人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)習方法
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都需要每天學(xué)習，吸收有用的知識。同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編收集整理的人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)習方法1
�。ㄒ唬┮宰x為主，讀中理解，讀中感悟
“讀”是學(xué)生求索過(guò)程中從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的根本，語(yǔ)文課堂上教師一定要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，把書(shū)讀熟、讀透�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！崩�，教學(xué)《可愛(ài)的草塘》第五自然段，我通過(guò)引導學(xué)生反復朗讀“這么大這么美。的草塘......茫茫的跟藍天相接"這些句子，緊扣"草塘怎么會(huì )像大海呢"這一點(diǎn)，進(jìn)行邊讀邊想邊想象，再讀再想再想象。這樣給學(xué)生足夠的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生通過(guò)反復讀悟，終于明白草塘無(wú)邊無(wú)際，葦草在微風(fēng)吹拂下，此起彼伏的動(dòng)態(tài)美就像海浪在翻滾。
�。ǘ┓e極思考，大膽質(zhì)疑
學(xué)貴有疑�！敖o學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，他們就會(huì )給你一個(gè)以外的驚喜�！比缭趯W(xué)習《赤壁之戰》時(shí)，在與學(xué)生一起探究火攻曹營(yíng)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)問(wèn)：“老師，黃蓋怎么知道哪一天刮東南風(fēng)呢？”一石激起千層浪，有的說(shuō)：“當時(shí)已有了天氣預報�！庇械恼f(shuō)：“不對，因為黃蓋聰明，會(huì )算�！庇械恼f(shuō)……這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起說(shuō)：“我看過(guò)《三國演義》，是諸葛亮知道的。諸葛亮知天文，懂地理，他能算出哪一天有東南風(fēng)�！边@時(shí)，我及時(shí)肯定并鼓勵其他學(xué)生向這個(gè)同學(xué)學(xué)習，同學(xué)們積極效仿，讀到后面曹操從華容道逃跑時(shí)，同學(xué)們不禁提出了結果怎樣的問(wèn)題，老師因勢利導，要知詳情怎樣，請讀《三國演義》，同學(xué)們興趣馬上高漲起來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。
�。ㄈ┻M(jìn)行求異思維，發(fā)表獨特見(jiàn)解
郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“教育的目的是養成學(xué)生自己學(xué)習、自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的'眼睛來(lái)看，用自己的手來(lái)做的這種精神�！崩缃虒W(xué)《落花生》一課，學(xué)完課文，我問(wèn)學(xué)生：“我們該做怎樣的人？”大多數學(xué)生回答像花生一樣做一個(gè)默默無(wú)聞、樂(lè )于奉獻的人，而有一個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“當今社會(huì )，做一個(gè)像花生一樣有真才實(shí)學(xué)有內在美得人固然好，但如果只會(huì )踏實(shí)工作，不會(huì )推銷(xiāo)自己，也是不行的。所以，我要做一個(gè)既有本事又會(huì )展示自己的人�！闭f(shuō)得多好啊，這就是創(chuàng )新，這就是學(xué)生的獨特感悟。
�。ㄋ模┕膭顚W(xué)生勤讀書(shū)，多積累，勤練筆
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睘榱伺囵B學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，我要求學(xué)生每天睡覺(jué)前讀一、兩篇自己喜歡的文章，每天摘抄幾個(gè)好詞佳句或寫(xiě)一篇日記，堅持下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有了明顯提高。比如一次課堂習作《我惹大人生氣了》，30分鐘完成作文，全班56人，作文各有特色，令人十分滿(mǎn)意。
�。ㄎ澹I(yíng)造自主學(xué)習的和諧氛圍
巴班斯基說(shuō)：“教師是否善于在上課時(shí)創(chuàng )設良好的心理氛圍，有著(zhù)重大的作用。有了這種良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)就可進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們的最高水平�！睂W(xué)生的認知活動(dòng)常受情感、態(tài)度等因素影響，新型的師生關(guān)系是學(xué)生自主學(xué)習、大膽探索、勇于創(chuàng )新的催化劑。教學(xué)中要給學(xué)生一個(gè)自主的成長(cháng)環(huán)境。成長(cháng)環(huán)境在校園環(huán)境中主要指師生之間、生生之間、干群之間的民主、平等、和諧的人際關(guān)系。讓學(xué)生在寬松、自主的成長(cháng)環(huán)境里，學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，有利于積極性和主動(dòng)性的提高。
人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文學(xué)習方法2
第一：是興趣：多讀充滿(mǎn)情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì )到文字的樂(lè )趣。
第二：要提高學(xué)習效率，學(xué)好課本知識�，F在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細節千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細節上會(huì )難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識點(diǎn)下意識地說(shuō)出來(lái)，且常常不書(shū)寫(xiě)在黑板上的。捕捉這些細節，往往會(huì )提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無(wú)需過(guò)多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復習效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今后復習造成隱患，這是每一個(gè)科目都應該用到的學(xué)習方法。
第三：學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習語(yǔ)文，應該進(jìn)入文章的角色，才能體會(huì )到文章的精髓。
第四：學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(cháng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的`課外閱讀是很有必要的。所以我們從現在起應該給自己訂一個(gè)讀書(shū)計劃，很多書(shū)，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫(xiě)出來(lái)的。當然讀的書(shū)，除了滿(mǎn)足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書(shū)，選名著(zhù)。
第五：加強寫(xiě)作訓練
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
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