怎樣自我鑒定和考核自學(xué)效果與成績(jì)
在從事一個(gè)階段的學(xué)習以后，自學(xué)者要想了解自己的學(xué)習效果和成績(jì)，就必須對自己的學(xué)習進(jìn)行鑒定和考核。由于業(yè)余自學(xué)與在校學(xué)習有著(zhù)很大的區別，所以，業(yè)余自學(xué)者自我鑒定和考核的困難也就大得多。自學(xué)是自己學(xué)，自己管理自己，自己組織自己和自己鑒定、考核自己。在校學(xué)習則由他人管理、他人組織和他人鑒定與考核。學(xué)校的鑒定與考核，有一套正規的考核制度和鑒定措施。但這種鑒定和考核，雖系統規范，但依賴(lài)性大、主動(dòng)性差，不能全面地反映出一個(gè)學(xué)生的知識水平。而自學(xué)者的'自我鑒定和考核，一切都得靠自己來(lái)安排進(jìn)行，所以，它具有主動(dòng)性強以及機動(dòng)靈活的特點(diǎn)。那么，自學(xué)效果和成績(jì)的自我鑒定和考核，采用哪些方法來(lái)進(jìn)行呢？根據調查研究，一般有以下幾種：1.測驗法。李政道博士曾介紹過(guò)一種方法：“當讀完一段以后，就應當把書(shū)關(guān)上，自己把思路走一下，如果走不出來(lái)，再去看書(shū)，想想自己為什么走不出來(lái)。”我們自學(xué)時(shí)，要檢驗自己的成果，先不急于看書(shū)或看筆記，而是先憑回憶把所學(xué)的東西理一遍，公式、定理先寫(xiě)一寫(xiě)，然后再和筆記、書(shū)本相對照，看哪些地方錯了、忘了，哪些對了，這樣就可以發(fā)現不少問(wèn)題，等于對自己進(jìn)行了一次測驗。2.比較法。在自學(xué)中，我們應當把新的知識與老的知識相比較，把書(shū)本知識與實(shí)際工作相比較，把理論與實(shí)踐相比較，從比較中肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，提高自學(xué)效率。3.邏輯法。人類(lèi)的知識猶如浩瀚的海洋，但思維形式卻有著(zhù)共同的規律，從邏輯上提出問(wèn)題，常�？梢允棺约旱膶W(xué)習深入一步。如對一些定義、定理、概念，可以問(wèn)問(wèn)自己，為什么要引出這些概念？概念的外延和內涵是什么？這個(gè)定理推導的前提條件是什么？推導的依據有哪些？等等。任何定義、定理、概念都有著(zhù)完整的邏輯體系結構，搞清楚各個(gè)邏輯的組成部分，就能使自學(xué)成績(jì)有較大提高。4.求師法。自學(xué)者通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，可請老師來(lái)鑒定和考核自己的學(xué)習效果。一是登門(mén)求師，即上門(mén)請老師考核，鑒定成績(jì)；二是投文求師，即以文求師，請遠離自己的老師，根據自己的論文、作品，進(jìn)行考核和評價(jià)，以鑒定自學(xué)成績(jì)。由于自學(xué)者各人條件互不相同，各人所采取的自我鑒定和考核方法也應從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己特點(diǎn)的方法。【怎樣自我鑒定和考核自學(xué)效果與成績(jì)】相關(guān)文章：
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