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初中生學(xué)習方法指導介紹
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都在努力的學(xué)習，向自己的目標前進(jìn)，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家收集的初中生學(xué)習方法指導介紹，歡迎閱讀與收藏。
初中生學(xué)習方法指導介紹 1
1、學(xué)習前先預習
這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前，先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習的大致內容及結構，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。
2、充分利用課堂時(shí)間
學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
3、學(xué)習要有合理的規律
課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會(huì )保持更久。定期復習能有效地提高你的.考試成績(jì)。
4、找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館，但是它必須是舒適的，安靜而沒(méi)有干擾。當你開(kāi)始學(xué)習時(shí)，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營(yíng)心在漢”。
5、樹(shù)立正確的考試觀(guān)
平時(shí)測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它�；蛟S，你有一兩次考試成績(jì)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習扎實(shí)，認真對待，下一次一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)。通過(guò)測驗，可讓你了解下一步學(xué)習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。
初中生學(xué)習方法指導介紹 2
1. 堅持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規律，主要還是為了跟外國人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，要在實(shí)踐中反復地、長(cháng)期地訓練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。
2. 起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調。由于讀音習慣的不同，中國人要說(shuō)出標準的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標準的.普通話(huà)，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。
3. 抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習英語(yǔ)的最便捷手段。中學(xué)生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話(huà)一句話(huà)地將結構和意思搞明白。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。
4. 寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一件事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響、互相制約的。寫(xiě)作可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(cháng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習起。先寫(xiě)一兩句話(huà)，逐步發(fā)展到五句話(huà)、十句話(huà)。
5. 背誦是英語(yǔ)學(xué)習的基本功。學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì )的東西常常很難忘記。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就更困難了。
6. 詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習。認真學(xué)習語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識過(guò)細。語(yǔ)法只是對我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。
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(一)學(xué)習無(wú)計劃
“凡事預則立，不預則廢�！睂W(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
(二)不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間的反映。
(三)不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。
它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長(cháng)久記憶，當學(xué)習內容沒(méi)有條理，或學(xué)生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習內容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì )采用死記硬背的'方法。依賴(lài)這種方法的學(xué)生會(huì )說(shuō)：“謝天謝地，考試總算結束了�，F在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！�
(四)不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學(xué)生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。
有的學(xué)生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這種學(xué)生對所學(xué)內容與學(xué)科之間，對各章節之間不及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
(五)不會(huì )聽(tīng)課
這主要表現在：課前不預習，對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復習，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉，等等
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1 、完成作業(yè)方法的指導。
�。� 1）如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言。
�。� 2）如何將推理思考的解題過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達出來(lái)。
�。� 3）正確地由條件畫(huà)出圖形。剛開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練，逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，這對培養學(xué)生的思維能力和學(xué)生今后的學(xué)習都十分重要。
2 、課后復習鞏固方法的指導。
�。� 1）適當多做題，養成良好的.解題習慣。
�。� 2）細心地挖掘概念和公式。 ）。
�。� 3）總結相似的類(lèi)型題目。
�。� 4）收集典型錯誤和不會(huì )的題目。
3 、培養學(xué)生反思的習慣。
教師可以在課上先結合習題給以指導，給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，并對反思的結果進(jìn)行交流，互相學(xué)習，不斷提高學(xué)習反思的能力和自覺(jué)性。逐漸地，學(xué)生上完課后能夠會(huì )反思了，也有了些主動(dòng)性。培養學(xué)生反思的習慣還可以通過(guò)建立“數學(xué)學(xué)習反思卡”來(lái)進(jìn)行�！胺此伎ā卑丛u價(jià)指標分為認知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域。按時(shí)間分為課上課下。
初中生學(xué)習方法指導介紹 5
會(huì )學(xué)習，也要會(huì )考試，考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習水平無(wú)答題能力，屬于會(huì )學(xué)習不會(huì )考試一類(lèi)。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會(huì )學(xué)習，也要學(xué)會(huì )考試。學(xué)會(huì )考試，要掌握兩種應試的基本技能。
一是揣摩命題意圖。
每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺(jué)”“悟”出來(lái)。還可從題目中發(fā)現它屬于知識系統中的哪一個(gè)部分，這個(gè)范圍內答題，很容易抓住核心。
二是熟悉題型。
許多學(xué)校建立題庫，目的是規范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會(huì )發(fā)現題型都有一定的連續性。內容年年翻新，題型相對穩定。
目前題型一般有三種，第一類(lèi)是再生式。包括填空題，問(wèn)答題，名詞解釋?zhuān)嬎泐}，證明題等。其需要較強的記憶能力，第二類(lèi)再認式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類(lèi)混合式，主要有以上兩類(lèi)題型合成，思考應變能力更強一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。
臨近考試，如何復習
一是帶問(wèn)題復習，將平時(shí)系統知識化解為一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題，自問(wèn)自答，（如歷史類(lèi)）
二是依靠提綱復習，平時(shí)復習時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統率所有知識點(diǎn)。
三是選擇重點(diǎn)復習，要選得分幾率高，分值比例大的內容，抓主要內容復習，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語(yǔ)文復習的要點(diǎn)）。
平時(shí)打好基礎，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。
熟悉考題，陌生考題哪個(gè)難？
相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì )讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過(guò)關(guān)。 他常會(huì )加進(jìn)一些易出錯或混淆的內容，來(lái)檢驗學(xué)生基礎知識是否扎實(shí)。
最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。
答題可從中等難度開(kāi)始。
中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時(shí)間內進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時(shí)回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類(lèi)做好，已勝利在望，鎮定而樂(lè )觀(guān)，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。
從中等難度做起，不要把整張試卷打亂，可先選中間一部分開(kāi)始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的.次序性。
拿到試卷，應先通看全篇，不需很長(cháng)時(shí)間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類(lèi)。剛解題時(shí)，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個(gè)記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。
考試前最忌過(guò)分緊張。
最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自?xún)刃牡母嬖V孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無(wú)怨無(wú)悔。營(yíng)造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著(zhù)平常心態(tài)迎檢驗，一定會(huì )捷報頻傳。
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(一)注重預習，質(zhì)疑問(wèn)難。
預習最大的好處就是培養自學(xué)能力，發(fā)現自己知識的缺陷，以利改正，同時(shí)有利于認真聽(tīng)課。語(yǔ)文課文的預習可分如下步驟進(jìn)行，可稱(chēng)作“四遍八步讀書(shū)法”。
第一遍，跳讀。完成兩步任務(wù)：①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀(guān)點(diǎn)。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍，速讀。完成三、四步任務(wù)③復述內容④理清結構層次，每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務(wù)：⑤理解字詞句;不理解的查查工具書(shū)。⑥圈點(diǎn)摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度，一般跟朗讀相同，每分鐘二百字。第四遍，精讀，完成八步任務(wù)⑧分析文章寫(xiě)作特色的任務(wù)。根據需要確定讀的速度，或一帶而過(guò)非重點(diǎn)部分，或仔細推敲品味重點(diǎn)段落關(guān)鍵詞語(yǔ)。
這種預習法，不是固定不變的，可靈活掌握，對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時(shí)要在課本上圈點(diǎn)勾畫(huà)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)。
(二)專(zhuān)心聽(tīng)課，主動(dòng)發(fā)言。
課前進(jìn)行了預習，不懂的問(wèn)題記下后，上課時(shí)就有了針對性：已經(jīng)明白的問(wèn)題，聽(tīng)了等于復習一次;不明白的問(wèn)題，就聽(tīng)得格外仔細、認真。聽(tīng)課時(shí)力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。
(三)獨立作業(yè)，不懂便問(wèn)。
上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認真動(dòng)腦，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現在有很多的參考書(shū)，有現成的.答案，寫(xiě)作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過(guò)的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會(huì )，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題照樣不會(huì )，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。
語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們就生活在漢語(yǔ)的語(yǔ)境中，這一點(diǎn)和別的科目有很大的不同，真正不懂的內容較少，大多難于理解的是文章背后的東西，因此，我們應注意：
首先，要先問(wèn)己，再問(wèn)人。陳景潤說(shuō)：“不要一遇不懂的東西，馬上去問(wèn)別人，自己不動(dòng)腦子，專(zhuān)門(mén)依賴(lài)別人。而是要先自己認真的思考一下，這樣就可以依靠自己的努力，克服其中某些困難，對經(jīng)過(guò)很大努力仍不能解決的問(wèn)題，再虛心請教別人，這樣往往會(huì )得到更大的幫助和鍛煉�！�
其次，問(wèn)要有目的、有中心。要抓住核心問(wèn)題，容易有收獲。
第三，追根尋源，一問(wèn)到底。 鄭板橋說(shuō)：“讀書(shū)好問(wèn)，問(wèn)不得，不妨再三，問(wèn)一人，不得,不妨問(wèn)數人，要凝竇釋然，精理迸露�！�
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1，重視聽(tīng)講。充分認識到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導作用，在上課時(shí)表現得最充分，時(shí)而指引方向，時(shí)而啟發(fā)誘導，時(shí)而鼓勁加油，時(shí)而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列，為學(xué)生引路導航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥，不管從內容的連續性、生動(dòng)性還是從方法的系統性、靈活性，都比課后的輔導詳細得多，更是同學(xué)們自己看書(shū)遠遠不能比擬的。不僅如此，教師還能根據課堂上學(xué)生的反應，不斷調整教學(xué)的進(jìn)度和方式。千方百計提高課堂的教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，在老師的`指導下，學(xué)生走的是一條最簡(jiǎn)捷的認識道路。每位同學(xué)應虛心向老師學(xué)習，在老師指導啟發(fā)下上好每一節課。有的同學(xué)認為，父母懂得數理化，回家補補就行了，這些想法千萬(wàn)要不得，有了這些念頭無(wú)意之中就會(huì )放松聽(tīng)課，降低四十五分鐘的效率。
2，專(zhuān)心聽(tīng)講。課上應集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著(zhù)老師的嘴;看老師表情;耳朵聽(tīng)老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內容，思路應與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時(shí)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，自己的思路離開(kāi)了老師講解的思路，獨自思考起來(lái)。我們說(shuō)，上課向老師學(xué)習是有時(shí)間性的，千萬(wàn)不要丟掉這個(gè)寶貴的機會(huì )。要盡量強制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開(kāi)“向導”，單獨行動(dòng)，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開(kāi)小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習的大敵。
3，會(huì )聽(tīng)門(mén)道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟：開(kāi)始復習與新課有關(guān)的舊知識，接著(zhù)引入新課，進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導同學(xué)們理解掌握新課的內容，最后還要概括小結一下。如果是數理化英語(yǔ)等科目，中間可能還要進(jìn)行一些必要的練習。同學(xué)們要聽(tīng)得出來(lái)，明白每一步驟講話(huà)的目的。
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初中生學(xué)習方法指導：中學(xué)生學(xué)習的正確方法
學(xué)習過(guò)程中的怎樣學(xué)要比學(xué)什么重要。對于中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節，即課前預習、上課、課后復習、完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節都反映著(zhù)一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
看那些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習方面的共同特點(diǎn)是：
1. 有強烈的搞好學(xué)習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。每一個(gè)學(xué)習上成功的學(xué)生都是付出了艱苦勞動(dòng)的，沒(méi)有搞好學(xué)習的想法，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2. 會(huì )自學(xué)。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監督自己。學(xué)習的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì )等等。但學(xué)生本人是內因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生一定是學(xué)習的主人，而不是學(xué)習的奴隸。他會(huì )根據自己的愛(ài)好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達到的目標，同時(shí)又要腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，不用教師和家長(cháng)的催促。
3. 認真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。會(huì )學(xué)習的學(xué)生能認真讀書(shū)，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì )書(shū)中的各項理論。但是，學(xué)習任何一門(mén)知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì )理論上夸夸其談，不會(huì )解題，不會(huì )做實(shí)驗，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì )與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì )。會(huì )用是學(xué)習的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的時(shí)候，我們才能認為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正達到會(huì )用，會(huì )熟練使用的水平，必須堅持長(cháng)期不間斷的訓練。那些懶于實(shí)踐、害怕練習的人，哪一科也學(xué)不好。
4. 及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習。學(xué)習好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗。但是他們沒(méi)有在挫折面前低頭，他們及時(shí)地總結學(xué)習方法上存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)對比找出不足，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們另一個(gè)成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習，從別人的.成功經(jīng)驗和失敗教訓中獲取寶貴的財富。
5. 認真對待中學(xué)學(xué)習的五個(gè)環(huán)節。課前預習要自覺(jué)，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì )教師將要講的東西，并發(fā)現自己不明白的地方。有條件的話(huà)，還應自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復習要及時(shí)。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍、聽(tīng)講座、網(wǎng)上查詢(xún)、訪(fǎng)問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學(xué)習的有益補充。
初中生學(xué)習方法指導介紹 9
1、語(yǔ)文學(xué)習方法五原則
(1)循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真地練幾十個(gè)字，每周能熟練地背幾首詩(shī)，仔細地讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著(zhù)，做幾本讀書(shū)筆記，語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。
(2)熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢�！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到�！熬肌�，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
(3)自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫(xiě)結合。
(4)博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。
(5)語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等�！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。語(yǔ)文學(xué)習，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。
2、運用聯(lián)想和想象
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習語(yǔ)文的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。例如，我們學(xué)習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習過(guò)的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”、“淺草才能沒(méi)馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句，還可以通過(guò)想象在頭腦再現文章的內容和情景。
3、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)
在學(xué)校里，語(yǔ)文學(xué)習主要表現為在老師的指導下對語(yǔ)文教材的學(xué)習。對教材中的文章，老師有老師的理解，老師的理解來(lái)自于教師的.知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話(huà)也好，教參的話(huà)也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說(shuō)不定你們自己的理解會(huì )更好。課堂上同學(xué)們如果敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師一定很高興，因為他希望與我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應該多思考，多提問(wèn)，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。
4、養成自控式學(xué)習習慣
培根說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生�！彼责B成良好的學(xué)習習慣非常重要。語(yǔ)文學(xué)習尤其要養成良好的學(xué)習習慣：字要規規矩矩地寫(xiě)，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認認真真地完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、獨立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。
初中生學(xué)習方法指導介紹 10
一、擴大詞匯量
如果現在還處在初一階段，英語(yǔ)底子差點(diǎn)，學(xué)習不怎么好，現在想把吧英語(yǔ)成績(jì)提升上來(lái)，相對還是比較容易的。
別告訴我英語(yǔ)有什么學(xué)習技巧，若單詞你都不認識，任何技巧都是空談。學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程，就好比一個(gè)人砌房子，如果連基本的磚都沒(méi)有，你就給他講解做房子的技巧，最終不過(guò)是紙上談兵、自欺欺人罷了。
所以，學(xué)好英語(yǔ)的第一步就是背單詞。若不信，可以讓平時(shí)成績(jì)只有三五十分的孩子測一下單詞量，再和平時(shí)的學(xué)霸的單詞量做個(gè)對比，就很明顯了。
記單詞也沒(méi)有什么技巧，就是少量多次，不斷重復。初中階段考綱單詞1700個(gè)左右，再加上常用短語(yǔ)差不多2000個(gè)吧。每天背50個(gè)，背過(guò)會(huì )忘記是非常正常的事情，每個(gè)人都會(huì )忘記，不要灰心，只要我們背過(guò)之后在進(jìn)行及時(shí)的復習回顧，就可以慢慢都記住的。背完初中考綱單詞，就是可以背誦高中3500個(gè)高考考綱單詞，方法都是一樣的。只要掌握的單詞足夠，提升成績(jì)很輕松。
初中英語(yǔ)各版本單詞表默寫(xiě)版+背誦版（按單元順序），英語(yǔ)老師強烈推薦！
二、攻克語(yǔ)法難點(diǎn)
背單詞是持久戰，每天都必須堅持。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，而語(yǔ)法可能就是英語(yǔ)的靈魂。英語(yǔ)課堂上必須把老師講究的句子基本成分、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)這些知識點(diǎn)搞明白，比如，英語(yǔ)的基本句子成分：主謂賓定狀補表，時(shí)態(tài)有一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等；語(yǔ)態(tài)有主動(dòng)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，還有詞性學(xué)習，如名詞、代詞、形容詞等。
沒(méi)有語(yǔ)法的基礎，只掌握單詞量，簡(jiǎn)單句是可以理解，如果碰到長(cháng)難句可能就有點(diǎn)懵了。
長(cháng)要遵循句子的基本結構。所以我們在分析長(cháng)難句時(shí)，想要分析句子的結構。無(wú)論一個(gè)句子多么復雜，有多少個(gè)單詞，有多么長(cháng)，其實(shí)他的核心往往沒(méi)有表面看著(zhù)那么復雜，我們只需要在閱讀時(shí)抓住句子的主干，把所有的修飾成分剔除掉，再復雜的句子都會(huì )變得無(wú)比簡(jiǎn)單了。
比如說(shuō)”我跑步“這句話(huà)，我們可以為這句話(huà)增加很多的修飾成分，可以說(shuō)”今天我跑步“，”今天我12點(diǎn)跑步“，”今天我12點(diǎn)在操場(chǎng)上跑步“，”今天我12點(diǎn)在操場(chǎng)上跑步，跑步很累但很開(kāi)心“，這樣的修飾成分可以無(wú)限增加下去，但無(wú)論增加多少，其核心意思還是“我跑步”這么一個(gè)非常簡(jiǎn)單的意思。
只要找準主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)，去除修飾成分，挑出句子的主干，基本做到這兩點(diǎn)，這個(gè)句子就一點(diǎn)都不神秘了。對付所有復雜的.長(cháng)難句，只要我們將句子進(jìn)行簡(jiǎn)化，找到句子的最核心的主干成分，暫時(shí)忽略掉修飾成分，就能很容易搞懂句子的意思了。
三、聽(tīng)力訓練
利用碎片化時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練，是提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效途徑。通過(guò)多聽(tīng)，可以擴大詞匯量，培養語(yǔ)感。聽(tīng)力練習分為：泛聽(tīng)和精聽(tīng)。
�、俜郝�(tīng)，就是進(jìn)行大量的聽(tīng)力磨耳朵訓練。我們學(xué)英語(yǔ)缺乏使用英語(yǔ)的對話(huà)環(huán)境，但我們可以在生活中的碎片時(shí)間里，都充斥著(zhù)英語(yǔ)的聲音，我們我們起床洗漱時(shí)，吃飯時(shí)，睡前等，這些時(shí)間，可以放一些自己喜歡的英語(yǔ)歌，英語(yǔ)文章音頻等，堅持聽(tīng)，會(huì )收到意想不到的的效果。
�、诰�(tīng)，就是為了能夠聽(tīng)到文章表達的意思，抓住主要信息。把需要聽(tīng)的音頻，用軟件可以慢放，可以一句一句的聽(tīng)，反復聽(tīng)，直到完全搞懂為止。
四、大量的閱讀訓練
現在的試題，除了聽(tīng)力和作文，剩下的內容都是和閱讀有關(guān)的。要想學(xué)好英語(yǔ)，一定要做閱讀題，大量做、反復做，做得越多越好�？赡芤婚_(kāi)始讀不懂，慢慢見(jiàn)到的單詞、題型多了，自然也就會(huì )做了。如果現在已經(jīng)處在初三階段了，馬上就要面臨中考，做題也要有一定的針對性，盡量多做歷年的真題，也可以針對自己的薄弱的知識點(diǎn)，進(jìn)行針對的訓練。
五、背誦寫(xiě)作模板
閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，閱讀可以幫助孩子積累單詞量和句型，提高寫(xiě)作能力；而寫(xiě)作文則可以把所學(xué)知識付諸實(shí)踐，加深對閱讀的理解。也可以背誦一些歷年的高分作文模版，在考試中可以使用自己掌握的單詞短語(yǔ)重新寫(xiě)出來(lái)，英語(yǔ)作文不要過(guò)于強調創(chuàng )作力，只要句型寫(xiě)得正確就可以。
六、衡水體練習
無(wú)論英語(yǔ)成績(jì)好壞，這一點(diǎn)都非常重要。衡水體字跡清晰、美觀(guān)大方，不僅容易辨認，而且能給閱卷老師留下良好的印象。通過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生的字跡會(huì )有明顯改善，甚至在考試中獲得加分。
初中生學(xué)習方法指導介紹 11
一、概念學(xué)習 物理基礎
物理概念和術(shù)語(yǔ)是學(xué)習物理的基礎，只有熟練掌握才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習物理概念的方法有五種：
分 類(lèi) 法
對所學(xué)概念進(jìn)行分類(lèi)，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類(lèi)：
�、俑拍畹奈锢砹渴菐讉�(gè)物理量的積，例如：功、熱量；
�、诟拍钍菐讉�(gè)物理量的比值，如：速度、密度、壓強、功率、效率；
�、鄹拍罘磻镔|(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數等；
�、芨拍顩](méi)有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。
對 比 法
對于反映兩個(gè)互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習。
例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
比 較 法
對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，建立內在聯(lián)系。
例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。
歸 類(lèi) 法
把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統。
例如：
�、倭�、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
�、谒俣�、效率、功率、壓強。
�、鄹軛U、支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂、力的作用線(xiàn)。
�、苋劢�、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。
�、荽�(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
�、尥�、短路、斷路。
�、吣�、機械能、功能、勢能。
要 點(diǎn) 法
抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個(gè)概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼，值得反復回味和理解。
二、公式學(xué)習 物理鑰匙
每一個(gè)公式都有一定的適用范圍，不能亂用，每一個(gè)字母都有著(zhù)特定含義，需要理解：
例如p=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積，這個(gè)公式既適用于固體，也可適用于液體和氣體，而p=ρ物gh來(lái)說(shuō)適用范圍就更小，只適用規則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強。
我們面對每一個(gè)公式不能機械記憶其等量關(guān)系，建議應從以下五個(gè)方面進(jìn)行擴展，這樣才能形成知識體系，提升學(xué)習物理的效率。
根據公式想物理概念，對于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以記：?jiǎn)挝惑w積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。
根據公式記單位，記住物理量的國際單位、常用單位、單位進(jìn)率。
根據公式想變形公式，多進(jìn)行這樣的訓練有利于擴展思維，提高分析問(wèn)題的能力。
根據公式記影響物理量的因素，例如從f=Fμ記影響滑動(dòng)摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度，且成正比，又如通過(guò)p=F/S記影響壓強大小的因素，其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。
通過(guò)公式想實(shí)驗，公式是實(shí)驗的原理所在，從公式中想所要測的物理量，從所測物理量想所需的實(shí)驗器材，再進(jìn)一步想實(shí)驗過(guò)程，操作過(guò)程中的注意事項。
三、規律學(xué)習 物理關(guān)鍵
物理規律是人們通過(guò)長(cháng)期努力從生活實(shí)踐中總結出來(lái)的重要結論，必須深入領(lǐng)會(huì )，加強理解，為了幫助記憶，我們通過(guò)口訣方式歸納如下：
彈簧秤原理：彈性限度是條件，伸長(cháng)縮短很關(guān)鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。
慣性定律：不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒(méi)有受外力。
阿基米德原理：物體浸在液體中，要受浮力不沉底，排開(kāi)液體的重量，ρ液乘以gV排
功的原理：任何機械不省功，總功有用額外和，對物做功才有用，機械繩重摩擦額。
杠桿平衡條件：靜止不動(dòng)勻轉動(dòng)，力乘力臂積相等，支點(diǎn)受力畫(huà)力線(xiàn)，作出力臂是關(guān)鍵。
反射定律：三線(xiàn)共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱(chēng)軸，鏡面凹面均適用。
折射規律：兩種媒質(zhì)密不同，三線(xiàn)共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
歐姆定律：同一導體同狀態(tài)，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長(cháng)短粗細恒。
焦耳定律：通電導體產(chǎn)生熱，I平電阻乘時(shí)間，電能全部轉熱，純阻兩推經(jīng)常用。
串聯(lián)電路：串聯(lián)電流路一條，電流大小處處等�？傋杩倝焊鞑亢�，正比關(guān)系歸電阻。
并聯(lián)電路：并聯(lián)電壓處處等，干路電流支路和�？偟沟扔诟鞯购�，反比關(guān)系歸電阻。
安培定則：通電導體產(chǎn)生磁，電流方向定磁場(chǎng)。右手握螺旋管，四指電流拇指北。
滑動(dòng)摩擦力：壓力粗糙成正比，滑動(dòng)大于滾動(dòng)的，勻速直線(xiàn)或靜止，根據平衡力來(lái)求。
大氣壓強：高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內，上升12下降1。
物體沉�。焊×χ亓ο啾容^，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。
決定電阻大小因素：溫度一定看材料，長(cháng)度正比截面反，拉長(cháng)壓縮很特殊，四倍關(guān)系要分清。
決定蒸發(fā)快慢的因素：蒸發(fā)吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動(dòng)搖扇子。
影響沸點(diǎn)的因素：沸騰沸點(diǎn)要吸熱，沸點(diǎn)高低看氣壓，高山氣低沸點(diǎn)低，高壓鍋內溫度高。
晶體熔解：吸熱升溫到熔點(diǎn)，熔解過(guò)程溫不變。熔點(diǎn)溫度物狀態(tài)，固態(tài)液態(tài)或共存。
四、儀器學(xué)習 物理學(xué)工具
學(xué)習物理的基本方法是觀(guān)察法和實(shí)驗法。熟悉物理學(xué)中的各種儀器是進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學(xué)習物理。
總綱：根據需要選器材，范圍零刻最小值，使用規則認真記，記錄準確加估讀。
刻度尺：水平放置零對齊，刻線(xiàn)緊貼視線(xiàn)垂。
彈簧稱(chēng)：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀(guān)察最小值，使用不能超范圍。
溫度計：熱脹冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。
天平：水平放置游碼零，刻盤(pán)指針對中央，左放物體右法碼，游碼始終加右盤(pán)。
平面鏡：物像相等鏡對稱(chēng)，物動(dòng)像動(dòng)含2倍。
凸透鏡：二倍焦距見(jiàn)大小，一倍焦距見(jiàn)虛正，實(shí)像物近像變大，像大必定像距大。實(shí)像倒立虛像正，物距像距反向變。
杠桿：勻速轉動(dòng)或靜止，力和力臂積相等，支點(diǎn)支在支架上，調節螺母水平衡。用力最小力臂大，支點(diǎn)力點(diǎn)連線(xiàn)垂。
滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。
定滑輪：固定不隨物移動(dòng)，支點(diǎn)軸上在圓心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。
動(dòng)滑輪：動(dòng)滑支點(diǎn)在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。
伏特表：內阻很大電流忽，并聯(lián)要測的兩端，若是串接在電路，V表有數A無(wú)數。
滑動(dòng)變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無(wú)效不通或短路，滑片接伏三類(lèi)型。
五、聯(lián)系生活 學(xué)習物理妙招
物理現象與生活密切聯(lián)系，聯(lián)系身邊的生活現象，用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，舉如下例子：
長(cháng)度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線(xiàn)法。
相對運動(dòng)：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。
蒸發(fā)：涼曬衣服吹風(fēng)扇，水中不冷上岸冷。
液化：“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。
升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。
直線(xiàn)傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。
平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。
折射：筷子變彎眼受騙，叉魚(yú)河底像變淺。
增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子夾米要擠壓。
增大壓強：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。
六、思路學(xué)習 物理捷徑
學(xué)習物理，要理順解題思路，歸納起來(lái)就是一看二想三畫(huà)圖，根據模式去解題，具體來(lái)說(shuō)，就是要：
首先看題，尋找題設中的關(guān)鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；二想就是要想該題屬于哪個(gè)范圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：三畫(huà)圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。
1. 下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。
�、賱蛩僦本�(xiàn)運動(dòng)（靜止）：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動(dòng)能不變。
�、诠饣矫妫翰挥嬆Σ�，摩擦力為零。
�、鬯矫嫔希簤毫υ跀抵瞪系扔谥亓�。
�、苷彰麟娐罚妷旱扔�220伏）；正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。
�、輰Ь�(xiàn)電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。
�、逈](méi)有特殊要求，物體都是實(shí)心的。
�、咂腋〗䴖](méi)
2. 常見(jiàn)解題關(guān)鍵和模式
�、俟鈱W(xué)問(wèn)題抓“法線(xiàn)”
力學(xué)題目要從受力分析，兩力平衡入手；解電學(xué)問(wèn)題要分析電路的性質(zhì)（是串聯(lián)還是并聯(lián)），弄清各個(gè)電表測量的.是什么量入手（是總壓還是分壓，是總流還是分流），各個(gè)電鍵的作用是什么？
控制什么用電器（滑動(dòng)變阻器有效部位是什么？抓住這些信息分析，問(wèn)題大都可以迎刃而解）。
�、诮馕锢砹曨}的思維程序
審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關(guān)鍵→建立思維網(wǎng)絡(luò )→列方程解題。
翻譯和留痕就是在審題時(shí)首先用符號來(lái)表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。
七、技巧學(xué)習物理杠桿
學(xué)習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時(shí)采用特殊方法進(jìn)行思考，可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。下面粗略介紹幾種供同學(xué)們選擇。
1.因素分析法，運用有關(guān)物理公式，列出與問(wèn)題有關(guān)的和類(lèi)關(guān)系式，了解不變因素，分析問(wèn)題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線(xiàn)運動(dòng)，摩擦力的大小怎樣變化。
2.圖示法，認真審題，把題設景象通過(guò)畫(huà)圖表示出來(lái)，便如力學(xué)中受力分析示意圖，光學(xué)中的光路圖，電學(xué)中的電路圖。
3.極端法，有意擴大變量差異，擴大變化可使問(wèn)題更加明顯，易辯加深對問(wèn)題的討論。例如測量中的誤差。
4.整體法，把研究的幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象作為一個(gè)整體考慮，可化簡(jiǎn)為易。
5.反證法，對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效
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