初二物理學(xué)習方法

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，掌握學(xué)習方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編精心整理的初二物理學(xué)習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二物理學(xué)習方法1

　　必須對自己有信心

　　對于一門(mén)剛剛接觸的學(xué)科，必須要有足夠的信心，相信自己能夠學(xué)好。只有相信自己能夠學(xué)好，對自己有充足的信心，才有可能真正全身心投入的去學(xué)習，這樣才會(huì )收到好的效果，如果你相信自己能行，那么你就一定能行。

　　養成良好學(xué)習習慣

　　正確的學(xué)習態(tài)度最基本的就是初二物理上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單就不認真聽(tīng)講，而要當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學(xué)了。上課主要應以聽(tīng)為主，要準備一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。如知識結構，好的例題，聽(tīng)不懂的地方都要記下來(lái)。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對筆記本作好補充。

　　重視知識的系統性

　　要重視初二物理知識結構，要系統地掌握好知識結構，不能孤零零的背些定義在腦子里，要有一個(gè)對物理課本的`系統概念，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。

　　這種彈性擴展思考方式，會(huì )把整個(gè)物理知識串通在一起，讓人思考起來(lái)更容易。只有把握住了系統的結構，才作對綜合的壓軸題做到得心應手，迎難而解。

初二物理學(xué)習方法2

　　初二物理關(guān)于“力”的必考結論

　　一、力的概念：

　　1、力是物體對物體的作用。

　　物理學(xué)中，通常把物體間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用。物體間里的作用方式有兩種：一種是直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的推、拉、提、壓等；另一種是物體間不直接接觸而產(chǎn)生的力，如物體間的吸引、排斥等。

　　2、物體間力的作用是相互的。

　　一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，另一個(gè)物體也對這個(gè)物體施加力。換句話(huà)說(shuō)，產(chǎn)生力的物體，即是施禮物體，同時(shí)也是受力物體。也就是說(shuō)要產(chǎn)生力，必須有兩個(gè)物體：施力物體和受力物體。

　　3、力的作用效果：一是力可以使物體的形狀發(fā)生改變；二是力可以使物體的運動(dòng)狀態(tài)（運動(dòng)方向和速度大�。┌l(fā)生改變。

　　二、力的描述：

　　1、力的三要素：力所產(chǎn)生的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系，所以我們把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

　　2、力的單位：牛頓（簡(jiǎn)稱(chēng)牛），用字母N來(lái)表示。1N的力大約是我們用手托起兩個(gè)雞蛋所用的力。

　　3、力的圖示法：用一根帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素表示出來(lái)，就是力的圖示法。

　　力的示意圖：在受力物體上沿著(zhù)力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段，在線(xiàn)段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭來(lái)表示力的方向，這種表示力的形式叫做力的示意圖。

　　三、彈簧測力計：

　　1、測量力的大小的工具叫測力計。實(shí)驗室中常用的測力計叫做彈簧測力計。彈簧測力計主要是由彈簧、刻度盤(pán)、指針組成的。

　　2、工作原理：彈簧在一定的彈性限度范圍內，彈簧伸長(cháng)的長(cháng)度跟所受到的拉力成正比，因此彈簧測力計刻度盤(pán)上刻度線(xiàn)的分布是均勻的。

　　四、彈力：

　　1、彈性：物體受到力的作用時(shí)會(huì )發(fā)生形變，不受力時(shí)又能恢復到原來(lái)的形狀，這種特性叫做彈性。

　　2、物體在彈性范圍內發(fā)生的形變叫做彈性形變。

　　3、彈力：因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。

　　五、重力：

　　1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球

　　2、重力的三要素：

　�、僦亓Φ拇笮。何矬w所受重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，比值用g來(lái)表示，g=9.8N/kg

　　重力的計算公式：G=mg

　�、谥亓Φ姆较颍褐亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的

　�、壑亓Φ淖饔命c(diǎn)：重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心。

　　六、摩擦力：

　　1、摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動(dòng)時(shí)，就會(huì )在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。（摩擦力用f來(lái)表示）

　　2、摩擦力的分類(lèi)：

　　A滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。

　　B滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。

　　C靜摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上將要運動(dòng)而未運動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的摩擦力。

　　3、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：

　　滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；滑動(dòng)摩擦力的大小還與壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大。

　　4、增大摩擦力的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度。

　　減小摩擦力的方法：減小壓力；增大接觸面的光滑程度；變滑動(dòng)為滾動(dòng)；使接觸面彼此離開(kāi)。

　　七、二力平衡：

　　1、平衡狀態(tài)：物體在兩個(gè)力或幾個(gè)力的作用下保持靜止或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)，稱(chēng)為平衡狀態(tài)。

　　2、平衡力的條件：同體、等值、反向、共線(xiàn)。

　　八、力的合成：

　　1、合成的思想：等效替代法。

　　2、合成原則：同向相加，方向不變；反向相減，方向跟比較大的那個(gè)力的方向

　　九、慣性：

　　1、慣性：一切物體不論它是靜止的還是運動(dòng)的，都具有一種維持它原先運動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)

　　2、慣性的大小只和物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。

　　3、慣性定律（牛頓第一運動(dòng)定律）一切物體總保持的原來(lái)靜止狀態(tài)或勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種運動(dòng)狀態(tài)為止。

　　怎么應對初二物理力學(xué)題

　　1、細讀書(shū)，多設問(wèn)，培養自學(xué)能力

　　教材的'閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

　�。�1）課前閱讀，有的放矢。根據課本內容的不同，結合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想。對新課內容有一個(gè)粗略的了解，弄清知識點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標記，以便在課堂上聽(tīng)教師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。

　�。�2）課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對于那些重點(diǎn)知識（概念、規律等）要邊讀邊記。對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學(xué)的知識。

　�。�3）課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學(xué)完一章后，結合課堂筆記去閱讀，及時(shí)復習歸納，把每節或每章的知識按“樹(shù)結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的知識串成線(xiàn)，連成網(wǎng)，結成體。以便加深現解，使知識得到升華。

　　2、細觀(guān)察，會(huì )觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　觀(guān)察是學(xué)習物理獲得感性認識的源泉，也是學(xué)習物理學(xué)的重要手段。初中階段主要觀(guān)察物理現象和過(guò)程，觀(guān)察實(shí)驗儀器和裝置及操作過(guò)程，觀(guān)察物理圖表、教師板書(shū)等。

　　3、勤實(shí)驗，會(huì )操作，提高實(shí)驗技能

　　實(shí)驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習物理的興趣，培養觀(guān)察分析能力，提高實(shí)驗技能，起著(zhù)非常重要的作用。通過(guò)演示實(shí)驗可以通過(guò)分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規律。

　　在學(xué)生實(shí)驗中，要接觸實(shí)驗器材，了解實(shí)驗目的和原理，嚴格按使用規則和程序親自操作，作必要的記錄，根據實(shí)驗內容得出結論，呀襖做到手、眼、腦并用。通過(guò)實(shí)驗，自己去“發(fā)現”規律，學(xué)到探索物理知識的方法。

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　　4、多思考，細比較，培養學(xué)生的思維能力

　　孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。疑是學(xué)習的開(kāi)端、思維的動(dòng)力。在物理學(xué)習中，要結合結合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設疑，多動(dòng)腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，并提高表述能力。如在學(xué)習“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過(guò)教師的演示實(shí)驗，認識到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力……

　　5、善記憶，會(huì )記憶，提高記憶效益

　　為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類(lèi)比記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息貯存得牢固。如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習活動(dòng)中，當需要某些知識時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識的學(xué)習和思考的迅速進(jìn)行。

　　6、廣訓練，精練習，提高學(xué)習成績(jì)

　　練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實(shí)驗操作練習、單元練習及綜合練習等。進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類(lèi)旁通。如解題時(shí)要認真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細分析，同時(shí)應反思解題過(guò)程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率

初二物理學(xué)習方法3

　　初二物理學(xué)習方法分享：“聲現象”學(xué)習口訣

　　1.聲音的傳播

　　物體發(fā)聲要振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲停。

　　聲音傳播靠介質(zhì)，真空不能夠傳聲。

　　通常聲速340m/s，聲速固中比液快。

　　2.聲音的特性

　　聲音特性三種，音調、響度、音色。

　　物體振動(dòng)快慢，對應音調高低。

　　每秒振動(dòng)(次數)頻率，頻率單位赫茲(Hz)。

　　人耳聽(tīng)見(jiàn)范圍，20到20000Hz.

　　物體振幅大小，聲音強弱響度。

　　不同聲音區分，聲波不同音色。

　　3.噪聲的危害和控制

　　妨礙人們休息，學(xué)習工作聲音，

　　干擾聽(tīng)音聲音，都是常見(jiàn)噪聲。

　　聲音等級分貝(dB)，剛聽(tīng)弱聲為0.

　　為了保護聽(tīng)力，聲音不超90(dB)。

　　保證工作學(xué)習，聲音不超70(dB)。

　　保證休息睡眠，聲音不超50(dB) 初中歷史。

　　減弱噪聲三階段，聲源、傳播和人耳。

　　聲的'利用有兩類(lèi)，傳遞信息和能量。

初二物理學(xué)習方法4

　　一、物理是一個(gè)整體，剛剛接觸，可能對某些概念、規律掌握不好，對知識無(wú)整體感，這是正常的。隨著(zhù)學(xué)習后面相關(guān)的知識，對原來(lái)不甚清楚的問(wèn)題會(huì )逐漸理解透徹，初學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要遇到困難就喪失學(xué)習物理的信心和興趣。

　　二、物理是很有趣的，但有些時(shí)候，老師為了講清某一物理規律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經(jīng)常會(huì )進(jìn)行大段描述。這是理解較高層次的知識所必需的，也是物理的“理”性所在，因此課堂氣氛可能不象小學(xué)時(shí)那樣“熱烈”，對這一應該有思想準備。最重要的是思路要清晰，同時(shí)自己要盡快養成這種嚴謹的思維習慣和分析問(wèn)題的方法。

　　三、中學(xué)階段解決的'問(wèn)題多為“理論意義”上的實(shí)際問(wèn)題，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重問(wèn)題本質(zhì)，不要因細枝末節影響對問(wèn)題的解決。

　　四、積極主動(dòng)地學(xué)習。課堂上大腦要高速運轉，對老師提出的一些問(wèn)題，要自己去考慮，不要等老師去“灌輸”。課后，不要僅滿(mǎn)足于完成老師布置的預習、復習、作業(yè)、小實(shí)驗等任務(wù)，要主動(dòng)針對自己的實(shí)際，合理安排學(xué)習內容和時(shí)間。

　　五、培養獨立思考的習慣和能力。在學(xué)習中要善于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，同時(shí)學(xué)會(huì )對知識進(jìn)行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。比如每學(xué)完一章，都要試著(zhù)用二三百字去概括其主要內容。

　　六、從某種角度看，課本中的習題可以把正文不好講解清楚的知識通過(guò)習題的形式體現出來(lái)，是課本正文的延續和補充，因此，要把它放在與正文同等重要的地位。實(shí)際上，許多物理試題包括中考試題就是對課后習題稍加改造而成的。對課本中的選學(xué)內容、閱讀材料、研究性學(xué)習等，要認真對待千萬(wàn)馬虎不得，因為在考試中經(jīng)常出現借用其物理背景或某一知識點(diǎn)命題的情況。

　　七、學(xué)習新課時(shí)，應把注意力放在對概念和規律的理解和對物理思想的把握上，而不應急于做大量的習題，絕不能把老師講例題、學(xué)生做習題作為學(xué)習物理的核心。習題要做，但每做完一道習題，都要要總結一下，看看通過(guò)做這道習題，自己對物理概念和規律的理解有哪些新的體會(huì )；檢查自己是否能對具體問(wèn)題具體分析，對題中所給的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情景及產(chǎn)生的原因、有關(guān)條件等是否能獨立地弄明白，能否獨立地進(jìn)行邏輯推理。每做一道習題，都要力求在能力上有所提高。做習題，貴在精而不在多，不要一味追求做題數量，鉆難題，陷入題海。

　　八、在觀(guān)察課堂演示實(shí)驗和進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的過(guò)程中，要注意培養自己識別器材和儀器的能力，在實(shí)驗誤差太大的情況下，能自覺(jué)地分析其中存在的問(wèn)題，改進(jìn)實(shí)驗以減小誤差。要培養良好的實(shí)驗習慣和基本實(shí)驗操作技能，遇到問(wèn)題，要善于用實(shí)驗來(lái)探討和驗證。從某一層面上講，這也體現了一個(gè)人的創(chuàng )新思維能力。

　　九、初二物理學(xué)習不要求一步到位，剛剛進(jìn)入初二就“瞄準”中考，做大量類(lèi)似于中考試題的題目，不但能力得不到提高，反而會(huì )影響自己對基本概念基本規律的理解。

　　十、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )是一個(gè)有機的整體。根據素質(zhì)教育的要求，在物理學(xué)習中，對物理理論-—相關(guān)的技術(shù)——這些技術(shù)所處的社會(huì )背景，要整體掌握。這就要求我們要提高獲取新知識的能力，學(xué)會(huì )獨立地收集信息和拓寬知識面，多動(dòng)腦，多看科普書(shū)刊，多了解新的科技動(dòng)態(tài)，如“神舟五號”、禽流感等。這也是教育發(fā)展和中考命題的方向。

　　不言而喻，初二階段注意培養濃厚的學(xué)習興趣、科學(xué)的思維方法、良好的學(xué)習習慣，將對中學(xué)階段的物理學(xué)習，乃至今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。同學(xué)們若能在學(xué)習中積極實(shí)踐，不斷總結，就一定會(huì )取得令人矚目的好成績(jì)。

初二物理學(xué)習方法5

　　1．學(xué)好相關(guān)學(xué)科，墊石鋪路

　　物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學(xué)、語(yǔ)文課的知識聯(lián)系也很密切．數學(xué)中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應用．物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡(jiǎn)意深，需具備一定的語(yǔ)文基礎．所以學(xué)好數學(xué)和語(yǔ)文對學(xué)好物理課很重要．（特別是在八年級物理，要學(xué)會(huì )建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）

　　2．聯(lián)系生活實(shí)踐，培養學(xué)習興趣

　　理論物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習方法，而且能培養學(xué)生的興趣．在物理運算中也要聯(lián)系實(shí)際．數學(xué)運算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用．有一次我在講浮力時(shí)讓學(xué)生計算８個(gè)人渡河需幾根相同的原木時(shí)，學(xué)生計算結果是需要5。2根，幾乎全班同學(xué)都采取四舍五入，答案是５根．我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析５根原木受到的浮力與８人重力相比哪個(gè)大，會(huì )有什么結果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數學(xué)原則．

　　3．總結交流學(xué)習方法

　　在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系．在總結的基礎上讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習小結，提出不懂的問(wèn)題．在對知識歸納總結的'基礎上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習．交流知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習方法．

　　4．注重實(shí)驗探究性活動(dòng)的培養

　　在新課程中物理探究性的活動(dòng)非常多，如：1。平面鏡中成像的問(wèn)題，2比較物質(zhì)的物理屬性（如硬度跟那些因素有關(guān)）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動(dòng)中，因注意觀(guān)察現象、與原理的理解。通過(guò)自己的交流與合作，掌握理解新知識。

初二物理學(xué)習方法6

　　初二物理學(xué)習方法分享：“電與磁”學(xué)習口訣

　　1.磁現象

　　磁體兩端磁極強，指南S指北N.

　　異名相吸同名排(斥)，常見(jiàn)磁體靠磁化。

　　2.磁場(chǎng)

　　磁場(chǎng)方向有規定，磁針靜止北極指。

　　磁體外部磁感線(xiàn) 初中歷史，北極(N)出發(fā)回南極(S)。

　　地球周?chē)�地磁�?chǎng)，沈括發(fā)現磁偏角。

　　3.電生磁

　　電流周?chē)�有磁�?chǎng)，證明丹麥奧斯特。

　　通電螺管磁極判，安培定則伸右手。

　　四指沿著(zhù)電流走，旋轉方向不能反。

　　大拇所指為N極，掌切所標為S.

　　4.電磁鐵

　　螺管磁性強弱定，電流匝數插鐵芯。

　　帶有鐵芯螺線(xiàn)管，通常叫做電磁鐵。

　　開(kāi)關(guān)控制磁有無(wú)，電流控制磁強弱。

　　5.電動(dòng)機

　　通電線(xiàn)圈磁場(chǎng)中，受力作用會(huì )轉動(dòng)。

　　定子不動(dòng)轉子轉，持續轉動(dòng)換向器。

　　控制方便效率高，電能轉化機械能。

　　6.磁生電

　　電磁感應法拉第，磁生電要閉電路。

　　部分導體切磁線(xiàn)，感應電流線(xiàn)中有。

　　方向改變交流電，機械能化為電能。

初二物理學(xué)習方法7

　　一、遵“綱”循“本”，梳理強化知識，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　1、明確考點(diǎn)，梳理知識，從知識點(diǎn)形成知識網(wǎng)。歷年來(lái)中考基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應用，因此抓好基礎是關(guān)鍵。在第一輪復習中，教學(xué)的重點(diǎn)放在《物理考標》的學(xué)習和研究上，做到定時(shí)間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點(diǎn)的能級要求、變化情況、考試新動(dòng)向。重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱點(diǎn)在哪里，就設置怎樣的典型性例題和針對性練習，做到心中有數。在復習中，要指導好學(xué)生根據考點(diǎn)，整理知識，歸納分類(lèi)，讓學(xué)生明確考點(diǎn)，明確要求，掌握重點(diǎn)，并通過(guò)針對性訓練，促進(jìn)“三基”內化，將單一的知識點(diǎn)形成知識鏈，構建知識網(wǎng)，使知識系統化。

　　2、糾錯解惑，強化訓練，夯實(shí)基礎，發(fā)展思維。

　　根據學(xué)生平時(shí)學(xué)習的“病歷”和復習中暴露出來(lái)的'問(wèn)題，要通過(guò)“設陷”來(lái)糾錯，“設陷”就是要在學(xué)生的錯誤認識上設陷，以消除接受科學(xué)知識的障礙，“設陷”就是要在解題思路上設陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設陷”就是要在物理實(shí)驗的方法上設陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應用知識解決問(wèn)題的能力。要把典型錯誤，拿出來(lái)讓學(xué)生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類(lèi)問(wèn)題，要變換方式，在新情境、新角度中設置練習，進(jìn)行反復訓練，并及時(shí)反饋，扎扎實(shí)實(shí)把基礎夯實(shí)，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。

　　二、實(shí)施分層復習、分類(lèi)推進(jìn)，全面提高復習質(zhì)量。

　　1、分析差異，把握層次。

　　在綜合復習階段，學(xué)生的差異很大，為了使復習更有針對性、更有效，以“面向全體，分類(lèi)指導”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎水平、物理學(xué)習能力、潛能及認知心理的基礎上，把學(xué)生分成三個(gè)層次。這三個(gè)層次的界線(xiàn)是模糊的，呈動(dòng)態(tài)變化的，允許學(xué)生根據復習情況，可以變動(dòng)，實(shí)行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。同時(shí)，把分層的目的、方法、設想向學(xué)生公開(kāi)，定出相應的教學(xué)目標、志向目標，使升學(xué)復習按著(zhù)預定的目標和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行。

　　2、分層次復習教學(xué)方法。

　　首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復習目標，確�！拔锢砜紭恕钡幕�本要求，做到“保底”不“封頂”，同時(shí)設計不同層次的復習方法、課堂提問(wèn)、練習作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。

初二物理學(xué)習方法8

　　1、重視實(shí)驗、勇于探究。初二物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的一門(mén)科學(xué)，我們所學(xué)的規律、原理大部分都是通過(guò)物理實(shí)驗現象總結推理出來(lái)的。因此我們一定要重視對實(shí)驗的學(xué)習，了解實(shí)驗原理、目的、步驟以及注意事項，有條件的'情況下自己動(dòng)手做幾遍，總結經(jīng)驗。

　　2、善于觀(guān)察、體會(huì )生活。觀(guān)察是我們學(xué)習物理的第一步，很多物理現象都在日常生活中有所體現，在學(xué)習記憶物理知識點(diǎn)時(shí)多聯(lián)系生活實(shí)際，可以幫助理解和記憶。

　　3、重在理解、加強應用。死記硬背在物理上是行不通的，學(xué)習物理知識點(diǎn)首先要理解它，然后才能掌握它，單單記住是沒(méi)用的，學(xué)習物理知識點(diǎn)的最終目的是應用它來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題。

　　4、勤于思考、總結方法。學(xué)習初二物理的過(guò)程中很多同學(xué)都有這樣的感覺(jué)：上課聽(tīng)懂了，但就是不會(huì )做題。物理知識和求解物理問(wèn)題之間要靠解題方法來(lái)連接，我們在物理學(xué)習中一定要注意物理方法的總結，方法和知識同樣重要。

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