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暑假初中物理的方法
初中同學(xué)普遍感到物理難學(xué)，其實(shí)，就初中物理而言難度并不大，很多同學(xué)覺(jué)得難學(xué)，多是沒(méi)有掌握學(xué)習物理的方法和技巧，另外還有其他學(xué)科知識的基礎薄和懼怕的心理因素;如果我們掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，就能減輕學(xué)習的負擔，提高學(xué)習質(zhì)量。
一、學(xué)好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個(gè)方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。
要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個(gè)概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學(xué)到什么程度才能稱(chēng)為真正理解呢? 理解的標準是對每個(gè)概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問(wèn)題;對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別;能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題. 如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過(guò)的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個(gè)字的形狀上找相似點(diǎn)，而關(guān)于“焦點(diǎn)”則是利用凸透鏡會(huì )聚太陽(yáng)光可以把地面上的紙“燒焦”這個(gè)角度去考慮。在理解的基礎上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過(guò)的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來(lái)，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過(guò)的知識，是后面學(xué)習的基礎，。學(xué)過(guò)的東西記住了，到時(shí)才能從大腦信息庫中將信息提取出來(lái)。
反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個(gè)人的一生見(jiàn)過(guò)、理解過(guò)無(wú)數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5%)經(jīng)常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實(shí)驗操作，學(xué)期學(xué)年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、 掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習過(guò)程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過(guò)程都用到。
(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規律出發(fā)，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)出發(fā)，推出如下結論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法，即根據所求問(wèn)題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過(guò)度條件，最后解決問(wèn)題。
三、重視課堂上的學(xué)習上課。
開(kāi)動(dòng)腦筋勤于思考，沒(méi)有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開(kāi)始，就要養成積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題的習慣。
上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“好題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)�？�，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。
四、重視對所學(xué)知識的應用和鞏固
要及時(shí)復習鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習.在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。
要善于把學(xué)到的物理知識運用到實(shí)際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過(guò)具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
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