語(yǔ)文學(xué)習方法分享
2014年中考，語(yǔ)文有了很大變化，所以在六年級-小升初銜接段，學(xué)好語(yǔ)文很有必要。以下是為各位小伙伴提供的一些語(yǔ)文學(xué)習方法，希望為大家的初中語(yǔ)文學(xué)習助力。大家可根據自己實(shí)際情況，靈活使用。
★預習的習慣
“良好的開(kāi)端是成功的一半”。預習是求知的過(guò)程，是學(xué)習的第一步。對于不同年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文預習目標各不相同。六年級，預習的要求再次提高，面對新的一課，具體要求如下：
1。三讀課文，初知大意。
首先要認真閱讀課文，盡量出聲地讀，這樣既能保持注意力，又能鍛煉朗讀能力。初讀課文時(shí)要標出自然段序號，讀準字音。
再讀課文時(shí)要勾畫(huà)好詞好句，初步感悟文本，盡量讀通讀順。
三讀課文時(shí)要體會(huì )人物思想感情，并標注不理解的詞句�？捎萌缦路椒ɡ斫庠~語(yǔ)：結合上下文理解、換詞法理解、借助資料理解等。
2。查找有關(guān)資料
在讀文結束后，為了獲取更多的知識，孩子可以借助網(wǎng)絡(luò )、工具書(shū)查找相關(guān)資料。比如，故事的歷史背景、社會(huì )背景，作者的生平或創(chuàng )作背景，不理解的詞句意思等。
3。理清脈絡(luò )，嘗試自學(xué)
孩子在獲得了初步的認知后，可以嘗試理清課文脈絡(luò )，給課文分段，并概括出每部分的小標題。理清文章層次之后，原本較長(cháng)的課文變短了，化整為零的感覺(jué)會(huì )讓孩子獲得學(xué)習的樂(lè )趣。這時(shí)，孩子要想更進(jìn)一步理解課文，可以對照課后問(wèn)題自學(xué)，積極展開(kāi)思考�？梢园盐唇鉀Q的難點(diǎn)注明，聽(tīng)課時(shí)做到有的放矢。
★記筆記的習慣
記筆記是學(xué)習方法中非常重要的一種。小學(xué)的初級階段，老師不要求做筆記，但是隨著(zhù)孩子識字量的'增加和運用語(yǔ)言文字的能力逐漸增強，應該逐漸養成記筆記的習慣。
對于課堂上老師補充的重要內容(如：多音字、近義詞、反義詞、名言警句、重點(diǎn)內容的解讀等)，孩子們不妨在老師的提醒下及時(shí)記錄、積累。
★解讀文言文的習慣
文言文是中國文學(xué)寶庫中的精華。孩子上初中后，每?jì)越滩亩加邢喈敂盗康奈难晕�。為了�?shí)現小初自然過(guò)渡，高年級的語(yǔ)文課本中也安排了文言文的學(xué)習。雖然在這之前，學(xué)生對于詩(shī)詞等古文形式已經(jīng)有所了解，但完全的文言文學(xué)習，對孩子來(lái)說(shuō)仍有一定難度。
以下方法有助于提升孩子解讀文言文的能力：在閱讀的基礎上，讓孩子把文章翻譯成故事，練習復述，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣;針對課文后的注釋?zhuān)x讀、抄抄、記記，理解記憶;在課后進(jìn)行小練筆，讓孩子用自己的語(yǔ)言解讀文言文，這樣不知不覺(jué)中就培養出了學(xué)習文言文的興趣。
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