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小學(xué)生的學(xué)習方法[精品]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都在不斷地學(xué)習,掌握學(xué)習方法,能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間,提高學(xué)習效率。想要更高效的學(xué)習嗎?以下是小編整理的小學(xué)生的學(xué)習方法,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的學(xué)習方法1
、俣嘧x多看:小學(xué)生的學(xué)習方式有很多,但是其中必不可少的就是多讀多看,對于正常的學(xué)生來(lái)說(shuō)的話(huà),多讀多看的話(huà)是能夠加深一個(gè)自己的記憶的,這也就是為什么老是要求你會(huì )在課堂上課之前進(jìn)行一個(gè)預習或者是熟讀課文了,這其實(shí)就是讓你多讀多看為的就是能夠有一個(gè)更好的學(xué)習方式,對于課堂學(xué)習的內容也有一個(gè)更加深刻的印象,從而能夠給更好的學(xué)習相關(guān)的知識。
、诤糜浶圆蝗鐮筆頭:俗話(huà)說(shuō)得好,好記性不如爛筆頭這一點(diǎn)很是關(guān)鍵的,而正是這樣的一個(gè)情況,我們應該要有一個(gè)不一樣的`認知,特別是對于學(xué)習方面,如果你的記性不是很好的話(huà),則是可以通過(guò)一個(gè)這個(gè)俗語(yǔ)來(lái)讓你的記憶變得更好那就是多抄多寫(xiě),寫(xiě)多了自然你對于某個(gè)東西的記憶就加深了許多,所以在自己的記憶不是很好的時(shí)候,一定要記得這件事,就是要將自己記憶的一些東西寫(xiě)出來(lái),多寫(xiě)多練才能更好的保證整個(gè)學(xué)習方式的進(jìn)步!
、矍趯W(xué)苦練多復習:勤學(xué)苦練多復習,這里最關(guān)鍵的點(diǎn)就在于一個(gè)復習,對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)的話(huà),復習是一個(gè)相當關(guān)鍵的一件事,學(xué)習結束之后的復習過(guò)程也是最為痛苦的,但是這個(gè)過(guò)程是記憶中最為有效的一種方式,所以根據這種方式來(lái)說(shuō)的話(huà),我們要正常情況下的學(xué)習一定是在復習之后的,多復習多學(xué)習,學(xué)習之后進(jìn)行復習,這樣能夠最大程度上的加深學(xué)習的記憶,從而進(jìn)行一個(gè)不一樣的記錄過(guò)程,最終達到一個(gè)深入腦海的記憶。
小學(xué)生的學(xué)習方法2
老師同學(xué)們大家好!我是六年級一班的孫玉玉。
時(shí)間依然像箭一樣飛逝。轉眼間,后備箱上又多了一個(gè)戒指,我們又大了一歲。在我們忙碌的時(shí)候,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在這一學(xué)期的學(xué)習中,我積累了一些自己的經(jīng)驗和體會(huì ),我將借此機會(huì )與大家分享。
首先是調整你的學(xué)習態(tài)度和時(shí)間表!皯B(tài)度就是一切!敝挥形覀冋J真負責地對待我們的學(xué)習,我們才能取得進(jìn)步。調整你的時(shí)間表也很重要。我會(huì )給自己制定時(shí)間表,制定學(xué)習計劃,然后按照時(shí)間表學(xué)習。
其次,我們應該多讀書(shū)。書(shū)是知識的源泉,我們的學(xué)習離不開(kāi)書(shū)。上課前先預習一下書(shū)上的內容,了解一下大概的知識點(diǎn),以免上課跟不上老師的節奏。課后,再復習一遍書(shū)的內容。評論必須仔細閱讀;仡^看看老師上課說(shuō)的話(huà),多問(wèn)自己一些問(wèn)題,盡量記住所有知識點(diǎn)。復習時(shí),把所有知識點(diǎn)從頭到尾讀一遍,理清知識框架,找出每個(gè)知識點(diǎn)之間的'相互關(guān)系,整體理解,這樣更容易記憶?荚嚽,再翻一遍書(shū),看看是否把所有概念性的東西都記住了,把不清楚的知識都整理出來(lái)了!斑@本書(shū)讀了一百遍,意義不言而喻!逼綍r(shí)多讀書(shū)對你的學(xué)習會(huì )很有幫助。
第三,要注意聽(tīng)課。課堂是我們學(xué)習的主要途徑,所以保持聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,積極跟著(zhù)老師的思路思考,在課內預習的時(shí)候理解自己不理解的問(wèn)題。并且認真做好課堂筆記。記筆記記住重點(diǎn),記下老師講的主要內容,課后多讀多想,把不完整的部分補上。
第四,是關(guān)于我犯的錯誤。對于之前的錯誤,可以建一個(gè)錯題本,把自己所有的錯誤都收集起來(lái)記錄下來(lái),多復習一下,想想自己當時(shí)為什么會(huì )犯錯,怎么改正,避免在以后的考試中犯類(lèi)似的錯誤。
第五,要適當掌握一些考試技巧。在回答問(wèn)題之前,你應該了解問(wèn)題的要求。遇到難題時(shí),如果超過(guò)5分鐘都沒(méi)有解決方案,那就先跳過(guò)做其他題,到最后再深究?荚嚂r(shí),你應該安心。試卷簡(jiǎn)單,不能太放松。簡(jiǎn)單的問(wèn)題容易出錯;試卷很難,不用太緊張,因為其他同學(xué)也很難。只要你保持良好的測試狀態(tài),在測試過(guò)程中小心謹慎,你就會(huì )有意想不到的表現。
“保劍鋒經(jīng)過(guò)磨礪,梅花來(lái)自苦寒!泵恳粋(gè)成功的人不僅僅依靠運氣,還希望每一個(gè)學(xué)生都能努力工作,獲得自己的成功。最后,祝大家學(xué)習進(jìn)步!我的演講結束了,謝謝。
小學(xué)生的學(xué)習方法3
從基礎抓起:
孩子的教育是家庭的頭等大事,所以家長(cháng)們應該要一起參與進(jìn)來(lái)。六年級數學(xué)輔導方法從理論上來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,以初步的簡(jiǎn)單應用題和一些算術(shù)為主。所以一般會(huì )在下班后輔導孩子做作業(yè),但是呢,他的基礎實(shí)在是太差了,一些簡(jiǎn)單的計算因為沒(méi)有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會(huì )督促他背好乘法口訣表,隨時(shí)抽查,防止他懶惰。
查漏補缺,重視糾錯:畢竟孩子處在小升初的關(guān)鍵時(shí)期,所以即使幫他報了補習班也不敢懶惰,保持下班后輔導孩子做作業(yè)的習慣,讓他在課堂上聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)就拿到補習班問(wèn)老師。而老師也會(huì )根據這一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系到其他復合考點(diǎn)的題型,從而拓展孩子的思維能力。另外,老師還叮囑我,若發(fā)現孩子解錯了題,不要直接告訴孩子錯題的答案,而是注重培養他的思考能力,自己發(fā)現問(wèn)題并且改錯。這還挺有道理的,畢竟學(xué)習數學(xué),具有數學(xué)思維很重要。
制定科學(xué)的學(xué)習計劃:
孩子基礎差,所以數學(xué)成績(jì)才很難提高。雖然我知道這一點(diǎn),但是要幫補他重新找回1~6年級的`數學(xué)基礎有點(diǎn)不切實(shí)際,這花的精力實(shí)在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數學(xué)輔導小班課程,里面分了好學(xué)班、精學(xué)班和睿學(xué)班三個(gè)班型。
。1)好學(xué)班:好學(xué)班適合基礎不夠扎實(shí)、成績(jì)不夠穩定,學(xué)習勤奮但進(jìn)步不明顯的學(xué)生。課程設置也偏向于鞏固基礎、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎不扎實(shí)的,就比較適合好學(xué)班,以打好基礎為主。
。2)精學(xué)班。精學(xué)班適合學(xué)習基礎扎實(shí),想要更好復習、能力較好的學(xué)生。課程比較著(zhù)重基礎知識梳理,以穩定基礎題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內容。
。3)睿學(xué)班:睿學(xué)班適合基礎特別扎實(shí),學(xué)習能力突出的學(xué)生。課程偏向于延伸知識點(diǎn),以中高難度題型為主要講授內容。老師還根據孩子的學(xué)習情況整理了一套系統的知識重點(diǎn),大大提高了孩子的學(xué)習效率。在老師的幫助下,孩子制定了科學(xué)的學(xué)習計劃,這讓他在學(xué)習上少走了很多彎路,也減輕了家長(cháng)輔導他學(xué)習的負擔。
小學(xué)生的學(xué)習方法4
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習時(shí)間再久不如掌握好的學(xué)習方法、養成好的學(xué)習習慣。有了良好的學(xué)習方法,在學(xué)習上就會(huì )達到事半功倍的效果。那么對語(yǔ)文來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習方法到底有哪些呢?
一、多積累
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習,看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書(shū)本上,在電視上看到的一個(gè)片段,聽(tīng)到他人說(shuō)的一些好詞,都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習,可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候,依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
二、多記憶
每天晚上睡覺(jué)前,把當天學(xué)習的內容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì )遇到想不起來(lái)的內容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著(zhù)可以把當天的學(xué)習內容多回憶幾次。由于剛上完課,學(xué)生對大部分內容還有印象,往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,書(shū)一合,對所講的內容不理不睬,到期末復習時(shí),對堆積如山的知識點(diǎn)會(huì )使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
三、多動(dòng)筆
學(xué)習語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)結合才能提高學(xué)習效率。許多學(xué)生在看書(shū)時(shí)只是看個(gè)熱鬧,即使有問(wèn)題也不會(huì )做筆記,就這樣將問(wèn)題“讀”過(guò)去。當再次學(xué)習時(shí),在同一個(gè)地方還是會(huì )有問(wèn)題,并且不清楚自己當時(shí)有沒(méi)有解決。所以,學(xué)習的時(shí)候一定要善于動(dòng)筆,將自己的問(wèn)題、收獲一一記錄下來(lái),這樣不僅可以節省不必要的時(shí)間,還會(huì )加深自己學(xué)習的記憶。
四、多思考
學(xué)生做習題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內容全部弄懂后,再做習題。這樣就會(huì )感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會(huì )到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),事倍功半。為了使書(shū)本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會(huì )學(xué)生遇到問(wèn)題獨立思考。
平時(shí)讀書(shū)時(shí)也要多思考,打開(kāi)自己的思維,不要僵化在老師和家長(cháng)告訴的`道理中,憑著(zhù)自己的認知和學(xué)習到的知識去重新思考問(wèn)題,這樣還可以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
五、多背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據生理學(xué)家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對增強記憶力,提高學(xué)習成績(jì)很有幫助。同時(shí),還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫,可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃,加深背誦的效果,把知識真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。英語(yǔ)學(xué)習的起始時(shí)間越來(lái)越早,很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開(kāi)設英語(yǔ)課時(shí)并沒(méi)有做好充足的思想準備,更沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,方法不當,學(xué)生會(huì )覺(jué)得越學(xué)越枯燥,導致了小學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
小學(xué)生的學(xué)習方法5
國學(xué):東漢許慎的《說(shuō)文解字》中也有對國學(xué)二字最初的闡述:國:邦也;學(xué):覺(jué)悟也。舊版《辭源》釋意為:國學(xué),一國所固有只學(xué)術(shù)也。國學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”。表面上它是研究過(guò)去的文化的,因此過(guò)去有一些學(xué)者使用“國故”這樣的詞兒。但是,實(shí)際上,它既與過(guò)去有密切聯(lián)系,又與現在甚至將來(lái)都有密切聯(lián)系。國學(xué)的作用并不僅僅是對外交流時(shí)輝照世界的驕傲。更重要的是如何讓它激發(fā)我們整個(gè)中華民族的愛(ài)國熱情,而學(xué)生就是祖國的未來(lái),他們對國學(xué)繼承的情況如何直接影響到我們國家未來(lái)的發(fā)展:
一、國學(xué)淵源
我國歷史文化源遠流長(cháng),早在東漢時(shí)期,著(zhù)名的學(xué)者許慎就從文字學(xué)入手,在他的《說(shuō)文解字》序中就有所反映:古者包羲氏之王天下也,仰則觀(guān)象于天,俯則觀(guān)法于地,視?shū)B(niǎo)獸之文與地之宜,近取諸身,于是始作《易》八卦,以垂憲象。及神農氏結繩為治而統其事,庶業(yè)其繁,飾偽萌生。黃帝之史倉頡,見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹄迒之跡,知分理之可相別異也,初造書(shū)契!鞍俟ひ詠V,萬(wàn)品以察,蓋取諸夬”;“夬揚于王庭”。言文者宣教明化于王者朝廷,君子所以施祿及下,居德則忌也。倉頡之初作書(shū),蓋依類(lèi)象形,故謂之文。其后形聲相益,即謂之字。文者,物象之本;字者,言孳乳而浸多也。著(zhù)于竹帛謂之書(shū),書(shū)者如也。以迄五帝三王之世,改易殊體。由此而產(chǎn)生的文化道德體系呢,有我們的特點(diǎn),就是:“格、致、正、誠、修、齊、治、平”。意思就是格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下八步。加上“三綱六紀”和“禮意廉恥,國之四維。內容這么全面、年代這么久遠、涉及面這么廣泛的道德規范,在全世界來(lái)看,中國是唯一的才。屬于漢文化圈的國家都受到我國的影響。
雖然國學(xué)中存在著(zhù)許多封建時(shí)期的殘余,但我們應該“取其精華,棄其糟粕”。繼承其中優(yōu)秀的文化成果。讓我們的下一代獲益。
二、 學(xué)生學(xué)習的現狀以及對未來(lái)的展望
我所工作的學(xué)校地處農村,孩子們的見(jiàn)識自然不比都市人群。他們接觸的傳統文化精髓的機會(huì )要比外面少得多。因此在他們接觸文言的最初階段,我付出了極大的耐心進(jìn)行講解。如把文章的一個(gè)小段落抄在黑板上,并一一標記、釋義。
滿(mǎn)以為如此能有個(gè)好的開(kāi)始。但是結果讓我感到有些失望。他們很認真,但是接受的能力有限,第一篇文言釋義上完后,發(fā)現學(xué)生對其意思的理解很難把握,而且流露出對文言學(xué)習的前景很茫然的眼神。當然這些都能理解。誰(shuí)沒(méi)有第一次呢?慢慢的學(xué)生在我的鼓勵幫助下,又以旺盛的精力與高度的熱情投入到了學(xué)習當中去,現在很多人已經(jīng)初步掌握了學(xué)習文言的方法,并能翻譯出些許簡(jiǎn)單的文言。其中有些孩子已經(jīng)表現出了學(xué)習文言的天分,F在的他們急需進(jìn)一步的擴大閱讀范圍。我打算在課余時(shí)間給他們多找一些國學(xué)方面的短小有意義的文章,供其閱讀。好好的利用書(shū)本上的課外古詩(shī)詞背誦,多記多背。在誦讀中讓他們去感悟、去思考、去聯(lián)想。對他們學(xué)習國學(xué)的未來(lái)我很有信心,也相信他們能在義務(wù)教育階段完成國學(xué)學(xué)習的要求。
三、學(xué)習國學(xué)的辦法
國學(xué),內涵非常的豐富。讓學(xué)生在愉悅而不死板的情況下學(xué)習是再好不過(guò)的。在教學(xué)實(shí)踐中,我也摸索出了幾種方法:
1、最簡(jiǎn)單的辦法就是通過(guò)背誦優(yōu)秀短小的絕句、律詩(shī)、詩(shī)詞摘句,在背誦之前淺顯的講講其含義以及所要表達的情感。此辦法實(shí)施以后,在合適的時(shí)間可在班級內展開(kāi)詩(shī)詞記誦比賽,借以提高學(xué)生的讀詩(shī)背詩(shī)的興趣和熱情,也可進(jìn)行填寫(xiě)名句的比賽。誰(shuí)在規定的時(shí)間中填得最多、最好就算勝出。
2、在課內古詩(shī)詞的講解過(guò)程中也可插入些與之相關(guān)的部分。如:在講授白居易的《錢(qián)塘湖春行》后,我將北宋詞人柳永的《望海潮》抄在黑板上,原文如下 :
望海潮 ·柳永
東南形勝,三吳都會(huì ),錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙。怒濤卷霜雪,天塹無(wú)涯。市列珠璣,戶(hù)盈羅綺,競豪奢。
重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽(tīng)蕭鼓,吟賞煙霞。異日圖將好景,歸去鳳池夸。
在我抑揚頓挫的吟詠中,學(xué)生對詞這種從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的文學(xué)體裁產(chǎn)生了很大的興趣。簡(jiǎn)單的給他們講了柳永其人其事之后。翻出了為電視劇量身打造的,由流行歌手林志穎演唱的《望海潮》,在小志舒緩、悠揚且略帶憂(yōu)傷的演繹中,孩子們不禁輕輕的哼唱起來(lái)。當我告訴他們學(xué)唱歌的時(shí)候,就連平時(shí)最不用功的孩子也很賣(mài)力的學(xué)著(zhù)。在傳統的樂(lè )器——蕭的陪伴中他們度過(guò)了難忘的一刻,而對于我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)美好的回憶。
3、在中考中,B卷常會(huì )出現楹聯(lián)樣式的考題。這也是國學(xué)的一個(gè)小部分,它體形小巧且趣味十足,講究對仗工穩,內容多樣:或表祝賀、或表期望、或言志、或抒情?梢砸曰顒(dòng)的形式進(jìn)行,當然選取的內容不能過(guò)深,如:清代一理發(fā)匠為了招攬生意在店門(mén)口的柱子上張貼了以關(guān)羽為祖師爺的剃頭行當的對聯(lián):?jiǎn)?wèn)天下頭顱幾許?看老夫手段如何。還有一代蜀中怪杰的劉師亮抨擊時(shí)政的對聯(lián),于嬉笑怒罵中可見(jiàn)其人真誠:ma四川軍閥楊森的:民房早拆盡,問(wèn)將軍何時(shí)
才滾?馬路已捶平,看督理哪天開(kāi)車(chē)。言簡(jiǎn)意賅的尖銳、大白話(huà)的批判軍閥的專(zhuān)斷獨行。gmd統治時(shí)期,政治fubai、軍閥混戰、民不聊生。他在1933年的雙十節以四川民間哀樂(lè )聲作法事的“當慶”和川劇鑼鼓點(diǎn)“懂狂”來(lái)表示對當局的.不滿(mǎn)。上聯(lián):普天同慶,慶得自然,慶慶慶,當慶慶,當慶當慶當當慶。下聯(lián):舉國若狂,狂到極點(diǎn),狂狂狂,懂狂狂,懂狂懂狂懂懂狂。學(xué)生在笑聲中很容易記下以上的對聯(lián),而且印象深刻。他們通過(guò)欣賞楹聯(lián)藝術(shù),開(kāi)闊了事業(yè),活躍了情思,培養了情操,提高了精神境界,由熱愛(ài)祖國獨有的藝術(shù),進(jìn)而熱愛(ài)祖國。
4、名著(zhù)閱讀。初中階段的孩子可讓他們讀讀《三國演義》、《西游記》這些白話(huà)文似的文言小說(shuō)。讓他們從中學(xué)到很多現實(shí)生活中沒(méi)有的古代文化生活常識。了解一些文學(xué)樣式,學(xué)習古人的寫(xiě)作方式方法。幾年前的高考的那篇《赤兔之死》,我印象極為深刻,后來(lái)雖被爆抄襲,但是可以看到始作俑者的文學(xué)功底可以和古人媲美,F在的孩子更多的注重外語(yǔ)的學(xué)習,很多人忽略了母語(yǔ)的跟進(jìn)。造成語(yǔ)文寫(xiě)作能力的下降。多讀名著(zhù)多開(kāi)闊他們的視野,也可提升學(xué)生的寫(xiě)作能力,再則對于國學(xué)的學(xué)習是很有益處的。
四、國學(xué)應該有一個(gè)光明的未來(lái)
我們應該給學(xué)生一個(gè)堅定的信念:中國的文化決不會(huì )滅亡,也不會(huì )全盤(pán)西化。對于中國文化的未來(lái),我看要分為兩個(gè)階段來(lái)看:一是近期,假定說(shuō)二三十年,中國還要繼續以吸收接受西方文化為主。中國的出路是現代化,F在中國正在走在現代化的路上,既然如此,就要吸收西方的科學(xué)技術(shù)和民主。沒(méi)有科學(xué)和民主,現代化是難實(shí)現的似的。二是譬如說(shuō)二三十年后,中國文化在吸收融匯西方文化后,又會(huì )發(fā)揚光大。中國的國學(xué)是未來(lái)人類(lèi)社會(huì )所需的,合乎人類(lèi)未來(lái)時(shí)代需要的。針對目前的信仰危機,大家更要堅信:國學(xué)在則民族在,中國的強盛將會(huì )被二十一世紀世界各國所認同。
所以對于國學(xué),我們應該始終抱有高度的熱情和主人翁的責任感,這是時(shí)代賦予我們每個(gè)中華兒女的使命,讓學(xué)生從小對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,以最積極的心態(tài)投入到對它的學(xué)習中去,是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的愿望和夢(mèng)想與追求。
參考資料:
引入專(zhuān)著(zhù):
季羨林:《讀國學(xué)》:華藝出版社08年版,第 8-9頁(yè)。
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柳永:《柳永集》:山西古籍出版社07年版,第 201頁(yè)。
許慎:《說(shuō)文解字》:岳鹿書(shū)社08年版,第2頁(yè)。
王躍 馬驥 雷文景:《成都百年百人》:四川人民出版社06年版,第314頁(yè)。
小學(xué)生的學(xué)習方法6
大家早上好!我是來(lái)自xxx。自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái),我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不幻想著(zhù)自己把鮮艷的五星紅旗升上無(wú)邊的藍天,而今天,我終于如愿以?xún)數漠斏狭松焓,終于能親手把國旗送上蔚藍的天空,此時(shí)的我心潮澎湃,久久不能平靜。
我是一個(gè)穩重中而又不失俏皮活潑的女孩,閱讀、書(shū)法、寫(xiě)作,樣樣都是我的最?lèi)?ài)。我的書(shū)包中每天都靜靜的“躺著(zhù)”一本或兩本有趣的課外書(shū)。一有空,我總是習慣性的拿出一本,津津有味的讀起來(lái)。自強不息、樂(lè )觀(guān)向上的海倫·凱勒,堅忍不拔、頑強抗爭的夏洛蒂·勃朗特等人物都是我書(shū)中的伙伴,我會(huì )為他們的失敗而眉頭緊鎖,為他們的成功而歡呼雀躍,他們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我的心,我似乎也成為了這本書(shū)的主人公,跌宕起伏、喜怒哀樂(lè )、悲歡離合都伴隨在我的左右。所以我的.作文成也隨著(zhù)我對閱讀的喜愛(ài)而突飛猛進(jìn)。
學(xué)校每周兩節的作文課則成了屬于我的小天地。作文課上,我目不轉睛地聽(tīng)著(zhù)老師的指導、建議,專(zhuān)心致志,全身心的投入到每次的作文中,在一番文思如泉、奮筆疾書(shū)后,作文本上便出現了我一頁(yè)頁(yè)清秀的字跡。俗話(huà)說(shuō)“文章不厭百回改”,在寫(xiě)完后我并不急于交上去,而是一遍遍地讀過(guò)去,把不通順的語(yǔ)句改流暢,把不細致的描寫(xiě)改具體,因此我的作文多次倍老師當成范文在全班同學(xué)面前朗讀!爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,我知道,自己還有很多不足,還需要進(jìn)一步改正,雖然“人無(wú)完人”,但我要求自己做到最好,做到更好。
今天,我以母校為榮;相信未來(lái)的某一天,母校將會(huì )以我為榮!謝謝大家
小學(xué)生的學(xué)習方法7
幫助孩子設定一個(gè)目標,并為他制定一個(gè)學(xué)習計劃。督促孩子執行學(xué)習計劃。在計劃執行過(guò)程中,要時(shí)刻督促孩子,發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予表?yè)P。在孩子遇到困難時(shí),鼓勵他,去戰勝困難,必要時(shí)給予孩子適當幫助。
2、必要的課前預習。
課前預習的基本要求是:認真閱讀教材,了解教材內容,思考內容重點(diǎn),找出學(xué)習難點(diǎn),做好聽(tīng)講準備。在孩子認真閱讀材料的過(guò)程中,新的知識吸引他,有不認識的字或不懂的詞語(yǔ),必須查工具書(shū)爭取自己學(xué)會(huì )。不明白的內容用鉛筆劃出來(lái),準備課堂上聽(tīng)老師講解。
3.聽(tīng)好40分鐘的課。
因此家長(cháng)要告訴孩子,每節課仲應該明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn),基礎知識、定義、定理要進(jìn)行強制記憶,要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽(tīng)講,一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習興趣三個(gè)原因,家長(cháng)要及時(shí)了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動(dòng),老師評價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí),自己評價(jià)自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點(diǎn),找到不足,進(jìn)行自我激勵。
4.提高作業(yè)質(zhì)量
做作業(yè)的'要求是看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查,自己復查。家長(cháng)在檢查作業(yè)后,發(fā)現錯誤,不要直接告訴孩子哪兒錯了,而應讓孩子自己再仔細檢查。
5.及時(shí)糾正錯題
找一個(gè)專(zhuān)用的本子,每次作業(yè)或考試出現錯誤,就在專(zhuān)用的本子上將題目抄下,按正確的方法重做一遍后,分析錯誤原因。
6.做好讀書(shū)筆記和摘要。
包括以下內容:記下書(shū)名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內容;在書(shū)上批注;列提綱;寫(xiě)讀后感。
7、學(xué)會(huì )使用工具書(shū)。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),最主要的是學(xué)會(huì )查字典。要有迅速、準確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當的義項解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進(jìn)而養成習慣。
8.培養思維能力
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養,使孩子的思維能夠靈活運轉。
小學(xué)生的學(xué)習方法8
1、學(xué)會(huì )制訂學(xué)習計劃
括制定學(xué)習目標、時(shí)間安排、資源分配等等。學(xué)會(huì )制訂學(xué)習計劃,可以節約學(xué)習時(shí)間,提高學(xué)習效率。
2、學(xué)會(huì )預習
育家葉圣陶說(shuō):不教學(xué)生預習,他們經(jīng)歷不到在學(xué)習上很有價(jià)值的幾種心理過(guò)程。學(xué)會(huì )預習,可以打有準備的仗。教會(huì )學(xué)生預習方法,可以讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)課
是學(xué)習生活的重要組成部分,學(xué)會(huì )聽(tīng)課是學(xué)法指導的重中之重。在課堂教學(xué)中,學(xué)生應該認真聽(tīng)、注意看、多動(dòng)腦、多練多記、歸納總結,把自己做為學(xué)習的主體,而不是旁觀(guān)者。
4、學(xué)會(huì )復習
學(xué)會(huì )復習能夠深入理解和鞏固所學(xué)。俗話(huà)說(shuō)溫故而知新,復習是對知識集中再加工的過(guò)程。凱洛夫說(shuō),趕著(zhù)馬車(chē),不往后看,只向前趕,趕回家的只是一輛空馬車(chē)。只顧學(xué),不復習,到期末的時(shí)候就差不多忘干凈了,很多同學(xué)一到考試就考不好,與不會(huì )復習關(guān)系很大。
5、學(xué)會(huì )寫(xiě)作業(yè)
寫(xiě)作業(yè)是讓學(xué)生獨立思考,用學(xué)過(guò)的知識去嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )對課堂教授的'知識進(jìn)行檢查驗證,發(fā)現在理解上還有哪些漏動(dòng),及時(shí)糾正的話(huà)就可以不斷的提高。
小學(xué)生的學(xué)習方法9
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
常言道:“一份耕耘,一份收獲!庇辛诵燎诘膭趧(dòng),我們才會(huì )有成果,不勞而獲的事情是不存在的。成功屬于珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習的人,屬于腳踏實(shí)地,一絲不茍的人,屬于堅持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng )新的人。作為學(xué)生,最重要的任務(wù)就是學(xué)習了。我很高興能在這里與大家分享我對如何提高學(xué)習效率的想法。
我認為學(xué)習首先要制定一個(gè)目標,有了目標才會(huì )主動(dòng)學(xué)習,才會(huì )為理想打拼。這樣不僅能提高學(xué)習的積極性,還能培養自己的耐心。
其次,上課要認真聽(tīng)講,開(kāi)動(dòng)腦筋。積極回答問(wèn)題也是非常重要的。一節課四十分鐘,只有充分利用起來(lái),不浪費每分寶貴時(shí)間,才能提高學(xué)習效率。當然把這四十分鐘牢牢把握住,也不是件容易的.事,得努力才行。每個(gè)人都有自己的學(xué)習方法,上課的時(shí)候認真聽(tīng)老師講課,作業(yè)要按時(shí)完成,一定要復習好當天的知識。
再次,認真復習和提前預習知識,也是不可缺少的重要一環(huán)。把學(xué)過(guò)的知識復習幾遍,這樣在腦海中加深記憶,對以后的學(xué)習就會(huì )有很大的幫助,積極預習是學(xué)習新知識的關(guān)鍵。預習到位了,等到上課的時(shí)候,老師一點(diǎn)就通了。
第四,“不懂就要問(wèn)!”如果遇到不懂的問(wèn)題,我想許多同學(xué)都會(huì )查找答案,但我卻不會(huì )這樣,即使萬(wàn)不得已,我也不會(huì )查找答案,而是先自己思考一下,如果真的不會(huì ),我就問(wèn)老師、家長(cháng)或同學(xué)。
另外我還經(jīng)常多看課外書(shū),第一:可以提高自己的閱讀能力,第二:可以積累一些好詞佳句。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!泵總(gè)成功者靠的都不只是運氣,希望每個(gè)同學(xué)都能夠付出汗水,付出努力,收獲自己的成功。最后,祝大家學(xué)習進(jìn)步!謝謝大家!
小學(xué)生的學(xué)習方法10
1多讀書(shū),注意基礎
要想學(xué)習好,基礎知識的掌握尤為重要,而基礎知識就是指課本知識,這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因為考試就是做題。
實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應當說(shuō),課本與習題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書(shū)少做題,不主張多做題少讀書(shū)。
2多思考,注重理解
“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中,知識固然重要,但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考,他只能做知識的奴隸,知識再多也無(wú)用,而且也不可能真正學(xué)到好知識。
知識的學(xué)習重在理解,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現,思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應力求獨力思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
3多重復,溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句:“學(xué)而時(shí)習之”道盡學(xué)宗,不斷的重復顯然是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然,這種重復不能是機械的重復,也不只是簡(jiǎn)單的`重復記憶。
我們主張每次重復應有不同的角度,不同的重點(diǎn),不同的目的,這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì ),一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華,所謂溫故而知新也。
小學(xué)生的學(xué)習方法11
1)具備獨立識字寫(xiě)字的能力
一二年級的語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)是識字,經(jīng)過(guò)了兩年的識字方法、興趣、能力的培養,孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力。
所以,三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成,包括在預習的時(shí)候獨立使用多種方法識字,完成作業(yè)。識字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
而聽(tīng)寫(xiě)是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長(cháng),在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫(xiě),長(cháng)此以往,孩子的識字寫(xiě)字能力會(huì )急速進(jìn)步。
2)進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期
語(yǔ)文學(xué)習中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑,三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ),而且是大量的詞語(yǔ)積累,詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素,要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中,它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達的根基材料。
大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文,孩子們學(xué)習了課文,對課文的內容非常熟悉,在此基礎上積累詞語(yǔ),屬于理解性積累,記起來(lái)容易而且記牢。
所以,課文中聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。其次,詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀,這一塊的積累體現孩子的個(gè)性差異。因此,孩子需要在掌握課本知識的基礎上,進(jìn)行大量的課外閱讀。
3)進(jìn)入深入準確理解文本的瓶頸期
三年級的語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對文本的理解。對于這一點(diǎn)很多家長(cháng)有深切的體會(huì )。這是一個(gè)艱難的瓶頸期,孩子現有的認知水平很難對一篇文章進(jìn)行準確、深入的理解。
抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì )句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開(kāi)始,一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
所以我們在課堂上會(huì )對文章,進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段,引領(lǐng)孩子逐步體會(huì )理解文章的.方法。
在這個(gè)過(guò)程中,一定不要操之過(guò)急,讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
4)背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強,而且樂(lè )于背誦,這符合__歲孩子的年齡特點(diǎn),背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法,所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習中,背誦一定要占據重要的一席之地。
但是,學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子,并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦,希望能夠通過(guò)每天的堅持背誦提高孩子的記憶力,同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是,要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。
5)注重學(xué)習方法的指導
孩子的學(xué)習不僅是要掌握知識本身,掌握學(xué)習方法也是非常重要的。進(jìn)入三年級后,學(xué)習方法的指導更占據重要地位。
只有讓孩子掌握了學(xué)習方法后孩子才能真正具備學(xué)習能力。
因此在課堂中不但要學(xué)習知識,還要掌握學(xué)習方法,使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習方法就是孩子們學(xué)習的金鑰匙,它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習。
孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著(zhù)不同的學(xué)習特征,具有針對性的教學(xué)和指導,才能做到事半功倍。
小學(xué)生的學(xué)習方法12
生活習慣:
在我看來(lái)并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)睡覺(jué),幾點(diǎn)吃飯,飯前洗手等等。(但不可否認形成這些規律一定是對許多人管用的,并且是很好的習慣)我這里講的生活習慣是指適合獄自己,有利于你成績(jì)提高;驅W(xué)習效率提高的習慣。
比如:有些人喜歡睡午覺(jué),有些人不喜歡睡午覺(jué),有些人早上學(xué)習效率高,有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒,有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了,有些人學(xué)習時(shí)聽(tīng)輕 音樂(lè )能幫助其平靜心情,而有些人聽(tīng)音樂(lè )就會(huì )讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習慣你了解嗎?
學(xué)習行為習慣:
有些人喜歡靜思,有些人喜歡討論,有些人喜歡聽(tīng)別人講,有些人喜歡自己看,等等。
從以上情況來(lái)看,每個(gè)人都應該有一套適合于自己的學(xué)習方法,但要注意的是找學(xué)習方法應該是在了解自己和了解自己周?chē)h(huán)境的基礎上去適應周?chē)腵環(huán)境,并努力為自己創(chuàng )造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境,必要時(shí)為了適應環(huán)境還應該適時(shí)的改變自己的一些習慣。
你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求,比如你晚上學(xué)習效率最好,頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧,你只能去適應環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習效率,為了適應環(huán)境,為了創(chuàng )造自己的小環(huán)境的過(guò)程中,會(huì )一次次的思考,一次次的嘗試,一次次的向同學(xué),老師,書(shū)本請教。
當你方法找到的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現你整個(gè)人都發(fā)生了變化,聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎:“清華大學(xué)的學(xué)生,走路的姿勢都和別人不一樣!边@句話(huà)當然有些夸張,但起碼能說(shuō)明一點(diǎn),他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力,你也能更好的把握自己。
小學(xué)生的學(xué)習方法13
奧數的作用不僅僅體現在的升學(xué)中,對孩子成長(cháng)也有一定的作用,孩子通過(guò)奧數習題的練習,可培養良好的思維習慣,有利于智力的開(kāi)發(fā)。
首先,奧數所涵蓋的知識點(diǎn)廣而豐,解答奧數習題需要孩子將抽象問(wèn)題轉化成數學(xué)問(wèn)題才可,這就有利于培養學(xué)生用數學(xué)觀(guān)點(diǎn)看待和處理實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言和模型解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力,提高學(xué)生揭示實(shí)際問(wèn)題中隱含的數學(xué)概念及其關(guān)系的能力等等。網(wǎng)
簡(jiǎn)而言之,對孩子自身來(lái)說(shuō)主要有:檢驗學(xué)習效果,通過(guò)奧數的學(xué)習,能培養良好的'思維習慣,有利于智力的開(kāi)發(fā),且對以后數理化各科的學(xué)習也都非常有幫助,杯賽考試是檢測學(xué)習效果最好的方式;鍛煉思維能力,各大奧數杯賽不僅僅是一種考試,其舉辦宗旨更多的是致力于學(xué)生獨立思考、科學(xué)探索、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題和創(chuàng )新思維能力的培養這兩種作用。
如果想奧數在北京的升學(xué)中起到作用,那孩子需要參加一些杯賽考試,進(jìn)而拿到杯賽證書(shū),助升學(xué)一臂之力。
奧數的作用主要體現在投遞簡(jiǎn)歷/填寫(xiě)報名表時(shí),以往北京部分重點(diǎn)中學(xué)會(huì )接收簡(jiǎn)歷,在20xx年時(shí)西城的實(shí)驗中學(xué)、八中,東城的171中學(xué)、五中分校,海淀的首師附、五十七中學(xué)等優(yōu)質(zhì)學(xué)校都在不同時(shí)間接收了簡(jiǎn)歷,而這時(shí)孩子手中的那些杯賽證書(shū)就將成為簡(jiǎn)歷的亮點(diǎn),為自己的升學(xué)增加了砝碼,更有助于拿到參加重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)選拔的機會(huì )。
既然奧數有著(zhù)重要作用,下面我就將專(zhuān)業(yè)老師提供的奧數的一些學(xué)習方法分享如下,希望能對孩子們的奧數學(xué)習盡綿薄之力
數學(xué)概念的學(xué)習方法
數學(xué)概念是反映數學(xué)對象本質(zhì)屬性的思維形式,它的定義方式有描述性的,有指明外延的,有種概念加類(lèi)差等方式。一個(gè)數學(xué)概念需要記住名稱(chēng),敘述出本質(zhì)屬性,體會(huì )出所涉及的范圍,并應用概念準確進(jìn)行判斷。具體方法是:北京
、砰喿x概論,記住名稱(chēng)或符號。
、票痴b定義,掌握特性。
、桥e出正反實(shí)例,體會(huì )概念反映的范圍。
、冗M(jìn)行練習,準確地判斷。
與其它概念進(jìn)行比較,弄清概念間的關(guān)系。
數學(xué)公式的學(xué)習方法北京
公式具有抽象性,公式中的字母代表一定范圍內的無(wú)窮多個(gè)數。有的學(xué)生在學(xué)習公式時(shí),可以在短時(shí)間內掌握,而有的學(xué)生卻要反來(lái)復去地體會(huì ),才能跳出千變萬(wàn)化的數字關(guān)系的泥堆里。具體學(xué)習方法是:
、艜(shū)寫(xiě)公式,記住公式中字母間的關(guān)系。北京網(wǎng)
、贫霉降膩(lái)龍去脈,掌握推導過(guò)程。
、怯脭底烛炈愎,在公式具體化過(guò)程中體會(huì )公式中反映的規律。
、葘⒐竭M(jìn)行各種變換,了解其不同的變化形式。
、蓪⒐街械淖帜赶胂蟪沙橄蟮目蚣,達到自如地應用公式。北京
數學(xué)定理的學(xué)習方法
一個(gè)定理包含條件和結論兩部分,定理必須進(jìn)行證明,證明過(guò)程是連接條件和結論的橋梁,而學(xué)習定理是為了更好地應用它解決各種問(wèn)題。數學(xué)定理具體學(xué)習方法是:
、疟痴b定理。
、品智宥ɡ淼臈l件和結論。
、抢斫舛ɡ淼淖C明過(guò)程。
、葢枚ɡ碜C明有關(guān)問(wèn)題。
、审w會(huì )定理與有關(guān)定理和概念的內在關(guān)系。
小學(xué)生的學(xué)習方法14
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法指導
1、識字看拼音識字,看圖識字,運用熟字加一加、減一減的方法識字,熟字換偏旁識字,查字典識字,聯(lián)系上下文據詞選義識字。
2、寫(xiě)字橫要平來(lái)豎要直,間架結構要恰當;字跡要工整,行新要整齊;鉛筆寫(xiě)漢字,60秒鐘20個(gè)。
3、查字典知道讀音的字,可用音序查字法;知道部首的字,可用部首查字法;讀音部首都不知,難檢字里去查找。
4、預習預習“六步法”:初讀課文,劃出新詞;運用方法,理解詞義;再讀課文,了解大意;提出疑問(wèn),努力解決;課后練習,嘗試完成;搜集資料,豐富知識。
5、閱讀初讀文章時(shí),一氣讀到底;再讀文章時(shí),帶著(zhù)問(wèn)題想;細讀全文重點(diǎn)段,其余各段讀首尾;讀書(shū)不能忘摘記,好句好段記心間。
6、提問(wèn)“三切入”提問(wèn)法:從課題切入,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn);從關(guān)鍵詞切入,抓體現人物動(dòng)作、感情的關(guān)鍵詞、突出課文中心的詞、領(lǐng)悟課文內容的關(guān)鍵詞提問(wèn);從難句的矛盾處切入。
7、作文多觀(guān)察、多思考,心得感想常記錄;不怕寫(xiě)、善于寫(xiě),成長(cháng)足跡躍紙上。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習方法總結
一、勤于積累
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習,看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
二、睡前回憶
每天晚上睡覺(jué)前,把當天學(xué)習的內容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。
三、寫(xiě)讀書(shū)筆記
學(xué)習語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。
四、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內容全部弄懂后,再做習題。
五、獨立思考
在學(xué)習上遇到困難時(shí),要求學(xué)生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。
六、加強背誦
據生理學(xué)家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對增強記憶力,提高學(xué)習成績(jì)很有幫助。
學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的策略
一、經(jīng)常查閱工具書(shū)
讀書(shū)學(xué)習要養成勤查字典、詞典等工具書(shū)的習慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅是最好的'老師,可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題,而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。高中生最好要有《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》兩本工具書(shū)。
二、認真學(xué)好課本
所謂“課本”,即一課之本。許多同學(xué),尤其是高三學(xué)生,認為現在高考的閱讀分析材料都是課外的,課本不聞不問(wèn),置之腦后,整天沉溺于題海之中,結果是耗時(shí)費力,廣種薄收,效果甚微。比如文言文的學(xué)習,課內篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān),詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透,就急于到題海里去“暢游”,顯然是枉費心機,本末倒置。課內文言文這只“麻雀”,仔細解剖透徹了,才能在課外舉一反三,觸類(lèi)旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來(lái)說(shuō),考試的材料取自課外,但考點(diǎn)和答案卻在課內。
三、學(xué)會(huì )獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問(wèn)題,思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此,引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問(wèn):現代文閱讀材料好像看得懂,但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠,這是為什么?我認為原因很簡(jiǎn)單,就是你根本沒(méi)有把文章讀懂,看起來(lái)那些字你確實(shí)認識,而字詞里面的“內核”你卻沒(méi)有能力發(fā)現。建議大家現代文要“多讀、多思、少做題”,每讀完一篇文章后,留出2~3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題,看自己是否能回答。能回答,說(shuō)明你讀懂了;否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn),這篇文章的中心是什么?這篇文章主要寫(xiě)了些什么?是怎樣寫(xiě)的?為什么要這么寫(xiě)?
四、勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀幾本教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做,哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)?我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間,關(guān)鍵是你想不想讀書(shū),想讀書(shū)就有時(shí)間,不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,時(shí)間可以是整塊的',也可以是分散的,每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己,今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎?歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書(shū),鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦,應是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)讀書(shū)除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外,一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著(zhù)”。一周讀一本,一學(xué)期就是十幾本,一年就是30本,高中三年就是百來(lái)本了。這些書(shū),不僅可以讓你自信走入高考考場(chǎng)立于不敗之地,而且將受用一輩子。
五、善于整理讀書(shū)筆記
語(yǔ)文知識零零碎碎,要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識整理一下;讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà),養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:摘抄、摘錄法,做卡片法,提要鉤玄法,寫(xiě)讀后感法等。
六、堅持寫(xiě)日記練隨筆
日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活,可長(cháng)可短,可敘可議;而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無(wú)所不談。堅持練筆,一練語(yǔ)言文字的熟練程度,二練自己的思維能力和認識能力,要注意培養自己的觀(guān)察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”,語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。
七、主動(dòng)向人求教探討
要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養成求教于人的習慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn),凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(cháng),問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習還需要有追根刨底的精神,真理往往在研討中誕生,智慧的火花只有在碰撞中閃現。
八、專(zhuān)心致志聽(tīng)課
聽(tīng)課除了認真聽(tīng)老師講解外,一要動(dòng)筆,在書(shū)上劃劃圈圈,在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),二要邊聽(tīng)邊思考,聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn),同時(shí)要積極思考,隨時(shí)準備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節,一節課的內容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補上,真是得不償失。
小學(xué)生的學(xué)習方法15
一、多讀書(shū),注意基礎
要想學(xué)習好,基礎知識的掌握尤為重要,而基礎知識就是指課本知識,這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因為考試就是做題。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應當說(shuō),課本與習題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書(shū)少做題,不主張多做題少讀書(shū)。
二、多思考、注重理解
“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中,知識固然重要,但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考,他只能做知識的奴隸,知識再多也無(wú)用,而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現,思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應力求獨力思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復,溫故而知新
《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句:“學(xué)而時(shí)習之”道盡學(xué)宗,不斷的重復顯然是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然,這種重復不能是機械的重復,也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度,不同的重點(diǎn),不同的目的,這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì ),一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的'重復中得到升華,所謂溫故而知新也。
上面的文章看完了,大家覺(jué)得怎么樣?在我看來(lái)學(xué)習其實(shí)是一種習慣的綜合體,我覺(jué)得它應該是生活習慣、學(xué)習行為習慣和思維習慣的綜合體。我做一下解釋供大家去思考。
生活習慣:在我看來(lái)并不一定完全是每天幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)睡覺(jué),幾點(diǎn)吃飯,飯前洗手等等。(但不可否認形成這些規律一定是對許多人管用的,并且是很好的習慣)我這里講的生活習慣是指適合獄自己,有利于你成績(jì)提高;驅W(xué)習效率提高的習慣。
比如:有些人喜歡睡午覺(jué),有些人不喜歡睡午覺(jué),有些人早上學(xué)習效率高,有些人晚上效率高。有些人需要睡九個(gè)小時(shí)才能一天清醒,有些人睡七個(gè)小時(shí)就夠了,有些人學(xué)習時(shí)聽(tīng)輕音樂(lè )能幫助其平靜心情,而有些人聽(tīng)音樂(lè )就會(huì )讓他走神。有些人能在亂中取靜不受或少受干擾。而有些人就需要非常安靜才能思考等等。你有些什么習慣你了解嗎?
學(xué)習行為習慣:有些人喜歡靜思,有些人喜歡討論,有些人喜歡聽(tīng)別人講,有些人喜歡自己看,等等。
思維習慣:上面文章中三種學(xué)習習慣和三個(gè)要點(diǎn)都講得是思維習慣及應用。當然還有很多具體的方法,以后有機會(huì )慢慢講出和大家分享。
從以上情況來(lái)看,每個(gè)人都應該有一套適合于自己的學(xué)習方法,但要注意的是找學(xué)習方法應該是在了解自己和了解自己周?chē)h(huán)境的基礎上去適應周?chē)沫h(huán)境,并努力為自己創(chuàng )造一個(gè)能符合和更加有利于自己情況小環(huán)境,必要時(shí)為了適應環(huán)境還應該適時(shí)的改變自己的一些習慣,你不能去渴求環(huán)境完全符合你的要求,比如你晚上學(xué)習效率最好,頭腦最清醒。那你恐怕不能要求高考改在晚上進(jìn)行吧,你只能去適應環(huán)境改變自己。我想你在一次次的為了提高自己的學(xué)習效率,為了適應環(huán)境,為了創(chuàng )造自己的小環(huán)境的過(guò)程中,會(huì )一次次的思考,一次次的嘗試,一次次的向同學(xué),老師,書(shū)本請教,當你方法找到的時(shí)候,你會(huì )發(fā)現你整個(gè)人都發(fā)生了變化,聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎:"清華大學(xué)的學(xué)生,走路的姿勢都和別人不一樣!边@句話(huà)當然有些夸張,但起碼能說(shuō)明一點(diǎn),他們非常自信能把握自己。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力,你也能更好的把握自己。
相信好的學(xué)習習慣會(huì )改變你的學(xué)習成績(jì),甚至是你的人生。
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