初三學(xué)生學(xué)習方法
學(xué)習是有方法的，而不同的學(xué)科的學(xué)習是有區別的，任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習都帶有它自身的學(xué)科特點(diǎn)。對不同的學(xué)科采用不同的合適的學(xué)習策略可以讓學(xué)習變得事半功倍。教師在教學(xué)之初就會(huì )將本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生作簡(jiǎn)單的介紹，對本學(xué)科的學(xué)習方法給學(xué)生做出介紹。當然，學(xué)生也可專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)一些關(guān)于物理學(xué)習的書(shū)籍�，F簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)基本的學(xué)習初中物理的方法供大家參考：
1.認真聽(tīng)講，獨立做題。
認真聽(tīng)講，落實(shí)三基：基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。選擇一本較好的教輔資料，獨立的做一些練習題。題目要有一定的數量，不能太少，但更要有質(zhì)量，有一定的難度。任何一個(gè)人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。習題的練習多做歸類(lèi)練習和變式練習。也就是把相同或相似的習題放在一起，變式練習就是習題的難度是遞進(jìn)式的，一點(diǎn)一點(diǎn)增加難度。
2.注意物理過(guò)程和方法。
要對物理過(guò)程和方法比較清楚，只有明確了物理現象發(fā)生的條件，了解了物理現象發(fā)生的過(guò)程，才能建立比較清晰的物理概念，只有掌握了物理的思維和研究方法，才能掌握物理的技能和技巧。還有學(xué)會(huì )一些必要的輔助方法，該畫(huà)圖的要畫(huà)圖，該用數學(xué)公式的要用數學(xué)公式。
3. 有正確的態(tài)度和情感。
正確的學(xué)習態(tài)度最基本的就是上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單就不認真聽(tīng)講，而要當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學(xué)了。
上課主要應以聽(tīng)為主，要準備一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。如知識結構，好的例題，聽(tīng)不懂的地方都要記下來(lái)。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對筆記本作好補充。筆記一定要在當天就整理好，不然時(shí)間一長(cháng)，有些內容就遺忘了。筆記不只是記老師講的，還要作一些讀書(shū)筆記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好的例題，好的解法，也要記在筆記本上，以后要經(jīng)常翻看。
同學(xué)們之間的互助學(xué)習也是非常必要和有效的�，F在的初中物理新的教學(xué)目標中就有合作與交流、情感與價(jià)值觀(guān)等內容。所以要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，互教互學(xué)，取長(cháng)補短，共同提高。自己有了好的方法要學(xué)會(huì )與人分享，與人玫瑰，手有余香。同時(shí)，也要謙虛地吸取別人在學(xué)習中的閃光點(diǎn)，這樣才能共同進(jìn)步，大家的友誼也更加深厚。
別外還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視知識結構，這一點(diǎn)依賴(lài)于平時(shí)認真地思考和階段性總結。畢竟物理是一門(mén)自然科學(xué)，有很強的邏輯性，只有學(xué)會(huì )了系統地掌握好知識結構，把零散的知識以網(wǎng)狀形式相關(guān)聯(lián)，這樣可以加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，更好地對知識進(jìn)行靈活運用，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的效果。
二、如何提高學(xué)習的興趣
興趣是最好的老師。一門(mén)讓學(xué)生感興趣的學(xué)科能夠最大限度地激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的熱情，主動(dòng)關(guān)注這個(gè)學(xué)科以及與學(xué)科相關(guān)的一些知識。同時(shí)，興趣能使同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中體驗到更多的愉悅和成功，這樣正向的反饋又能進(jìn)一步促發(fā)學(xué)習興趣。
其實(shí)，初中的孩子正處在青春期，剛從孩童時(shí)代走過(guò)來(lái)的他們對新鮮的事物都會(huì )保持一定的好奇。如果老師能對這樣的新鮮好奇給予恰到好處的引導，就可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
這樣的引導工作可以從以下幾個(gè)方面切入開(kāi)展：
1.教師個(gè)人的角度。
初中的學(xué)生由于思維和心智還不是很成熟，于是會(huì )很容易把對一門(mén)學(xué)科好惡和教這個(gè)學(xué)科的老師緊緊聯(lián)系在一起。作為一名老師，其人格魅力，為人處事的姿態(tài)，對待工作生活的態(tài)度，甚至說(shuō)話(huà)的方式等等，無(wú)不對處在成長(cháng)階段的中學(xué)生有著(zhù)不可估量的影響。因此，作為傳道授業(yè)的靈魂工程師，每一位教師同行都應該有三省其身的意識，為人師表，自己首先應樹(shù)立積極的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。用熱情和真誠的人格特質(zhì)去感染自己的學(xué)生，傳遞陽(yáng)光心態(tài)。
2.教學(xué)方法的角度。
同樣是一堂課，有的老師總會(huì )有獨特的方法讓課堂變得生動(dòng)鮮活，學(xué)生聽(tīng)得興趣盎然，也自然會(huì )積極投入;但有的老師卻只是照本宣科，讓大家感到索然無(wú)味，聽(tīng)得是哈欠連天。 空有一份工作熱情還是遠遠不夠的，還要借助一些精彩有效的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)。比如最簡(jiǎn)單的，講授“摩擦生電”知識時(shí)，老師可以這樣引入：今天我們先做一個(gè)小游戲。先拿來(lái)一塊玻璃板放在桌面上，下面用兩本書(shū)架空。然后將事先剪好的幾個(gè)小紙人放在玻璃板下，接著(zhù)用一塊包著(zhù)絲綢的長(cháng)方形木塊在玻璃板上快速摩擦，于是我們就會(huì )看到玻璃板下的小人會(huì )“跳舞”。然后對學(xué)生設問(wèn)：小人為什么會(huì )“跳舞”呢?就這樣，對知識的教學(xué)總是從學(xué)生們熟悉的日常情景切入，再充分利用物理學(xué)科的特點(diǎn)，多設計一些有趣的實(shí)驗，然后再提出疑問(wèn)，以激發(fā)起大家的求知欲。然后用科學(xué)的方式引導同學(xué)們自己慢慢思考，最終找到答案或方法。像這樣，只有最大限度地調動(dòng)了大家的學(xué)習積極性，才會(huì )讓課堂變得參與度高，互動(dòng)性強，生動(dòng)而有趣。
3.學(xué)生的非智力因素角度。
心理學(xué)上，非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)并產(chǎn)生影響的個(gè)性心理的因素，如興趣、情感、意志和性格等。積極關(guān)注和培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，尤其是在學(xué)習動(dòng)機，意志品質(zhì)，和成敗的歸因方式這幾個(gè)方面對于提高學(xué)習成績(jì)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。
(1)學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力。
一個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可以來(lái)自于外部的壓力，也可以來(lái)自于內部的驅力。外部的壓力比如來(lái)自家長(cháng)的督促、懲罰、威脅，或者是來(lái)自于社會(huì )的工作、生活、就業(yè)壓力等。而內部動(dòng)機則是學(xué)生求知的需要。外部動(dòng)機過(guò)強會(huì )削弱內部動(dòng)機，而且會(huì )誘發(fā)學(xué)生被動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。因此，老師和家長(cháng)都應該在這一點(diǎn)上有所警醒，不要重演揠苗助長(cháng)的悲劇。給孩子自由的同時(shí)也就讓他們學(xué)會(huì )了對自己負責任。
(2)意志品質(zhì)指的是自覺(jué)、堅持、果斷、自制。
大家都知道古代“學(xué)弈”的故事：兩個(gè)孩子一塊兒聽(tīng)老師講下棋的知識，兩個(gè)孩子都很聰明，但是聽(tīng)講情況大不相同。一個(gè)專(zhuān)心致志，只聽(tīng)老師講解，任何事情也干擾不了他;而另一個(gè)心里總想著(zhù)有大雁從天空飛過(guò)。想著(zhù)用箭把它射下來(lái)燉肉吃。結果，前一個(gè)學(xué)得非常出色，后一個(gè)學(xué)得稀里糊涂。同樣是聰明的孩子，為什么出現兩種結果?是意志品質(zhì)不同。前一個(gè)孩子目標明確，自覺(jué)性強，自制力強，能夠堅持到底。家長(cháng)們不妨看看我們的親友，我們的同事，那些事業(yè)有成的人都是具有良好意志品質(zhì)的人。
培養意志品質(zhì)的方法很多，而且因人而異，這里提出幾種方法供家長(cháng)參考： 首先要摸清孩子意志品質(zhì)方面的薄弱因素，有針對性地采取教育措施。每人孩子都有一定的意志力，只是強弱不同，如果具體分析，其強弱的具體環(huán)節不同，要從孩子實(shí)際出發(fā)，找準弱點(diǎn)。
比如，有的孩子做事情虎頭蛇尾，一開(kāi)始決心很大，干勁很足，但是三天熱乎勁兒，后邊就稀松平常了。這種孩子意志品質(zhì)的優(yōu)勢在確定目標、確定行動(dòng)階段，而弱點(diǎn)在于堅持性和自制力上。對待這樣的孩子，在確定目標之后，要打預防針，提醒他一旦干起來(lái)，就要克服困難堅持下去。在行動(dòng)過(guò)程中，則要幫助孩子正視困難，克服困難，加大自我管理的力度，不斷地激勵他。在接近目標時(shí)，尤其要講“行百里者半九十”的道理。有幾次這樣的過(guò)程，孩子的薄弱環(huán)節就會(huì )得到改善。
再如，有的孩子做一件事開(kāi)頭猶猶豫豫，難下決心，而干起來(lái)之后能夠較好地堅持。這種孩子的優(yōu)勢在執行計劃，而決定計劃方面薄弱，內、外因素干擾使他難以果斷做出決定。對這樣的孩子，就應在一個(gè)行動(dòng)的起始階段，幫他分析利弊因素，盡快確定目標，培養孩子的果斷性。請家長(cháng)注意，在一個(gè)孩子意志品質(zhì)的表現過(guò)程中，始終伴隨著(zhù)理智因素和情緒因素。您的指導不可忽略這些因素。 其次，從小事做起，磨練孩子的意志。
千里之行，始于足下。從小事做起，持之以恒，是磨練意志的好方法。許多在事業(yè)上有成就的人，都曾通過(guò)小事情磨練自己的意志。前蘇聯(lián)科學(xué)家巴甫洛夫，以工作精確、細致著(zhù)稱(chēng)。他寫(xiě)字十分工整，像印刷出來(lái)的一樣。原來(lái)在年輕時(shí)，他就是把工工整整地書(shū)寫(xiě)作為自己磨練意志的開(kāi)端的。我國體育名將周曉蘭，在球場(chǎng)上吃得苦、忍得痛，意志堅強，與她小時(shí)候在小事上的磨練分不開(kāi)。上小學(xué)時(shí)，她常因看電影耽誤功課，在父親幫助下，從克制看電影做起，功課做不完，把電影票退掉，再好的電影也不去看。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，她戰勝自己，養成了很強的自制力。正如著(zhù)名文學(xué)家高爾基所說(shuō)：“哪怕對自己一點(diǎn)小的克制，都會(huì )使人變得強而有力。”因此，家長(cháng)培養孩子的意志品質(zhì)，要從孩子“小的克制”入手。培養堅強的意志品質(zhì)，要隨著(zhù)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，從小到大，從易到難，從低到高地磨練孩子。當孩子能夠迎接越來(lái)越大的困難挑戰的時(shí)候，一個(gè)意志堅強的孩子就站在家長(cháng)面前了。
第三、教育孩子要有勇氣正視自己的不足并加以克服。
人貴有自知之明，要幫助孩子認識自己意志品質(zhì)的水平，發(fā)現自己的不足。并且經(jīng)過(guò)頑強的努力加以克服，只有“苦其心志，勞其筋骨”才能“增益其所不能。”著(zhù)名物理學(xué)家李政道博士年輕時(shí)，沒(méi)有靜心讀書(shū)的環(huán)境，他就在人聲鼎沸的茶館里找一個(gè)角落讀書(shū)。開(kāi)始，嘈雜的人聲使他頭昏目眩，但他強迫自己把思想集中在物理知識上。經(jīng)過(guò)磨練，再亂的環(huán)境也不能把他從書(shū)本上拉開(kāi)了。日常生活中，可以從一些勞動(dòng)、體育活動(dòng)，比如長(cháng)途遠足，爬山，跑步，游泳„„以及一些需要毅力去完成的勞動(dòng)中，讓孩子得到鍛煉和教育，使孩子慢慢堅強起來(lái)。 培養孩子堅強的意志品質(zhì)，家長(cháng)還要做好榜樣。如果家長(cháng)懶懶散散，生活懈怠，做事沒(méi)有信心，經(jīng)常半途而廢，是難以培養孩子的意志品質(zhì)的。
(3)成敗的歸因方式也影響著(zhù)學(xué)習動(dòng)機和興趣。
心理學(xué)上，歸因理論是一種解釋人的行為成功與失敗原因的動(dòng)機理論。學(xué)生成敗歸因可以導致學(xué)生相應的情緒體驗，影響學(xué)生對學(xué)習動(dòng)機的情緒投入，從而進(jìn)一步影響到學(xué)生的學(xué)習興趣。一般來(lái)說(shuō)，歸因有內部歸因和外部歸因兩種方式。如果一個(gè)學(xué)生把某次考試成績(jì)不錯歸因為內部，即認為是自己努力的結果，他就會(huì )感到自信和自豪，就可能保持較高的學(xué)習興趣，爭取更好的成績(jì);如果他歸因于外部，認為是運氣好，題目恰巧簡(jiǎn)單，就不會(huì )有很高的自我肯定欣賞。同樣，若學(xué)生把失敗歸因于外部，認識到是任務(wù)困難，需要更加努力才可以戰勝，那么就會(huì )加倍用功;但如果把失敗歸因于內部，認為是自己的能力有限，這樣學(xué)生就會(huì )覺(jué)得無(wú)助，也就會(huì )逐漸喪失學(xué)習的興趣。
積極的歸因是將失敗歸因于缺乏努力等不穩定但可控制因素，而不是缺乏能力、性格懦弱等穩定但不可控因素;將成功歸因于努力進(jìn)取等內部可控制因素，而不是運氣好、任務(wù)簡(jiǎn)單等外部但不可控因素。
4.日常生活的角度。
物理知識是源于生活的，在我們的日常生活中到處都存在著(zhù)物理知識、物理現象。學(xué)生要想保持住對物理的濃厚的興趣，就要多一雙慧眼，對日常生活中的一些常見(jiàn)的現象多問(wèn)幾個(gè)為什么，不懂的就把它記下來(lái)，然后去問(wèn)老師或者去查資料。人們的衣、食、住、行，生產(chǎn)、生活和各個(gè)方面都離不開(kāi)物理知識。只要我們有心，就不難發(fā)現這些現象，以及這些現象背后缊藏著(zhù)的物理知識。比如：為什么穿羽絨服就會(huì )覺(jué)得暖和?同樣一個(gè)裝有水的啤酒瓶，用小棒敲擊發(fā)聲與用嘴吹它發(fā)聲，發(fā)出的聲音一樣嗎?電燈為什么喜歡在開(kāi)燈的那一瞬間燒壞?„„很多的奧秘就藏在我們身邊，如果把發(fā)現并解決它們作為一種樂(lè )趣，孩子們怎么能不喜歡物理學(xué)呢?
更值得一提的是，物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，所有的物理知識都是來(lái)源于實(shí)踐，從實(shí)踐中總結出來(lái)的，而所有的物理規律最終也要回到實(shí)踐中。由于學(xué)校條件的限制，許多實(shí)驗、實(shí)驗現象學(xué)生都只能從書(shū)本中看到，或者說(shuō)從老師的口中得知，學(xué)生沒(méi)有這方面的感性認識，學(xué)起來(lái)就覺(jué)得抽象，枯燥。如果學(xué)生能夠學(xué)會(huì )把物理知識帶回生活中，既增加了生活的豐富性，又得到了知識的感性認識，還可以培養自覺(jué)實(shí)踐，認真觀(guān)察，積極思考，努力探索的科學(xué)品質(zhì)，可謂一舉多得。
三、如何在中考中取得好的成績(jì)
1、 最近幾年的中考趨勢
注重基本概念、基本規律的理解與應用，緊密聯(lián)系生活，將物理與國家的新興產(chǎn)業(yè)政策聯(lián)系在一起，如節能、低碳、環(huán)保。
注重基本規律的探究，如壓強、斜面的效率、電功率、密度的測量等。 命題的整體趨勢：體現新課程下從生活到物理，從物理到社會(huì )的教學(xué)理念，注重探究能力的培養，注重對信息的處理能力!
2、 中考的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：力學(xué) 電學(xué)
難點(diǎn)：浮力的計算、不同狀態(tài)下電路的分析與計算
3、 建議
1)、對基本的物理知識要深刻的理解，反復思考，感悟，真正變?yōu)樽约旱闹R。
2)、對中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)要加強強化訓練。
3)、在平時(shí)的學(xué)習中，對自己的錯題記錄在一個(gè)本子上，做一個(gè)錯題集。復習的時(shí)候就可以把更多的時(shí)間放在自己不懂得地方，提高學(xué)習的效率。
最后就初中生如何學(xué)好物理，我做個(gè)簡(jiǎn)單的總結：多關(guān)注生活中的現象，對感到不懂與好奇的，多多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，在這種好奇的心理下，培養好的思考習慣及思考方法，我相信只要對物理的學(xué)習產(chǎn)生了興趣，沒(méi)有學(xué)不好的，因為興趣是最好的老師。
“半畝方塘一鑒開(kāi)， 天光云影共徘徊。 問(wèn)渠哪得清如許, 為有源頭活水來(lái)。”我想，這種善于思考的習慣，正如朱熹的這首詩(shī)所說(shuō)的源頭!
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