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初中地理的學(xué)習方法和技巧2篇(熱)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都在努力的學(xué)習，向自己的目標前進(jìn)，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家收集的初中地理的學(xué)習方法和技巧，歡迎閱讀與收藏。
初中地理的學(xué)習方法和技巧1
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，同學(xué)們應該經(jīng)歷過(guò)地理考試了，班里同學(xué)的成績(jì)一定差距很大，有些同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也有些同學(xué)迷茫無(wú)奈。從小學(xué)升入初中后，好多學(xué)生會(huì )覺(jué)得手忙腳亂，疲于應付各科的學(xué)習任務(wù)，其中地理科目算是一門(mén)難度較大的學(xué)科。要想學(xué)好初中地理，必須要掌握合適的學(xué)習方法，才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)。下面，根據我的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹一些學(xué)習地理的基本流程與方法。
一、學(xué)習流程
1、課前預習。每節課前對將要學(xué)習的內容要認真預習，由于地理不同于其它學(xué)科，很多知識都要落實(shí)到圖上，所以在預習時(shí)，除了要了解文字內容外，還要看圖，如果遇到問(wèn)題，做個(gè)標記，課堂上針對問(wèn)題認真聽(tīng)老師講解，如果還沒(méi)聽(tīng)懂，就要及時(shí)追問(wèn)，直到學(xué)懂為止。
2、提高課堂學(xué)習效果，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。上課時(shí)注意力要高度集中，努力完成老師發(fā)出的各項指令。因為老師上課之前是經(jīng)過(guò)認真備課的，對每節課的過(guò)程都是精心設計的，每一步操作都是有目的的要達到一個(gè)效果的，如果你落了一個(gè)環(huán)節，可能就會(huì )影響到整個(gè)后續學(xué)習。如果疏忽課堂學(xué)習，帶來(lái)的損失是難以彌補的。
3、課后復習。每次上完課后要及時(shí)復習，溫故知新，查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。有問(wèn)題常找老師和同學(xué)探討，養成刨根問(wèn)底，窮追不舍，不搞清楚決不罷休的學(xué)習習慣。每一章節學(xué)完后，要把整個(gè)章節的知識進(jìn)行全面復習，歸納總結，把零散的知識系統化。期中期末考試前也要針對考試范圍全面復習。
二、學(xué)習方法：
1、以課本為依據，通過(guò)記憶和理解學(xué)習地理。課本里的文字內容、插圖、表格、課后活動(dòng)，都是需要學(xué)生掌握的基礎知識和基本技能，既要記住又要理解，才能從根本上學(xué)懂地理。所以，認真聽(tīng)講，讀熟課文，看懂圖表，學(xué)會(huì )做題，都是很重要的。
2、以地圖冊、地球儀為輔助工具學(xué)習地理。地圖是學(xué)習地理的.主要工具，地圖上的地理信息很豐富，可以判斷方向，量算距離，識別高低、冷熱、干濕，查找地名等。讀圖能力的考查在各種地理考試中都會(huì )占很大比例，很多考點(diǎn)都以圖的形式呈現。比如我們剛學(xué)過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)知識，試卷里會(huì )出現大量經(jīng)緯網(wǎng)圖，在以后的學(xué)習和考試中也都離不開(kāi)地圖。這就要求學(xué)生必須注重讀圖訓練，提升讀圖能力。此外，利用地球儀對學(xué)習經(jīng)緯網(wǎng)、地球運動(dòng)、大洲大洋等內容幫助很大。
3、總結規律學(xué)習地理。地理知識表面上看比較零散，其實(shí)好多地理知識都是有規律可循的，如南北緯度、東西經(jīng)度的分布，氣溫、降水、氣候類(lèi)型的的分布等很多地理知識都是有規律的，通過(guò)總結規律學(xué)地理會(huì )事半功倍，輕松很多。
4、比較異同學(xué)習地理。如經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度、南北半球和東西半球，不同的國家，不同的地理區域等都可以通過(guò)對比異同來(lái)學(xué)習，這樣不易混淆，效果更佳。
5、分析成因學(xué)習地理。如東西半球的劃分初一學(xué)生學(xué)的比較艱難，但是如果搞清楚為什么不從0o和180o經(jīng)線(xiàn)劃分東西半球的原因后，就會(huì )比較容易學(xué)懂了。很多地理事物之間都是有關(guān)聯(lián)的，比如位置決定氣候，氣候決定植被，氣候也會(huì )影響人口的分布，經(jīng)濟的發(fā)展等�？梢运伎紴槭裁瓷裰埏w船的回收選擇內蒙古。通過(guò)分析成因可以鍛煉地理邏輯思維能力，形成地理思想，提高分析解決問(wèn)題的能力。
6、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習地理。例如，通過(guò)旅游、看書(shū)、電視、網(wǎng)絡(luò )等途徑，了解不同地方的自然景觀(guān)、房屋建筑、飲食習慣等差異；親身體會(huì )季節變化、晝夜長(cháng)短的變化、一天中最高溫與最低溫的變化、人的影子長(cháng)短隨早晚隨季節的變化等�？傊�，做有心人，留心生活中的地理現象，這樣會(huì )對你的課程學(xué)習會(huì )有很大幫助。
7、及時(shí)糾錯。在每一次考試或做練習后，如果答題有錯誤，一定要分析原因，及時(shí)糾正，積累經(jīng)驗，吸取教訓，這樣才能不斷取得進(jìn)步，也為后面的學(xué)習打好基礎。
8、掌握答題技巧，學(xué)會(huì )解題。對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價(jià)方式主要是以試題的形式進(jìn)行測試。所以，學(xué)生的學(xué)習也包括學(xué)會(huì )解題。比如我們剛學(xué)過(guò)的經(jīng)緯網(wǎng)，需要記憶的知識不是很多，但是在試題的設計里會(huì )有很多花樣，比如什么地方可以坐地日行八萬(wàn)里；從赤道某點(diǎn)依次向東南西北各走100千米，最后回到哪里；比較不同緯度面積大小等。這就需要學(xué)生掌握一些答題技巧和方法，準確識別考查的知識點(diǎn)，才能取得好成績(jì)。下面針對地理試題的主要題型提一些答題技巧和方法。
�。�1）選擇題：一要仔細讀題干，看清楚要正確的還是錯誤的；二看選項，即使發(fā)現了正確答案也要把全部答案都看一遍，也許后面會(huì )發(fā)現更合適的；三如果不能識別合適的選項，可以用排除法，去掉肯定不對的，縮小范圍，做出選擇，提高正確率。
�。�2）讀圖綜合題：一先看問(wèn)題，二針對問(wèn)題在圖里找答案。三填空題要看清要求，是填文字、字母還是數字序號，必須按要求做答。讀圖時(shí)一定要看清楚方向，比例尺、注記等信息；圖表要看清楚內容、坐標刻度等。讀圖不準確，題就無(wú)法做對。
�。�3）簡(jiǎn)答題：答題要規范，表述要準確。如東西經(jīng)度、東西半球、東西方向是不同的，以后還會(huì )學(xué)到節氣與季節、地形和地勢，山地和山區，地形和地形區等一些相近地理名詞，要注意用詞準確。
以上就是我對學(xué)好初中地理方法的一些粗淺建議，其實(shí)學(xué)習地理的方法有很多，比如形象比喻，編順口溜，畫(huà)圖等，不同的內容，不同的老師，方法不同，選擇適合自己的方法即可。但是，上課用心聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，有誤區及時(shí)糾錯是最基本的要求。
最后記�。簩ψ约阂獦�(shù)立信心，對老師要充分信任，對學(xué)習要培養興趣。
初中地理的學(xué)習方法和技巧2
一、培養空間概念，學(xué)會(huì )正確的讀圖、用圖方法
種類(lèi)繁多、數量巨大的地圖是地理課區別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說(shuō)，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習中，我們要做到左圖右書(shū)，注意隨時(shí)運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現地理知識，尋找地理規律。長(cháng)期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀(guān)察圖的具體內容。觀(guān)察要仔細全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個(gè)主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀(guān)察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說(shuō)明了大氣降水在從空中降落到地面的過(guò)程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說(shuō)明原理，明確原理圖所說(shuō)明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說(shuō)明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、對地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。
對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，是對人類(lèi)有利用價(jià)值的。沒(méi)有利用價(jià)值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著(zhù)，但目前，對人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，也不是自然資源。這樣就可以了。
學(xué)習地理有一個(gè)正確的方法十分重要，但有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。希望同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，把地理課學(xué)好。
三、學(xué)會(huì )讀書(shū)，掌握科學(xué)的讀書(shū)方法
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。
1、讀出書(shū)中有什么
閱讀教材，首先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。比如，教材在介紹某個(gè)地理區域時(shí)，一般從構成這一區域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經(jīng)濟發(fā)展情況如何？存在什么問(wèn)題？等等
2、讀出知識網(wǎng)絡(luò )
地理環(huán)境是一個(gè)有機整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的`變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò )。
例：通過(guò)世界地理的學(xué)習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著(zhù)的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動(dòng)植物種類(lèi)稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光等等。而形成這些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。
3、學(xué)會(huì )梳理知識
�、俳滩膶τ谕�(lèi)知識的論述角度具有相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對同一類(lèi)型知識進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。
例如描述一個(gè)國家或一個(gè)地區的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。而氣溫又包括著(zhù)年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容；降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。
除了這一點(diǎn)外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進(jìn)行對比梳理。
�、趯⒉町愋曰蛳嗨菩暂^明顯的國家或地區，進(jìn)行對比梳理
不同的國家和地區的地理環(huán)境或地理要素之間存在著(zhù)明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點(diǎn)，采用對比的方法進(jìn)行學(xué)習，對比差異性，找到相似性。如我們在學(xué)習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長(cháng)江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時(shí)，就可采用這種方法。
我們不僅要明確兩個(gè)地區或兩個(gè)國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導致了自然環(huán)境的差異。
我們不僅通過(guò)對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個(gè)國家，雖然位于不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個(gè)國家的主要的地理特征知識點(diǎn)梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家；地形以平原和高原為主；優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富；都是世界上著(zhù)名的熱帶經(jīng)濟作物的生產(chǎn)國和出口國；近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國家工業(yè)比較發(fā)達的國家。
四、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)“為什么？”這樣便會(huì )養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì )成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
五、培養地理思維能力
培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個(gè)要素起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。我們應當學(xué)會(huì )找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線(xiàn)索，將其他的各要素聯(lián)系起來(lái)，從而正確理解各地理要素之間的內在聯(lián)系。
初中地理主要側重于區域地理的學(xué)習。一般來(lái)說(shuō)，影響某區域的地理特征的最主要因素就是該區域的地理位置（也就是我們經(jīng)常講的區位因素），這一點(diǎn)從教材內容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現了出來(lái)。同時(shí)，在對每個(gè)區域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位于哪個(gè)半球？什么緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國？等等。所以思考問(wèn)題時(shí)應抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。
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