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學(xué)習數學(xué)有利于邏輯思維
數學(xué)練習是形成和鞏固學(xué)生數學(xué)認識結構的過(guò)程，是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展能力的重要手段，因此，有針對性地設計練習，對提高教學(xué)質(zhì)量，培養思維能力有極其重要的意義。為了發(fā)展學(xué)生準確迅速靈活的解題能力，在應用題教學(xué)中，應該重視自編題及一題多解的訓練。
自編應用題不僅要考慮結構的合理性，以及數量關(guān)系的邏輯性和嚴密性，還要考慮到思維的靈活性，編題的過(guò)程實(shí)際上是培養學(xué)生初步邏輯思維的過(guò)程，一題多解的練習，既培養學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng )造性，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
求異思維是指根據已有的信息，從不同的角度不同的方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動(dòng)，創(chuàng )造性思維的核心，教學(xué)中，教師應善于引導學(xué)生憑借自己的智慧和能力，用不同的知識去剖析數量關(guān)系，縱橫溝通，擴展學(xué)生的思維空，拓寬學(xué)生的解題思路，尋求新穎獨特，與眾不同的解題方法，在求異中創(chuàng )新。
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