)文是主科，同時(shí)又是提分最慢的一科。但往往在很多同學(xué)眼中，仗著(zhù)是母語(yǔ)的緣故，并不費心思去學(xué)，最后發(fā)現語(yǔ)文成為拉分科目的時(shí)候，追悔莫及。
其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習重在平時(shí)積累，可以用“多讀強記勤寫(xiě)”這六個(gè)字進(jìn)行概括。
多讀，包含兩層含義，一層是多讀書(shū)，另外一層是反復讀。唯唯建議，各位同學(xué)可以在能力范圍內擴大自己的閱讀量，可以是名著(zhù)小說(shuō)，也可以是雜志書(shū)刊，領(lǐng)悟其中的哲思名句，整理成自己專(zhuān)屬的素材本，以備作文使用，同時(shí)又能增強自己對文學(xué)類(lèi)文章的理解性；反復讀是指一篇好文章前前后后要多讀幾遍，文章讀熟后，就會(huì )漸漸背誦出來(lái)，并能有更深的理解。
強記，就是有目的性地去記憶，像文言文、古詩(shī)文等，理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記，而古詩(shī)文背誦后更易理解，理解后還會(huì )記憶得更牢固。
勤寫(xiě)，“好記性不如爛筆頭”其實(shí)就是這個(gè)道理，背不會(huì )的古詩(shī)詞，多寫(xiě)兩遍不僅能加深記憶，就連易錯字都能避免；同時(shí)，也可以合理安排時(shí)間進(jìn)行作文或者隨筆寫(xiě)作，練習文筆。
多看書(shū)，多積累，多背多練，把語(yǔ)文學(xué)習當做一種樂(lè )趣而非負擔，你會(huì )漸漸愛(ài)上它的。
數學(xué)：勤能補拙
學(xué)好數學(xué)固然天賦很重要，但小編認為，數學(xué)是絕對可以“勤能補拙”的一門(mén)課。
咱們從“預習、聽(tīng)課、練習”這三個(gè)方面來(lái)探討。
預習：所有理科科目的課前預習都非常重要，小編建議大家在課前大致瀏覽和理解下節課要講到的內容，一方面帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講可以更高效，另一方面避免了課堂上只顧著(zhù)抄筆記而影響聽(tīng)課質(zhì)量的情況。
聽(tīng)課：上課前清理所有可能影響你狀態(tài)的物品，調整好狀態(tài)，緊跟老師的的思維，理解性地去聽(tīng)課，把老師說(shuō)的話(huà)轉化為自然語(yǔ)言，加深理解。
練習：數學(xué)學(xué)習最重要的就是夯實(shí)基礎與融會(huì )貫通，首先搞清楚課本上各個(gè)獨立的基本概念，保證會(huì )做基礎題目；在此基礎上，理解性地將基本概念串聯(lián)起來(lái)，可以利用知識導圖等工具幫助理解，然后通過(guò)大量的練習去檢測和鞏固所學(xué)知識。
很多同學(xué)提及的邏輯思考能力，其實(shí)都是打好基礎的.情況下，將所學(xué)知識打通，在做題的過(guò)程中一步步練習培養出來(lái)的。
英語(yǔ)：培養語(yǔ)感積累詞匯
英語(yǔ)其實(shí)是一門(mén)拉分學(xué)科，學(xué)得好的同學(xué)如魚(yú)得水，沒(méi)有掌握方法的同學(xué)自然頭疼。其實(shí)初中英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，最重要的是踏踏實(shí)實(shí)積累詞匯量，通過(guò)詞匯這個(gè)中心，延伸到句子、文章、聽(tīng)力等，培養出英語(yǔ)語(yǔ)感。
首先，把課本上的單詞讀熟，并且在讀的過(guò)程中動(dòng)筆去寫(xiě)，根據發(fā)音記憶單詞，不僅能完成詞匯量的積累，還能為聽(tīng)力儲備。
第二，在鞏固詞匯量的基礎上，根據所學(xué)語(yǔ)法簡(jiǎn)單分析句型，熟讀句子，記憶固定搭配，把較難的語(yǔ)法慢慢培養成自己“脫口而出”的能力，同時(shí)還能積累英語(yǔ)寫(xiě)作的素材。
最后，讀課文、背課文。這其實(shí)還是培養語(yǔ)感的一大重要途徑，同時(shí)在理解記憶課文的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)閱讀理解、完形填空這些題也慢慢難不倒你了。
小編一直在強調語(yǔ)感的重要性，其實(shí)當你詞匯量到達一定基礎，并通過(guò)背誦、閱讀等方法培養出語(yǔ)感后，很多題目的答案都是脫口而出，非常輕而易舉的。
物理與化學(xué)：建構知識體系
初中的物理與化學(xué)都還屬于相對比較基礎和簡(jiǎn)單的內容，概念性的東西很多，所以學(xué)好理化的前提就是搞清楚課本上所有的概念。
小編建議，上課期間一定要緊跟老師的思路，聽(tīng)懂老師所講的知識并能夠加以應用，然后每天課后都要進(jìn)行復習，把當天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)記清楚；每周再抽出兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，把這一周所學(xué)的內容梳理一遍，確認自己都已經(jīng)掌握，并通過(guò)不斷的梳理、復習，建構起知識體系，形成自己的知識庫；接下來(lái)，就是通過(guò)大量的刷題，來(lái)鞏固記憶彌補疏漏。
道德與法治（政治）與歷史
歷史與政治的學(xué)習要以課本為主要陣地，把整本書(shū)上所學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，在腦海里形成一條線(xiàn)，書(shū)上每個(gè)知識點(diǎn)都不是零碎和孤立的，都和其他方面有關(guān)聯(lián)。
如果是閉卷考試，一定要在理解的基礎上熟背，這是取得好成績(jì)的不二法則；如果是開(kāi)卷考試，也一定要首先理解課本內容，根據事件和考點(diǎn)做好標簽，以便考試時(shí)能快速準確找到答案。
同時(shí)，政史的學(xué)習需要汲取社會(huì )最新發(fā)生的時(shí)政熱點(diǎn)，并和所學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，融會(huì )貫通。
學(xué)習方法7
大家好！我叫韓亞鑫。我學(xué)習比較好，一直是班里的前五名。有的人問(wèn)：你為什么學(xué)習好呢？我們都是同一個(gè)老師，在同一環(huán)境里，為什么我們的差別那么大呢？是因為人人學(xué)習方法不同，所以學(xué)習效率有高有低，下面我就為大家介紹我的'學(xué)習方法！
語(yǔ)文
老師布置的作業(yè)，我自己要求自己在一個(gè)小時(shí)內完成。這時(shí)間段是7:00~8:00.然后，我會(huì )放松10分鐘。開(kāi)始回顧今天老師所講內容，如果有忘記的，我會(huì )及時(shí)看書(shū)再加深印象。再把作業(yè)拿出來(lái)，根據剛才所復習的內容對照著(zhù)檢查一遍。時(shí)間大概為8:10~8:30到了8:45的時(shí)候，我會(huì )坐在床上，把燈點(diǎn)亮開(kāi)始讀我床上的書(shū)，幾乎都是報刊之類(lèi)的！我會(huì )細細的品味。9:00準時(shí)上床睡覺(jué)！
數學(xué)
每天在6:10~6:15的時(shí)候，我會(huì )把今天老師講的所有內容都看一遍，
然后把公式通背一遍，什么長(cháng)方體的表面積啦、體積啦，還有什么質(zhì)數表了等等！我家的墻上貼滿(mǎn)了小紙條。上面全是公式，包括衛生間上面，我會(huì )抓住早上那洗臉刷牙的5分鐘來(lái)記公式。作業(yè)，自己寫(xiě)完后認真檢查！
英語(yǔ)
早上6:40~7:00。這是一天的黃金時(shí)間段，我會(huì )把它用在我記英語(yǔ)單詞和背英語(yǔ)課文上。每天晚上，8:30~8:40的時(shí)間。我會(huì )用來(lái)和媽媽有英語(yǔ)溝通。作業(yè)我會(huì )一絲不茍的寫(xiě)完，讓媽媽聽(tīng)寫(xiě)簽字。
這就是我的學(xué)習方法，你覺(jué)得怎么樣？
學(xué)習方法8
漢語(yǔ)，是我們的母語(yǔ)，是我們學(xué)會(huì )的第一種語(yǔ)言�，F代社會(huì )，太多人顧著(zhù)學(xué)習所謂高大上的外語(yǔ)，而忽略了漢語(yǔ)的重要性。整天怨聲載道的覺(jué)得語(yǔ)文好難，學(xué)語(yǔ)文更是如登天。但學(xué)好語(yǔ)文，其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于方法的掌握，亦更重要的是生活中點(diǎn)滴的積累。細心閱讀，善于發(fā)現，文字其實(shí)很美......
語(yǔ)文學(xué)習方法介紹
1、學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著(zhù)老師的`思路，梳理并理解課文的內容。有一些同學(xué)只是背下來(lái)答案，卻不理解文章具體的含義，我覺(jué)得這是極不合理的。課后，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果，否則就毫無(wú)意義了。還有一些，例如：老師要求背誦的文章及時(shí)背誦，字音字形準確掌握，課下注釋理解性背誦，等等都對我們打下堅實(shí)的基礎有幫助。要抓住課堂時(shí)間，不要都想等在回家后再去補上，去完成，那樣只是事倍功半。
2、語(yǔ)文的課外閱讀是大多數同學(xué)的失分點(diǎn)。做好課外閱讀，應該多讀書(shū)，多做題。多讀書(shū)，在日常生活的一些瑣碎的時(shí)間，或是每天安排一點(diǎn)時(shí)間，用來(lái)看一些好書(shū)、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時(shí)間久了，我們的閱讀能力自然就會(huì )有提高。讀一點(diǎn)書(shū)，是有百利而無(wú)一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數的題就不會(huì )再顯得手足無(wú)措了。
3 、作文，在生活中，我們應該留心身邊的小事，注意身邊的細節，小中藏大，細節中更能夠凸顯出精神的偉大�？紙�(chǎng)中，我們應該先審好題目。還應該有創(chuàng )新精神，換一種角度看問(wèn)題，可能會(huì )更有新意。千篇一律的作文內容，只會(huì )使老師感到膩煩。作文要有自己的真情實(shí)感，連自己都打動(dòng)不了的作文，更不可能打動(dòng)得了別人。并且，在作文中最好使用一些修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。重點(diǎn)的事件應有生動(dòng)的細節描寫(xiě)，這樣也會(huì )使自己的作文增色不少，起到錦上添花的作用。
學(xué)習應當講究方法，但更重要的在于自己的學(xué)習態(tài)度。打好基礎，留心生活，多多閱讀。讓我們一起，用文字說(shuō)話(huà)！
學(xué)習方法9
一、首先要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，只能在用中體會(huì )它的規律，掌握它的方法，通過(guò)練習學(xué)會(huì )使用。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識的學(xué)習：掌握一定的語(yǔ)法知識是必要的，它是基礎。有人說(shuō)，那么高考怎么辦?高考正是考查學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，語(yǔ)法的考試也是在實(shí)際語(yǔ)境中考查，因此語(yǔ)篇的能力才是真正的能力。
3、語(yǔ)言的學(xué)習應聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展，在開(kāi)始階段應以聽(tīng)說(shuō)為主。高一新學(xué)期1—2月內主要以訓練自己的聽(tīng)與說(shuō)的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語(yǔ)言的學(xué)習與任何知識的學(xué)習一樣，以自學(xué)為主。要有一定的自學(xué)能力，外語(yǔ)學(xué)習不是老師講會(huì )的，是自己練會(huì )的'。希望大家要有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習目標，真正地行動(dòng)起來(lái)做好高一的準備工作。
二、聽(tīng)的練習的具體指導
(一)聽(tīng)力能力是重點(diǎn)
(二)聽(tīng)力能力的訓練方法
1、堅持精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結合。精聽(tīng)是指使用有材料的聽(tīng)力訓練�？刹扇∠嚷�(tīng)后看的方法，即在閱讀聽(tīng)力材料之前先聽(tīng)2—3遍，再翻開(kāi)材料邊聽(tīng)邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書(shū)，邊聽(tīng)邊理解，直到全部材料都能聽(tīng)懂并跟上它的速度。泛聽(tīng)是指抽空隨意地聽(tīng)，可以是無(wú)材料可循的內容。如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，VOA(美國之音)《空中英語(yǔ)教室》節目，收看CCTV9，甚至在平時(shí)收看外國影片時(shí)也能學(xué)習英語(yǔ)，訓練聽(tīng)的能力。
2、聽(tīng)的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進(jìn)的，既不可操之過(guò)急，也不能只想不干。聽(tīng)力時(shí)間的保證也是提高聽(tīng)力能力所必需的。
三、說(shuō)與讀的訓練指導
(一)說(shuō)的訓練
說(shuō)的訓練是高一階段的訓練重點(diǎn)之一，也是培養一個(gè)人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說(shuō)。要把說(shuō)英語(yǔ)像說(shuō)漢語(yǔ)一樣自如作為自己的追求。
高一學(xué)習英語(yǔ)方法：領(lǐng)悟語(yǔ)言的規律
小時(shí)候學(xué)英語(yǔ)，都是從背單詞開(kāi)始，見(jiàn)到一個(gè)新詞，查音標記詞義，然后才能朗讀句子，理解句意�；蛘呙科n文前先背本課生詞，背完了再開(kāi)始學(xué)課文。
這種學(xué)習方式就像用磚砌結構蓋房子，一塊塊磚就像一個(gè)個(gè)單詞，砌一塊磚，背一個(gè)單詞，枯燥漫長(cháng)，沒(méi)有捷徑可走。
后來(lái)出現的框架結構蓋房子，首先得有柱子，然后是梁搭在柱子上，然后板搭在梁上。柱、梁、板就形成一個(gè)框架。用鋼筋綁扎成框架后，混凝土澆筑進(jìn)去�？蚣芙Y構蓋房子一是效率高，二能為建筑提供靈活的使用空間。
學(xué)習英語(yǔ)也應該先搭框架。什么是搭框架?就是領(lǐng)悟這種語(yǔ)言的規律，在頭腦里建立這一種語(yǔ)言的語(yǔ)音意識。
那么英語(yǔ)到底有什么樣的規律呢?就先聊聊英語(yǔ)學(xué)習中最頭疼的部分——單詞吧!
學(xué)習方法10
“學(xué)習方法”這個(gè)詞對不少同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的，因為在學(xué)習上，他沒(méi)有獨特的理解和記憶方式，只能跟著(zhù)老師的思路走，這樣的學(xué)習在一定程度上是很被動(dòng)的。而對于我來(lái)說(shuō)，走進(jìn)初中后，我比較注重學(xué)習方法的積累和養成，在這個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程中，我不僅獲得了不少獨特的學(xué)習方法，而且我也明白了，通過(guò)自己的學(xué)習方法，能夠大幅提高自己的效率，騰出更多的時(shí)間自主學(xué)習，從而獲得學(xué)習上的“主動(dòng)權”。下面就是我的幾個(gè)學(xué)習方法，拿出來(lái)，分享一下。
一、學(xué)習計劃策略
�。�1）優(yōu)先保證預習和復習兩大環(huán)節（不搞題海戰術(shù)）
�。�2）文理科學(xué)習內容交叉搭配（有時(shí)候一整節晚自習都在做數學(xué)作業(yè)，結果發(fā)現越做越慢，越做思維越遲緩，往往一道題目都會(huì )浪費很多時(shí)間。這時(shí)可以背一背英語(yǔ)、歷史等科目，清醒一下頭腦再接著(zhù)投入理科的學(xué)習中）
�。�3）妥善安排集中時(shí)間和零散的時(shí)間
�。�4）選擇適宜的學(xué)習環(huán)境（書(shū)吧、圖書(shū)館）
�。�5）注意勞逸結合（體育鍛煉）
二、時(shí)間利用策略
�。ㄔ诙锌梢哉f(shuō)每一天都會(huì )有許多不同的社團活動(dòng)，我就參加了學(xué)校自治會(huì )秘書(shū)處，模經(jīng)社，模聯(lián)社，基本上每個(gè)星期都會(huì )有活動(dòng)，曾經(jīng)一個(gè)禮拜每天中午都會(huì )參加各種社團組織的例會(huì )活動(dòng)等等，這也占據了我大部分的學(xué)習時(shí)間，因此怎樣在最少的時(shí)間里把學(xué)習搞得更好也就成了至關(guān)重要的問(wèn)題，其實(shí)在這種壓力下，我會(huì )學(xué)的比平時(shí)更有效率，也就是說(shuō)時(shí)常給自己找一些壓力，往往能夠起到一些積極的作用。）
�。�1）按任務(wù)的輕重緩急安排學(xué)習和工作順序
�。�2）確定適合自己的有效的學(xué)習方法
�。�3）有效利用“黃金時(shí)間”
�。�4）主動(dòng)利用零散時(shí)間
三、聯(lián)想學(xué)習很必要
這個(gè)方法最開(kāi)始出現在小時(shí)候的英語(yǔ)學(xué)習中，聽(tīng)到看到的文字，我總愿意聯(lián)想一下它們的英文說(shuō)法，有的時(shí)候還能聯(lián)想出不止一個(gè)詞匯，這不僅是一次鞏固，還是理解和加深記憶的過(guò)程，于是，現在我經(jīng)常用這種方法。不只是英語(yǔ)，還有其他的科目�？梢哉f(shuō)，通過(guò)聯(lián)想，把各個(gè)科目聯(lián)系來(lái)，融會(huì )貫通，是未來(lái)學(xué)習的一種趨勢，所以，我認為聯(lián)想對學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的。
四、要善于檢查自己的學(xué)習效率。
我每天做作業(yè)時(shí)，記下完成每項作業(yè)所用的時(shí)間，晚自習結束，問(wèn)一問(wèn)別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，就要分析一下，是自己的知識沒(méi)有掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差??就是經(jīng)常這樣找差距，所以我的學(xué)習效率會(huì )逐漸提高。
五、預習方法
�。�1）預習內容不要過(guò)多過(guò)雜
�。�2）合理控制預習的時(shí)間
�。�3）不同學(xué)科的預習需要分別對待（英語(yǔ)提前背背單詞，還可以做做報紙；數學(xué)，物理以課本上的例題為主，等到學(xué)完了之后再去思考其他的'輔導材料上的變式題型；化學(xué)在每天的晚自習都會(huì )發(fā)下下節課要用的學(xué)案，學(xué)案大多都以填空選擇為主可以嘗試的做一下）
�。�4）預習方式選擇：瀏覽式、探討式、技能訓練式、輔助式
六、聽(tīng)課方法
�。�1）掌握預習的有效方法
�。�2）善于把握一節課的重點(diǎn)
�。�3）提高聽(tīng)課的動(dòng)機，做到主動(dòng)聽(tīng)講
�。�4）培養良好的注意品質(zhì)
�。�5）養成記課堂筆記的習慣
當然一堂課幾十分鐘始終保持全神貫注是不可能的，也是不必要的，同時(shí)，也是違背心理活動(dòng)規律的。一節課有40分鐘，一天有7、8節課，要想每分每秒都保持絕對的精力高度集中可以說(shuō)是任何一個(gè)人都不能夠做到的，可將注意力集中在老師對自己在預習中發(fā)現的難點(diǎn)的講授上，集中搞清教師講授思路；對于教師講授中自己已懂的部分，可以將大腦放松一瞬，以求調節興奮與抑制生理機制，以求注意力新的集中。
上課要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。
老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。
七、鞏固復習勤跟上
把一篇課文背過(guò)，有時(shí)候并不難，但是要長(cháng)久的記憶下去，就不那么容易了，為什么呢？當然是沒(méi)有鞏固。著(zhù)名的“艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)”也正說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以鞏固復習對理解和記憶來(lái)說(shuō)尤為重要。還是說(shuō)背單詞，對于極為陌生的單詞，我不會(huì )只背一遍就罷手，通過(guò)復習測試等方式反復鞏固，這才叫真正意義上的背單詞。某些解題方法更是這樣，對于難題，第一次解出來(lái)的確令人歡喜，但是當碰到同樣的題自己卻解不出來(lái)了，又的確會(huì )令人感到莫大的遺憾。所以，在理科學(xué)習上，更應該復習鞏固，多做類(lèi)似的題、變式體，才能真正學(xué)會(huì )抽象的“解題方法”，那樣再做多少難題也不怕。
八、書(shū)寫(xiě)、筆記很關(guān)鍵
前些日子，我在為本次期末考試而忙碌，這就免不了閱讀大量的書(shū)籍，閱讀中，我漸漸找到了一個(gè)共性。如果自己懶洋洋地躺在床上把這個(gè)知識點(diǎn)看了一遍，第二天再想起來(lái)，簡(jiǎn)直就跟沒(méi)看一樣，但如果自己靜下心來(lái)，一邊看一邊記錄，隔了一段時(shí)間也會(huì )有一定的印象�？梢�(jiàn)，自學(xué)時(shí)，筆記、書(shū)寫(xiě)是很重要的，雖然抄寫(xiě)需要浪費一定的時(shí)間，但是在抄寫(xiě)的過(guò)程中，實(shí)際提高了記憶的效率，把它們作為筆記記錄下來(lái)也是一種很好的總結。
九、紅筆、符號不能忘
不少老師都提起過(guò)這個(gè)方法，但也很容易被同學(xué)們忽視，可是事實(shí)驗證，這是很有必要的，通過(guò)顏色反差很大的筆以及特殊的符號，能夠很明顯地區分錯題以及重點(diǎn)題、難題，在二次復習的時(shí)候，可以節省很多時(shí)間。當然，用紅筆和符號區分題目也就意味著(zhù)需要在一邊做題時(shí)多一個(gè)步驟，多花點(diǎn)時(shí)間，但大量事實(shí)證明，這還是很必要的。作業(yè)、考試卷子要保存好，定期將作業(yè)整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
關(guān)于習慣：據研究，一個(gè)習慣的養成大約需要21天。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練都需要習慣，或許三分鐘熱度能起到一定效果，但我想這是不夠的。成功，貴在堅持。
十、 會(huì )玩、會(huì )偷懶、然后會(huì )學(xué)
把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。
玩主要指在學(xué)習之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機會(huì )調整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養學(xué)習上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對學(xué)習的興趣，有利于提高學(xué)習及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。
偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科。當遇到一道十分復雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用麻煩的方法解決�；c(diǎn)時(shí)間想想有沒(méi)有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問(wèn)題的能力。非常有作用。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。
硬學(xué)不會(huì )有最好的成績(jì)。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì )取得很好成績(jì)的道理了。
十一、復習方法
�。�1）嘗試回憶
�。�2）鉆研教科書(shū)
�。�3）整理筆記
�。�4）看參考書(shū)
�。�5）單元復習，知識系統化。
在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。我的方法是，在一些學(xué)科，如政治，歷史，化學(xué)等學(xué)科在沒(méi)學(xué)完一個(gè)單元的內容后，我會(huì )把這個(gè)單元所有的知識匯總到一起，列出清晰的結構系統，及起到復習作用，便于理順知識點(diǎn)，又可以在后來(lái)的考試前進(jìn)行系統的復習，有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
像這樣的方法還有不少，都是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現、提煉出來(lái)的，我相信，只要你肯做學(xué)習的有心人，你也一定能有所收獲。請記住，我的學(xué)習我作主，讓我們一同感受學(xué)習方法給我們的成績(jì)帶來(lái)的無(wú)窮的魅力吧。
學(xué)習方法11
一、改變觀(guān)念 開(kāi)拓思路
初中階段，通過(guò)大量練習，數學(xué)成績(jì)可有明顯提高，這是因為初中數學(xué)知識相對比較淺顯。如在初中問(wèn)：|a|=2時(shí)，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進(jìn)入高中后，老師如問(wèn)，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么？這樣的問(wèn)題，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，也會(huì )有些同學(xué)毫不思索地回答：a=2。產(chǎn)生這個(gè)錯誤的原因，就足以說(shuō)明改變數學(xué)觀(guān)念的重要性。
二、夯實(shí)基礎 重視概念
概念教學(xué)是中學(xué)數學(xué)中至關(guān)重要的一項內容，是基礎知識和基本技能教學(xué)的核心。數學(xué)是由概念與命題等內容組成的知識體系。它是一門(mén)以抽象思維為主的學(xué)科，而概念又是這種思維的語(yǔ)言。因此概念教學(xué)是基礎知識和基本技能教學(xué)的核心，正確理解概念是學(xué)好數學(xué)的基礎和最重要的一環(huán)。一些學(xué)生數學(xué)之所以差，概念不清往往是最直接的原因。因此抓好概念教學(xué)是提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要抓住概念教學(xué)的契機，夯實(shí)基礎，提高學(xué)生的數學(xué)素養，為提高學(xué)生其他方面的數學(xué)能力提供必要的保障。
三、知識能力 注重銜接
初中數學(xué)教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡(jiǎn)單；而高中數學(xué)內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。另一方面，高中數學(xué)與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學(xué)生必須掌握基礎知識與技能才能為進(jìn)一步學(xué)習作好準備。初中教材知識起點(diǎn)低，對學(xué)生能力的要求亦低。通過(guò)近幾年教材內容的調整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大。教師為應付中考，有的內容根本不講或講得較淺（如二次函數及其應用），而不講的這部分內容，雖不列入高中教材，但卻在教學(xué)中經(jīng)常提到或應用。由于高考的需要，教師都又不敢降低它的難度，從而造成了高中數學(xué)的實(shí)際難度并沒(méi)有降低。因此，從一定意義上講，調整后的中學(xué)數學(xué)教材，不僅沒(méi)有縮小初高中教材內容的難度差距，反而加大了。因此教師要注意查漏補缺，要重視知識和能力的銜接。發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，教師要注意鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難，做到勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)。
四、學(xué)習方法 講究科學(xué)
1. 聽(tīng)課全神貫注。全神貫注就是全身心地投入學(xué)習，做到：耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課、
如何分析、如何歸納總結，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情、手勢和演示實(shí)驗的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數學(xué)思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的�？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇�，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
2. 注意聽(tīng)開(kāi)頭結尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)，指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節；結尾是對一節課所講知識的'歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
3. 審題習慣，注意培養。數學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強、思維嚴謹的學(xué)科。審題是解題的關(guān)鍵，數學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構成的。解題時(shí)要有“寧停三分”，“不搶一秒”的好習慣，不能操之過(guò)急，切忌題意不清，倉促上陣；要在自己解題經(jīng)驗的基礎上，逐字逐句，仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉化為明顯條件；有時(shí)需聯(lián)系題設與結論的前后呼應的關(guān)系，挖掘出構建題設與目標的橋梁，尋找突破點(diǎn)。
4. 注意養成反思習慣。解完題目之后，要不失時(shí)機地回顧下述問(wèn)題：如何分析聯(lián)想探索出解題途徑？使問(wèn)題獲得解決的關(guān)鍵是什么?
在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?通過(guò)回顧、反思，就能發(fā)現解題的關(guān)鍵，從中提煉出數學(xué)思想和方法，如果忽視了反思，解題能力就得不到提高。經(jīng)驗表明，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高分析和解決問(wèn)題的能力。
5. 糾錯訂正，不可忽視。 要養成積極進(jìn)取、不屈不撓、耐挫折、不自卑的心理品質(zhì)，對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，進(jìn)行更正。養成了這種良好的習慣，不少問(wèn)題就會(huì )茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗、迎刃而解。
6. 善于交流，集思廣益。 在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，對一些典型問(wèn)題，同學(xué)們應善于合作，各抒己見(jiàn)，互相討論，取人之長(cháng)，補己之短，也可主動(dòng)與老師交流，說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法，在老師的點(diǎn)撥下，提高數學(xué)思想和解題能力。因此，只有不斷交流，才能相互促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達能力。如果故步自封，就會(huì )造成鉆牛角尖，浪費不必要的時(shí)間。
7. 勤學(xué)善思，不斷創(chuàng )新。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行獨立思考，注重新舊知識的內在聯(lián)系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解、一題多變，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。比如，學(xué)習反正弦函數，從知識上來(lái)講，通過(guò)閱讀，應弄請
以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）是不是每個(gè)函數都有反函數，如果不是，在什么情況下函數有反函數？（2）正弦函數在什么情況下有反函數？若有，其反函數如何表示？（3）正弦函數的圖象與反正弦函數的圖象是什么關(guān)系？（4）反正弦函數有什么性質(zhì)？（5）如何求反正弦函數的值？
8. 歸納總結，提高能力。 每學(xué)完一節一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結，使所學(xué)知識系統化、條理化、專(zhuān)題化，這是一種再認識的過(guò)程，對進(jìn)一步深化知識積累，提高概括能力，將起到很好的促進(jìn)作用。
學(xué)習方法12
秘訣一：合理分配時(shí)間
每天的生活都是有計劃的，“做重要而不緊急的事”是她的宗旨。每天晚自修前，她會(huì )整理書(shū)本、練習，按重要性排序，把第二天要做的事有條理地安排好。第二天一早起床，就已經(jīng)有了一個(gè)初步的計劃，每天復習什么、重點(diǎn)要做些什么事，心中早有安排。
每天一定要安排一個(gè)自己可以自由支配的時(shí)間，來(lái)調整緊張的節奏。就她而言，她每天會(huì )安排1小時(shí)左右的時(shí)間，用來(lái)整理相對薄弱科目的知識網(wǎng)絡(luò )�！拔业纳锞褪强棵刻煺碇R網(wǎng)絡(luò )，來(lái)慢慢提高的�！�
另外，建議大家要保證充足的休息時(shí)間�！拔颐刻於加�20分鐘的午睡時(shí)間，以保證下午上課的效率。晚上睡覺(jué)也不會(huì )超過(guò)10點(diǎn)半，很多同學(xué)以為開(kāi)夜車(chē)好，其實(shí)10點(diǎn)以后的效率會(huì )大幅下降，還會(huì )影響第二天早上的課�！�
秘訣二：利用身邊的資源
學(xué)會(huì )利用學(xué)校里現有的硬件和軟件資源，而不是一味埋在習題里，這是朱熙雯有別于一般同學(xué)的做法。
盡管到了高三，朱熙雯還是堅持看一些名人傳記以及名家散文和小說(shuō)，“這樣可以增長(cháng)見(jiàn)識，防止片面看問(wèn)題；同時(shí)我也會(huì )刻意學(xué)習一些名家的語(yǔ)言，因為他們的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)錘煉的；另外，我也看一些優(yōu)秀作文，主要是學(xué)習別人巧妙的構思，這對高考作文的寫(xiě)作很有幫助�！�
除了硬件資源，老師和同學(xué)也是學(xué)校獨有的軟件資源。在平時(shí)，朱熙雯很重視與老師、同學(xué)的交流�！皼](méi)有誰(shuí)比任課老師更了解自己學(xué)生的弱點(diǎn)了�！倍妥约旱耐瑢W(xué)交流，也是一次“切磋武藝”的過(guò)程�！懊總�(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)習方法，經(jīng)常交流，可以把好的方法通過(guò)自身磨合，成為自己的方法，像看散文就是我向同學(xué)學(xué)的，很有效。另外，我們也曾試過(guò)大家集體想一道題，結果得出多種解題思路，大家可以互相學(xué)習好的方法，也可以互相分析錯誤�！�
秘訣三：專(zhuān)心對待每一個(gè)過(guò)程
相信很多高三同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷：課堂上，老師在上面講，同學(xué)在下面做卷子；或者到了高三，因為所有知識都學(xué)過(guò)了，所以預習的環(huán)節都忽略了；還有因為作業(yè)多，經(jīng)常語(yǔ)文做一點(diǎn)，再數學(xué)做一點(diǎn)，回過(guò)頭再來(lái)做語(yǔ)文……這些情況在朱熙雯身上一個(gè)都沒(méi)發(fā)生過(guò)，她認為，只有專(zhuān)心對待每一個(gè)過(guò)程，才可以最大限度提高效率，反而節省時(shí)間�！罢n堂上，如果緊跟著(zhù)老師的思路，然后選擇性地記筆記，其實(shí)就是對知識點(diǎn)的一次記憶，下次記憶時(shí)腦子里已經(jīng)有了印象，會(huì )好記很多。另外，預習、復習也很重要，對于疑問(wèn)，我的做法是，不當場(chǎng)問(wèn)，而是記下來(lái)，過(guò)幾天自己再想想，因為自己想出來(lái)的會(huì )記得更牢；如果還是想不出，再問(wèn)老師。還有一點(diǎn)要強調的是，對待作業(yè)應該像對待考試一樣，要控制時(shí)間、保證速度�！�
秘訣四：考試要放松
“考前重視復習，考場(chǎng)上藐視考題，考后注重錯誤、忽視結果”是朱熙雯主張的考試態(tài)度�！拔矣X(jué)得，緊張并不是一件壞事，一般中度的緊張最容易發(fā)揮水平，但不能過(guò)度。在考場(chǎng)上，你應該把知道的都寫(xiě)下來(lái)，把自己的思想展示、解說(shuō)給批卷老師，盡量仔細書(shū)寫(xiě)�！敝煳貊┱f(shuō)，“每到高三都會(huì )有很多模擬考，每次我都會(huì )給自己做心理暗示。例如，遇到不會(huì )的題，我就暗示自己這是知識缺口，是件好事，要記下來(lái)補漏，從而不影響自己對其他題目的解答。當然，在考后一定要重視自己完全沒(méi)思路的題，或者做錯的`題，以免下次犯同樣的錯誤。只有這樣慢慢練習，才能在最終的高考中發(fā)揮正常�！�
中考英語(yǔ)的學(xué)習方法考聽(tīng)力有方法
最起碼要在廣播前讀一到兩遍“拿到試卷先把聽(tīng)力題看一遍，如果你的閱讀速度比較快，那么兩遍都是需要的�！�20xx年英語(yǔ)狀元劉同學(xué)認為，這個(gè)準備工作至關(guān)重要，它是考生對將要得到的聽(tīng)力信息進(jìn)行先期預測和排除的過(guò)程。
聽(tīng)力還需要考生整體把握語(yǔ)段，同時(shí)進(jìn)行分析推理，這是中考英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。聽(tīng)力時(shí)，考生不妨記點(diǎn)筆頭，因為中考大多不會(huì )給考生直接的答案，有時(shí)候正確答案藏得很深，需要考生計算得來(lái)。當然，考生一定要學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)，果斷答題，千萬(wàn)不要在一個(gè)問(wèn)題上苦思冥想。
“聽(tīng)力完成后記得檢查，尤其是最后的任務(wù)型閱讀，一定要仔細回味�！眲⑼瑢W(xué)強調。
單項選擇可能會(huì )放到某個(gè)語(yǔ)境中考
近兩年來(lái)，中考的單項選擇有一個(gè)發(fā)展趨勢，不再單純考語(yǔ)法，而是放到某個(gè)特定語(yǔ)境中進(jìn)行考查�！皫缀趺總�(gè)題干都會(huì )創(chuàng )造一些語(yǔ)境，而題干又有一定長(cháng)度�！�20xx年英語(yǔ)狀元王同學(xué)說(shuō)，考生不用過(guò)于擔心，但一定要去看《英語(yǔ)教學(xué)指南》這本復習書(shū)，把單項選擇好好研究一下，這是很有用的�！啊吨改稀分械拿康李}都很典型，并且遵循英美的語(yǔ)言習慣創(chuàng )作題目�！眲⑼瑢W(xué)希望考生多練練。
閱讀理解中科普性文章是個(gè)難點(diǎn)
對考生來(lái)說(shuō)，閱讀理解也非常讓人頭疼，尤其碰到科普性文章更是個(gè)麻煩�！翱破招晕恼轮v究學(xué)科之間的互通，同時(shí)專(zhuān)業(yè)性詞語(yǔ)比較多。這是考生沒(méi)有辦法躲的�！狈鍩樇哑妗钤逃⒄Z(yǔ)專(zhuān)家馬老師提到，中考是允許材料性文章出現3%的生詞(3%對應的是初中三年的詞語(yǔ)總量)，這就要求學(xué)生讀大量的文章，甚至是課外的，當然它也是選拔優(yōu)秀學(xué)生的手段之一。
不管怎樣，考生還是要在閱讀理解上做一些起碼的功夫。比如，注意文章第一段以及文章的最后一句話(huà)，這里大多有一些提示�！伴喿x理解大多要考細節，考生可以邊讀邊記，并且劃出重點(diǎn)和關(guān)鍵詞�！�
學(xué)習方法13
我是一個(gè)活潑的女孩子，我最喜歡跑步，因為它能夠給我快樂(lè )！
說(shuō)起我的學(xué)習方法，那可是說(shuō)不完的，這次，就說(shuō)我最得意的方法吧！
我的第一種學(xué)習方法是在暑假或寒假把下一學(xué)期的書(shū)借來(lái)語(yǔ)文的話(huà)利用早晨的一點(diǎn)時(shí)間，把該讀的、該背的都干完，再把讓背默寫(xiě)下來(lái)，這樣在學(xué)習新的知識時(shí)，會(huì )減少很多負擔。如果是數學(xué)應該利用自己頭腦清醒的時(shí)候寫(xiě)一些數學(xué)題，在老師講課時(shí)候，就不會(huì )聽(tīng)不懂了。如果是英語(yǔ)，應該利用你記意力好的時(shí)候學(xué)習，就不會(huì )感覺(jué)很難背了。
我的第二種方法是玩中學(xué)，學(xué)中玩，在考試之前，家長(cháng)一定會(huì )讓同學(xué)做一大堆的.課外題目，讓同學(xué)們心不甘情不愿的，我就不是這樣的，在考試之前以自己感興趣的作文來(lái)代替參考書(shū)，把課內課外的知識復習一遍，便可以玩了，在玩的時(shí)候我經(jīng)�？吹揭恍┬聺h字，然后便去查字典，學(xué)會(huì )了很多生字，詞語(yǔ)也是如此，便可以掌握許多知識。
所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習一些枯燥難懂的題時(shí)，可以通運做一些小游戲來(lái)增加學(xué)習的氣氛，讓同學(xué)科學(xué)得開(kāi)心快樂(lè )，學(xué)習是靠自己的興趣，而不是逼著(zhù)你學(xué)這樣反而適得其返，想要學(xué)，必須得激發(fā)我們的興趣，枯燥的學(xué)習只會(huì )讓同學(xué)們感到無(wú)趣，最后老師白講了，同學(xué)們也沒(méi)聽(tīng)，典型的浪費時(shí)間。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！逼鋵�(shí)你的身邊有很多奧秘，只要你會(huì )心觀(guān)察，你一定會(huì )成功的。
學(xué)習方法14
高效學(xué)習是提高學(xué)習效率、獲取更多知識的重要手段。以下是一些高效學(xué)習方法與技巧：
1.制定明確的學(xué)習目標
明確自己的學(xué)習目標是高效學(xué)習的.第一步。目標要具體、可量化，這樣可以幫助你更好地掌控學(xué)習方向和進(jìn)度。
2.制定合理的學(xué)習計劃
根據學(xué)習目標，制定詳細的學(xué)習計劃。將學(xué)習內容分解成小塊，安排在適合自己的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習，避免一次性學(xué)習過(guò)多內容導致學(xué)習效率低下。
3.高效學(xué)習技巧的應用
(1)積極思考與提問(wèn)：在學(xué)習過(guò)程中保持積極思考，提出問(wèn)題，思考解決方法，有助于加深理解和記憶。
(2)主動(dòng)參與：積極參與課堂討論、小組討論或團隊項目，增強學(xué)習效果。
(3)使用記憶技巧：如歸納總結、聯(lián)想記憶等方法，幫助記憶和理解知識。
4.合理安排學(xué)習時(shí)間
分配學(xué)習時(shí)間要合理，不宜長(cháng)時(shí)間連續學(xué)習，要適時(shí)休息和放松，保持學(xué)習狀態(tài)的新鮮感和高效率。
5.多種學(xué)習方式結合
結合多種學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，如閱讀、聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻、實(shí)踐操作等。不同的學(xué)習方式能夠激發(fā)不同的感官和思維方式，有助于加深理解和記憶。
6.反饋和調整
定期對學(xué)習方法和效果進(jìn)行反饋和調整。根據實(shí)際情況調整學(xué)習計劃和學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習效率和學(xué)習成果。
綜上所述，高效學(xué)習需要制定明確的學(xué)習目標，制定合理的學(xué)習計劃，應用高效學(xué)習技巧，合理安排學(xué)習時(shí)間，多種學(xué)習方式結合，以及定期反饋和調整。只有不斷地運用這些方法和技巧，才能夠提高學(xué)習效率，取得更好的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)習方法15
1、培養良好的學(xué)習習慣
上課之前預習，是高三學(xué)生取得較好成績(jì)的基礎，爭取自己在上課之前把教材弄明白，上課注意聽(tīng)老師的講課思路，把握高中數學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量把高中數學(xué)的難題處理在課堂上。上課是理解和掌握高中數學(xué)基本知識和基本技能的重要環(huán)節。如果上課聽(tīng)不懂老師講的是什么，就下課找老師，把上課不會(huì )的內容讓老師從新講一遍，而且上課要專(zhuān)心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補充的內容洗下來(lái)，而不是全部抄下來(lái)，顧此失彼。
2、調整心態(tài)和學(xué)習方法
有很多的同學(xué)高中數學(xué)成績(jì)不好是因為學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的不對。高三網(wǎng)小編表示上高三學(xué)習數學(xué)也不要盲目的大量參考書(shū)籍和做課外題，以期獲得戰無(wú)不勝的解題技巧，欲速則不達。雖然很多的高三同學(xué)用做題的方式來(lái)提升高中數學(xué)的成績(jì)，但是此時(shí)不應盲目的做題，需要注重質(zhì)量而不是數量。
高考數學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是研究題目就可以獲得解題的方法，所以高三的同學(xué)們可以再課后或平時(shí)的時(shí)候對歷屆的真題進(jìn)行研究分析，總結出一些解題的方法。而對于平時(shí)高中數學(xué)學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )總結解題的思維而做到快速接替，把所有的題目固定成一種思維，同時(shí)再總結出變型的主要原則。
3、對教材合理利用
高三考試的時(shí)候的`題目其實(shí)都是萬(wàn)變不離教材的，很多的考試題目就是源于教材的例題和習題，所以高三的同學(xué)們一定要重視對教材的重視，課本中的例題和習題等是高三復習數學(xué)的寶貴資源，重新審視和總結高中數學(xué)其中所蘊含的疑難點(diǎn)以及解題方法和數學(xué)思想，這樣才可以對數學(xué)的學(xué)習有一種全新的感悟。
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